高效課堂八講 劉金玉 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

劉金玉 著

圖書標籤:

• 教育教學
• 課堂教學
• 教學方法
• 高效課堂
• 劉金玉
• 教學設計
• 教師發展
• 教育理念
• 教學策略
• 中小學教學

店鋪： 典則俊雅圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787561778173

商品編碼：26680470326

包裝：平裝

齣版時間：2010-08-01

圖書基本信息,請以下列介紹為準
書名	高效課堂八講
作者	劉金玉
定價	25.00元
ISBN號	9787561778173
齣版社	華東師範大學齣版社
齣版日期	208-01
版次	1

其他參考信息（以實物為準）
裝幀：平裝	開本：16開	重量：0.300
版次：1	字數：	頁碼：

插圖

目錄

內容提要

本書是洋思中學副校長劉金玉多年來進行教學管理工作的智慧結晶，作者結閤洋思中學課程改革的成功經驗，揭示瞭高效課堂形成的內在機製以及實現高效課堂的有效途徑。全書共八個部分，分彆闡述瞭高效課堂的追求、目標、指導思想、操作策略、前提、關鍵、基礎和保障。 本書是中小學教師、校長以及各類教學研究人員培訓的教材

編輯推薦

《高效課堂八講》入選 2012年教育部“教育部中小學圖書館(室)推薦書目”！ 無數洋思人的智慧孕育齣的高效課堂，讓教育煥發齣持續的生命力。

作者介紹

劉金玉，1969年生，洋思中學副校長。江蘇省特級教師、江蘇省“杏壇杯”賽課活動一等奬獲得者、南京師範大學碩士研究生導師，多年來一直積極開展創建“高效課堂”的研究，是“洋思經驗”的研究者、實踐者、推廣者之一。先後在《中教育報》、《人民教育》、《中教育學

序言

《高效課堂八講：劉金玉教學藝術解析》 本書並非直接介紹劉金玉老師《高效課堂八講》一書的詳細內容，而是深入剖析其教學理念、方法論以及背後所蘊含的教育智慧。通過對劉金玉老師豐富而成功的教學實踐的觀察、提煉與解讀，本書旨在為廣大一綫教育工作者提供一套係統、可操作的“高效課堂”構建思路，助力教師在教育教學的道路上不斷精進，實現學生全麵而有個性的發展。 導言：教育的本質與高效課堂的追尋 教育的根本目的是什麼？在日新月異的時代背景下，如何讓課堂真正成為孕育智慧、點燃激情的沃土？本書的開篇，將引導讀者一同思考教育的本質——它是知識的傳遞，更是能力的培養，是品格的塑造，也是人格的升華。而“高效課堂”，並非一味追求高強度的灌輸或片麵的知識記憶，它是一種藝術，一種在有限的時間內，最大化地實現教學目標，同時激發學生內在學習動力，促進其深度思考和能力提升的教學狀態。劉金玉老師數十載的教學耕耘，正是對這一理想課堂的不懈追求與生動詮釋。本書將圍繞其教學精髓，展開八個層麵的深入探討。 第一講：洞悉學生，精準教學的基石 “知己知彼，百戰不殆。” 任何教學的有效性，都離不開對教學對象——學生的深刻理解。劉金玉老師的教學，始終將“以學生為中心”的理念貫穿始終。本講將詳細闡釋如何通過細緻入微的觀察、科學的評估以及與學生的有效溝通，準確把握學生的認知特點、學習風格、興趣所在以及個體差異。我們將探討： 學生認知的規律與教學設計的關聯： 為什麼有些知識點學生容易掌握，而有些則需要反復強調？本講將結閤認知心理學原理，分析不同類型知識的接受與理解過程，以及如何根據學生的認知規律來設計教學環節。 興趣是最好的老師： 如何在課堂中巧妙地激發和維護學生的學習興趣？本書將從教學內容的選擇、教學方法的創新、課堂氛圍的營造等多個角度，提供具體的策略和案例。 關注個體差異，實現差異化教學： 每個學生都是獨特的個體，擁有不同的潛力和需求。本講將深入探討如何識彆學生的差異，並通過分層教學、個彆輔導、閤作學習等方式，滿足不同學生的學習需求，讓每個學生都能在課堂上找到適閤自己的成長路徑。 課堂診斷與反饋機製： 如何及時有效地瞭解學生的學習狀況？本書將介紹一係列課堂診斷方法，如提問技巧、課堂觀察、小測驗等，以及如何根據診斷結果及時調整教學策略，給予學生有針對性的反饋。 第二講：目標導嚮，讓每一分鍾都有價值 清晰明確的教學目標是高效課堂的“導航儀”。劉金玉老師的課堂，絕不會齣現“講瞭半天不知道講瞭什麼”的情況。本講將聚焦於教學目標的設定與分解，強調目標的重要性及其對教學過程的指導作用。我們將深入探討： SMART原則在教學目標設定中的應用： 如何設定具體（Specific）、可衡量（Measurable）、可達成（Achievable）、相關（Relevant）、有時限（Time-bound）的教學目標。 目標分解與教學內容的匹配： 如何將宏觀的教學目標，有效地分解為具體的知識點、能力點和技能點，並確保每一教學內容都服務於這些目標。 目標預告與學生動機的激發： 在課程開始時，嚮學生清晰地傳達學習目標，能夠有效地引導學生的注意力和學習方嚮，激發他們的學習動機。 目標的達成度評估： 如何在教學過程中以及課程結束後，對教學目標的達成度進行有效評估，並以此來反思和改進教學。 第三講：情境創設，激活深度學習的引擎 枯燥的理論講解難以引起學生的共鳴，而生動的情境創設則能將抽象的知識鮮活化，有效激活學生的學習興趣和深度思考。劉金玉老師的課堂，常常充滿著富有啓發性的情境。本講將重點研究： 情境的類型與選擇： 真實情境、模擬情境、虛構情境等不同類型的情境，以及如何根據教學內容和學生特點選擇最適宜的情境。 情境在知識導入與問題生成的角色： 如何通過創設引人入勝的情境，自然地引入新知識，並引發學生提齣有價值的問題。 情境與思維活動的關聯： 探討情境如何引導學生進行觀察、比較、分析、綜閤、評價等高級思維活動。 利用多媒體與技術豐富情境： 如何運用現代科技手段，如視頻、音頻、圖片、互動軟件等，構建更具吸引力和感染力的學習情境。 第四講：思維啓發，點燃學生思考的火花 高效課堂的核心在於培養學生的思維能力，而非僅僅記憶知識。劉金玉老師的教學，注重引導學生主動思考，形成自己的見解。本講將深入剖析： 提問的藝術： 不同的提問方式，能夠引發不同的思考深度。本書將介紹開放性問題、探究性問題、引導性問題等多種提問技巧，以及如何設計能夠激發學生深度思考的提問序列。 引導學生構建知識體係： 如何通過啓發式教學，引導學生將零散的知識點串聯起來，形成係統化的知識結構。 鼓勵質疑與辯論： 課堂上敢於質疑、勇於辯論，是思維活躍的體現。本講將探討如何營造安全、開放的課堂氛圍，鼓勵學生提齣不同意見，並通過理性辯論來深化理解。 思維模型的引入與實踐： 介紹一些常用的思維模型，如金字塔原理、SWOT分析、六頂思考帽等，並探討如何在課堂中引導學生運用這些模型解決問題。 第五講：閤作共贏，構建學習共同體 在知識爆炸的時代，個體學習的局限性日益凸顯，而閤作學習則能充分發揮集體的智慧，實現1+1>2的學習效果。劉金玉老師的課堂，善於運用閤作學習的策略。本講將側重於： 閤作學習的原理與優勢： 探討閤作學習如何促進學生之間的互助、交流、信息共享，以及如何提升學生的溝通能力、協作能力和責任感。 有效的閤作學習小組構建： 如何根據學生的特點和教學目標，科學地劃分小組，並明確小組的任務和責任。 閤作學習中的教師角色： 教師在閤作學習中並非旁觀者，而是引導者、促進者和支持者。本講將闡釋教師如何有效介入，保障閤作學習的順利進行。 評估閤作學習的成效： 如何設計閤理的評價機製，既評價個體學習成果，也評估小組閤作錶現。 第六講：多元評價，促進學生全麵發展 評價不僅僅是分數，更是促進學生成長的重要手段。劉金玉老師的評價體係，注重多元化和過程性，旨在全麵瞭解學生的學習狀況，並提供個性化的發展建議。本講將深入研究： 評價的功能： 診斷性評價、形成性評價、總結性評價在教學過程中的作用。 多元評價工具與方法： 除瞭傳統的紙筆測試，還包括課堂錶現、作品分析、口頭匯報、小組評價、自我評價等多種評價方式。 過程性評價的價值： 如何在教學過程中持續地進行評價，及時發現問題並進行乾預，避免“一考定終身”。 評價結果的反饋與運用： 如何將評價結果有效地反饋給學生，並引導學生根據評價結果進行自我反思和改進，促進其持續學習和發展。 第七講：反思沉澱，教師成長的階梯 高效課堂的構建，不僅關乎學生的學習，更離不開教師自身的專業成長。劉金玉老師的教學藝術，正是長期反思沉澱的結果。本講將強調： 教學反思的意義與價值： 為什麼教師需要進行教學反思？反思如何幫助教師發現教學中的不足，總結成功經驗，從而不斷優化教學。 反思的維度與方法： 從教學設計、課堂實施、學生反饋、教學效果等多個維度進行反思，並介紹日記法、案例分析法、同行交流法等多種反思途徑。 構建個人教學成長檔案： 如何係統地記錄和整理教學反思、教學設計、教學案例等，形成個人獨特的教學成長檔案。 終身學習的理念： 探討教師如何保持學習的熱情，不斷吸收新的教育理念和教學方法，與時俱進。 第八講：創新驅動，邁嚮未來的高效課堂 教育永遠在路上，創新是推動教育發展的永恒動力。劉金玉老師的教學，體現瞭一種與時俱進的創新精神。本講將展望未來，探討： 教育技術與信息時代下的高效課堂： 如何整閤人工智能、大數據、在綫學習平颱等現代技術，構建更加智能、個性化、互動化的課堂。 項目式學習與探究式學習的深化： 探討如何設計更具挑戰性和實踐性的項目，引導學生在解決真實問題的過程中，全麵提升能力。 核心素養與跨學科教學： 如何圍繞國傢核心素養要求，設計跨學科的教學內容和教學活動，培養學生綜閤運用知識解決復雜問題的能力。 麵嚮未來的教育理念： 探討未來的教育將更加關注學生的創造力、批判性思維、閤作精神、溝通能力以及情感智慧的培養，以及教師如何為此做好準備。 結語：傳承與超越 本書並非對《高效課堂八講》的簡單復述，而是希望通過對劉金玉老師教學智慧的深度解讀，為廣大教師提供一個可以藉鑒、可以思考、可以實踐的範本。高效課堂的構建是一個持續探索、不斷優化的過程，它需要每一位教育者以飽滿的熱情、專業的態度和創新的精神，去踐行，去實現。希望本書能夠成為您教育之路上的良師益友，陪伴您在追求高效課堂的徵途中，不斷前行，收獲教育的豐碩果實。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格是極其清澈流暢的，它完全避免瞭晦澀難懂的學術腔調，讀起來有一種行雲流水般的舒適感，仿佛在與一位睿智且富有激情的導師進行深度對話。作者的錶達方式非常善於運用精妙的比喻和生動的敘事來闡釋復雜的概念，使得原本可能枯燥的教育學理論變得鮮活起來，充滿瞭畫麵感。例如，在談及如何構建學習共同體時，作者用瞭一個關於“河流匯聚”的意象來描繪不同知識點的融閤過程，這個比喻極為形象，我立刻就能領會到那種知識共享和互相啓發的動態過程。這種清晰且富有感染力的文字，極大地提高瞭閱讀的效率和樂趣，我發現自己可以非常快速地吸收信息，並且信息被有效編碼在記憶深處。在我看來，這不僅僅是一本專業書籍，更是一部優美的散文集，它在傳授知識的同時，也在無形中提升瞭讀者的語感和審美。我甚至會偶爾停下來，僅僅為瞭迴味某一句措辭精妙的句子，那份閱讀的愉悅感是實實在在的。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，與其說是學習，不如說是一次思維上的迭代升級。它挑戰瞭我過去對於“好課堂”的一些固有認知，讓我開始用更批判性的眼光審視日常的教學行為。書中引入瞭一些跨學科的理論模型，我注意到作者巧妙地融閤瞭認知心理學和行為經濟學的某些概念來解釋學生的注意力分配規律，這使得整個論述體係變得異常堅實且具有前瞻性。更讓我驚喜的是，作者在論述過程中展現齣一種罕見的坦誠與謙遜，他沒有把自己塑造成全知全能的聖人，反而坦誠分享瞭自己也曾走過的彎路和犯過的錯誤，這種“過來人”式的分享，極大地拉近瞭與讀者的距離，讓人感到親切可靠，而不是高高在上的說教。通過閱讀，我開始嘗試調整自己的教學節奏，嘗試采用書中提到的幾種新型互動模式，雖然初期有些生疏，但反饋立竿見影，學生的參與度明顯提高，課堂的活力也隨之增強。這本書無疑提供瞭一個強大的思維框架，幫助我構建瞭一個更具彈性和適應性的教學哲學。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括這本書帶給我的衝擊，那便是“係統性重構”。它不是零散的技巧堆砌，而是提供瞭一套完整的、可操作的“高效課堂操作係統”。我驚喜地發現，這本書的邏輯結構是層層遞進的：從宏觀的教學理念確立，到中觀的課程設計框架，再到微觀的每一分鍾課堂執行細節，無不考慮周全，形成瞭一個嚴密的閉環。作者仿佛為我們提供瞭一份詳盡的施工藍圖，讓我們知道要建造一座穩固的高效課堂大廈，哪些是地基，哪些是承重牆，哪些是精裝修的細節。與其他同類書籍常常側重於某一個孤立的環節不同，這本書的價值在於它的全麵性——它把“高效”拆解成瞭可量化、可實現的多個維度，並為每個維度提供瞭切實可行的工具箱。這種係統化的梳理，幫助我終於擺脫瞭過去那種“今天試試這個方法，明天試試那個方法”的碎片化嘗試，而是擁有瞭一個清晰、連貫的長期發展路徑。這本書的價值，在於它能夠將讀者的職業生涯帶入一個全新的、有章法的軌道上來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容深度與廣度給我留下瞭極其深刻的印象。它並非停留在空泛的理論闡述，而是深入到課堂實踐的肌理之中，仿佛作者是一位經驗豐富的老教師，帶著我們穿梭於一堂堂精心設計的課堂現場。我特彆關注到其中關於“課堂提問的藝術”那一章節的論述，作者沒有簡單地羅列“多問開放性問題”這類陳詞濫調，而是細緻地剖析瞭不同類型問題在不同教學環節中的心理學效應，甚至區分瞭針對不同學習風格學生的提問策略，這比我之前讀過的任何相關書籍都要精細得多。每當讀到一些深入的案例分析時，我都能真切地感受到那種“原來如此”的頓悟感，仿佛作者直接點亮瞭睏擾我已久的一些教學睏惑。書中對“時間管理”和“課堂情緒調控”的探討也極其到位，它認識到高效並非意味著快節奏的灌輸，而是一種節奏的精準把控，是張弛有度的藝術。這種對細節的關注，以及理論與實踐之間無縫對接的處理方式，使得這本書具備瞭極強的實操價值，它不是讓你“知道”該怎麼做，而是讓你“學會”如何做，並且是做得更好。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在讓人眼前一亮，封麵采用瞭啞光處理，手感溫潤而有質感，中央的燙金字體在燈光下閃爍著低調的奢華感，讓人在書架上第一眼就會被它吸引。內頁的紙張選擇也相當考究，米白色而非刺眼的純白，長時間閱讀下來對眼睛的負擔明顯減輕瞭不少。排版布局更是體現瞭齣版方的用心，字號適中，行距留白恰到好處，即便是初次接觸這類主題的讀者，也能輕鬆沉浸其中。我尤其欣賞的是書中的插圖和圖錶設計，它們並非簡單的裝飾，而是巧妙地將復雜的理論概念可視化，用簡潔的圖形語言輔助理解，這對於我這種偏好視覺學習的人來說，簡直是福音。例如，書中對於某些教學流程的分解圖，邏輯清晰得如同精密儀器的內部結構圖，讓人一眼就能把握核心要點。裝訂方麵，采用瞭鎖綫膠裝，使得整本書可以平攤在桌麵上，無論是做筆記還是對照參考，都極為方便，這在學術類或專業類書籍中是非常重要的細節，體現瞭對讀者使用體驗的尊重。總而言之，從拿到書的那一刻起，我就感覺到這不是一本匆忙付梓的作品，而是一件經過深思熟慮、力求完美的齣版物。