2018新版 初中7七年级上册语文数学英语书全新正版 北京北师大版数学+上海沪教版英语+人 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 七年级
• 上册
• 语文
• 数学
• 英语
• 北师大版
• 沪教版
• 初中
• 2018新版
• 正版

店铺： 青竹丹枫图书专营店

出版社： 1

ISBN：9787107146305

商品编码：24442380532

丛书名： 人教版七年级课本上册全套

《现代汉语语法精要与应用》 本书简介 本书旨在为汉语学习者，特别是对现代汉语结构有深入探究需求的读者，提供一套全面、系统且富有实践指导意义的语法理论框架与应用指南。全书共分三大部分，二十个章节，内容涵盖了从句法结构到词法范畴的方方面面，力求在理论的深度与应用的广度之间找到最佳平衡点。 第一部分：现代汉语基础结构解析（约占全书三分之一篇幅） 本部分聚焦于汉语的句法基础，是理解复杂句式与语篇构建的基石。 第一章 汉语句子的基本骨架：主谓宾与判断句 本章深入探讨了汉语中最基础的句子类型，分析了“主-谓-宾”结构的灵活性及其在不同语境下的语义变迁。特别关注了“是…的”结构的强调功能，以及判断句中系动词“是”的省略与保留规律。我们通过大量真实语料，揭示了这些看似简单的结构背后蕴含的复杂句法约束。 第二章 动词与谓语系统的多维性 动词是汉语句子的核心。本章细致梳理了汉语动词的分类，包括及物与不及物、单一动词与兼语句、趋向动词的活用等。重点分析了汉语特有的“V+O”（动补结构）与“V+R”（趋向补语）的形成机制与语义贡献，并对比了其与印欧语系中介词的差异。我们对“把”字句和“被”字句的结构、语义及语用功能进行了详尽的比较研究。 第三章 名词性成分与定中结构 本章深入剖析了名词性成分在句中的指代、数量和限定功能。详细阐述了定语的复杂形式，包括从句作定语、形容词性定语、数量词组定语的排列规则。特别是对“的”字结构进行了系统性考察，区分了修饰、领属、选择等不同关系下的“的”字使用边界。 第四章 状语的修饰范围与语义嵌入 状语在汉语中扮演着时间、地点、方式、频率等多种角色。本章分类阐释了各类状语（如时间状语、情态状语、频率状语）在句中的前置与后置现象及其对句子重心的影响。通过分析关联词与状语的配合，展示了状语在构建逻辑层次中的关键作用。 第五章 补语系统的完备性与表达潜力 补语系统是汉语最富有表现力的部分之一。本书将补语划分为结果补语、程度补语、可能补语、趋向补语四大类，并辅以大量的实例进行辨析。我们着重探讨了“得”字结构在表示程度、情态时的句法地位及其与“不”的否定搭配规律。 第六章 疑问句、祈使句与感叹句的句法标记 本章对非陈述句的句法标记进行了归纳。分析了疑问代词、疑问语气词（如“吗”、“呢”、“吧”）在不同句式中的句法位置与语用效果。对于祈使句，探讨了其省略主语的倾向性与语气词的调控作用。 第二部分：词法结构与构词原理（约占全书四分之一篇幅） 本部分关注词汇的内部结构、构成方式及其在句子中的功能转换。 第七章 汉语词类的界定与功能漂移 本书对传统八大词类进行了现代语境下的重新界定，强调了汉语词类划分的“体貌性”而非严格的“形态性”。特别关注了词类活用现象，如名词作状语、形容词作动词等，分析了其在特定语境下的临时性词性转换规则。 第八章 构词法：组合与派生 详细介绍了汉语构词的四大主要方式：联合式、偏正式、动宾式、主谓式。重点分析了双音节词和多音节词的形成趋势，并对现代汉语中日益增多的缩略语和混合式构词现象进行了探讨。 第九章 词缀与语素：意义的微观积淀 本章深入到语素层面，区分了自由语素和粘着语素。对前缀、后缀以及中缀（如“了”、“着”、“过”）的语法意义和句法功能进行了精确的描述和归类。 第十章 数量词的精确使用与量度体系 数量词是汉语的一大特色。本章系统梳理了各类名词的专属量词（如“匹”、“张”、“条”、“次”），并分析了无量词短语（如“人”、“桌子”）在特定情况下的量词省略机制。 第三部分：语篇功能与语用语法（约占全书略多于三分之一篇幅） 本部分将语法分析提升至语篇层面，探讨语言在实际交际中的组织与功能。 第十一章 主题与焦点：信息结构在句中的体现 本章引入了信息结构理论，分析了汉语如何通过语序、语气词和特定句式（如“是…的”）来标记句子中的“主题”（已知信息）和“焦点”（新信息）。这对理解自然语流中的语篇连贯性至关重要。 第十二章 关联结构：复句的逻辑连接 复句是语言复杂性的重要体现。本书对并列、选择、转折、因果、条件、假设等常见的复句关系进行了细致的归类和论述。重点分析了关联词（如“虽然…但是”、“因为…所以”）的句法配位和语义约束。 第十三章 体貌系统：事件的动态描绘 本章深入解析了汉语的体貌范畴，详细区分了体貌助词“了”（动态完成）和句末“了”（变化情态）的区别。对“着”（持续体）和“过”（经历体）的功能及其与时间副词的互动关系进行了深入的辨析。 第十四章 语气与情态：表达说话者的态度 语气和情态是汉语口语中至关重要的表达手段。本章详细考察了句末语气词（如“啊”、“呀”、“嘛”）的语用功能，以及它们如何微调句子的情感色彩和交际目的。 第十五章 语用中的省略现象与上下文依存 汉语的省略现象极为普遍。本章探讨了主语、谓语、宾语的省略条件，特别是那些在上下文语境中可清晰推断的成分，分析了这种省略如何提升语言的经济性和流畅性。 第十六章 否定与肯定的句法实现 详细对比了“不”、“没”、“未”、“别”等否定词的用法，分析了它们在不同时体和不同句式中的句法限制。特别探讨了双重否定在汉语中的强调或弱化作用。 第十七章 比较结构的多样性与量化表达 系统分析了“比”、“跟”、“同”等比较标记的句法结构，区分了等量比较（“跟…一样”）和不等量比较（“比…[程度]”）。 第十八章 间接引语与报告结构 探讨了直接引语和间接引语的转换规则，分析了“说”、“问”、“告诉”等报告动词在引导从句时的结构要求。 第十九章 修辞格中的语法变异 从语法的角度审视反问句、双关语、借代等修辞手段，分析它们如何通过语序、词性的临时偏离来实现特殊的修辞效果。 第二十章 现代汉语语法研究的未来展望 本章总结了当代语法研究的热点问题，如网络语言对既有语法规则的冲击、语料库驱动的语法研究方法等，为有志于进一步研究的读者提供方向指引。 全书特色： 实例驱动： 本书所有理论阐述均建立在对当代规范汉语句例的深度分析之上，避免空泛的理论推导。 对比视角： 在关键的难点处，适度引入了汉语与其他主要语系的结构差异，以帮助学习者建立更清晰的认知框架。 强调应用： 理论讲解后附有“结构辨析练习”和“语篇分析案例”，确保读者能将学到的知识转化为实际的语言驾驭能力。 本书适合作为大学中文系、对外汉语教学专业学生的专业教材，同时也适合广大的汉语爱好者、语文教师以及需要进行深度语言研究的专业人士作为参考用书。通过系统学习本书内容，读者将能深刻理解现代汉语的内在逻辑和表达潜力。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，这本七年级上册的数学书，编排逻辑简直是教科书级别的典范。立体几何的引入处理得非常巧妙，没有直接上来就给复杂的公式堆砌，而是通过大量生活化的例子，比如搭积木、观察建筑物影子，来引导学生建立空间想象能力。我观察到，新版对“数轴”概念的讲解进行了大幅度的强化，不再是简单的一条线加几个点，而是融入了实际的温度变化、股票涨跌等场景，让“负数”的概念变得可触摸、可理解。代数式的化简部分，习题设置的梯度变化非常科学，基础题保证人人能上手，中档题开始引入“逆向思维”的训练，而最后的压轴题则往往需要综合运用前面学过的两个或三个知识点，这能有效地筛选出真正理解了数学思维的学生。尤其是“有理数的混合运算”，它提供的例题解析步骤清晰到令人发指，每一步的依据——无论是分配律、结合律还是运算法则——都明确标注，这极大地减少了学生在运算过程中因为“为什么这么算”而产生的困惑。我个人认为，光是看它对基础概念的这种精雕细琢，就足以让孩子在初中数学的学习中打下无比坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

关于英语部分，我主要关注的是词汇的呈现方式和听力材料的实用性。沪教版的英语教材，一直以来就以其注重“语言的交际功能”而著称，这套新版更是将这一点发挥到了极致。词汇学习不再是死记硬背的列表，而是完全嵌入到情景对话之中。比如，学习“describe”这个词时，教材不会只给中文意思，而是会给出一组关于如何描述外貌或天气的情景对话，让学生在实际应用中去理解词义的细微差别。听力练习的设计也极具现代感，除了传统的对话练习，它还加入了对简短新闻播报和天气预报的模仿听写，这比单纯的课本对话更贴近未来学生可能接触到的真实语言环境。另外，语法点的讲解，非常注重“用”而不是“背诵规则”。例如，关于时态的讲解，它会用对比的方式，清晰地展示过去进行时和一般过去时在描述事件上的侧重点差异，这种对比式教学法，让复杂的语法规则变得直观易懂，避免了学生陷入死抠语法的误区。

评分☆☆☆☆☆

这本新版的初中七年级上册语文教材，拿到手沉甸甸的，光是封面设计就透着一股踏实感。我特别留意了它在文言文选篇上的取舍，相较于我当年用的版本，这次明显在难度梯度上做了精细的调整。比如，对《论语》的选取，不再是一味追求篇幅的完整性，而是更侧重于提炼出贴合现代学生认知水平的章节，配上的注释也详尽得多，甚至连一些生僻字的不同读音和古代用法都有标注，这对于刚接触文言文的孩子来说，简直是救命稻草。更让我惊喜的是，语文的阅读理解部分，今年的选材拓宽了不少，除了经典的文学名篇，还穿插了一些关于科学前沿和传统手工艺的现代散文，这无疑极大地拓宽了学生的视野。比如其中一篇关于“人工智能的伦理困境”的议论文，引发了我家孩子长达半小时的思考和讨论，这正是好的教材应该具备的引导性。写作训练方面，它提供的“任务驱动型”练习非常到位，不再是空泛的“写景状物”，而是要求学生根据所学课文的写作手法，去模仿并创作具有特定情境的小品文，这让写作从“应试”变成了一种有趣的表达。总而言之，这套语文教材在内容的前瞻性和教学的实用性上，做到了一个非常好的平衡，能真正激发学生的学习兴趣，而不是让他们觉得语文学习只是背诵和应付考试。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我对教材的直观感受往往落在其“易读性”和“引导性”上。这套七年级上册的教材，在这一点上做得非常出色，尤其是在章节过渡的处理上，几乎没有那种突兀感。拿语文的阅读部分来说，它会用一个非常精妙的小引语，将本单元的中心思想和学生的生活经验联系起来，让学生在翻开新篇章前，心中已经有了一个大致的认知框架。这种“铺垫”的艺术，是很多老教材所缺乏的。比如在学习一篇关于自然现象的科普短文时，它会先配上一张精美的插图，让学生描述自己的观察，然后再引出课文的严谨表述，这种从感性认知到理性分析的转化过程，对青少年的思维发展至关重要。而且，这本教材的印刷质量实在令人称赞，纸张的厚度适中，字体的选择也兼顾了视力保护和信息承载的最佳平衡，长时间阅读下来眼睛也不会感到特别疲劳。这看似是小细节，但对于需要大量阅读的初中阶段，却是实实在在的加分项，体现了编者对学生健康成长的深切关注。

评分☆☆☆☆☆

数学部分的习题设计，是我认为最能体现新课标理念的一块。它没有一股脑地追求“题海战术”，而是专注于提升学生“解决问题的能力”。我特别欣赏它在章节末尾设置的“数学小探索”栏目，这些探索性的问题通常不直接对应课本中的公式，而是要求学生运用所学的知识去解决一个现实中可能遇到的优化问题，比如如何用最小的成本购买某种材料，或者如何安排最短的运输路线。这些问题极大地激发了学生主动探究的欲望，让他们意识到数学并非是课堂上的抽象符号，而是解决日常难题的有力工具。而且，教材在对错误类型的归纳上也做得非常细致，它不是简单地告诉你“你错了”，而是会给出“你可能是在这里混淆了乘法分配律和加法结合律”之类的提示，这种针对性的反馈机制，对于自我纠错能力较弱的学生来说，简直是里程碑式的帮助。可以说，这套书培养的不仅仅是解题的技巧，更是严谨的数理逻辑思维。