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评分 评分帮家里亲戚买的,买了一堆呢
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分原料:西红柿1个,葡萄柚1/2个.黄麻叶1/2束,砂糖15克,冷开水适量。 制法: 1、将西红柿洗净、切块;葡萄柚去皮及核,取出果肉,黄麻叶放入沸水锅中略煮,捞出待用。 2、将西红柿、黄麻叶、葡萄柚放入果汁机中,加入冷开水、砂糖搅打均匀,即可倒入杯中饮用。
评分看指标的时候,大夫说,孩子是细菌感染引起的,要上抗生素,问我们可以吗。因为女儿有一年多没有吃了,觉得可以,就同意了。然后大夫问我们要头孢还是阿奇霉素。我问什么好,她问我吃过什么,我说都吃过,但是都不多。问大夫什么好,大夫说都一样。于是给了草莓味的头孢,觉得多年前女儿吃过,就要了。
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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