远东阅读 新课程小学生阅读与写作精练 五年级 田荣俊教阅读达标与提高 小学生课外读物阅读教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 铂悦居图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547612774

商品编码：26660275243

丛书名： 新课程小学生阅读与写作精练五年级

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《金色童年：语文实践与思维拓展》 一、 内容概述： 《金色童年：语文实践与思维拓展》是一套专为小学阶段（一至六年级）学生设计的语文综合素养提升读本。本套丛书紧密围绕国家《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，旨在通过丰富多样的阅读材料和精心设计的练习活动，全面培养小学生的阅读理解能力、写作表达能力、语言积累能力以及初步的思维分析能力。本套丛书的内容涵盖了古今中外的经典文学作品片段、生动有趣的科普知识、引人入胜的神话传说、贴近生活的叙事散文等，力求为孩子们搭建一座连接广阔知识海洋的桥梁。 二、 核心特色： 1. 以“读”为基石，夯实语感基础： 精选优质阅读文本： 丛书精选了大量符合小学生年龄特点、思想积极向上、语言生动优美的优秀篇章。这些文本不仅包含经典的童话、寓言、诗歌，也涵盖了反映时代发展、科学探索、历史文化等多样化题材。每一篇选文都经过严格筛选，力求在内容、语言、篇幅上都能引发学生的阅读兴趣，并为他们提供良好的语言范例。 多维度阅读指导： 针对不同类型的文本，丛书提供了多样化的阅读指导。例如，对于叙事性文本，强调理解故事梗概、人物关系、情节发展；对于说明性文本，则引导学生抓住关键信息、理解事物原理；对于诗歌，则鼓励学生品味意境、感受情感。通过引导学生关注文本的结构、语言特色、表达技巧，逐步培养他们的阅读分析能力。 分级阅读梯度设计： 丛书按照小学不同年级的认知水平和阅读能力，设置了清晰的阅读梯度。低年级侧重于基础的字词句理解和简单的情节把握，高年级则逐步深入到文本的主题探究、作者意图分析等更深层次的阅读理解。这种分级设计能够确保不同年级的学生都能找到适合自己的阅读材料，并在挑战中获得进步。 2. 以“写”为出口，激活表达潜能： 情境化写作训练： 丛书在设计写作练习时，充分考虑了小学生的实际生活经验和想象空间。写作题目紧密联系所阅读的文本内容，鼓励学生模仿文章中的写作手法，进行续写、改写、仿写等练习。同时，也设计了大量基于生活情境的写作话题，例如“我的一个愿望”、“一次难忘的旅行”、“帮助我的家人”等，让学生能够将所学所感融入到自己的创作中。 多元化的写作形式： 除了传统的记叙文写作，丛书还引导学生尝试不同体裁的写作，如描写景物、刻画人物、写读后感、写简单的说明文、写诗歌等，拓宽学生的写作视野，提升他们的写作灵活性。 强调观察与思考： 丛书在写作指导中，特别强调引导学生留心观察生活、积累生活素材，并鼓励他们对生活中的事物进行独立思考。通过“我的小发现”、“我的思考”等栏目，引导学生将观察所得和思考感悟转化为生动的文字。 3. 以“语”为纽带， Enrich Language Wealth： 词汇与好句积累： 每一篇阅读材料都精选了大量优美、生动、富有表现力的词语和句子。在阅读理解环节，会引导学生圈点、摘抄，并进行仿写练习，帮助他们丰富词汇量，掌握地道的表达方式。 修辞手法赏析与运用： 丛书会选取文章中的精彩修辞手法，如比喻、拟人、排比等，进行通俗易懂的讲解，并设计相应的练习，让学生在理解的基础上，尝试在自己的写作中运用这些修辞手法，增强语言的形象性和表现力。 古诗词及经典名句赏析： 针对小学高年级，丛书会适当引入一些经典的古诗词或名言警句，进行浅显的赏析和讲解，帮助学生感受中华优秀传统文化的魅力，并潜移默化地影响他们的语言风格。 4. 以“思”为导向， Develop Thinking Skills： 逻辑思维启蒙： 在阅读理解练习中，会设计一些需要学生进行简单推理、比较、分析的题目，例如“故事为什么会这样发展？”、“这个人物的性格有什么特点？”等，引导学生进行初步的逻辑思考。 创新思维培养： 丛书会鼓励学生从不同的角度看待问题，提出自己的观点，进行合理的想象和推测。例如，在阅读童话故事后，可能会设计“如果我是小主人公，我会怎么做？”的思考题，激发学生的创造性思维。 批判性阅读初步： 丛书在设计一些开放性问题时，鼓励学生对文本内容进行合理的质疑和评价，培养他们不盲从、有主见的阅读习惯。 三、 分册设计（以小学不同年级为例）： 一年级： 侧重于认识汉字、掌握常用词语、理解简单的故事情节。阅读材料以短小的童话、绘本故事为主。写作练习以模仿句子、描绘简单事物为主。 二年级： 进一步巩固识字量，学习运用成语，理解人物的简单情感。阅读材料内容稍长，开始涉及一些简单的说明文和科普知识。写作练习在描绘具体事物的基础上，尝试写简单的片段。 三年级： 拓展词汇量，理解文章的基本结构，初步感受语言的形象性。阅读材料涵盖更多类型的记叙文，开始接触简单的议论。写作练习强调细节描写，能够写出完整的片段。 四年级： 提升阅读理解的深度，理解作者的表达意图，学习运用比喻、拟人等修辞手法。阅读材料增加散文、科普类文章，涉及一些浅显的历史故事。写作练习能够写出有条理的短文，开始尝试写简单的读后感。 五年级： 深入理解文本的主题思想，分析人物形象，学习运用更多修辞手法。阅读材料内容更加丰富，涉及古诗词、中外文学经典片段。写作练习注重情感的抒发，能够写出主题明确、结构完整的文章，开始尝试写简单的议论性文章。 六年级： 能够独立分析复杂文本，理解作者的深层含义，形成自己的阅读见解。阅读材料广泛，涵盖议论文、说明文、小说节选等。写作练习强调立意深刻、结构清晰、语言优美，能够进行较为复杂的写作，为初中学习打下坚实基础。 四、 适读人群： 本套丛书适合全国小学一至六年级全体学生，特别是对提高语文阅读能力和写作水平有浓厚兴趣的学生。同时，也为广大一线语文教师提供了教学参考，并为家长辅导孩子学习提供了有力的支持。 五、 价值意义： 《金色童年：语文实践与思维拓展》不仅是一套教材，更是一种教育理念的体现。它摒弃了枯燥的应试训练模式，转而以激发学生的学习兴趣为出发点，通过“读”与“写”的有机结合，以及对语言和思维的全面训练，帮助孩子们在愉快的阅读和创作过程中，全面提升语文素养，培养健全的人格，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。这套丛书旨在点燃孩子们对文学的热爱，开启他们的思维智慧，让他们在浩瀚的知识海洋中，扬帆远航，绽放属于自己的金色童年。

评分☆☆☆☆☆

我最近给孩子入手了一套《远东阅读 新课程小学生阅读与写作精练》，效果真的出乎我的意料。孩子以前对阅读的态度是“被动接受”，而现在，他开始“主动探索”了。书里的文章篇篇精彩，而且很多都带着一些温暖的力量，能够让孩子思考生活，感受人情。最让我惊喜的是，这本书在写作训练这块做得非常到位。它不是机械地教孩子写作文的套路，而是从“如何观察”和“如何表达”入手。比如说，它会引导孩子去留意生活中的一些小细节，然后鼓励孩子用自己的语言去描绘出来。孩子现在写作文，不再是干巴巴的流水账，而是开始有了画面感，有了声音，甚至有了味道。他还会主动去模仿书中那些优美的句子，并且尝试运用到自己的写作中。我发现，自从用了这本书，孩子对写作的恐惧感消失了，取而代之的是一种尝试的乐趣。有时候，他还会主动找我讨论写作中的一些小问题，这让我觉得他真的是在享受这个过程，而不是在完成一项任务。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重孩子学习过程的家长，对于那些“死记硬背”式的学习方法并不太感冒。这本《远东阅读 新课程小学生阅读与写作精练》恰恰符合我的期望。它没有给孩子灌输生硬的知识点，而是通过一系列有趣的阅读材料，让孩子在不知不觉中掌握阅读的技巧，提升语感。我尤其欣赏的是，这本书在引导孩子进行写作时，非常注重启发性。它不是简单地给出“写一篇关于XX的作文”这样的指令，而是会从一些细微的观察入手，比如“你注意到路边的小草有什么变化吗？”，或者“你觉得这个角色为什么会做出这样的选择？”，这些问题能够引导孩子去思考，去感受，然后将自己的真实想法用文字表达出来。孩子现在写作文，不再是东拼西凑的句子，而是开始有了自己的“故事”，有了自己的“感情”。每一次完成一篇作文，他都会很自豪地拿给我看，我能看到他眼中闪烁着对写作的热情。这本书的版式设计也很友好，文字清晰，插图生动，让孩子在阅读和练习时不会感到疲惫。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样从小就对文字充满好奇但又缺乏系统指导的读者来说，这本书的出现无疑是一场及时雨。它像一位循循善诱的老师，耐心地引领我进入更广阔的阅读世界。书中的选文，无论是古今中外的经典篇目，还是 contemporary 的优秀作品，都经过了精心的挑选，不仅具有极高的文学价值，更能引发我深入的思考。每一次阅读，我都能从中汲取新的养分，拓展我的视野。而写作精练部分，更是直击我写作的痛点。它不像其他一些书籍那样，只提供范文和题目，而是通过对文章结构的剖析，对写作手法的讲解，以及一系列富有启发性的练习，让我逐渐掌握了写作的“内功”。我学会了如何更准确地表达自己的想法，如何更有条理地组织文章，如何运用更生动的语言来吸引读者。读了这本书，我感觉自己的思维方式都变得更加清晰和有逻辑了。它不仅仅是一本学习工具书，更像是一位知心的朋友，陪伴我一起成长，一起在文字的世界里翱翔。

评分☆☆☆☆☆

作为一名小学语文老师，我一直在寻找能够真正帮助学生提高阅读理解和写作能力的课外读物。在众多选择中，《远东阅读 新课程小学生阅读与写作精练》以其独到的编排和精选的内容脱颖而出。这本书的阅读部分，不仅仅是简单的文章堆砌，而是围绕着特定的主题或者阅读技巧展开，每一篇课文都经过精心挑选，既有文学性，又不失其教育意义。更难能可贵的是，它在阅读理解的训练上，设计了层层递进的问题，从理解字词句，到把握文章主旨，再到进行深入的分析和评价，能够有效地引导学生掌握各种阅读策略。而写作精练部分，则紧密结合了阅读内容，通过对范文的赏析，让学生理解不同文体的写作特点，并通过大量的练习，帮助学生将所学到的阅读技巧迁移到写作中。我注意到，书中有很多引导性的写作练习，能够激发学生的写作灵感，让他们不再为“写什么”而发愁。而且，这本书的难度设置也比较合理，能够满足不同层次学生的学习需求。自从将其引入班级阅读角后，我观察到学生们参与阅读讨论的热情明显提高，并且在写作训练时，也表现出了更强的自信心和创造力。

评分☆☆☆☆☆

这是一本真正能够激发孩子阅读兴趣的书！我家的孩子以前对阅读总是提不起精神，总是觉得枯燥乏味。自从接触了这本《远东阅读 新课程小学生阅读与写作精练》，情况有了很大的转变。书中的故事选材非常贴近小学生的认知水平，既有引人入胜的情节，又能巧妙地融入一些寓意深刻的道理，让孩子在阅读中不仅收获快乐，更能受到潜移默化的教育。更让我惊喜的是，这本书在写作训练方面也非常有针对性。它不是简单地给出写作题目，而是通过引导性的问题和范文分析，教会孩子如何观察生活、如何捕捉细节、如何组织语言，甚至是如何运用一些修辞手法。孩子现在写作文时，思路明显清晰了许多，也敢于尝试写一些更有创意的句子了。每次读完一篇文章，孩子都会兴奋地和我分享他的读后感，还会主动模仿书中精彩的表达方式，这一点是我之前完全没有预料到的。这本书的装帧设计也非常精美，纸张质量很好，印刷清晰，给孩子带来非常舒适的阅读体验。总而言之，这是一本我极力推荐给所有家长的好书，它能帮助孩子打开阅读的大门，培养良好的阅读习惯，为未来的学习打下坚实的基础。