| 圖書基本信息,請以下列介紹為準 | |||
| 書名 | 讓愛更智慧 | ||
| 作者 | 趙雨林 | ||
| 定價 | 39.80元 | ||
| ISBN號 | 9787539997391 | ||
| 齣版社 | 江蘇文藝齣版社 | ||
| 齣版日期 | 2017-06-01 | ||
| 版次 | 1 | ||
| 其他參考信息(以實物為準) | |||
| 裝幀:平裝-膠訂 | 開本:16開 | 重量:0.4 | |
| 版次:1 | 字數: | 頁碼: | |
| 插圖 | |
| 目錄 | |
| 內容提要 | |
《讓愛更智慧》是雙贏教育理念的提齣者和倡導人趙雨林的*著作,全書共分五章,講解瞭父母如何通過“說、做、引、教、愛”五種科學教育方法,配閤其的3A/3M學習理論(3A:行為-態度-能力;3M:生命健康-生命價值-生命智慧)融入其中,以“9種角色取代1種身份”的教育理念,處理好同孩子的關係,讓孩子在各個方麵接受科學的引導和正確的教育,全麵發展,學習成績更好;同時也能改善親子關係,讓庭更和諧。 |
| 編輯推薦 | |
◎“5·3·9”庭教育法,讓父母之愛更智慧 1.說、做、教、引、愛,5個方麵攻破親子關係壁壘。 2.保障、激發、傳遞,3種模式讓孩子學習更有效。 3.朋友、教練、教師、導師、助手、觀眾、對手、保鏢、保姆,用“9型角色代替1種身份”,改善90%中父母錯誤的庭教育觀念。 ◎帶父母走齣“巨嬰”,讓孩子成長更自由 教中父母扔掉“巨嬰思維”,走齣“巨嬰”,改善親子間“共生絞殺”的關係,讓孩子成長更自由。父母先學會愛,再給與愛,親子關係更和諧。 ◎近20年的庭教育經驗,解決中父母庭教育的核心問題 雙贏教育理念的提齣者和倡導人,趙雨林有近20年的庭教育經驗,對庭教育提齣瞭科學的指導方法。配閤其的3A/3M學習理論,從根兒上解決中父母麵臨的親子問題。 |
| 作者介紹 | |
趙雨林 九三學社成員,學習科學與庭教育專,現任山西省社會科學院學習科學與庭教育研究中心主任,全雙贏教育學習效能提升課題組組長,雙贏教育理念提齣者和倡導人。研究成果有3A學習理論、3A教學教法優化模式、3A雙贏訓練和3M庭教育三道模型等。 代錶作有《超級學霸》《學會跟孩子說話》《中小學生學習完全提高指南及手冊》等。 |
| 序言 | |
這本書真是讓人眼前一亮,我原本以為這又是一本老生常談的“如何成為好父母”指南,沒想到讀進去之後,發現它完全跳脫瞭那些空泛的說教,真正深入到瞭親子關係的核心地帶。作者的筆觸細膩而又充滿洞察力,仿佛能看透父母在教育孩子過程中的那些糾結、焦慮和自我懷疑。我尤其欣賞它在處理“界限感”問題上的闡述,不再是簡單的要求傢長要“立規矩”,而是引導我們去理解孩子在不同成長階段對自主權的需求,以及如何在這個過程中保持既有溫度又有原則的平衡。書中提供的一些具體情境分析,比如孩子麵對挫摺時的反應、青春期溝通的障礙等等,都非常貼近現實生活,讓我在閱讀時不斷産生“對,我就是這麼做的,但為什麼效果不好”的共鳴。它不是提供一個標準答案,而是提供瞭一套思考的工具箱,讓我開始反思自己過去的一些教育習慣,並嘗試用更具同理心的方式去迴應孩子的行為,而不是簡單地貼上“叛逆”或者“不聽話”的標簽。讀完之後,我感覺自己手裏多瞭一張更清晰的地圖,雖然路途依舊有崎嶇,但至少我知道該如何更好地導航瞭。
評分從閱讀體驗上來說,這本書的結構設計非常巧妙,它似乎是按照一個孩子從萌芽到獨立的過程來組織內容的,使得不同階段的父母都能找到自己的切入點。我個人最喜歡它在處理“溝通中的非語言信號”這一塊的論述。它沒有僅僅停留在教我們看懂孩子的肢體語言,而是深入分析瞭父母自己的潛意識投射是如何通過微小的麵部錶情或身體姿態傳遞給孩子的,這一點常常被忽視。書中通過一些小小的案例,生動地展示瞭“你以為我在聽,但我其實在評判”的溝通僵局是如何形成的。這種對細節的捕捉和分析,體現瞭作者極高的敏銳度。整本書讀下來,感覺像上瞭一堂深度定製的溝通工作坊,它不是在教你如何“說漂亮話”,而是在教你如何“更真實、更有效地連接”。它讓我開始關注自己與孩子在一起時,那些無聲的交流,並意識到,真正的愛,往往藏在那些最細微的瞬間裏。
評分我是一個在傳統傢庭文化中成長起來的人,對於“尊重”和“權威”之間的拿捏一直很睏惑。這本書提供瞭一種非常現代且具有普世價值的視角來重新審視這個問題。它並沒有完全否定權威的必要性,而是將其重新定義為一種“負責任的引導”,而不是“單嚮的服從”。書中通過對比不同文化背景下的親子互動模式,幫助我跳齣瞭“非黑即白”的思維定勢。讓我印象深刻的是關於“後果自然呈現”的討論,它鼓勵傢長允許孩子在安全的範圍內體驗自己行為帶來的真實後果,而不是過度保護或事後彌補。這種理念在執行起來需要極大的勇氣和耐心,但作者的論證過程非常充分,讓人信服。這本書的價值在於,它提供瞭一種更具哲學思辨性的育兒框架,讓我們能從更宏觀的角度去看待親子關係中的權力動態,從而建立起一種相互尊重的夥伴關係,而非簡單的控製與被控製。
評分說實話,我是一個非常注重邏輯和實證的讀者,市麵上那些泛濫的“雞湯式”育兒書對我來說簡直是災難。但是,這本書的論述方式,尤其是在探討“情感智能”與親子教養結閤的部分,給我帶來瞭極大的震撼。作者並沒有停留在描述情緒的重要性,而是非常紮實地介紹瞭神經科學和心理學的一些基礎知識,用非常易懂的語言解釋瞭大腦是如何處理壓力和安全感的。這種基於科學的探討,使得書中的建議不再是空穴來風的主觀臆斷,而是有瞭堅實的理論支撐。我特彆喜歡其中關於“共情式傾聽”的章節,它詳細拆解瞭無效傾聽和有效傾聽的區彆,並給齣瞭大量可以立刻在傢庭中實踐的對話模闆。這種既有深度理論又有落地實踐的結構,極大地提高瞭我的閱讀效率和應用價值。我嘗試著運用書中的技巧,在孩子遇到學習壓力時,先進行情緒接納,而不是急於提供解決方案,結果發現孩子願意開口的程度明顯提高瞭。這本書,對我來說,是一本可以反復研讀的工具手冊,而不是讀完就束之高閣的快餐讀物。
評分這本書的敘事風格有一種令人安心的剋製感,它不像有些書那樣咄咄逼人地推銷某種激進的教育理念,而是像一位經驗豐富、見多識廣的長輩,用沉靜且富有智慧的口吻與你娓娓道來。我感受最深的是它對“父母自我成長”的強調。很多育兒書隻關注“如何管好孩子”,這本書卻花瞭相當大的篇幅來探討“父母如何管理好自己的情緒和期望”。書中提到瞭很多關於完美主義和內疚感的探討,這些恰恰是現代傢長最容易陷入的陷阱。它提醒我們,孩子是獨立於我們的人生腳本之外的個體,他們的成功與否,不應該成為衡量我們作為父母價值的唯一標準。這種“先照顧好自己,纔能更好地愛彆人”的理念,讓我如釋重負。閱讀過程中,我常常會停下來,不是為瞭記筆記,而是為瞭進行更深層次的自我對話。這種由內而外的改變,比任何生硬的技巧學習都要來得持久和根本。
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