给力衔接高中优等生预备班 物理 初高中衔接教材 华东理工大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 海源阁图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562839569

商品编码：26949665840

丛书名： 高中优等生预备班 物理 初高中衔接教材

出版时间：2015-01-01

《物理：初高中思维跃迁与科学素养进阶》 内容梗概： 本书旨在为即将步入高中阶段的学子们搭建一座坚实的知识与思维桥梁。我们深知，从初中到高中，物理的学习不仅是知识量的累积，更是思维方式的转变和科学探究能力的跃升。因此，本书精心设计了一系列紧密围绕初高中物理知识体系核心，又着力于培养学生科学思维方法和解题策略的内容。 在内容编排上，本书打破了传统教材的线性逻辑，以“概念辨析与深化”、“模型构建与应用”、“实验探究与创新”、“数学工具与物理思维”以及“科学史与哲学视域”五大板块为主线，将初高中物理的重点、难点、易错点融会贯通，并辅以大量精心设计的例题、变式题以及思考题，引导学生在实践中理解物理概念的精髓，掌握解决问题的关键方法。 第一部分：概念辨析与深化——夯实基础，拨云见日 初中物理概念的严谨性和高中物理的抽象性之间存在一道显著的鸿沟。本书首先从学生最易混淆、最感抽象的核心概念入手，如“力”的本质与效果、运动学中“位移”与“路程”、“速度”与“速率”的精确区分；电学部分，“电荷”的守恒与转移，“电场”与“磁场”的内在联系；热学中，“内能”与“热量”的辨析，能量形式的转化与守恒的深刻理解。 我们不满足于对概念的简单陈述，而是通过层层递进的提问、对比分析、生活实例的引入，引导学生主动去思考概念背后的物理意义。例如，在讲解“惯性”时，我们会引导学生思考为什么在行驶的汽车突然刹车时人会向前倾，以及这个现象背后涉及的力和运动的独立性原理。在静电部分，我们会详细解析电荷的微观本质，并引申到库仑定律的建立过程，让学生体会科学发现的逻辑。 此外，本书还将一些初中物理看似简单的概念，如“功”、“能”、“功率”等，从更深层次的宏观与微观、能量守恒与转化的角度进行再审视，为后续高中物理能量、动量守恒等抽象概念的学习打下坚实的基础。 第二部分：模型构建与应用——物理的“语言”与“工具” 物理学本质上是一门研究自然现象规律的科学，而“物理模型”则是科学家们认识和描述这些规律的强大工具。本书将重点引导学生掌握物理模型的构建方法和应用技巧。 我们将从最基础的“点模型”、“质点模型”、“刚体模型”、“理想化模型”（如“理想弹簧”、“理想气体”、“光滑平面”）等开始，剖析它们适用的条件和局限性。随后，逐步深入到更复杂的模型，如“匀速圆周运动模型”、“单摆模型”、“电场线模型”、“磁感线模型”等。 对于每一个模型，本书都强调以下几个方面： 模型的建立过程： 引导学生理解为何要引入这个模型，它是为了简化问题、突出本质而采取的策略。 模型的适用范围： 明确告诉学生在什么条件下可以使用该模型，以及何时模型失效。 模型中的核心要素： 识别模型中的关键物理量和物理过程。 模型的数学表达： 如何将模型转化为数学方程。 模型在不同情境下的应用： 通过大量例题，展示同一模型在不同物理现象中的灵活运用。 例如，在学习“匀速圆周运动模型”时，我们将不仅仅给出公式，更会引导学生分析向心力是如何产生的，并将其与生活中离心现象联系起来，理解模型的实际意义。在电磁学部分，我们会详细讲解“等效法”、“类比法”等模型构建思路，例如如何将复杂的电路等效为简单的电路，或者如何类比静电场理解磁场。 第三部分：实验探究与创新——从“观察者”到“探索者” 物理学是一门以实验为基础的科学。高中物理对实验的要求更高，不仅需要学生熟练操作，更需要培养他们的实验设计能力、数据处理能力和科学推理能力。本书将致力于将学生从被动的实验“执行者”转变为主动的实验“探索者”。 本书将精选一系列典型的高中物理实验，但讲解方式将不再是简单的步骤罗列，而是聚焦于实验的设计思路、变量的控制、误差的分析以及结果的解读。例如，在“测量速度”的实验中，我们将探讨如何选择合适的测量工具和时间间隔，以及如何处理可能存在的系统误差和偶然误差。在“探究平抛运动”的实验中，我们将引导学生思考如何通过实验数据来验证其水平方向匀速、竖直方向自由落落体运动的规律。 更重要的是，本书将引入“逆向思维”和“创新思维”的实验设计。例如，在学习“牛顿第二定律”时，我们会引导学生思考，如果已知物体的受力情况和运动情况，能否反推出其加速度，从而对实验设计进行反思和优化。在光学部分，除了基础的光的折射、反射实验，还会引导学生思考如何设计实验来测量光的折射率，或者探究光的衍射和干涉现象。 本书还注重培养学生对科学前沿的兴趣，适当地介绍一些现代物理实验的原理和方法，例如粒子探测器的基本原理、天文学观测的基本手段等，开阔学生的视野。 第四部分：数学工具与物理思维——架设严谨的语言桥梁 数学是物理学的语言，而物理思维则是运用这门语言去理解和改造世界的关键。本书将强调数学工具在物理学中的应用，以及由此培养起来的严谨的物理思维。 我们将系统梳理初高中物理中涉及到的数学知识，并将其与具体的物理概念和规律相结合。例如，在运动学部分，将深入讲解图像法在描述匀变速直线运动中的应用，包括速度-时间图像、位移-时间图像的斜率、面积等所代表的物理意义。在曲线运动和圆周运动中，将重点介绍矢量代数在求解合力、瞬时速度、角速度等问题中的作用。 本书还将引入微积分的基本思想，例如利用速度随时间变化的图像求位移，或者理解瞬时速度的含义，为学生后续接触更深入的物理学习打下基础。同时，我们也会强调物理中的“极限思想”和“等效代替思想”，这些都是解题的关键技巧。 更重要的是，本书将着力培养学生的“模型建构能力”、“物理量分析能力”、“单位制与量纲分析能力”、“图象分析能力”、“数学推导能力”以及“抽象思维能力”。通过对经典例题的分解和变式，引导学生学会如何从题意中提取关键物理量，如何建立恰当的物理模型，如何选择合适的数学工具进行求解，以及如何对结果进行物理意义的解读。 第五部分：科学史与哲学视域——拓展认知，激发热情 科学不仅仅是冷冰冰的公式和定律，更是人类认识世界、探索未知过程中的智慧结晶。本书将在合适的章节穿插介绍相关的科学史背景和科学哲学思想，以期激发学生的学习兴趣，培养他们的科学精神。 例如，在介绍牛顿运动定律时，我们会简要回顾艾萨克·牛顿的生平和他所处的时代背景，以及他如何集前人智慧，建立了经典力学的宏伟体系。在介绍能量守恒定律时，我们会追溯几个世纪以来科学家们对能量形式的不断探索和认识的深化过程。 在科学哲学方面，本书会适当地引入“决定论与概率论”、“宏观与微观”、“理想化与现实”等概念，引导学生理解科学研究的边界和方法论。例如，在解释量子力学中的不确定性原理时，我们会引导学生思考，物理学是否可以完全精确地预测一切？ 这种跨学科的视角，不仅能让学生更深刻地理解物理知识，更能培养他们对科学的敬畏之心，激发他们对未知的好奇心，以及对科学探索的热情。 本书特点： 1. 体系性与递进性： 内容设计从易到难，从基础到深入，逻辑清晰，层层递进，确保学生能够稳步提升。 2. 能力导向： 强调思维能力的培养，而非死记硬背，旨在教会学生“如何思考”物理问题。 3. 情境化教学： 引入大量生活化、趣味化的实例，帮助学生理解抽象的物理概念。 4. 题型多样化： 包含辨析题、计算题、探究题、综合题等，全方位锻炼学生的解题能力。 5. 视野拓展： 融入科学史和科学哲学内容，提升学生的科学素养和人文情怀。 本书是所有渴望在高中物理学习中占据先机、打下坚实基础、培养科学思维的初中毕业生的理想选择。它将帮助你从容应对高中物理的挑战，点燃你对物理世界的无限热情，为你未来的学术之路注入强大的动力。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我一直非常关注孩子学习上的每一个环节，特别是像物理这样一门需要高度逻辑性和抽象思维的学科，初高中之间的跨越尤其重要。这本书的名称“给力衔接高中优等生预备班 物理”给我的第一印象是它定位清晰，目标明确，旨在为那些希望在高中物理领域取得优异成绩的学生提前打下坚实基础。我特别好奇它在内容编排上是如何实现“衔接”的，是否能巧妙地将初中阶段的核心概念进行升华和拓展，同时引入高中阶段的一些基础性知识点，让学生在不知不觉中完成知识的过渡。我期望这本书能够不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生对物理学的兴趣和探究精神。一些能够激发思考的栏目，例如“生活中的物理学”、“科学家的故事”或者“物理前沿速递”等，如果能包含在内，将会非常有吸引力。华东理工大学出版社的背景也让我对其学术质量有着较高的期待，相信其在内容的严谨性和科学性上不会有太大问题。我还在思考，这本书的语言风格是否会比较生动有趣，避免枯燥的说教，是否会提供一些有助于学生自我检测的练习题，以便他们随时了解自己的学习进度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装设计倒是挺吸引人的，封面用了比较鲜亮的颜色，而且字体也比较醒目，第一眼看过去就觉得很有活力。我一直很关心孩子学习上的衔接问题，特别是物理这种需要一定逻辑思维和基础知识的学科，所以看到这本书的定位是“给力衔接高中优等生预备班”，觉得挺符合我的期待的。从书名上来看，它似乎想做的不仅仅是简单的知识点罗列，而是要为学生打下坚实的基础，为进入高中做好充分的准备。特别是“优等生预备班”这几个字，让人感觉这本书的内容会比较有深度，能够激发学生的学习潜能，培养他们解决问题的能力。我个人觉得，初高中物理的知识体系和学习方法会有很大的不同，如果能有一本教材能够很好地引导学生平稳过渡，克服可能遇到的困难，那对孩子来说将是极大的帮助。我尤其关注教材的编排方式，是否能够循序渐进，是否能够帮助学生建立起清晰的知识脉络，而不是零散的知识点堆砌。这本书的出版社是华东理工大学出版社，这让我对它的专业性和权威性有了一定的信心，毕竟大出版社的教材质量一般都有保障。我还在考虑它是否会包含一些思维导图或者解题技巧的讲解，这些都是帮助学生高效学习的关键。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《给力衔接高中优等生预备班 物理》的时候，我首先注意到的是它在内容深度和广度上的平衡。作为一本衔接教材，它既要照顾到初中阶段的基础知识巩固，又要为高中阶段更复杂的概念和解题方法做好铺垫。我个人比较看重教材在概念引入上的清晰度，以及是否能通过一些生动有趣的例子来解释抽象的物理原理。很多时候，学生在初高中过渡期遇到的困难，并不是因为他们不努力，而是因为对概念的理解不够透彻，或者缺乏将理论知识应用于实际问题的能力。这本书的“给力衔接”这个名字，让我期待它在这一点上能够做得出色，比如通过一些引人入胜的案例分析，或者设计一些需要学生主动思考和探究的小实验，来激发他们对物理学的兴趣。另外，初中物理和高中物理的数学要求也有一定的提升，我希望这本书能在这一点上给予学生一些提示和指导，让他们提前适应高中物理的学习节奏。华东理工大学出版社的背景，也让我对教材的科学性和严谨性抱有很高的期望。我还在思考，这本书是否会提供一些针对性的练习题，这些练习题的难度和类型能否有效地帮助学生巩固所学知识，并为他们应对高中阶段的考试做好准备。

评分☆☆☆☆☆

我之前一直在寻找一本能够帮助孩子平稳过渡初高中物理学习的教材，市面上很多衔接教材要么过于简单，要么就是直接照搬高中知识，对于刚刚从初中升上来的学生来说，很容易产生畏难情绪。这本书的“优等生预备班”这个定位，让我觉得它可能在难度和深度上会更有挑战性，但同时也可能更能激发学生的学习热情，培养他们的物理思维。我比较关注这本书是否会提供一些关于物理学发展史或者一些前沿物理知识的介绍，这有助于拓宽学生的视野，让他们看到物理学的魅力所在，而不仅仅是死记硬背公式和定理。另外，初高中物理的学习方法差异很大，我希望这本书能在学习方法指导方面给出一些实用的建议，比如如何构建知识体系，如何进行有效的错题整理，以及如何培养独立解决问题的能力。华东理工大学出版社的出品，让我对教材的质量有了一定的信心，毕竟专业的出版社在教材编写上通常会更加严谨。我还在设想，这本书的排版设计是否清晰易懂，是否有足够的插图和图表来辅助理解，这些细节对于提升学生的阅读体验也很重要。

评分☆☆☆☆☆

当我看到这本《给力衔接高中优等生预备班 物理》的书名时，脑海中立刻浮现出一个画面：我的孩子能够自信地走进高中物理课堂，不再被复杂的概念和繁多的公式所困扰。这本书的“优等生预备班”定位，让我觉得它可能包含了一些更具深度和挑战性的内容，旨在培养学生的物理思维能力，而不是仅仅停留在基础知识的层面。我非常关心它在引入物理概念时是否能够做到循序渐进，能否通过一些巧妙的设计，让学生在理解初中知识的基础上，自然而然地接触和掌握高中物理的核心思想。我特别期望这本书能包含一些能够引导学生进行主动思考和探索的内容，比如一些需要学生自己去发现规律或者解决问题的设计。同时，初高中物理的学习方法会有显著的差异，我希望这本书能为学生提供一些关于如何高效学习物理的指导，例如如何进行知识梳理、如何有效做笔记、以及如何培养解决复杂物理问题的能力。华东理工大学出版社作为专业的教育出版社，也让我对这本书的品质充满信心，相信它能在内容上做到严谨、准确且富有启发性。我还在思考，这本书的配套资源是否丰富，比如是否会有在线的练习题、讲解视频或者答疑服务，这些都能极大地提升学习的效率和体验。