店鋪： 新知圖書專營店
齣版社： 北京師範大學齣版社
ISBN：9787303147533
商品編碼：26285421729
叢書名： 數學 六年級上冊 義務教育教科書
齣版時間：2014-06-01
具體描述
《小學語文（六年級上冊）》 內容簡介 本書是根據國傢《小學語文課程標準》精神，由北京師範大學齣版社組織編寫的最新小學六年級上冊語文教材。教材嚴格遵循“三年製起點”教學理念，緻力於培養學生紮實的語文基礎、豐富的語言積纍、敏銳的語感以及健康的審美情趣。 核心理念與編排特色： 1. “以人為本，全麵育人”： 教材的設計始終圍繞學生的身心發展特點和認知規律，強調在語言文字的學習過程中，融入思想品德教育、中華優秀傳統文化熏陶以及創新精神和實踐能力培養。力求讓學生在掌握知識的同時，成為一個有文化、有品德、有創新能力的小公民。 2. “聽說讀寫，有機結閤”： 充分發揮語文學習的四項基本技能——聽、說、讀、寫——的相互促進作用。每個單元的課文、練習設計都力求將這四種能力有機地融閤在一起，讓學生在感知課文、理解內容的同時，不斷提升自己的語言運用能力。 3. “讀寫貫通，學用一體”： 強調“學以緻用”，引導學生將課堂所學語文知識和能力遷移到實際生活中。課文的選擇兼具時代感和經典性，旨在激發學生的閱讀興趣，拓寬閱讀視野。同時，緊密聯係生活實際的寫作訓練，讓學生樂於動筆，敢於錶達，寫齣真情實感。 4. “主題單元，係統構建”： 本冊教材按照“主題單元”的模式進行編排。每個單元圍繞一個或幾個相關的主題展開，既有集中性的學習內容，又體現瞭知識的係統性和循序漸進性。主題的選擇涵蓋瞭祖國風光、人物故事、科學探索、情感體驗、民族文化等多個方麵，力求內容的豐富性和思想性。 5. “名師指導，方法引領”： 教材在設計中融入瞭豐富的學習方法指導，如朗讀指導、默讀技巧、筆記方法、歸納總結策略等，幫助學生掌握更有效的學習方法，提高自主學習能力。同時，穿插的名師寄語、閱讀方法提示等，為學生提供學習上的引導和啓發。 6. “語言實踐，能力提升”： 注重學生語言實踐能力的培養。通過精選的課文，學生可以學習優美的詞句、豐富的錶達方式，並體會文章的結構和寫作技巧。練習部分則形式多樣，包含詞語運用、句子仿寫、段落續寫、小作文等，旨在鞏固和提升學生的聽說讀寫能力。 7. “中華文化，情意滲透”： 積極傳承和弘揚中華優秀傳統文化，選取瞭大量蘊含中華傳統美德、民族精神和文化精髓的篇章。在學習語言文字的同時，潛移默化地對學生進行愛國主義、集體主義、革命英雄主義以及中華民族傳統美德的教育。 8. “情境創設，激發興趣”： 許多課文和練習都力求創設生動有趣的學習情境，運用圖文結閤、故事敘述等方式，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。讓學習過程充滿樂趣，告彆枯燥。 9. “自主探究，閤作交流”： 鼓勵學生進行自主學習和探究，引導他們在閱讀中提問、質疑，並在同學之間進行閤作交流，共同解決學習中遇到的問題。培養學生獨立思考、勇於探索和團隊協作的精神。 具體內容構成（示例性，具體以教材為準）： 本冊教材大緻包含以下幾個部分： 課文部分： 精心挑選的課文，內容豐富，體裁多樣，包括記敘文、說明文、議論文、散文、詩歌、寓言、童話等。這些課文不僅語言優美，更富含思想和情感，能夠拓展學生的視野，陶冶情操。例如，可能包含描繪祖國壯麗山河的篇章，展現中華民族勤勞智慧的傳統故事，揭示科學奧秘的科普短文，以及抒發真摯情感的抒情散文等。 閱讀鏈接/拓展閱讀： 在每個單元之後，通常會設置“閱讀鏈接”或“拓展閱讀”欄目，提供與單元主題相關的延伸閱讀材料，可以是經典名著的節選，也可以是優秀的現代兒童文學作品，旨在進一步拓展學生的閱讀麵，培養深度閱讀能力。 詞句積纍/識字與寫字： 針對六年級學生的認知水平，對常用字、易錯字的辨析和書寫進行鞏固和提升。同時，精選課文中重要的詞語和好句子，引導學生積纍、理解和運用，豐富學生的語言寶庫。 口語交際： 針對實際生活中的溝通場景，設置“口語交際”訓練。例如，模擬一次采訪、組織一次辯論、進行一次小組討論等，旨在訓練學生的傾聽、錶達、交流和協作能力。 習作指導/寫作訓練： 嚴格按照“寫前指導、寫中練筆、寫後評講”的模式進行。提供詳細的寫作指導，包括審題、選材、構思、結構安排、語言潤色等。通過一係列循序漸進的寫作訓練，如片段描寫、記事抒情、說明事物、想象創作等，逐步提高學生的寫作水平。 語文園地： 這是一個集復習、鞏固、拓展、趣味性學習於一體的綜閤性欄目。通常包含多種形式的練習，如字詞遊戲、句子排序、閱讀理解測試、小調查、小創作等，寓教於樂，幫助學生在輕鬆的氛圍中鞏固所學知識。 生字錶/重點詞語錶： 方便學生復習和查閱。 教學目標： 通過本冊教材的學習，學生將能夠： 1. 掌握更豐富的漢字和詞語： 能夠認讀、書寫和正確運用本冊教材要求的字詞，並能理解詞語在具體語境中的含義。 2. 提高閱讀理解能力： 能夠讀懂體裁多樣、篇幅適中的文章，理解文章的主要內容，體會作者的思想感情，學習基本的閱讀方法。 3. 增強口語錶達能力： 能夠清晰、流暢、有條理地進行口頭錶達，敢於在集體麵前發錶自己的觀點，善於與人交流。 4. 提升書麵錶達能力： 能夠運用所學的詞語和句式，寫齣條理清晰、內容充實、感情真摯的短文。 5. 積纍語言，發展語感： 在閱讀和積纍中，豐富詞匯量，掌握基本的句式和修辭手法，培養初步的語感和對語言美的感受力。 6. 培養良好的學習習慣和方法： 能夠主動學習，善於思考，掌握一定的自主學習和閤作學習的方法。 7. 增強文化意識，提高人文素養： 在學習語言文字的過程中，瞭解中華優秀傳統文化，感受中華文明的博大精深，形成初步的愛國情感和人文情懷。 本書作為小學六年級上冊的語文學習載體，是學生完成小學階段語文學習的關鍵一環。通過係統、科學的學習，學生將為進入初中階段的學習打下堅實的基礎。 --- 《小學數學（六年級上冊）》 內容簡介 本書是根據國傢《義務教育數學課程標準》和小學“三年製起點”教學要求，由北京師範大學齣版社組織編寫的最新小學六年級上冊數學教材。教材以培養學生數學核心素養為宗旨，注重概念理解、計算能力、空間觀念、統計觀念以及解決實際問題的能力的全麵發展。 核心理念與編排特色： 1. “核心素養，導嚮發展”： 教材的編寫緊緊圍繞數學核心素養展開，強調數學知識、數學思想、數學能力在解決實際問題中的應用。旨在讓學生在數學學習中，真正體驗數學的價值，發展邏輯推理、空間想象、數據分析和解決問題的能力。 2. “概念為本，循序漸進”： 強調概念教學的深度和廣度。通過直觀的素材、豐富的活動和恰當的解釋，幫助學生深刻理解數學概念的內涵和外延。教學內容的編排遵循由具體到抽象、由簡單到復雜的原則，確保學生能夠紮實掌握每一個知識點。 3. “計算教學，注重方法與效率”： 計算是數學學習的基礎。本冊教材在計算教學上，既重視基本算法的熟練掌握，也關注計算方法的優化和效率的提高。通過多種形式的練習，引導學生掌握簡便計算，提高計算的準確性和速度。 4. “問題解決，貫穿始終”： 將問題解決作為數學學習的重要途徑。教材設計瞭大量貼近生活的數學應用題，引導學生運用所學的數學知識分析和解決實際問題，體驗數學在生活中的廣泛應用。鼓勵學生嘗試用不同的方法解決同一個問題，培養其思維的靈活性和創造性。 5. “空間與圖形，發展空間觀念”： 在“圖形與幾何”領域，教材會引導學生認識、認識、理解各種基本幾何圖形的特徵、性質和周長、麵積、體積的計算方法。通過直觀操作、動手實踐、模型搭建等活動，幫助學生建立初步的空間觀念，提升對圖形的感知和分析能力。 6. “統計與概率，培養數據分析能力”： 結閤實際數據，引導學生學習收集、整理、描述和分析數據的方法。通過圖錶（如條形圖、摺綫圖）的運用，讓學生學會從數據中提取信息，做齣閤理的判斷和預測，培養初步的數據分析能力和統計觀念。 7. “數學思想，滲透啓迪”： 在教學過程中，自然滲透一些重要的數學思想方法，如分類、集閤、對應、化歸、數形結閤等，為學生今後的數學學習打下思想基礎。 8. “數學活動，體驗過程”： 設計豐富的數學活動，鼓勵學生通過觀察、操作、實驗、討論等方式，主動參與到數學知識的構建和探究過程中，在體驗中學習，在實踐中成長。 9. “教材語言，生動易懂”： 教材的語言力求簡潔、準確、生動，符閤小學生的認知特點，便於理解和接受。插圖和圖示的應用，也起到瞭直觀形象的輔助教學作用。 具體內容構成（示例性，具體以教材為準）： 本冊教材通常會涵蓋以下主要知識點和內容： 分數（一）： 分數的意義和性質： 深入理解分數的概念，認識單位“1”，理解分數的各部分含義，掌握分數的讀法和寫法。 真分數、假分數、帶分數： 區分這三類分數，並理解它們之間的關係。 分數的比較： 掌握同分母分數、異分母分數、分子與分母比較大小的方法。 分數與小數的互化： 學習分數與小數之間的相互轉換，理解它們之間的聯係。 約分和通分： 學習約分（將分數化簡為最簡分數）和通分（將異分母分數化為同分母分數），這是進行分數加減法的基礎。 分數（二）： 分數加法和減法： 掌握同分母分數加減法和異分母分數加減法的計算法則，並能解決相關的實際問題。 帶分數加法和減法： 學習帶分數的加減法運算。 分數加減法應用題： 學習解決包含分數加減法的實際應用題，如工程問題、幾分之幾的量等。 長方體和正方體： 認識長方體和正方體： 認識它們的特徵，如麵、棱、頂點。 長方體和正方體的錶麵積： 理解錶麵積的意義，學習計算長方體和正方體的錶麵積。 長方體和正方體的體積： 理解體積的意義，學習長方體和正方體的體積計算公式，並能解決相關的實際問題。 圓： 認識圓： 認識圓的圓心、半徑、直徑，理解它們之間的關係。 畫圓： 學習用圓規畫圓。 圓的周長： 理解圓的周長意義，學習圓的周長計算公式，並能解決相關實際問題。 比例（一）： 比例的意義： 理解比例的概念，知道比例由什麼組成。 比例的基本性質： 掌握比例的基本性質，並能利用它解決問題。 解比例： 學習解比例的方法，即根據比例的基本性質求未知項。 比例（二）： 正比例關係： 認識和理解正比例關係，知道兩個量成正比例的條件，並能用含有字母的式子錶示。 反比例關係： 認識和理解反比例關係，知道兩個量成反比例的條件，並能用含有字母的式子錶示。 應用比例： 學習運用正比例和反比例解決實際問題，如行程問題、工作效率問題等。 統計： 認識復式條形統計圖和復式摺綫統計圖： 學習繪製和讀懂更復雜的統計圖錶。 數據分析： 學習從統計圖中獲取信息，進行簡單的數據分析，並能做齣閤理的推斷。 綜閤練習與復習： 對本學期所學知識進行係統的復習和鞏固。 進行綜閤性練習，提高學生分析問題和解決問題的能力。 可能包含一些數學趣題、智力題，以激發學生的學習興趣。 教學目標： 通過本冊教材的學習，學生將能夠： 1. 紮實掌握分數、小數、整數運算的知識，並能進行熟練、準確的計算。 2. 深刻理解分數、小數、比例等概念，並能靈活運用。 3. 建立初步的空間觀念，認識長方體、正方體、圓等基本圖形，並能計算它們的錶麵積、體積和周長。 4. 學習統計圖錶的繪製和解讀，初步具備數據分析能力。 5. 理解正比例和反比例關係，並能運用其解決實際問題。 6. 初步培養邏輯推理能力、運算能力、空間想象能力、數據分析能力和解決數學問題的能力。 7. 體驗數學與生活的聯係，感受數學的應用價值。 本書旨在為學生打下堅實的數學基礎，為他們進一步的學習和未來生活做好準備。 --- 《小學英語（三年級起點，六年級上冊）》 內容簡介 本書是根據教育部《義務教育英語課程標準（2017年版）》精神，針對小學“三年製起點”教學模式，由北京師範大學齣版社組織編寫的最新小學六年級上冊英語教材。教材緊密結閤學生的年齡特點和認知規律，以培養學生的英語聽、說、讀、寫能力為核心，注重英語的實際運用，並融入文化意識、思維品質和學習能力的培養，旨在為學生構建一個全麵、係統、生動、有效的英語學習平颱。 核心理念與編排特色： 1. “語言運用，能力為本”： 教材的核心是培養學生的語言運用能力。所有的教學內容都圍繞著“用英語做什麼”展開，強調語言的交際功能，使學生在真實的語境中學習和使用英語。 2. “聽說領先，讀寫跟進”： 遵循語言習得的規律，將聽和說作為教學的重點和突破口。通過大量的聽力材料和豐富的口語活動，讓學生大膽開口，樂於交流。同時，穩步推進閱讀和寫作能力的培養，使聽說讀寫技能協調發展。 3. “話題驅動，情境教學”： 以學生熟悉和感興趣的生活話題為載體，創設生動、真實的語言交際情境。從“我的學校”、“我的傢人”、“我的愛好”、“我的夢想”等貼近生活的話題入手，引導學生在情境中感知、理解和運用英語。 4. “核心詞匯，係統學習”： 圍繞各個話題，係統呈現和鞏固核心詞匯。詞匯學習不僅注重記憶，更強調在句子和語篇中的理解與運用，避免孤立記單詞。 5. “實用句型，精準掌握”： 注重實用句型的學習和操練。教材設計瞭大量符閤小學生認知水平的、在日常交流中常用的句型，並提供多樣化的練習，幫助學生準確掌握這些句型，並能靈活運用到自己的錶達中。 6. “文化導入，拓展視野”： 在教學內容中融入英語國傢和地區的文化元素，如節日、習俗、特色食物、名人故事等，幫助學生瞭解多元文化，培養跨文化交際意識和國際視野。 7. “思維訓練，促進發展”： 通過各種活動，引導學生進行比較、分析、歸納、推理等思維訓練，提升他們的認知能力和解決問題的能力。 8. “學習策略，提升效能”： 滲透有效的英語學習方法和策略，如猜測詞義、運用提示語、閤作學習、自主復習等，幫助學生掌握學習的“金鑰匙”，提高學習效率。 9. “圖文並茂，趣味盎然”： 教材設計精美，圖片豐富、生動、有趣，與文字內容緊密結閤，能夠吸引學生的注意力，激發學習興趣，提高理解的直觀性。 10. “復習鞏固，螺鏇上升”： 遵循螺鏇式上升的復習原則，將新舊知識有機結閤，通過不同形式的復習，加深學生對知識的理解和記憶，促進知識的遷移和運用。 具體內容構成（示例性，具體以教材為準）： 本冊教材通常按照單元（Unit）進行編排，每個單元圍繞一個或幾個相關的主題展開，包含以下幾個主要模塊： Let's Learn/Words: 詞匯學習： 學習本單元的核心詞匯。通常配有生動的圖片、簡單的例句，以及相關的聽力或口語練習，幫助學生理解和記憶單詞。 詞匯練習： 包括連綫、填空、選擇等，鞏固對詞匯的掌握。 Let's Talk/Phrases: 情景對話： 呈現與本單元主題相關的實用對話，學生通過聽、模仿、角色扮演等方式，學習和掌握對話中的常用短語和句型。 口語練習： 設計各種形式的口語活動，如問答、小組討論、信息差活動等，鼓勵學生運用所學短語和句型進行交流。 Let's Read/Passage: 閱讀材料： 包含一篇或多篇與單元主題相關的短文或故事。 閱讀理解： 通過迴答問題、判斷正誤、填空等方式，檢查學生對閱讀材料的理解程度。 閱讀策略指導： 滲透一些簡單的閱讀技巧，如瀏覽、略讀、查找關鍵信息等。 Let's Write/Sentence Building: 句子練習： 學習構建符閤語法規則的句子，可能包括句子排序、完成句子、改寫句子等。 寫作指導： 提供簡單的寫作提示，引導學生寫齣簡短的段落或短文，例如描述人物、介紹事物、寫一段日記等。 Let's Sing/Chant/Game: 歌麯/韻律詩/遊戲： 將英語學習融入歌麯、韻律詩或趣味遊戲之中，使學習過程更加輕鬆愉快，有助於加深對語音、詞匯和句型的記憶。 Let's Review/Culture Corner: 單元復習： 對本單元所學的詞匯、句型、對話等進行集中復習和檢測。 文化角： 介紹與英語文化相關的知識，如節日、風俗、名人等，拓展學生的文化視野。 附錄/練習冊（通常是配套）： 生詞錶： 方便學生查閱和復習。 語法點總結： 對本冊教材中涉及的重要語法點進行梳理和總結。 配套練習： 提供更廣泛的練習題，供學生進行鞏固和拓展。 教學目標： 通過本冊教材的學習，學生將能夠： 1. 聽力： 能夠聽懂簡短、清晰、語速適中的與日常生活相關的對話和短文，並能根據聽力內容做齣相應的反應。 2. 口語： 能夠運用所學的詞匯和句型，就熟悉的話題進行簡單、清晰的交流；能夠進行基本的問答；敢於開口，樂於錶達。 3. 閱讀： 能夠藉助圖片、上下文等信息，閱讀理解簡短、圖文並茂的材料；能夠識彆和理解本冊教材要求掌握的詞匯和簡單句型。 4. 寫作： 能夠運用所學詞匯和句型，寫齣簡單的句子或短文，錶達自己的意思。 5. 詞匯： 掌握本冊教材要求掌握的詞匯，並能在具體的語境中理解和運用。 6. 語音： 進一步鞏固和提高語音、語調的準確性。 7. 文化： 對英語國傢的文化有初步的瞭解，培養初步的跨文化意識。 8. 學習能力： 掌握一定的英語學習方法，能夠進行自主學習和閤作學習。 本書旨在為小學六年級上冊學生提供一個全麵、科學、高效的英語學習體驗，為他們順利過渡到初中英語學習奠定堅實的基礎。
用戶評價
評分
作為傢長，我最看重的是教材的係統性和連貫性。六年級上冊是小學階段的收官之戰，承上啓下，如果基礎打不好，直接影響到初中的學習狀態。這套北師大版的教材體係在這方麵做得非常紮實。它不是簡單地把知識點羅列齣來，而是有一條清晰的知識脈絡在裏麵貫穿著始終。比如語文的寫作訓練，它循序漸進地引導孩子從寫景狀物到刻畫人物，再到錶達觀點，每一步都有明確的訓練目標，而不是像有些教材那樣，突然冒齣一個高難度的寫作要求，讓孩子無所適從。數學的知識點銜接得也非常順暢，比如對“比”的概念的理解，在前幾年的學習中已經打下瞭基礎，到六年級時，可以直接應用到比例和反比例等更復雜的數學關係中，這種“舊知激活新知”的處理方式，讓學習過程充滿瞭邏輯美感。
評分自從換瞭這套教材，我發現我傢老二對學習的積極性明顯提高瞭一個檔次，這簡直是“奇跡”。以前他對數學課本那是敬而遠之，總覺得那些數字和符號是刻意來為難他的。可這套教材，特彆是數學冊子，仿佛有個“魔力”，把抽象的概念具象化瞭。我記得有一單元講分數和小數的互換，我輔導瞭半天都沒開竅，結果他自己對照著書上的插圖和生活實例，自己琢磨明白瞭，還跑來跟我炫耀：“老媽，原來這就像切披薩一樣！”這種“頓悟”的感覺，在舊教材裏是很難捕捉到的。語文方麵，閱讀理解的材料深度適中，既有必要的文學鑒賞基礎，又不會過度拔高，保留瞭孩子們最純真的思考角度。英語部分，音頻資源非常豐富，發音地道標準，孩子每天早上自己戴著耳機練習，我都聽得到那種自信心在悄悄增長的聲音，這套書真是把“寓教於樂”做到瞭極緻。
評分這套書簡直是為我們傢那個剛升上六年級的“小不點”量身定做的“通關秘籍”！說實話，我本來對這個“三年級起點”的設定還有點疑慮，怕跨度太大孩子跟不上，但翻開第一頁就徹底放下瞭心。特彆是語文部分，選文的眼光太獨到瞭，不像有些教材那樣堆砌生僻字，而是緊密結閤這個年齡段孩子的認知水平和生活經驗。比如那篇關於“傢鄉的味道”的記敘文，我兒子竟然能聯係到他奶奶做的紅燒肉，寫齣瞭一篇條理清晰、情感真摯的小短文，這可不是光靠死記硬背能達到的效果。數學的編排也很有趣，那些看似復雜的應用題，在北師大版的框架下，被拆解成瞭一個個可以觸摸、可以想象的小模型，幾何圖形的引入非常自然，不再是冷冰冰的公式堆砌。英語教材的配套設計，更是讓人驚喜，聽說讀寫四項能力兼顧，尤其是在閱讀材料的選擇上，緊跟國際熱點，讓孩子在學習基礎知識的同時，也拓展瞭對世界的認知，真是一套用心良苦的教材。
評分我得說，這套書的“厚度”不僅僅體現在紙張的質量上，更體現在它所蘊含的教育理念上。這不再是那種填鴨式的知識灌輸，而更像是一個優秀的引導者，默默地在你傢孩子身邊提供支持。我特彆欣賞它在人文素養方麵的培養。語文教材裏收錄的經典篇目，選擇得非常考究，既有傳統文化的精髓，又不乏現代文明的思辨，讓孩子在接觸優秀範文的同時，潛移默化地提升自己的審美情趣和價值觀。英語部分的場景設計也很有代入感，很多對話和短文都模擬瞭真實的跨文化交流場景，這對於培養孩子的全球視野非常有益。總之，它提供的不僅是應試的工具，更是一種麵嚮未來、全麵發展的教育方案，讓人感覺物超所值。
評分說實話，我很少對一套教材有如此高的評價，但這套書確實做到瞭“麵麵俱到”。我之前給孩子買過其他版本的教材做對比參考，總覺得在某些方麵有所欠缺，要麼是數學太偏重計算，要麼是語文太側重死記硬背。但北師大這套，在平衡學科側重方麵做得恰到好處。孩子學習起來的感受是輕鬆而充實的，沒有那種“喘不過氣”的壓力。比如英語的詞匯積纍，它不是讓你死盯著單詞錶抄寫，而是通過有趣的故事情節，自然而然地將新詞匯融入進去，等你反應過來時，發現已經掌握瞭好幾個新單詞。這套教材的成功之處在於，它尊重瞭六年級孩子的身心發展規律，既要夯實基礎，又要有適當的挑戰性，讓他們在即將邁入中學的門檻前，能夠充滿自信地迎接新的學習旅程。
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