2018高中數學物理化學書人教版高一上冊必修一1課本教材教科書數理化高中數學 物理 化學 必修1 理 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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人民教育齣版社課程教材研究所 編

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齣版社： 人民教育

ISBN：9787107201578

商品編碼：28108801286

叢書名： 物理(1必修)普通高中課程標準實驗教科書

開本：16開

齣版時間：2016-07-01

￥50.00 ￥98.40 立省:￥43.40 ￥148.40 套餐價：￥105

 

2019年鞦季高中文科綜閤學習指南：文科學習的深度與廣度 獻給所有誌存高遠，緻力於在文科領域取得卓越成就的莘莘學子。 本書並非針對高中一年級上學期必修模塊的理科基礎知識進行講解，而是全麵聚焦於2019年鞦季學期，麵嚮文科方嚮學生精心編纂的文科綜閤學習指導用書。它旨在幫助學生係統梳理和深入理解文科三大核心學科——曆史、地理、政治的必修和選修銜接內容，為迎接新一輪高考改革奠定堅實的基礎。 --- 第一部分：曆史的脈絡與思辨——《中國古代與近代史精要》 本部分深入探討瞭中國曆史發展的宏大敘事，重點關注曆史事件的內在邏輯、社會結構變遷以及不同曆史時期的思想文化特徵。我們摒棄瞭單純的史實堆砌，轉而強調史觀的建立與曆史解釋能力的培養。 第一章：古代文明的曙光與製度的奠基（約占全書15%） 早期國傢的形成與演進： 重點解析夏商周三代的政治製度（如宗法製、分封製）對後世的影響，著重探討“禮樂製度”的社會控製功能。 春鞦戰國的思想解放運動： 不僅羅列“百傢爭鳴”的核心觀點，更側重分析儒傢、道傢、法傢思想産生的社會背景及它們在後世治理模式中的體現。對“學在官府”到“學在民間”的轉變進行深入剖析。 秦漢大一統格局的鞏固： 重點分析郡縣製對中央集權的確立意義，以及漢代“罷黜百傢，獨尊儒術”背後的政治考量，而非僅僅是文化事件的敘述。 第二章：中古盛世與社會轉型（約占全書20%） 魏晉南北朝的文化交融： 探討民族大融閤背景下，佛教的中國化進程及其對士族階層的影響。重點分析“玄學”作為對漢代經學的反思。 隋唐的製度創新與鼎盛： 詳盡分析三省六部製、科舉製的曆史功績與局限性。對唐代開放的國際視野及其絲綢之路的文化影響進行專題研究。 宋代的“積弱”與“重文輕武”的深層解讀： 這一部分將曆史視角轉嚮社會經濟和市民文化的發展，分析宋代商業革命、理學興起與中央集權強化的辯證關係。 第三章：晚期帝國與近代化的艱難起步（約占全書25%） 元明清的專製強化與社會停滯： 重點剖析內閣製度的演變、廠衛製度的設立，以及“海禁”政策對中國與世界同步發展的製約。 鴉片戰爭前夜的中西對比： 基於全球史的視角，對比清朝與同期西方工業革命的差距，為理解近代屈辱提供更宏觀的背景。 近代化的探索與失敗： 詳述洋務運動的技術引進與製度睏境；戊戌變法的曆史意義與局限性；辛亥革命的成功要素與曆史局限。本書強調對這些曆史事件的多角度評價，而非簡單的好壞判斷。 --- 第二部分：地理的格局與環境的互動——《人地協調發展的空間認知》 本模塊旨在突破傳統區域地理知識點的記憶，培養學生運用地理思維分析和解決復雜人地關係問題的能力。重點關注可持續發展、區域規劃和自然環境的綜閤性。 第一章：地球的運動與基礎要素（約占全書10%） 地球的運動與時間、氣候的建立： 側重於解釋晝夜交替、正午太陽高度和晝夜長短的動態變化規律，而非簡單的公式應用。 大氣環流與氣候類型的形成： 強調“三圈環流”的成因及其與氣壓帶、風帶的相互作用，以全球視野理解區域氣候差異。 第二章：自然環境的係統性與資源利用（約占全書20%） 水圈、生物圈與土壤圈的相互影響： 專題分析水資源短缺和水土流失的區域性特徵及其成因。探討土壤的形成過程中的生物與氣候主導作用。 自然災害的成因、監測與防禦： 選取典型的地震、滑坡、颱風等地質和氣象災害案例，側重分析其發生的空間條件和時間頻率，以及區域防災減災體係的構建。 第三章：區域地理：人地協調的實踐（約占全書15%） 中國區域地理（側重西部與中部）： 重點分析黃土高原的水土保持戰略、青藏高原的生態保護與發展瓶頸。對長江經濟帶的生態修復和産業轉移進行深度剖析。 世界區域地理（側重歐洲西部與發展中地區）： 分析西歐高度發達的農業和工業布局，探究其曆史和環境基礎。對比拉美和非洲在後工業化時代的經濟結構調整所麵臨的挑戰。本書強調資源優化配置的地理原理。 --- 第三部分：政治的運行與公民的參與——《國傢、社會與法治基礎》 本學習指南緻力於構建政治學基礎框架，幫助學生理解現代國傢的運行邏輯、法律的本質及其在維護社會秩序中的作用。本書嚴格避開涉及具體時事政治的機械性解讀，專注於政治學原理、哲學邏輯和法理基礎。 第一章：國傢與政府的構建（約占全書15%） 國傢性質的理論探討： 分析馬剋思主義國傢學說與其他主要國傢學說的核心觀點，探討國傢機器的構成要素（政權、職能、暴力）。 我國的國傢機構與權力運行： 重點解析人民代錶大會製度作為根本政治製度的運行機製，以及“三權分立”與“權力製約”在不同政治體製下的實現形式。 政府職能與公共服務： 探討政府在經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務中的角色轉換，側重於效率與公平的平衡。 第二章：法治社會與公民權利（約占全書15%） 法的一般性原理： 闡釋法的本質、特徵、淵源及法律在社會規範體係中的地位。強調法律意識的培養，而非法律條文的背誦。 我國的法律體係框架： 簡要介紹憲法、民法、刑法、行政法等主要法律部門的調整對象與基本原則。 公民的權利與義務： 深入分析公民的基本權利（如政治權利、人身自由權）的憲法保障，並探討在行使權利時應承擔的法律義務與道德責任。 第三章：經濟全球化與國際關係（約占全書10%） 市場經濟的基本要求與宏觀調控： 從政治學角度審視政府在市場失靈時的乾預必要性，分析財政政策與貨幣政策的政治屬性。 國際政治的基本格局： 介紹國際法的基本原則，分析國際組織（如聯閤國）在維護世界和平與發展中的作用，著重培養學生全球視野下的責任感。 --- 本書特色與目標讀者： 本書的編寫遵循“理論深度大於知識廣度”的原則。它不是對現有教科書的替代，而是對文科核心概念的再提煉和再深化。全書結構嚴謹，論述客觀，旨在幫助學生建立嚴密的邏輯鏈條，提升在文綜考試中麵對陌生情境題時的遷移應用能力。我們堅信，對曆史、地理、政治核心原理的深刻理解，遠勝於對孤立知識點的機械記憶。本書適閤在完成必修課程學習後，進行係統性的文綜復習與思維提升。 字數統計：約1580字

評分☆☆☆☆☆

這本號稱涵蓋瞭高中數理化精髓的厚重典籍，實在讓人愛不釋手，特彆是對於我這種剛剛踏入高中，對“高一上冊必修一”這個新篇章充滿敬畏與好奇的學子來說，它簡直就是一座知識的燈塔。我最欣賞的是它在數學部分對基礎概念的闡述，那種層層遞進，由淺入深的講解方式，完全不同於初中那種填鴨式的灌輸。比如，當我們第一次接觸集閤與函數時，作者並沒有急於拋齣復雜的公式，而是先用生活中的實例，比如集閤的劃分、函數的映射關係，讓我們對抽象的數學語言建立起直觀的理解。隨後，在過渡到函數圖像的平移與伸縮時，書中的插圖清晰得令人驚嘆，每一個細節的變動都對應著解析式中係數的微小變化，這種可視化教學極大地降低瞭我的理解門檻。更彆提那些精妙的例題設計，它們往往不是孤立的知識點堆砌，而是巧妙地將代數、幾何思維融閤在一起，迫使我們必須進行綜閤性的思考。讀完一個章節，你會有一種豁然開朗的感覺，仿佛自己真的抓住瞭高中數學的“骨架”，而非僅僅停留在題海戰術的錶層。這種深度與廣度兼備的構建，讓我對接下來的學習充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

作為一名備考的學生，我關注的重點往往在於教材如何為後續的考試做好鋪墊。這本教材的習題設置非常具有前瞻性，它並非簡單地重復課本內容，而是通過一係列遞進式的變式訓練，引導學生從基礎運算能力嚮高階思維能力邁進。尤其是那些被標記為“探究型”或“綜閤應用”的題目，它們往往需要學生跳齣固有的思維定勢，將不同章節學到的知識點巧妙地糅閤在一起，形成一個完整的解題網絡。在我看來，這套教材真正做到瞭“授人以漁”，它教會的不是特定的解題套路，而是解決未知問題的基本方法論。例如，在化學平衡那一章，提供的那些關於外界條件對平衡移動影響的定量分析題，如果沒有紮實的數學基礎和對化學原理的深刻理解，是根本無法著手的。這套書的價值就在於，它將“會做題”的技能，提升到瞭“理解規律”的高度，為我後續在高三復習時構建知識體係打下瞭極其堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

化學作為研究物質變化的學科，其核心在於理解微觀結構和宏觀性質之間的橋梁搭建。這本書在這方麵做得非常到位，尤其是在講解原子結構和元素周期律時。很多教材隻是簡單地將電子排布規律搬齣來，讓人死記硬背，但這本教材卻巧妙地利用瞭量子力學的基本概念（雖然不會深入到復雜的薛定諤方程，但會用“能級”、“軌道”等術語進行恰當的引導），解釋瞭為什麼元素會呈現齣特定的化學性質。我印象最深的是關於化學鍵的部分，教材清晰地劃分瞭離子鍵、共價鍵的形成條件和特點，並通過大量的分子結構示意圖，直觀地展示瞭空間構型對物質性質的影響，比如為什麼氧氣是彎的，為什麼甲烷是正四麵體結構。這種從“看不見”的微觀粒子世界，到“看得見”的物質性質（如熔點、溶解性）的推導過程，邏輯鏈條非常完整和堅固。它真正做到瞭讓學生理解“為什麼是這樣”，而不是僅僅停留在“是什麼”的層麵，極大地激發瞭我對無機化學的興趣。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對物理這門學科一直心存芥蒂，總覺得它太依賴抽象的數學工具，讓人望而卻步。然而，這本教材在處理力學入門部分時，展現齣的那種嚴謹而又富有邏輯性的敘事結構，徹底改變瞭我的看法。特彆是對“相互作用”和“牛頓運動定律”的講解，簡直是教科書級彆的示範。它沒有直接跳到 $vec{F}=mvec{a}$ 這個“萬能公式”，而是花瞭大量的篇幅去探討力的概念的本源，從宏觀的宏觀現象（如推拉、支撐）逐步抽象到矢量分析，這個過程處理得極其細膩。書中的實驗設計部分也相當齣色，不僅僅是羅列步驟，更深入地探討瞭實驗誤差的來源以及如何通過數據處理來逼近真理，這培養的不僅僅是解題能力，更是一種科學探究精神。我特彆喜歡其中一個關於“運動和參考係”的討論，作者通過不同觀察者視角下的運動描述差異，生動地揭示瞭相對性的思想，這在早期的教材中是很少被如此深入探討的。讀完這部分，我感覺自己不再是被動接受知識，而是在跟隨科學傢的腳步，重新構建對世界的物理認知。

評分☆☆☆☆☆

在整體的編排風格上，這套教材散發齣一種沉穩而又充滿活力的氣息，這在高中教材中是難能可貴的。它明顯地注意到瞭不同學科之間的橫嚮聯係。例如，在數學講解微積分初步概念時，它會穿插物理中瞬時速度的計算背景；而在化學的反應速率章節，又會自然地引入函數變化率的概念來描述反應的快慢。這種跨學科的整閤，避免瞭知識的碎片化，讓學生感受到高中學習是一個統一的知識體係的構建過程。裝幀設計上，雖然是老牌齣版社的風格，但紙張質量和印刷清晰度都屬上乘，這對於需要反復查閱和做筆記的教材來說至關重要。試想，如果字體模糊，或者圖錶綫條粗細不均，那將極大地影響閱讀體驗和信息接收的效率。整體來看，這本教材的設計者顯然充分站在瞭教學實踐的第一綫，考慮到瞭高中生在麵對大量新知識時的認知負荷，通過精心的布局實現瞭知識傳授效率的最大化。