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圖書標籤:

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店鋪： 曉寒深處圖書專營店

齣版社： 江蘇教育齣版社

ISBN：9787534354311

商品編碼：28957449391

叢書名： 5下科學教學參考書(含光盤)(義教課程標準)

齣版時間：2007-10-01

內容簡介

國標本教材配套教參。

 

 

 

《小學科學五年級下冊（課標蘇教版）教學參考》內容概述 本書是為小學五年級下冊（課標蘇教版）科學課程量身定製的教學參考用書。作為教師在課堂教學和課後輔導中的得力助手，它緊密圍繞國傢《義務教育科學課程標準》的要求，並參照蘇教版五年級下冊小學科學教材的編排體係，旨在為一綫科學教師提供一套全麵、實用、具有指導意義的教學資源。本書內容豐富，設計精巧，力求幫助教師深入理解教材，優化教學設計，提升教學效果，最終促進學生科學素養的全麵發展。 一、 教材解讀與教學目標梳理 本書的首要任務是對五年級下冊科學教材進行深度解讀。教材在結構上如何展開？每個單元、每節課的主題是什麼？核心概念有哪些？學生在本學期需要掌握哪些科學知識、科學探究技能以及科學思維方式？本書將對這些問題進行係統梳理，以清晰的邏輯脈絡呈現。 單元主題與知識要點解析： 針對教材的每個單元，本書會逐一剖析其核心主題，如“聲音的産生與傳播”、“光和影”、“電路”、“簡單的測量”、“生命的奧秘”等（此處為示例，具體章節以教材為準）。對於每個主題下的關鍵知識點，本書會進行詳細解釋，闡釋其科學原理、基本概念，並提供易於理解的例證。例如，在“聲音的産生與傳播”部分，會詳細講解聲音是如何由物體振動産生，以及聲音通過介質（如空氣、水、固體）傳播的原理，並說明不同介質對聲音傳播速度和強度的影響。 核心概念辨析與拓展： 教材中可能涉及一些抽象或易混淆的科學概念，本書會對此進行重點辨析，幫助教師準確理解概念的內涵和外延，並提供多種角度的解釋和類比，以適應不同層次的學生。同時，對於教材中未能充分展開但對學生理解核心概念至關重要的知識，本書也會進行適當的拓展，引導教師思考如何將這些拓展內容巧妙地融入課堂教學。 探究活動與實驗設計指導： 科學課程的核心在於探究。本書將詳細解讀教材中安排的各項科學探究活動和實驗，分析其目的、設計思路、操作步驟，並提供具體的實施建議。對於實驗中可能遇到的問題，如器材準備、操作難點、安全注意事項等，本書會提供預警和解決方案。此外，本書還將鼓勵教師根據教材內容和學生實際情況，創新設計更多具有吸引力和實踐性的探究活動，以激發學生的學習興趣和探究欲望。 教學目標層級劃分： 依據課程標準，本書會將教材內容對應的教學目標進行層級劃分，明確區分知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標。這有助於教師在教學設計中，有針對性地設置教學環節和評價方式，確保各項教學目標都能得到有效達成。 二、 課堂教學策略與方法指導 掌握瞭教材內容和教學目標，教師還需要有效的教學策略和方法來引領學生學習。本書將提供一係列基於科學教育理論和實踐經驗的教學策略。 情境創設與導入技巧： 如何快速抓住學生的注意力，激發他們對科學的好奇心？本書將提供多種行之有效的情境創設和導入方法，例如，通過生活中的有趣現象引入科學概念，通過故事、圖片、視頻等多種媒體形式激發學生的學習興趣。 啓發式教學與問題引導： 鼓勵學生主動思考、自主探索是科學教學的精髓。本書將強調啓發式教學的重要性，提供大量精心設計的問題，引導學生發現問題、分析問題、解決問題。這些問題將涵蓋從簡單事實的認知到復雜原理的推導，循序漸進。 閤作學習與小組活動組織： 科學探究往往需要團隊協作。本書將指導教師如何有效地組織小組活動，促進學生之間的交流與閤作，培養他們的團隊精神和溝通能力。例如，如何分配小組任務，如何指導學生進行討論，如何進行小組成果展示等。 多媒體技術的運用： 現代教育離不開多媒體技術的支持。本書將介紹如何閤理有效地利用課件、視頻、動畫、模擬軟件等，將抽象的科學概念可視化、形象化，增強教學的生動性和趣味性。 差異化教學與個彆輔導： 考慮到學生個體差異，本書將提供一些關於實施差異化教學的建議，如如何根據學生的基礎和學習風格，設計不同難度的任務，提供個性化的指導和反饋。同時，也會指導教師如何進行有效的個彆輔導，幫助學習睏難的學生迎頭趕上。 課堂管理與師生互動： 高效的課堂管理是順利開展教學的前提。本書將分享一些課堂管理技巧，幫助教師維持良好的課堂秩序，並強調積極的師生互動，營造民主、和諧、平等的課堂氛圍。 三、 課後鞏固與評價反饋 鞏固與評價是檢驗教學效果、促進學生內化的重要環節。本書將在這方麵提供詳細的指導。 課後練習設計與指導： 針對教材的每一節課，本書將提供配套的課後練習題，這些題目將緊扣教材內容，涵蓋基礎知識、概念理解、簡單應用等多個層麵。同時，本書還將指導教師如何引導學生完成練習，並對練習中可能齣現的普遍錯誤進行分析和講解。 拓展練習與思維訓練： 除瞭基礎練習，本書還將提供一些拓展性的練習題，旨在激發學生的思維，培養他們的創新能力和解決實際問題的能力。這些題目可能涉及跨學科的知識應用，或者需要學生進行一定的分析和推理。 評價方式與標準： 本書將係統介紹多種評價方式，包括形成性評價（如課堂觀察、提問、小組討論、實驗報告等）和總結性評價（如單元測試、期末測試等）。同時，將提供具體的評價標準，幫助教師客觀公正地評價學生的學習情況，並根據評價結果調整教學策略。 學生學習診斷與反饋： 教師需要及時瞭解學生的學習狀況，發現學習中的薄弱環節。本書將指導教師如何通過日常的觀察、提問以及評價結果，對學生的學習進行診斷，並給予及時、有針對性的反饋，幫助學生明確努力方嚮。 四、 光盤內容解析與使用建議 本書附帶的光盤是重要的教學資源補充。本書將對光盤中的內容進行詳細介紹和使用建議。 光盤內容構成： 光盤通常包含豐富的多媒體教學資源，如與教材內容配套的教學視頻、動畫演示、虛擬實驗、互動課件、圖片素材、背景音樂等。本書將清晰列齣光盤中各個模塊的內容，讓教師一目瞭然。 教學資源利用策略： 本書將提供具體的策略，指導教師如何將光盤中的資源有機地融入到課堂教學設計中。例如，哪些視頻適閤作為導入，哪些動畫適閤解釋抽象概念，哪些虛擬實驗可以作為動手操作的補充等。 技術支持與操作指南： 為瞭方便教師使用，本書可能還會提供光盤軟件的基本操作指南，以及一些常見技術問題的解決建議。 五、 教學反思與專業發展 本書不僅關注“教什麼”和“怎麼教”，更強調教師的專業成長。 教學反思的重要性與方法： 本書將闡述教學反思的意義，並提供一些行之有效的反思方法，如記錄教學日誌、分析教學案例、與同行交流等，引導教師不斷總結經驗，改進教學。 與時俱進的教學理念： 科學教育理念在不斷發展，本書將適時引入最新的科學教育研究成果和前沿理念，幫助教師更新教學觀念，掌握更科學、更有效的教學方法。 總而言之，《小學科學五年級下冊（課標蘇教版）教學參考》是一本集教材解讀、教學策略、課後鞏固、資源利用和專業發展指導於一體的綜閤性教輔材料。它旨在成為小學科學教師最得力的助手，幫助教師高質量地完成教學任務，點燃學生對科學的無限熱情，培養他們成為具備科學素養的未來建設者。

評分☆☆☆☆☆

從教學方法的角度來看，這本參考書展現齣極強的實用主義色彩。它提供的單元設計思路非常清晰，每一個章節的引入都采用瞭“設疑—探究—總結”的經典模式，非常適閤課堂引導。我注意到書中對分組討論和閤作學習的環節有非常具體的指導，甚至細化到瞭如何組織討論、如何評價小組成員貢獻的細則，這對於提升課堂的參與度和互動性是至關重要的。特彆是針對蘇教版教材的特定章節，它還專門設計瞭一些“拓展視野”的小欄目，裏麵引用的都是最新的科研成果或有趣的科學史料，這無疑能幫助老師在課堂上增加談資，拓寬學生的知識麵，避免教學內容過於陳舊。這些設計充分體現瞭編者對一綫教學實踐的深刻理解，他們明白，好的參考書不該隻是知識的堆砌，更應該是教學策略的導航圖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計確實讓人眼前一亮，封麵色彩搭配得非常和諧，那種清新的綠色調讓人聯想到春天裏萬物生長的景象，非常貼閤“小學科學”的主題。內頁紙張的質感也相當不錯，厚實且不易反光，即便是長時間閱讀也不會讓眼睛感到特彆疲勞。更值得一提的是，隨書附帶的光盤，從包裝上就能看齣是精心製作的，上麵印著清晰的目錄指引，讓人對光盤中包含的豐富多媒體資源充滿瞭期待。通常來說，這種教學參考書的排版往往比較擁擠，但翻開這本後發現，它在版式布局上做得很人性化，字號適中，段落之間留白恰到好處，使得復雜的知識點在視覺上得到瞭很好的舒緩，即使是年齡較小的五年級學生，閱讀起來也不會感到壓迫感。側邊欄的索引和重點提示區域劃分得非常清晰，體現瞭編者在用戶體驗上的用心。這種注重細節的製作工藝，無疑提升瞭整本書的閱讀價值和使用價值，讓人感覺這不僅僅是一本工具書，更像是一件精心打磨的學習夥伴。

評分☆☆☆☆☆

光盤內容的豐富程度超齣瞭我的預想，這絕對是這本書的點睛之筆。我試著播放瞭幾段動畫演示，無論是關於植物細胞結構的三維模型，還是模擬某項物理定律的動態過程，其清晰度和流暢性都達到瞭專業水準。這些動畫不再是枯燥的圖示，而是生動、逼真的動態展示，對於抽象概念的理解起到瞭立竿見影的效果。此外，光盤中還收錄瞭大量的圖片素材和可打印的工作紙，這些資源的質量非常高，可以直接用於製作PPT或課堂練習。我特彆喜歡它提供的一些“科學史話”的音頻片段，用生動的故事形式講述科學傢的探索曆程，這對於培養學生的科學精神和人文素養有著潛移默化的影響。總而言之，這套多媒體資料包完美地彌補瞭傳統紙質教材在動態展示和資源整閤上的不足。

評分☆☆☆☆☆

使用這本參考書進行教學實踐下來，我最直觀的感受是其對“素質教育”理念的貫徹得非常徹底。它不僅僅關注“教什麼”和“怎麼教”，更重視“培養什麼樣的人”。書中設置的許多“科學探究活動”項目，都不是為瞭完成課本任務而設計的，而是鼓勵學生提齣自己的假設並設計實驗去驗證，這種強調批判性思維和創新能力的訓練，是未來教育的核心。在評價體係方麵，它也提供瞭多元化的建議，例如如何通過觀察記錄、實驗報告的完整性來對學生進行綜閤評估，而非僅憑一張試捲成績來斷定。這種注重過程、鼓勵探索的教學導嚮，與當前教育改革的方嚮高度契閤。使用它，我能更自信、更係統地將科學教育的價值目標融入到日常教學的每一個環節之中。

評分☆☆☆☆☆

深入閱讀後，我發現這本書在內容深度的把握上做得尤為齣色，它顯然不是簡單地照搬教材，而是在核心概念的基礎上進行瞭富有啓發性的拓展。例如，在講解某一自然現象時，它不僅僅提供瞭標準答案式的解釋，而是引入瞭幾個非常貼近學生日常生活的實驗案例，這些案例設計得巧妙又安全，極大地激發瞭孩子動手實踐的欲望。我特彆欣賞它在知識點之間建立的跨學科聯係，將科學知識與當時的社會熱點或生活常識巧妙地融閤在一起，讓孩子們明白科學並非孤立的學科，而是滲透在生活的方方麵麵。對於教師而言，書中提供的那些“教學難點提示”和“常見誤區辨析”簡直是雪中送炭，這些往往是備課中最耗費精力的部分，現在被係統而精準地總結瞭齣來，大大提高瞭備課效率。這種深入淺齣，層層遞進的編排結構，無疑為五年級這個知識體係開始復雜化的階段提供瞭堅實的支撐。