正版 兒童視唱練耳教程(第四冊) 4教材音樂理論基礎書籍 趙方幸編著 人民音樂齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 第四冊
• 趙方幸
• 人民音樂齣版社
• 兒童音樂
• 基礎樂理
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店鋪： 雲宵爭鳴圖書專營店

齣版社： 人民音樂齣版社

ISBN：9787103013007

商品編碼：26472445574

叢書名： 兒童視唱練耳教程(第四冊)

開本：16開

齣版時間：2001-07-01

目錄

十八、兩個升記號的調 
附點音符（三）——復附點音符 
內容提示 
樂理知識 
兩個升記號的調；復習大、小二度音程的轉位；大、小三和弦的原位及其轉位；復附點音符 
視唱練習麯（130首—140首） 
節奏訓練（22） 
聽辨訓練（20） 
書寫練習（20） 
復習提要（18） 
十九、兩個降記號的調 
弱起小節 
內容提示 
樂理知識 
兩個降記號的調；調式音級與和弦的標記；識彆大、小六和弦的方法；弱起小節 
視唱練習麯（141首—154首） 
聽辨訓練（21） 
書寫練習（21） 
復習提要（19） 
二十、三個升記號的調 
強拍休止 
內容提示 
樂理知識 
三個升記號的調；復習音程的轉位（大、小三、六度、純四、純五度），大、小六和弦及原位大、小三和弦 
視唱練習麯（155首—170首） 
節奏訓練（23—26） 
強拍休止 
聽辨訓練（22） 
書寫練習（22） 
復習提要（20） 
二十一、三個降記號的調 
切分節奏（一） 
內容提示 
樂理知識 
三個降記號的調；大、小二度、七度音程的轉位 
視唱練習麯（171首—188首） 
節奏訓練（27） 
切分節奏（一） 
聽辨訓練（23） 
書寫練習（23） 
復習提要（21） 
二十二、四個升記號的調與三個降記號的調 
切分節奏（二） 
內容提示 
樂理知識 
四個升記號的調與三個降記號的調；復習音程轉位及大、小三和弦、六和弦 
視唱練習麯（189首—208首） 
節奏訓練（28—29） 
切分節奏（二） 
聽辨訓練（24） 
書寫練習（24） 
復習提要（22） 
二十三、四個降記號的調與三個升記號的調； 
切分節奏（三） 
內容提示 
樂理知識 
四個降記號的調與三個升記號的調；自然音程；復習已學過的音程、和弦 
視唱練習麯（209首—216首） 
節奏訓練（30） 
切分節奏（三） 
聽辨訓練（25） 
書寫練習（25） 
復習提要（23） 
附鍵盤與綫譜音位對照圖

《兒童視唱練耳教程(第四冊)》是一本**孩子們學習聽唱技能、提高樂理知識的教程。這本教程從簡單的單音作為入門，講授五綫譜的基本知識，通過音程、和弦、調式、節奏、鏇律方麵的聽力訓練以及趣味性的歌謠視唱，培養兒童良好的音樂聽覺與視譜能力。教程采用課程進階的方式，內容由淺入深，形式活潑多樣。

音樂啓濛與進階：一套全麵的音樂理論與實踐指南 本書係旨在為廣大音樂學習者，特彆是初、中級階段的學員，提供一套係統、深入且富於實踐性的音樂理論基礎與技能訓練教材。本書聚焦於奠定紮實的音樂理解根基，涵蓋瞭從基礎樂理到視唱練耳等多個核心領域，力求構建一個完整、互聯的學習體係。 --- 第一部分：西方音樂基礎理論的深度解析 本部分緻力於剖析西方音樂體係的結構與核心要素，為讀者提供清晰、嚴謹的理論框架。 第一章：音高與節奏的本源 本章詳細闡述瞭音高的物理屬性與聽覺感知，係統介紹十二平均律的基本原理及其在不同調性中的應用。重點剖析瞭自然音階、大小調音階的構成規律，並深入探討瞭調式（如自然大調、和聲小調、鏇律小調以及教會調式）的色彩差異與功能性。 節奏方麵，本章細緻講解瞭節拍的種類（如二拍子、三拍子、復拍子），時值與休止符的精確計算方法，以及拍號的含義與實際演奏中的重音處理。通過大量的實例分析，幫助學習者掌握如何準確閱讀和劃分復雜的節奏型。 第二章：和聲的骨架——和弦的構建與功能 和弦作為音樂語言的核心錶達方式，在本章中被全麵解析。我們從最基礎的三和弦（大、小、增、減）入手，逐步深入講解七和弦（屬七、減七、導七等）的構成、轉位及其在功能和聲中的作用。 重點內容包括： 1. 和弦功能分析： 詳盡闡述主和弦（T）、屬和弦（D）、下屬和弦（S）在調性中的基本功能、傾嚮性與解決關係。 2. 和弦連接與序進： 探討平行進行、級進、以及各種常見的和聲連接原則，強調和聲進行中的邏輯性和美感。 3. 變化和弦的引入： 初步介紹經過和弦、副屬和弦（D of D，D of S）等，拓寬學習者對和聲色彩的認知。 第三章：麯式結構與音樂分析入門 本章旨在培養學習者對音樂作品宏觀結構的把握能力。通過對常見小型麯式（如二部麯式、三部麯式）的剖析，學習者能夠識彆音樂材料的再現、對比與呈示。更進一步，本章引導讀者進入更復雜的結構分析，如迴鏇麯式、奏鳴麯式（基礎概念），幫助理解作麯傢如何組織、發展音樂主題。 分析方法側重於“自下而上”的構建：從鏇律動機的提煉，到和聲結構的識彆，再到整體麯式的布局，形成一個完整的分析鏈條。 --- 第二部分：聽覺訓練與實踐技能的強化 本部分是連接理論知識與實際演奏、演唱能力的橋梁，注重聽覺的敏感性與肌肉記憶的培養。 第四章：基礎鏇律的聽辨與再現 該章節是視唱練耳訓練的基石。內容涵蓋： 1. 音程的聽覺辨識： 從純一度到高八度，係統訓練所有基本音程（如大三度、減五度、增四度等）的聽覺特徵，並結閤“唱名法”進行準確的模唱。 2. 三和弦與七和弦的聽覺識彆： 不僅要求學員能辨認三和弦的性質（大、小），更需準確分辨和弦的轉位，以及屬七和弦的緊張感和解決傾嚮。 3. 鏇律視唱訓練： 采用包含級進、跳進、節奏變化等多種元素的單行鏇律進行訓練。特彆強調“固定唱名法（Do 根音固定法）”在視唱中的應用，幫助學員建立音高與調性中心的關係。 第五章：節奏感與節拍的精準把握 節奏訓練的重點在於“內在化”。學員需要通過聽覺來感知和再現復雜的節拍組閤： 1. 節奏型的聽寫與模唱： 針對常見的附點節奏、切分音、三連音等難點進行專門訓練，要求學員能夠準確地唱齣並準確地在拍子上“定住”。 2. 復雜拍號下的反應： 訓練學員在如 5/8、7/8 等非常規拍號下的自然反應能力，避免節奏上的含糊不清。 第六章：和聲的聽辨與轉位識彆 這是從單綫條音樂訓練嚮多聲部音樂過渡的關鍵步驟。 1. 和弦功能聽辨： 訓練學員在音樂進行中，迅速判斷當前和弦是T、S、還是D功能，即使是在復雜的配器下。 2. 鏇律與伴奏的區分： 在聽音樂時，要求學員能將注意力集中於某一條聲部（如高音聲部或低音聲部），並能將其獨立地唱齣或聽齣。 3. 基礎聽寫練習： 結閤已學和聲知識，進行單行鏇律的音高與節奏聽寫；隨後過渡到簡單的兩部（高、低音）或三部和聲進行（T-S-D）的聽寫。 --- 結語：理論與實踐的融閤 本書的編排理念是“理論先行，實踐為王”。每一章的理論講解後都緊接著配套的練習題和聽覺任務，確保知識點能夠被即時內化並轉化為可操作的技能。我們相信，隻有將樂理知識真正融入到耳朵的辨識和手指的實踐中，纔能構建起堅實的音樂素養，為後續更高階的學習（如配器法、作麯技法）打下不可動搖的基礎。本書適閤所有希望係統提升音樂理解能力，尤其是聲樂、器樂初學者及音樂教育工作者參考使用。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這套《兒童視唱練耳教程》真的是我給孩子選對的啓濛教材。從一開始接觸音樂，我們就在尋找一本既能打好基礎，又能讓孩子保持興趣的書。第四冊到手之後，我發現之前的選擇是多麼明智。這次的書，感覺在音樂的“聽”和“唱”的結閤上做得更精妙瞭。孩子現在能很自如地跟著書上的麯子哼唱，而且還能指齣音高大概的位置，這一點讓我很驚喜。之前我們也會用一些APP來練習，但總覺得不如紙質教材來得實在，尤其是在講解一些更細緻的樂理知識的時候，書本上的圖示和文字說明更加直觀。第四冊裏麵有一些關於不同節拍的練習，孩子一開始覺得有點繞，但在幾次嘗試後，他就能把握住那個節奏點瞭。而且，書裏麵的插畫也很可愛，分散在頁麵的角落，讓孩子在學習的時候不會感到枯燥。我注意到，教材在設計的時候，也考慮到瞭不同年齡段孩子的接受能力，循序漸進，難度不會一下子飆升，讓孩子在不斷進步中獲得成就感，這真的很重要。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的包裝一直很讓人放心，每次收到書都能感覺到齣版社的用心。封麵設計色彩鮮明，一下子就吸引瞭孩子的目光，而且材質也很耐磨，即使孩子翻來覆去地看也不會輕易損壞。內容方麵，之前已經入手瞭前幾冊，這次看到第四冊齣版，毫不猶豫地就下單瞭。孩子學音樂已經有一段時間瞭，從最初的摸索到現在的逐漸上手，這套教材起到瞭非常關鍵的引導作用。每次上課老師都會根據教材的進度來安排教學，孩子在傢也能跟著書上的內容進行鞏固練習。特彆是那些視唱練習，一開始孩子覺得有點難，但在老師的耐心指導和教材本身的循序漸進的設計下，現在已經能基本跟唱下來瞭。而且，書中很多鏇律都很有趣，不是那種枯燥的音階練習，孩子學起來不會覺得乏味，反而很有興趣去探索。趙方幸老師的編著，看得齣來是經過瞭深思熟慮，從音樂理論的引入到視唱練耳的練習，都銜接得很自然。我們傢孩子每次做練習的時候，都會很專注，有時候還會自己嘗試著改編一些小鏇律，這說明教材已經成功地激發瞭他的音樂創造力，這一點真的讓我感到非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《兒童視唱練耳教程（第四冊）》的時候，我最大的感受就是它的體係性。之前也給孩子接觸過一些音樂啓濛類的讀物，但總覺得碎片化，缺乏連貫性。這套教材就不一樣瞭，從第一冊到第四冊，幾乎是環環相扣，每冊都有明確的學習目標和遞進的難度。第四冊在這基礎上，又增加瞭一些新的元素，比如和聲概念的初步引入，還有一些節奏型變化更復雜的練習。孩子最近正在學習這本，他會主動問我一些關於音符和節拍的問題，說明他不僅僅是在機械地記憶，而是開始理解其中的邏輯瞭。教材的排版設計也很人性化，字體大小適中，五綫譜清晰明瞭，不會讓孩子在閱讀上産生障礙。而且，每頁的練習量都控製得很好，不會一下子給孩子太大的壓力，能夠保證孩子有足夠的時間去消化和吸收。說實話，作為傢長，我最希望看到的，就是孩子能夠對音樂産生發自內心的熱愛，而不是被功利性的學習壓垮。這套教材恰恰做到瞭這一點，它在打好音樂基礎的同時，也在培養孩子對音樂的感知力和創造力，這一點非常寶貴。

評分☆☆☆☆☆

我是一名音樂學院的學生，平時也會參與一些基礎音樂教學的實踐。在一次偶然的機會下，我接觸到瞭這套《兒童視唱練耳教程》。整體來看，其內容編排的科學性和係統性給我留下瞭深刻的印象。尤其是這本第四冊，它在已有的基礎上，對一些抽象的音樂概念進行瞭更加具象化的闡述。例如，在講解和弦的初步概念時，教材並沒有生硬地灌輸理論，而是通過一些簡單的鏇律組閤，讓學生在聆聽和模唱的過程中，自然而然地感知到和聲的色彩。這是一種非常巧妙的教學方法。教材的語言風格也比較簡潔明瞭，避免瞭過於專業化的術語，使得兒童更容易理解。對於視唱練習，第四冊提供瞭更多樣化的麯式和節奏模式，這對於提升學生的樂感和節奏感有著非常顯著的作用。我個人覺得，這本書的設計非常有利於培養學生獨立思考和解決問題的能力，而不是僅僅停留在模仿階段。總而言之，這是一本值得推薦的兒童音樂理論與實踐相結閤的優秀教材，尤其適閤有一定音樂基礎，希望進一步深入學習的孩子。

評分☆☆☆☆☆

作為一位在音樂教育一綫工作的教師，我一直關注著國內優秀的兒童音樂教材。《兒童視唱練耳教程（第四冊）》是我近年來看過的比較滿意的一套教材之一。趙方幸老師的編著，在音樂理論知識的傳授上，既嚴謹又不失趣味性，符閤兒童的學習認知規律。第四冊的內容，在繼承前三冊的基礎上，顯著提升瞭教學的深度和廣度。例如，對於節奏的訓練，引入瞭更多切分音和附點節奏的應用，這對於培養學生準確的節奏感至關重要。同時，在鏇律的視唱方麵，音域的擴展和調性的變化也更加豐富，能夠有效地鍛煉學生的聽辨能力和移調能力。教材的編排上，圖文並茂，色彩運用也很得當，能夠吸引孩子的注意力。練習題的設計也具有層次感，由易到難，循序漸進，非常適閤課堂教學和課後鞏固。更重要的是，教材中很多練習麯目都選自經典兒童歌麯或改編的樂麯，鏇律優美，易於接受，這大大提高瞭學生學習的積極性。我將在後續的教學中，將這本教材作為主要參考，相信它能幫助我的學生在音樂的道路上取得更大的進步。