牛津 Show and Tell Student Book 3 附CD 3级大班 英文原版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 牛津
• Show and Tell
• Student Book
• 3
• 英文原版
• 大班
• 3级
• 附CD
• 教材
• 英语学习

店铺： 绿山墙进口英文儿童图书专营店

出版社： OUP Oxford

ISBN：9780194779364

商品编码：26645652720

装 帧：螺旋装帧开 本：29.3x21CM页 数：约125页（含扉页）语 言：英语IS BN：9780194779364出版社：OUP Oxford  

 【系列介绍】Show and Tell 是为满足幼儿学习者在 21 世纪的快速需求变化而编写的一套令人兴奋且shi无前例的新课程，共分 3 个级别。 Show and Tell 提供了一套开发 21 世纪技能的工具，培养幼儿的交际能力、批判性思维、创造力和协作能力，四项 21 世纪必备技能，为年轻的思考者创造广阔的未来。 Show and Tell 开启了孩子们天生的好奇心，每个单元都以一个“大问题”比如“谁让你快乐？” 或“我们的感觉告诉我们什么？” 作为讨论的重点，配合众多可参与的活动鼓励孩子们在语言学习中通过思考和交流去探索有关主题的知识。 【课程特色】1.每个单元结尾的课堂任务可以巩固所学并鼓励孩子们协同工作。 2.Show and Tell 为孩子们在课堂或家中展示他们的任务和知识所学提供了机会——当然是用英语。 3.有趣的故事，手眼协调练习和字母组合游戏引导孩子们进行阅读和书写简单句子。 4.用解决问题的活动鼓励孩子们进行批判性和创造性的思考。 5.有关德育的课程教会孩子们在课堂内外应如何举止得体。 内页图：

 
 

好的，这是一本针对小学阶段学生学习英语的综合性教材的简介。 --- 《探索与发现：小学英语综合教程（第三级）》 教材定位与设计理念 《探索与发现：小学英语综合教程（第三级）》是一套专为小学阶段中高年级学生设计的英语学习教材。本教程旨在为学习者提供一个全面、系统且富有启发性的英语学习环境，帮助他们从初级阶段平稳过渡到更深入的语言应用。 本教程的设计核心理念基于“内容驱动的语言习得”（Content-Based Instruction, CBI）和“任务型教学法”（Task-Based Language Teaching, TBLT）。我们深信，语言的学习不应孤立于实际应用场景，而应根植于丰富、有趣且贴近学生生活和认知发展水平的内容之中。第三级旨在巩固学生已有的基础词汇和句型结构，同时引入更多复杂的主题和功能性语言，培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。 内容结构与模块划分 本册教材共分为八个单元，每个单元围绕一个核心主题展开，主题涵盖了环境保护、世界文化、科技发展、日常生活规划等多个方面，力求拓宽学生的知识面，激发他们的好奇心。 单元结构细分： 1. 主题导入 (Theme Introduction)： 每个单元以富有视觉冲击力的图片、简短的对话或故事片段引入核心主题。此部分侧重于激发学习兴趣，并激活学生关于该主题的背景知识。 2. 核心词汇与句型 (Key Vocabulary and Structures)： 针对单元主题，系统地呈现新的词汇群和关键的语法结构。词汇学习采用情境化方式，通过插图、例句和简短的解释来确保理解的深度而非仅仅是记忆。语法讲解力求直观、易懂，避免过度冗长的规则陈述，强调在实际交流中的功能性。 3. 听力与理解 (Listening Comprehension)： 包含多个不同体裁的听力材料，如短篇叙事、访谈、公告等。材料难度适中，训练学生捕捉主旨、细节以及推断语境的能力。 4. 阅读与分析 (Reading and Analysis)： 提供精心编排的阅读文本，文本长度和复杂度适度增加。阅读活动包括理解主旨大意、细节定位、词义推测以及简单的文本分析，鼓励学生进行批判性思考。 5. 口语表达与互动 (Speaking and Interaction)： 这是本册的重点环节。通过角色扮演（Role-plays）、小组讨论（Group Discussions）和观点陈述（Opinion Sharing）等活动，鼓励学生积极运用新学的语言知识。本级特别加强了“解释”（Explaining）和“建议”（Suggesting）等高阶口语功能。 6. 写作基础 (Writing Fundamentals)： 侧重于段落的组织和连贯性。学生将学习如何撰写描述性段落、简单的议论性短文，以及组织信件或电子邮件的格式。重点训练主题句的构建和使用连接词（Linking Words）来增强文本的流畅性。 7. 文化角 (Culture Corner)： 穿插介绍英语国家的风俗习惯、历史趣闻或重要的节日庆典，帮助学生建立跨文化意识，理解语言背后的文化内涵。 8. 复习与整合 (Review and Consolidation)： 每个单元末尾设有巩固环节，通过游戏化的小测验和综合性任务，检验学生对本单元知识点的掌握情况。 特色亮点 全面技能平衡发展： 教材严格遵循“听说领先，读写跟进”的原则，确保听、说、读、写四项技能均衡发展，同时重视语言知识的准确性和流利性的结合。 情境真实性与趣味性并重： 所有的语言材料和活动均设计在学生易于理解和感同身受的情境中。大量的插图和富有想象力的故事线，旨在将枯燥的语言学习过程转化为一次充满乐趣的探索之旅。 系统化的语法呈现： 语法点的讲解采用螺旋式上升的结构，前几单元打下的基础，将在后续单元中被更复杂地运用和深化，确保知识的长期记忆和灵活运用。例如，本册将深入探讨完成时态的初步用法和复杂句型的连接。 跨学科主题渗透： 教程内容广泛涉猎自然科学、社会学入门知识，如“地球的脉动”、“我们的社区公约”等，让学生在学习英语的同时，也接受了基础的素质教育。 教学支持材料 本教程配套提供详尽的教师用书，内含课文的背景介绍、详细的教学步骤建议、课堂活动组织技巧以及丰富的延展性活动资源。同时，配套的音频资源精心制作，采用专业配音，语速适中，为学生的听力训练提供了高质量的材料保障。所有音频内容均经过精心设计，以适应不同学习进度的班级需求。 《探索与发现：小学英语综合教程（第三级）》致力于成为引导学生在全球化背景下自信、流利使用英语的得力伙伴。

评分☆☆☆☆☆

作为一套需要配合光盘使用的教材，其配套音像资料的质量直接决定了学习体验的上限。我必须说，这套书的CD质量绝对是顶级的，它真正做到了“声色俱全”。首先，录音的清晰度和纯正度毋庸置疑，无论是旁白还是角色扮演的配音，都采用了非常地道的英式或美式发音（具体取决于版本侧重，但都极为标准），发音清晰、语速适中，即便是初次接触英语的小朋友也能听得清楚。其次，它不仅仅是朗读课文，而是融入了大量的音效和背景音乐。比如，在学习关于动物的单元时，你能听到逼真的动物叫声；在讲述某个故事场景时，背景音乐的烘托恰到好处，一下子就能把孩子拉入那个特定的情境之中。这种多感官的刺激，极大地增强了学习的趣味性和记忆的持久性。光盘中的内容编排也与书本完美对应，可以作为预习、复习和课后巩固的绝佳工具。我发现，有些复杂的发音或者连读的技巧，通过听原声材料反复模仿，远比死记硬背书本上的音标有效得多。它真正实现了“听力先行”，让孩子的大脑习惯于接收和处理英语的节奏和韵律。可以说，CD是这套教材的灵魂所在，它让静态的书本“活”了起来。

评分☆☆☆☆☆

深入探究教材的实用性和可操作性，会发现它在教学支持方面考虑得非常周到。对于家长或者非专业教师来说，如何有效地引导孩子学习是一个大问题。这套书的编排结构清晰，每个Lesson的结构都高度一致：通常以一个暖场活动或复习开始，然后引入新词汇和句型，接着是大量针对性的练习和最后的总结回顾。这种固定的模式能给孩子带来安全感和规律性，让他们知道接下来会发生什么，从而更容易进入学习状态。此外，练习题的设计也体现了从易到难、螺旋上升的原则。早期的练习可能只是简单的指认或涂色，属于低阶认知活动；随着单元深入，会过渡到更需要主动输出的配对、填空，甚至是简单的口头问答。这种循序渐进的方式，确保了孩子在感到压力适中的情况下，不断挑战自我，实现能力的提升。它提供的不仅仅是学习材料，更像是一套完整的、可执行的教学蓝图，让每一位引导者都能轻松上手，充满信心地陪伴孩子走过这个重要的语言启蒙阶段，这种周全的配套服务感，是衡量一套优秀教材的重要标准。

评分☆☆☆☆☆

这部学习资料真是让我眼前一亮，特别是对于像我这样，希望孩子能扎扎实实地打下早期英语基础的家长来说，简直是宝藏。首先，从整体设计感上就能感受到它的用心。封面色彩明快而不失稳重，插图风格洋溢着活力，一下子就能抓住孩子们的注意力。翻开内页，你会发现排版布局非常人性化，字体大小适中，间距处理得当，即便是长时间阅读也不会让人感到视觉疲劳。内容编排上，它的逻辑性极强，似乎每一个单元的过渡都经过了精心设计，知识点是层层递进的，从基础的词汇和简单句型开始，逐步过渡到稍复杂的对话和情景应用。这不像有些教材上来就堆砌大量的语法规则，而是非常自然地将语言融入到有趣的故事和贴近日常生活的场景中去。我观察到，它非常注重“学以致用”，教材里的对话和练习场景都非常贴近三岁左右孩子的认知范围和生活经验，这让孩子在学习新词汇和短语时，能立刻联想到现实中的情境，极大地提升了学习的效率和兴趣。而且，教材本身对于发音的标注和强调也做得非常到位，虽然我不是专业英语老师，但从那些清晰的音标和例句的自然韵律中，我能感受到这套书在培养地道发音方面的专业性。对于初次接触英语的孩子来说，这样的引导至关重要，它为后续更深入的学习铺设了一条平坦而愉快的道路。

评分☆☆☆☆☆

从教育理念的角度来看，这套教材展现出了对儿童认知发展阶段的深刻理解。它避免了成人化的语法解析，而是将复杂的语言规则“隐藏”在了大量重复和变化的语境中。例如，关于时态的初步概念，它不会直接用“过去时”这样的术语来解释，而是通过故事中“昨天发生的事情”和“今天正在做的事情”的对比，让孩子在具体情境中去感知时间的流逝和动作的差异。这种“情景教学法”对于培养孩子的语感有着不可替代的作用。更值得称赞的是，教材中融入了许多跨学科的元素，比如自然科学、社交礼仪、简单的情绪管理等。这使得英语学习不再是一个孤立的科目，而是成为了探索世界的工具。孩子在学习“颜色”的同时，可能也在学习“这是什么水果”；在学习“打招呼”的同时，也自然而然地接触到了基本的礼貌规范。这种融会贯通的设计，不仅拓宽了孩子的知识面，更重要的是，它培养了一种积极主动的探索精神，让孩子明白语言是用来连接不同知识领域的桥梁，而非仅仅是考试的工具。这种宏观的教育视野，使得这套书的价值远超同类产品。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这套教材在听说能力培养上的侧重点，这与当下教育趋势——强调语言的交际功能——是高度契合的。许多传统的英语教材侧重于阅读和写作，但对于学龄前儿童来说，开口说和主动听才是关键。这套书的设计，似乎处处都在鼓励孩子“动起来”。在每一个单元的学习过程中，都能看到大量引导性的提问和鼓励学生复述的环节。它不是那种填鸭式的灌输，而是通过设置互动的小任务，比如“请你模仿这个角色的语气说一遍”“试着用学到的词语描述你看到的东西”，让孩子必须调动自己的发音器官和理解能力去回应。这种“做中学”的模式，对于激发孩子的语言潜能非常有效。此外，教材中的情景对话设计得非常生动自然，完全不像教科书里那种生硬、刻板的对话模板。角色之间的交流充满了童真和幽默感，孩子们在模仿这些对话时，不仅是在练习发音和句子结构，更是在学习如何运用英语进行有效的交流和表达自己的情感。这种沉浸式的学习体验，远远超越了单纯的知识点记忆，它在潜移默化中培养了孩子对英语的语感和语境理解能力。可以说，它是用最符合儿童天性的方式，打开了他们通往英语世界的大门。