初中數學課本全套人教版六6本7初中數學教材全套 數學書全套教材教科書數學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 夏晚圖書專營店

齣版社： 上海科學技術齣版社

ISBN：9787547817995

商品編碼：19349721790

叢書名： 數學八年級上冊

齣版時間：2013-06-01

《新視界：初中數學思維導引（全6冊）》 內容簡介： 這是一套為初中生量身打造的數學思維導引叢書，旨在突破傳統數學教材的局限，引導學生從更深層次理解數學概念，培養批判性思維和解決問題的能力。本套叢書並非對初中數學課本知識點的簡單重復或復述，而是緻力於為學生構建一個更加立體、靈活、富有探索性的數學學習體係。 第一捲：代數啓程——方程與函數的世界 本捲將帶領讀者深入探索代數的核心——方程和函數。不同於課本中對綫性方程、一元二次方程的求解方法的機械講解，本捲將從方程的本質入手，探討方程作為一種描述關係、錶達規律的數學語言，是如何在各個領域發揮作用的。我們會從現實生活中的問題齣發，引導學生如何將實際問題轉化為代數模型，再通過方程的求解找到問題的答案。 “方程的故事”： 追溯方程的起源，從古巴比倫的泥闆到現代數學的飛躍，理解方程在人類文明發展中的重要地位。 “數與形的交融——一次函數探秘”： 不僅學習一次函數的圖像和性質，更側重於理解函數作為一種“輸入-輸齣”的映射關係，以及它如何描述變量之間的依存性。我們將通過大量的圖示和實例，展示一次函數在速度、距離、價格等問題中的應用，並引導學生思考斜率和截距的幾何意義和實際意義。 “二次函數的奧秘”： 剖析二次函數的圖像（拋物綫）形成的原因，理解頂點、對稱軸等關鍵要素的含義。本捲將重點關注二次函數在物理學（如拋物綫運動）、經濟學（如成本與利潤最大化）等領域的實際應用，讓學生體會二次函數在解決最優化問題中的強大能力。 “方程組的多角度求解”： 除瞭代入法和加減消元法，本捲將引入圖像法、矩陣法（初步概念）等更具啓發性的求解思路，並強調方程組作為多個約束條件同時滿足時的數學模型。 “不等式的力量”： 介紹不等式的基本性質和解法，但更強調不等式在描述範圍、限製條件方麵的作用，例如生活中的價格區間、時間限製等，以及它們在優化問題中的初步應用。 第二捲：幾何探微——空間與圖形的藝術 本捲將打破平麵幾何的束縛，帶領讀者進入三維空間，感受幾何圖形的無限魅力。我們不僅僅學習定理和證明，更注重培養學生的空間想象能力、邏輯推理能力以及對圖形之間關係的深刻理解。 “點、綫、麵的對話”： 從歐幾裏得的公理體係齣發，理解幾何公理的意義和邏輯基礎，而非簡單記憶。 “三角形的秘密花園”： 除瞭全等三角形、相似三角形的性質和判定，本捲將深入探討三角形在建築、工程、藝術等領域的應用，例如如何利用相似三角形測量高度，以及黃金分割比例在圖形設計中的體現。 “四邊形與多邊形的多樣世界”： 重點分析平行四邊形、矩形、菱形、正方形等特殊四邊形的性質，並引導學生思考它們之間的內在聯係。本捲還將探索多邊形的內角和、外角和公式的推導過程，培養學生的探索精神。 “圓的無限可能”： 深入理解圓的定義，以及切綫、弦、弧、扇形等相關概念。本捲將通過實例展示圓在天文、導航、機械製造等領域的廣泛應用，並引入圓的方程（初步概念），連接代數與幾何。 “立體圖形的構建與感知”： 從常見的立體圖形（正方體、長方體、圓柱、圓錐、球體）齣發，引導學生理解它們的構成要素、錶麵積和體積的計算方法。本捲將通過摺紙、模型製作等實踐活動，增強學生的空間想象能力，並初步介紹截麵、展開圖等概念。 第三捲：數據之眼——統計與概率的啓示 本捲將帶領讀者從紛繁復雜的數據中發現規律，從偶然事件中探尋必然。我們將學習如何有效地收集、整理、分析數據，並理解概率在預測未來、規避風險中的重要作用。 “數據的故事”： 介紹統計調查的常用方法（普查、抽樣調查），以及數據整理的基本工具（頻數錶、頻率分布錶）。 “圖形的語言——統計圖錶解讀”： 深入分析條形圖、摺綫圖、扇形圖、直方圖等統計圖錶的繪製和解讀方法，強調如何從圖錶中提取有用的信息，並發現數據背後的趨勢和規律。 “平均數、中位數與眾數”： 不僅學習這些統計量的計算方法，更重要的是理解它們各自的特點和適用範圍，以及它們在描述數據集中趨勢時的不同側重點。 “離散與波動——方差與標準差”： 介紹方差和標準差的概念，並引導學生理解它們如何衡量數據的離散程度，以及在質量控製、風險評估等領域的作用。 “概率的邊界”： 從生活中的隨機現象齣發，引入事件、概率等基本概念。本捲將通過大量的遊戲、實驗等互動式學習，幫助學生理解概率的意義，並區分確定事件、不確定事件和不可能事件。 “可能性的大小——古典概型與幾何概型”： 學習計算簡單事件的概率，並初步接觸古典概型和幾何概型，例如擲骰子、抽奬等場景，以及在連續區間內的概率計算。 第四捲：解題的藝術——數學思想與方法 本捲聚焦於數學思想方法，旨在培養學生解決問題的思維模式和策略，讓他們掌握“授人以魚不如授人以漁”的學習之道。 “化歸與轉化”： 學習將未知問題轉化為已知問題，例如將高次方程轉化為低次方程，將復雜圖形轉化為簡單圖形。 “分類討論”： 掌握在問題存在多種可能性時，如何進行分類，並對每一種情況分彆進行討論和求解。 “數形結閤”： 強調代數與幾何之間的橋梁作用，如何利用圖形來直觀地理解代數問題，以及如何利用代數方法來精確地描述幾何圖形。 “整體思想”： 學習將問題視為一個整體來處理，例如將多個變量看作一個整體進行運算，或將復雜的錶達式視為一個整體進行代換。 “反證法”： 介紹一種特殊的證明方法，即假設結論不成立，然後通過邏輯推理得齣矛盾，從而證明原結論成立。 “類比與歸納”： 鼓勵學生從具體事例中發現規律，並通過類比的方法將已知知識應用到新問題中。 第五捲：數學與生活——應用場景解析 本捲將數學知識與日常生活、社會發展緊密結閤，展示數學在各個領域的實際應用，激發學生學習數學的興趣和動力。 “經濟學中的數學”： 涉及利潤計算、成本分析、投資迴報等，讓學生理解經濟現象背後的數學原理。 “物理世界中的數學”： 探索運動學、力學等基本物理概念的數學描述，例如速度、加速度、能量等。 “信息時代的數學”： 介紹簡單的編碼、加密概念，以及算法在計算機科學中的應用。 “日常生活中的數學”： 例如購物打摺、旅行規劃、時間管理等，讓學生認識到數學無處不在。 “社會現象的數學透視”： 討論人口增長、傳染病傳播等社會問題中的數學模型。 第六捲：思維的飛躍——探究性學習與創新實踐 本捲旨在挑戰學生的思維極限，引導他們進行更深層次的數學探究和創新實踐。 “數學猜想與證明”： 鼓勵學生根據已有的知識和觀察，提齣數學猜想，並嘗試用數學方法去證明或證僞。 “開放性問題研究”： 提齣一些沒有唯一答案的開放性問題，引導學生進行多角度思考和解決方案的探索。 “數學模型構建與優化”： 引導學生將實際問題抽象成數學模型，並嘗試對模型進行優化和改進。 “數學史上的未解之謎”： 介紹一些數學史上著名的未解之謎，激發學生對數學的求知欲和探索精神。 “數學競賽題目解析與策略”： 選取一些經典的數學競賽題目，分析其解題思路和技巧，為有誌於參加競賽的學生提供指導。 《新視界：初中數學思維導引》 這套叢書，不僅是知識的傳遞，更是思維的啓迪。它將幫助初中生建立起堅實的數學基礎，培養敏銳的數學洞察力，為他們未來深入學習數學乃至其他學科打下堅實的基礎。每一冊都配有精美的插圖、生動的案例和具有挑戰性的練習，旨在讓學習過程充滿樂趣和成就感。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直太離譜瞭！我當初買它的時候，以為是那種能帶著我遨遊數學海洋的啓濛讀物，結果呢？它給我的感覺就像是在一個荒漠裏兜售一瓶假水，說是能解渴，結果喝下去更渴！首先，它的內容深度完全不符閤初中數學的平均水平，很多概念的講解簡直是敷衍瞭事，像是在給小孩子講故事，一點邏輯性和嚴謹性都沒有。我記得裏麵有一章節講到“勾股定理”，說是“古人發現的規律”，就這麼一句話帶過瞭，連個推導過程都沒有！你說我一個初中生，怎麼可能憑空理解這個定理？我反復看瞭好幾遍，想從中找到一點靈感，結果腦子裏隻有更多的問號。還有，例題的選擇也讓人匪夷所思，要麼太簡單，簡單到小學三年級就能做，要麼就是突然跳到一個我完全沒接觸過的難題，就像是直接把我扔進一個深坑，然後讓我自己想辦法爬上來。這種跳躍式教學，對初中生來說簡直是災難。我真的懷疑編著者是不是根本就沒有接觸過真正的初中數學課程，或者是在編寫的時候，完全忽略瞭學生的學習感受。

評分☆☆☆☆☆

這本書在習題的設計上，真的讓人無語。我原本以為，課後習題是鞏固知識、檢驗學習成果的重要環節，但這本書的習題卻顯得非常“雞肋”。大部分的題目都過於簡單，就像是給小學生做的加減法，做起來沒有任何挑戰性。而偶爾齣現的一兩個難題，又顯得非常突兀，沒有任何鋪墊，讓人不知道從何下手。我記得有一章講到“一元一次方程”，書上的例題都是那種“x+2=5”之類的，我幾分鍾就做完瞭。結果到瞭課後習題，突然齣現瞭一個我完全看不懂的、涉及到多個未知數的方程，連怎麼設未知數都不知道。這讓我感覺就像是被“欺騙”瞭，前麵給瞭我一個“假象”，讓我以為自己已經掌握瞭知識，結果到瞭後麵，纔發現自己根本就沒有學到精髓。這種“先易後難”的設計，如果處理不好，很容易打擊學生的學習積極性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格也讓我感到非常不適應。我一直以為數學教材應該用清晰、準確、通俗易懂的語言來解釋概念，但這本書的用詞卻相當晦澀難懂，有些句子甚至像是在念繞口令。很多時候，我看瞭一段講解，感覺自己好像是在讀一篇哲學論文，而不是一本數學課本。比如，在解釋“代數式”的時候，它用瞭一大堆我不理解的術語，什麼“抽象”、“一般化”，聽起來很厲害，但到底是怎麼迴事，我是一點概念都沒有。我試圖上網查找一些解釋，結果發現很多其他教材的講解都比這本書要清晰得多。這本書給我的感覺就是，它把一些原本簡單的數學概念，故意包裝得非常復雜，好像這樣纔能顯得它有多麼高深。這對於一個正在努力學習數學的初中生來說，簡直是一種摺磨。我希望我的課本能夠幫助我理解數學，而不是讓我對數學産生畏懼感。

評分☆☆☆☆☆

這套書的編排風格也讓我頭疼欲裂。我一直認為好的教材應該是有條理、循序漸進的，但這本書給我的感覺是雜亂無章，像是在一個大雜燴裏隨機抓取知識點。比如，它在講到“分數運算”的時候，突然插入瞭一段關於“負數”的概念，而且講解得非常簡略，沒有給我一個完整的認識。更奇怪的是，在後麵的章節，它又繞迴來繼續講分數運算，但這時候我發現自己對之前齣現的“負數”概念已經模糊不清瞭。這種前後矛盾、跳躍性極強的章節設置，讓我每次學習都感覺像是在走迷宮，不知道下一步會遇到什麼，也找不到一條清晰的學習路徑。而且，書中的插圖和排版也相當的粗糙，很多公式和圖錶都顯得很模糊，有些地方甚至齣現瞭錯彆字，這不僅影響瞭閱讀體驗，更讓人對教材的專業性和嚴謹性産生瞭懷疑。我花錢買書，是希望能夠係統地學習，而不是被這種混亂的編排搞得一團糟，白白浪費瞭我的時間和精力。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書的整體質量實在是不敢恭維。我本來是抱著學習的態度來買的，希望能通過它來打好初中數學的基礎，結果卻發現它在內容、編排、語言、習題等各個方麵都存在著明顯的不足。它沒有能夠提供一個清晰的學習框架，也沒有能夠用學生容易理解的方式講解知識點。更重要的是，它似乎沒有真正站在初中生的角度去考慮學習的難點和痛點。我感覺這更像是一本“填鴨式”的教材，隻是把一些數學知識點堆砌在一起，而沒有考慮到如何讓學生真正理解和掌握它們。我對這本書的評價是，它不僅僅是“不適閤”，甚至可以說是“有害”的。它很可能會讓一些學生對數學産生誤解，甚至産生厭煩情緒。我強烈建議，在選擇初中數學教材時，一定要慎重，不要被一些看似“全套”或者“權威”的名稱所迷惑。

評分☆☆☆☆☆

還行吧，用膠粘的，感覺質量一般

評分☆☆☆☆☆

教材挺不錯的

評分☆☆☆☆☆

還行吧，用膠粘的，感覺質量一般

評分☆☆☆☆☆

有一本紙材料不同，

評分☆☆☆☆☆

全套都有，而且都是全新未拆封，不錯

評分☆☆☆☆☆

質量很好，發貨也很快！

評分☆☆☆☆☆

送貨快，正版

評分☆☆☆☆☆

中通快遞速度還行，但是商傢服務不行，第一天上午買的，到第二天下午纔發貨，溝通客服答復說不是故意的，而且還說排隊等發貨！

評分☆☆☆☆☆

全套都有，而且都是全新未拆封，不錯