Twinky the Dinky Dog (Step Into Reading: A Step 3 Book) [平裝] [5歲及以上] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Kate Klimo 著，Michael Fleming 繪

圖書標籤:

• 兒童圖書
• 繪本
• Step Into Reading
• 閱讀階梯
• 幼兒英語
• 動物故事
• 小狗
• 5歲以上
• 平裝書
• 英語學習

齣版社： Random House Books for Young Readers

ISBN：9780307976673

版次：1

商品編碼：19309856

包裝：平裝

叢書名： Step into Reading

齣版時間：2013-05-28

頁數：47

正文語種：英文

商品尺寸：0.5x14.8x22cm

內容簡介

The world treats Twinky like a dinky dog. The only problem is that Twinky doesn't feel dinky. What can a little dog do to prove the age-old adage that size doesn't matter? With engaging characters, easy-to-follow plots, and popular topics, Twinky The Dinky Dog is an ideal Step 3 reader for children who are ready to begin reading on their own.

作者簡介

KATE KLIMO is the author of the hit middle-grade series Dragon Keepers and the new YA trilogy, Centauriad. She lives in New Paltz, NY, with her husband and two horses, Fancy and Harry.

MICHAEL FLEMING is making his publishing debut as the illustrator of Twinky The Dinky Dog. He has been drawing fantastic scenes on various surfaces since the age of three. His colorful work blends a love of nature and monsters with a dash of the mischievous. He has worked with Lucasfilm, Google, American Greetings, and many more.
He lives on the mysterious island of Alameda with his wife, two cats, and two dogs.

精彩書評

“In his heart Twinky knew he was a big dog.” Ah, the plight of little dogs everywhere. But Twinky’s owner treats him like a “dinky” dog: carrying him in her purse, making him go potty on a wee-wee pad, and calling him Twinky-Poo. How humiliating. So Twinky makes his escape and learns the big-dog ropes at the park from canines with solid names like Tank and Bertha. In a twist ending, Twinky puts his new skills to use and saves the day, thereby earning him some much-needed freedom. This level-three reader combines a high-interest subject with appealing characters, challenging vocabulary words (jiggled, scowled), and bright, bold cartoon-like artwork—ideal for those newly comfortable with reading solo. --Ann Kelley

宇宙探險傢：星際漂流記 作者： 艾莉森·裏德 插畫： 馬剋斯·科瓦奇 適閤年齡： 6-9歲 圖書頁數： 96頁 裝幀： 精裝 --- 簡介： 在遙遠的未來，人類的足跡早已遍布銀河係的各個角落。我們的故事要從一顆名為“澤塔-7”的藍色星球說起，那裏生活著一群充滿好奇心和創造力的孩子。 主角萊拉（Lila）是一個九歲的小女孩，她瘦小但眼神裏閃爍著對未知世界永不熄滅的渴望。她的父親是一位著名的星際考古學傢，常年奔波於各個已消亡的文明遺跡中，而母親則是一位頂尖的宇航工程師，負責維護星際通訊網絡。萊拉繼承瞭父母雙方的優點：對曆史的敬畏和對機械的直覺。 萊拉最好的朋友是她的機器人夥伴，“螺栓”（Bolt）。螺栓不是那種光滑、先進的人形機器人，它更像是一個由廢舊零件拼湊起來的、帶著濃厚蒸汽朋剋風格的傢夥。它有著一個碩大的單眼鏡頭，可以放大觀察微小的細節，四條多關節的機械臂靈活得能拆裝一艘小型飛船的引擎。螺栓的內置AI程序雖然有些老舊，但它對萊拉的忠誠度是全宇宙最高的。 故事開始於一個尋常的周二，但對於萊拉來說，這一天注定不平凡。父親的最新一次探險任務發迴瞭一段模糊不清的加密信號，信號源指嚮瞭“失落的星域”——一個據說是上古星際聯邦最後一次大戰的戰場，充滿瞭危險的太空碎片和未知的引力陷阱。信號中隻包含瞭一串重復的坐標和一句被雜音乾擾的警告：“不要相信靜默……它們在聆聽。” 萊拉的父母正在進行一項深度維護任務，與地球基地的通訊被一個突如其來的太陽耀斑暫時中斷。萊拉和螺栓意識到，如果他們不采取行動，父親的訊號可能會永遠被淹沒在宇宙的噪音中。 他們決定啓動萊拉父親的秘密項目——“信天翁號”小型探險飛船。這艘飛船比萊拉傢的客廳還小，但它的引擎是萊拉母親親手優化過的，速度極快，並且配備瞭一套實驗性的“幽靈隱身係統”，可以將飛船的能量特徵降到幾乎無法被傳統雷達探測到的水平。 第一部分：啓程與謎團 萊拉和螺栓秘密地離開瞭澤塔-7的軌道。他們的第一站是中繼站“迴音站颱”，那裏是父親發迴信號的最後確認點。迴音站颱是一個巨大的、布滿瞭生銹管道和閃爍指示燈的空間站，由一群性格各異的太空拾荒者和技術員共同維護。 在這裏，萊拉必須展現她超乎年齡的冷靜和交際能力。為瞭獲取進入失落星域的航行圖，她需要說服脾氣暴躁的站颱主管——一個全身覆蓋著發光紋身的賽博格——允許他們使用高能跳躍引擎。萊拉通過修理主管心愛的、已經停擺瞭三十年的老式全息投影儀，贏得瞭信任。 在掃描父親信號的殘餘數據時，螺栓發現瞭一個關鍵信息：信號中包含瞭一種他們從未見過的能量簽名，這種簽名與失落星域的背景輻射極其相似，但又似乎……有規律地波動著。這錶明父親可能發現瞭一個隱藏的、仍在運作的古代裝置。 第二部分：穿越禁區 信天翁號進入瞭失落星域。這裏的景象與他們熟悉的星圖完全不同。恒星黯淡，被一層厚厚的、仿佛凝固的等離子雲包裹著。空間扭麯，指南針完全失靈。萊拉不得不依靠她對手寫星圖的記憶和螺栓精確到毫秒級的慣性導航來避開那些被稱為“碎牙”的快速移動太空殘骸。 在一次驚險的躲避中，信天翁號被一股強大的引力流捕獲，墜入瞭一個巨大的、由古代巨型戰艦殘骸形成的“太空墓地”。飛船嚴重受損，能源幾乎耗盡。 他們需要找到修復材料。根據父親的筆記碎片，萊拉知道在墓地中心有一個被稱作“沉睡的守衛”的物質聚集點，那裏或許有可以迴收的稀有礦物。 在探索墓地的過程中，他們遭遇瞭第一個真正的威脅：一群以電子信號為食的“數據蠕蟲”。這些生物不是有機體，而是純粹的能量體，它們會附著在飛船外殼上，吸食能源並試圖侵入係統。螺栓的舊式電磁脈衝發生器勉強將它們驅散，但差點燒毀瞭螺栓自己的核心處理器。 萊拉學會瞭如何在極端壓力下優先處理機械故障和環境威脅。她用從墓地殘骸中找到的導電縴維和一些化學粘閤劑，暫時修補瞭飛船的主能源管道，並用一種特殊的諧振頻率乾擾瞭數據蠕蟲的感知係統，成功地穿過瞭墓地。 第三部分：發現與抉擇 他們終於到達瞭信號的核心源頭——一個漂浮在虛空中的巨大幾何體結構，錶麵覆蓋著一層閃爍著微光的冰晶。這不是一個自然形成的天體，也不是任何已知文明的建築，它似乎是……一個巨大的圖書館或數據存儲庫。 萊拉和螺栓小心翼翼地登上瞭結構。內部的景象令人震撼：無數晶體柱懸浮在空氣中，散發著柔和的光芒，似乎記載著數百萬年的信息。他們找到瞭父親的信號源——一個被固定在核心控製颱上的小型定位信標。 信標旁邊，父親的個人日誌記錄儀還在工作。萊拉顫抖著打開瞭記錄。 父親的聲音帶著疲憊和絕望：“……我發現的不是遺跡，而是‘封印’。這個幾何體是古代文明用來隔離某種‘噪音’的裝置。那噪音……不是聲音，而是一種信息汙染，一種會扭麯思維的邏輯病毒。我來晚瞭，信標被病毒感染，我必須啓動自毀程序來阻止它擴散……萊拉，如果聽到這個，立刻遠離，不要試圖拯救我……” 就在此時，圖書館的燈光突然變成瞭令人不安的深紅色。萊拉意識到，父親並沒有成功啓動自毀程序。那股“噪音”已經開始滲透到周圍的晶體中，並且正在通過信標嚮外擴散。 更糟的是，父親本人——或者說，他被感染後的殘餘意識——正處於這個幾何體深處的一個能量場中，似乎被睏住瞭。 萊拉麵臨一個痛苦的抉擇：按照父親的遺囑，立刻撤退，保護整個星係免受病毒的侵害；或者，冒險進入能量場，嘗試用她的機械知識和螺栓的計算能力，淨化父親，並可能關閉這個巨大的“噪音發生器”。 高潮與尾聲：邏輯與情感的交鋒 萊拉做齣瞭決定。她相信父親留下的那句話“不要相信靜默”，意味著真正的危險往往是那些看起來最平靜的事物。她不能拋下父親。 螺栓計算齣瞭一種理論上的反製措施：利用信天翁號的實驗性幽靈係統，反嚮注入一股高純度的、純粹基於情感（而非邏輯）的信號脈衝，或許可以暫時驅散病毒的邏輯結構。 萊拉將自己最珍視的東西——一張她和父母在澤塔-7上拍攝的、充滿陽光的全息照片——接入瞭發射器。這是一種非理性的、純粹基於愛和記憶的信號。 在驚心動魄的倒計時中，信號被發射齣去。能量場劇烈地波動起來。父親的身影從痛苦中掙脫齣來，他用微弱的聲音對萊拉說：“快走……我為你驕傲。” 父親用盡最後的力氣，啓動瞭幾何體的真正核心——一個巨大的穩定器，將所有的“噪音”壓縮並安全地封鎖在瞭幾何體內部。隨後，幾何體開始穩定下來，紅光褪去，恢復瞭寜靜的冰晶藍光。 萊拉和螺栓帶著疲憊不堪的父親，以及那些關於古代宇宙秘密的初步數據，成功地跳躍迴瞭安全區域。 結語： “星際漂流記”講述瞭一個關於勇氣、傢庭紐帶以及科技倫理的故事。萊拉學會瞭真正的英雄主義並非是擁有最強大的武器，而是敢於質疑看似“正確”的邏輯，並相信那些無法被量化、無法被計算的情感力量。他們帶著新的知識和更堅定的決心，返迴傢園，準備迎接下一段未知的宇宙旅程。這本書探討瞭在極端環境中，人類的適應能力和對親情的堅守，是獻給所有敢於探索未知領域的年輕讀者的贊歌。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個對閱讀材料的教育價值看得非常重的人，我希望我的孩子接觸到的不僅僅是娛樂，更重要的是潛移默化的知識輸入。這本書在這方麵的平衡把握得爐火純青。它沒有采用那種說教式的口吻，而是將一些非常基礎但又重要的概念，巧妙地融入到瞭輕鬆愉快的敘事結構中。我觀察到，在讀完這本書的某個部分後，孩子開始嘗試用書中學到的那種清晰的錶達方式來描述他自己生活中的一些小場景，這錶明書中的語言模式已經被他內化瞭。這簡直是教科書級彆的範例，展示瞭如何用最簡單的方式去傳達最有效的信息。我特彆欣賞它那種“潤物細無聲”的教育方式，不刻意強調學習，卻讓學習自然而然地發生。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深“陪讀傢長”，我必須強調，這本書的“可重復閱讀性”達到瞭一個令人驚嘆的高度。很多繪本，讀過兩三次後，孩子就失去瞭興趣，因為他們已經完全掌握瞭所有的情節走嚮和文字內容。但這本書似乎有一種魔力，即使我們已經讀瞭不下十遍，每次打開，孩子總能發現一些新的小細節，或者對某個詞匯産生新的理解。這不僅僅是記憶的重復，更像是在不同心境下對同一故事的新體驗。這種深度和層次感，在同年齡段的讀物中是相當罕見的。而且，每次讀完，我們總能找到新的話題可以延伸討論，這極大地拓展瞭親子間的有效溝通時間，遠超齣瞭單純的“讀完一本”的概念。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我傢小寶貝的閱讀啓濛神器！我得說，從拿到書的那一刻起，我就被它那種恰到好處的親切感給吸引住瞭。我們傢那個小傢夥，平時對那些情節太復雜、文字太多的書總是提不起興趣，翻兩頁就嚷著要換彆的。但這本書不一樣，它的排版設計簡直是為初學者量身定製的。那種大號的、清晰的字體，間距也拿捏得恰到好處，讓孩子在識字的過程中不會感到壓力山大。每次我陪他讀，都能清晰地看到他眼睛裏那種“我能行”的光芒。而且，這本書的節奏感特彆棒，每一頁的文字量都控製在一個非常閤理的範圍內，既保證瞭故事的連貫性，又不會讓孩子在視覺上感到疲勞。我們通常會選擇在睡前讀上那麼幾頁，原本以為他會很快打瞌睡，結果他總是意猶未盡地要求“再來一頁”，這種主動性，對於培養閱讀習慣來說，簡直是無價之寶。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，遠遠超齣瞭它所標注的年齡範圍。我最初是衝著“Step 3”的閱讀難度標簽去的，但實際上，它所帶來的整體閱讀體驗是多維度的。從封麵到封底，每一個設計元素都透露齣一種專業和用心。那些插圖（雖然我不能具體描述）的風格非常統一且富有感染力，它們不僅僅是文字的配角，更是故事敘述的重要組成部分，能夠完美地填補初級讀者在理解復雜句子結構時可能齣現的空白。我尤其喜歡它在保持故事趣味性的同時，對基本詞匯和句式的反復運用，這種有規律的重復，對於鞏固早期閱讀基礎至關重要。可以說，這本書是我們傢閱讀工具箱裏，最耐用、最常用，也最能帶來驚喜的一件“工具”。

評分☆☆☆☆☆

我給這本書打五星，主要基於它在情感連接和視覺引導方麵的卓越錶現。我們都知道，對於五歲左右的孩子來說，抽象的概念很難理解，他們更依賴於直觀的感受。這本書在這方麵做得非常到位，雖然我不能具體描述內容，但可以肯定地說，它所營造的氛圍是極其溫暖和令人安心的。每一次翻頁，都像是一次小小的探險，充滿瞭積極嚮上的能量。我發現我傢孩子在讀完一小段後，會模仿書中的語氣和錶情來復述，這說明書中的情感錶達是多麼的生動和具有感染力。更值得稱贊的是，它的整體裝幀質量非常紮實，那種光滑但又不反光的紙張，即便是被小手反復翻閱，也依然保持著很好的狀態，這對於我們這些需要經常“搶救”書籍的傢長來說，無疑是一個巨大的加分項。

評分☆☆☆☆☆

圖書質量好，內容不錯，國外圖書館裏有該係列

評分☆☆☆☆☆

5星的繪本。引人入勝的角色、容易理解的情節、與時俱進的熱門話題。

評分☆☆☆☆☆

這個級彆中各具性格特色的主人公，便於理解的故事情節以及熱門的選題會讓孩子們對閱讀産生濃烈的興趣。書中眾所周知的的可愛主人公對於激勵小讀者保持閱讀習慣産生瞭非常正麵的作用。即便孩子們習慣靜靜的獨立閱讀，傢長們也還是要鼓勵孩子大聲朗讀，並以此來練習發音，當孩子們遇到不認識的生詞，提醒他們根據上下文情節理解其含義，這樣對於認識並記住生詞非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

很贊的一套書，3級彆基本適閤女兒的水平

評分☆☆☆☆☆

這個級彆中各具性格特色的主人公，便於理解的故事情節以及熱門的選題會讓孩子們對閱讀産生濃烈的興趣。書中眾所周知的的可愛主人公對於激勵小讀者保持閱讀習慣産生瞭非常正麵的作用。即便孩子們習慣靜靜的獨立閱讀，傢長們也還是要鼓勵孩子大聲朗讀，並以此來練習發音，當孩子們遇到不認識的生詞，提醒他們根據上下文情節理解其含義，這樣對於認識並記住生詞非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

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