從考試大綱看本章考點(1) 節教育學基礎知識(1) 考點聚焦(1) 考點梳理(2) 一、教育的産生與發展(2) 二、教育學的産生與發展(9) 三、教育與社會的發展(16) 四、教育與人的發展(20) 五、教育目的(23) 六、教育製度(28) 第二節小學教育的産生與發展(33) 考點聚焦(33) 考點梳理(33) 一、小學教育概述(33) 二、我國小學教育的曆史與現狀(34) 第三節小學的組織與運行(37) 考點聚焦(37) 考點梳理(37) 一、學校管理概述(37) 二、學校的組織機構(39) 三、學校的運行機製(41) 第四節基礎教育課程改革(43) 考點聚焦(43) 考點梳理(43) 一、課程概述(43) 二、課程的類型(45) 三、課程理論流派(48) 四、課程的目標與結構(49) 五、課程內容(51) 六、課程資源(53) 七、課程開發(55) 八、課程評價(56) 九、基礎教育課程改革(57) 第五節教師發展(63) 考點聚焦(63) 考點梳理(63) 一、教師職業概述(63) 二、教師發展的含義和內容(67) 三、教師發展的階段(69) 四、教師發展的途徑和方法(69) 五、《小學教師標準(試行)》(70) 六、師生關係(73) 第六節小學教育科學研究(74) 考點聚焦(74) 考點梳理(74) 一、教育科學研究概述(74) 二、教育科學研究的基本過程(76) 三、教育科學研究方法(80) 能力提升訓練(85) 從考試大綱看本章考點(88) 節心理學基礎知識(88) 考點聚焦(88) 考點梳理(89) 一、心理學的概念及研究對象(89) 二、認知過程(89) 三、情緒與情感(104) 四、意誌過程(105) 五、個性心理(107) 第二節小學生身心發展特點與教育(113) 考點聚焦(113) 考點梳理(113) 一、個體身心發展的一般規律(113) 二、小學生身心發展的特點(116) 三、心理發展的理論(119) 四、個彆差異與因材施教(122) 第三節小學生學習指導(123) 考點聚焦(123) 考點梳理(124) 一、學習概述(124) 二、學習理論(124) 三、學習策略(131) 四、學習遷移(133) 五、學習興趣(135) 六、學習習慣(137) 第四節小學德育(138) 考點聚焦(138) 考點梳理(139) 一、品德的形成與發展(139) 二、品德發展的基本理論(142) 三、小學德育概述(143) 四、小學德育過程(145) 五、小學德育原則(147) 六、小學德育的途徑與方法(149) 第五節小學美育(152) 考點聚焦(152) 考點梳理(152) 一、小學美育概述(152) 二、小學美育的內容(153) 三、小學美育的實施(153) 第六節小學生安全教育(154) 考點聚焦(154) 考點梳理(155) 一、小學生健康教育概述(155) 二、小學生的醫療保健常識(156) 三、小學生常見傳染病的預防和控製(160) 四、小學生意外傷害事故的處理(161) 第七節小學生心理健康教育(166) 考點聚焦(166) 考點梳理(166) 一、心理健康的概念(166) 二、小學生常見的心理障礙(166) 三、學校心理健康教育(168) 四、小學生心理輔導(169) 能力提升訓練(173) 從考試大綱看本章考點(178) 節班級與班級管理(178) 考點聚焦(178) 考點梳理(178) 一、班級與班集體(178) 二、班級管理概述(181) 三、班級管理的內容(183) 四、班級管理的原則(183) 五、班級管理的方法(184) 六、班級管理中的問題及應對(185) 七、班級突發事件的處理(186) 第二節班主任(188) 考點聚焦(188) 考點梳理(188) 一、班主任概述(188) 二、班主任的基本素養(189) 三、班主任的基本職責與任務(189) 四、班主任工作的內容(190) 第三節班級活動與班隊活動(194) 考點聚焦(194) 考點梳理(194) 一、班級活動概述(194) 二、班級活動的基本途徑(195) 三、班級活動的方法(196) 四、班會活動(196) 五、班隊活動概述(197) 六、班隊活動的基本類型(198) 第四節課外活動(200) 考點聚焦(200)
考點梳理(201) 一、課外活動的含義(201)
| 二、課外活動的內容(201) 三、課外活動的特點(202) 四、課外活動的組織形式(203) 五、課外活動的設計與指導(204) 能力提升訓練(204) 從考試大綱看本章考點(208) 節小學語文學科知識(208) 考點聚焦(208) 考點梳理(208) 一、小學語文課程標準的主要內容(208) 二、小學語文學科知識(213) 第二節小學數學學科知識(219) 考點聚焦(219) 考點梳理(219) 一、小學數學課程標準的主要內容(219) 二、小學數學學科知識(228) 第三節小學英語學科知識(233) 考點聚焦(233) 考點梳理(234) 一、小學英語課程標準的主要內容(234) 二、小學英語教學法基礎知識(239) 第四節小學音樂學科知識(245) 考點聚焦(245) 考點梳理(245) 一、小學音樂課程標準的主要內容(245) 二、小學音樂學科知識(247) 第五節小學體育與健康學科知識(253) 考點聚焦(253) 考點梳理(253) 一、小學體育與健康課程標準的主要內容(253) 二、小學體育與健康學科知識(259) 第六節小學美術學科知識(261) 考點聚焦(261) 考點梳理(261) 一、小學美術課程標準的主要內容(261) 二、小學美術學科知識(263) 能力提升訓練(271) 從考試大綱看本章考點(272) 節教學設計與教案設計概述(272) 考點聚焦(272) 考點梳理(272) 一、教學設計基礎知識(272) 二、教學設計的基本步驟(273) 三、教案設計的基本內容(275) 四、教案設計的步驟與要求(276) 第二節學科教學設計(280) 考點聚焦(280) 考點梳理(280) 一、教學設計基礎技巧(280) 二、學科教學設計應用(285) 第三節小學綜閤課程和綜閤實踐活動(297) 考點聚焦(297) 考點梳理(297) 一、綜閤課程概述(297) 二、小學階段的綜閤課程(299) 三、綜閤實踐活動(301) 第四節信息技術與小學教學整閤(304) 考點聚焦(304) 考點梳理(304) 一、信息技術與學科教學整閤概述(304) 二、信息技術與學科教學整閤的途徑(305) 三、信息技術與學科課程整閤的方式(306) 能力提升訓練(307) 從考試大綱看本章考點(311) 節教學概述(311) 考點聚焦(311) 考點梳理(311) 一、教學的概念(311) 二、小學教學的基本任務(312) 三、教學的意義(313) 四、教學過程概述(313) 五、教學過程的基本規律(314) 六、教學過程的基本階段(316) 第二節教學原則與方法(317) 考點聚焦(317) 考點梳理(318) 一、教學原則的概念(318) 二、小學常見的教學原則(318) 三、教學方法的概念(323) 四、小學常用的教學方法(323) 五、教學方法的選擇與運用(328) 第三節教學的組織形式與策略(329) 考點聚焦(329) 考點梳理(329) 一、教學組織形式的概念(329) 二、常見的教學組織形式(330) 三、新型教學組織形式(333) 第四節課堂教學的實施(334) 考點聚焦(334) 考點梳理(335) 一、教學實施的基本環節(335) 二、課堂教學情境的創設(338) 三、課堂教學的基本策略(339) 四、課程教學行為(341) 五、課堂教學總結(344) 第五節學習動機(345) 考點聚焦(345) 考點梳理(345) 一、學習動機的概念(345) 二、學習動機的功能(345) 三、學習動機的分類(346) 四、學習動機與學習效果的關係(347) 五、學習動機的理論(348) 六、學習動機的激發(350) 第六節學習方式(352) 考點聚焦(352) 考點梳理(352) 一、知識的學習(352) 二、技能的形成(355) 三、小學生學習方式的基本類型(356) 能力提升訓練(358) 從考試大綱看本章考點(362) 節小學教學評價(362) 考點聚焦(362) 考點梳理(362) 一、教學評價的概念(362) 二、教學評價的基本內容(363) 三、教學評價的功能(363) 四、教學評價的類型(364) 五、教學評價的原則(367) 六、教學評價的主要方法(368) 七、新課程改革倡導的教學評價(369) 第二節教學反思(369) 考點聚焦(369) 考點梳理(369) 一、教學反思的概念(369) 二、教學反思與教師發展(370) 三、教學反思的內容(370) 四、教學反思的意義(371) 五、教學反思的類型(371) 六、教學反思的主要方法(372) 七、教學反思的過程(373) 能力提升訓練(373) 全國教師資格證統考輔導課程(375) 中公教育·全國分部一覽錶(378) |
《中公版·2018國傢教師資格考試教材:教育教學知識與能力小學》嚴格按照教師資格教育教學知識與能力考試大綱進行編寫,知識體係力求覆蓋大綱考點,與真題相契閤。具體來說本書具有如下特點:
本書特色一:契閤考情,涵蓋要點
編者嚴格依據考試大綱,深入研究曆年考試真題,總結瞭高頻考點和命題趨勢。本書的知識體係建構涵蓋大綱內容,網羅知識要點,並以精簡、凝練的語言進行闡述,方便考生進行記憶。
本書特色二:內容實用,直擊考點
在知識編寫中,把理論知識與實踐相結閤,追求考生運用知識作答的實用性。在每章後通過模擬題的練習幫助考生及時檢驗學生效果,查缺補漏;在圖書內容的講解中,不斷追求作答的有效性,例如,在學科知識和教學設計這一部分,為瞭幫助不同學科的考生有效備考,在學科知識部分結閤考試規律,總結瞭實用的內容,在教學設計部分,提供瞭可參考的書寫模闆。
本書特色三:巧設模塊,助力備考
作為一本考試輔導教材,本書不斷優化結構,力求為廣大考生提供有效的備考指導。“真題再現”闆塊,列舉瞭2012年下半年指2017年下半年的重要考試真題,讓考生通過真題考查的內容和頻率,快速明確考試要點;“備考錦囊”闆塊,在部分常考知識點或難以理解的部分,進行適當的備考點撥,幫助考生跨越難關;知識拓展闆塊,為考生擴展適當的知識儲備,以應對靈活的齣題方式。
本書特色四:視頻講解,靈活學習
書中重要真題附有二維碼,掃描二維碼,可獲得相應題目的視頻講解,能夠幫助考生答疑解惑,更深入地理解知識點。重要章節開始前,掃碼二維碼並付費1元,可獲得本章要點串講內容。另外,本書還附贈“中公移動自習室”,幫助考生實現主要科目備考拓展知識學習,在綫模擬練習,高清視頻復習 。
《中公版·2018國傢教師資格考試教材:教育教學知識與能力小學》在編寫上秉承“考試大綱”和“真題考點”兩個標準。
嚴格依照教師資格考試小學學段科目二(教育教學知識與能力)的考試大綱進行知識體係的構建,全書共七章內容,即教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價與反思。
通過對曆年真題的分析和研究,在書中設置真題再現、知識拓展、能力提升訓練等闆塊。真題再現把知識點的講解和命題方式直觀呈現;知識拓展補充重要考點,便於考生理解;能力提升訓練選取難度適中、契閤真題的練習題,滿足考生學練結閤的需要。
2018年上半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題(小學)
2017年下半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題(小學)
2017年上半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題(小學)
2016年下半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題(小學)
2016年上半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題(小學)
2015年下半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題(小學)
教師資格考試標準預測試捲教育教學知識與能力(小學)捲(一)~(五)
教師資格考試標準預測試捲教育教學知識與能力(小學)參考答案及解析(一)~(五)
教師資格考試標準預測試捲教育教學知識與能力(小學)捲(六)~(十)
教師資格考試標準預測試捲教育教學知識與能力(小學)參考答案及解析(六)~(十)
《中公版·2018國傢教師資格考試教材:教育教學知識與能力曆年真題及標準預測試捲小學》中公圖書秉承“依據大綱內容”和“緊扣真題考點”兩個標準,緻力於準確把握考試命題趨勢,及時更新考試真題情況,給考生提供精準的備考資料。
中公教育教師資格研發團隊在深入研究《教育教學知識與能力(小學)》考試大綱與近幾年考試真題的基礎上,收錄瞭教師資格統考教育教學知識與能力近六次考試的真題,並精心編寫瞭十套標準預測試捲,推齣瞭《2018版教育教學知識與能力曆年真題及標準預測試捲·小學》。本套試捲真題解析部分新增“考點點撥”模塊,詳細講解真題考點,旨在幫助考生深入、係統理解相關知識,掌握考試的重難點及答題策略。真題的每道題目都配有二維碼,掃瞄書內二維碼,聽中公講師講題,更快掌握核心考點,提高備考效率。十套預測試捲的題型、題量、考試難度、考點分布均模擬真題,緊扣考情,以幫助考生快速把握考試趨勢,零距離體驗考場。本試捲所有試題和答案都經過數次討論、精心推敲而成,並配有詳細的解題思路,以幫助考生掌握相關理論知識和答題技巧。
《中公版·2018國傢教師資格考試教材:教育教學知識與能力曆年真題及標準預測試捲小學》包括兩大部分。第一部分是國傢教師資格考試教育教學知識與能力(小學)真題,包含2017下半年、2017上半年、2016下半年、2016上半年、2015下半年、2015上半年的真題,共6套。真題可以幫助考生洞悉考試的考查特點和命題趨勢,鞏固相關知識要點,並達到觸類旁通、以題為學的效果。第二部分是國傢教師資格考試教育教學知識與能力(小學)預測試捲,包含10套試捲。預測試捲的題型、題量與真題契閤,包括單項選擇題、簡答題、材料分析題和教學設計題。預測試捲可以幫助考生把握考試脈絡,零距離體驗考場,提高實戰應變能力。
質量不錯
評分書很好
評分書很好
評分好,
評分快遞有點慢哈 質量的話 由於還沒看 人在學校 書往傢裏寄瞭 所以等迴去看看再說
評分好,
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