小莲藕学作文 写作起步的56个趣味训练+小莲藕学写话 作文起步轻松写百字的42堂课 上下+小学生作文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 1

ISBN：9787115360786

商品编码：29055129210

丛书名： 小学生作文

B8 9787115420428 9787115420749  9787115334909 9787115360786书名: 小莲藕学写话——作文起步轻松写百字的42堂课(上)

作者: 胡元华,何捷

出版社名称: 人民邮电出版社

ISBN：9787115420428

出版时间: 2016年7月

开本: 16开

定价: 29.80元本书讲述了池塘里的小莲藕们向教作文的荷老师学习写话的故事。通过荷老师的42堂课,将处于作文起步阶段时需要注意的一个个小问题以清新活泼的叙述方式一一解答,有方法,有例文,并以课堂笔记的形式让孩子巩固写话知识,不再害怕写作文。 本书适合作文起步阶段的1~3年级小学生自主阅读或由家长辅导共读,也可供小学语文老师、作文培训机构人员参考。引 子 015 

写话有方法 

1课 

什么是写话 018 

2课 

读出一道风景 024 

3课 

听出一份精彩 030 

4课 

说出一个 038 

5课 

练出一身功夫 044 

6课 

改上一层台阶 050 

7课 

诵出一种语感 056 

8课 

用出一片天地 063 

写话有内容 

写人篇 

9课 长得真可爱 

——写好外貌 070 

10课 说得真好听 

——写好语言 077 

11课 做得真有趣 

——写好动作 083 

12课 想得真丰富 

——写好心理 089 

13课 特点真突出 

——写人小结 095 

写物篇 

14课 看够写细 

——写好静置的物品 102 

15课 看快写慢 

——写好活动的物品 108 

16课 看全写活 

——写好小动物 116 

17课 看细写美 

——写好植物 122 

18课 看写融合 

——写物小结 128 

看图写话篇 

19课 单幅故事绘 

——写好单幅图 136 

20课 多幅故事汇 

——写好多幅图 141 

21课 写图故事会 

——写图小结 148 书名: 小莲藕学写话——作文起步轻松写百字的42堂课(下)

作者: 胡元华,何捷

出版社名称: 人民邮电出版社

ISBN：9787115420749

出版时间: 2016年7月

开本: 16开

定价: 29.80元本书讲述了池塘里的小莲藕们向教作文的荷老师学习写话的故事。通过荷老师的42堂课,将处于作文起步阶段时需要注意的一个个小问题以清新活泼的叙述方式一一解答,有方法,有例文,并以课堂笔记的形式让孩子巩固写话知识,不再害怕写作文。 本书适合作文起步阶段的1~3年级小学生自主阅读或由家长辅导共读,也可供小学语文老师、作文培训机构人员参考。引 子 015 

写话有方法 

22课 

把话写完整 018 

23课 

把话写正确 026 

24课 

把话写精彩 032 

25课 

把话写真实 038 

26课 

把话写连贯 044 

写话有内容

写景篇 

27课 

定点观看 050 

28课 

边走边看 058 

29课 

有玩有看 064 

30课 

爱写爱看 072 

写事篇 

31课 

一件事清楚写 078 

32课 

两件事粘连写 084 

33课 

几件事详略写 090 

34课 

自己事真心写 098 

35课 

他人事如实写 103 

36课 

想象事大胆写 111 

37课 

关心事乐于写 116 

应用篇 

38课 

写留言 122 

39课 

写假条 128 

40课 

写通知 134 

41课 

写书信 140 

42课 

写邀请 146 

后记 152 书名:小莲藕学作文——写作起步的56个趣味训练

定价：28.00元

作者:胡元华 何捷 著

出版社：人民邮电出版社

出版日期：2013-12-01

ISBN：9787115334909

版次：1

装帧：平装

开本：16开

《小莲藕学作文写作起步的56个趣味训练》是一本故事书，这也是一本作文指导书。书中的每个故事里都含着小学低年级作文起步时需要掌握的知识点，更有“小荷才露尖尖角”的互动练习，能为爸妈在家对孩子进行作文启蒙提供便利。书中的荷老师循循善诱，小莲藕勤奋好学，你愿不愿意跟他们一起，在故事和游戏里将作文一点一点写出来，并且越写越好？

《小莲藕学作文写作起步的56个趣味训练》适合1~3年级小学生和家长进行子共读。01 阿藕的“哮喘病”

标点符号不可少

02 像“白开水”吗

小小标点表语气 
03 “死了”好几次
用词重复需避免 
04 不搬硬套
理解词义不乱用 
05 句子也要
用词简洁不堆砌 
06 “妈妈”还是“母”
分清场合来称呼 
07 词语也分“好”和“坏”
用词不同表褒贬 
08 “要人命”的句子
错别字要不得 
09 “没头没脑”的阿藕
句子完整不出错 
10 给句子吹气
句子详细更生动 
11 多打几个“小问号”
巧用提问写句子 
12 让人晕头转向的阿藕
语序通顺别颠倒 
13 让句子热闹起来
写出句子好声音 
14 句子香喷喷
写出句子好味道 
15 每颗露珠都是七彩的
写出句子好色彩 
16 给句子加料
写清句子四要素 
17 让句子开花
修饰句子方法多 
18 不再静悄悄
对话描写不可少 
19 请想象来帮忙
展开想象写景物 
20 电影中的慢镜头
写出细节耐回味 
21 你看，你看
学会仔细观察 
22 拉长耳朵听
学会安静倾听 
23 别把鼻子捂上
学会闻出气味 
24 莲心的味道
学会尝出美味 
25 该出手时就出手
学会动手实践 
26 阿藕的放大镜
学会发现细节 
27 阿藕干“坏事”
学会观察内部 
28 有志气的阿藕
学会表明态度 
29 咬文嚼字的阿藕
学会推敲词语 
30 带橡皮的铅笔
学会自我修改 
31 别总停留在“”
学会表述时间 
32 说清楚“老地方”
学会表达地点 
33 “空无一人”的池塘
学会写好旁人 
34 不能“没由头”
学会说清原因 
35 让作文的“身材”靓起来
学会合理分段 
36 藕断丝还连
学会前后联系 
37 图画再多也不怕
学会抓画面重点 
38 爱吃“串串烧”
学会用词编故事 
39 你来说，我来猜
学会说清特征 
40 写出心中的画面
学会按顺序描述场景 
41 按你说的做
学会按顺序描述动作 
42 小鱼的尾巴美丽
学会给作文结尾 
43 传好接力棒 
学会想象玩作文游戏 
44 快乐地介绍自己吧
自我介绍有亮点 
45 老师是什么样的呢
描写老师有重点 
46 我们都是好伙伴
抓住特点巧形容 
47 爱的爸爸妈妈
抓住情感细表达 
48 到处都有我的模特
观察写静物 
49 让小鱼“游”在作文中
抓住动态写动物 
50 展开美丽画卷
抓住过程写活动 
51 寻“藕”启事
写出人物微特征 
52 神秘箱里玩“摸猜”
写出指尖微感觉 
53 随手发邮件
利用网络传信息 
54 玩玩“便条”游戏
交代内容要写全 
55 玩玩“找人”游戏
说清方位不迷路 
56 玩玩“照片”游戏
留下解说忆往事 书名:机灵鼠秘授：小学生作文36计

定价：38.00元

作者:刘学强 编著

出版社：人民邮电出版社

出版日期：2014-09-01

ISBN：9787115360786

字数：177000

页码：248

版次：1

装帧：平装

开本：16开这是一本故事书，也是一本作文指导书。这本《机灵鼠秘授：小学生作文36计》通过十二生肖与狼、狈、豹等动物斗智斗勇的童话故事，全新演绎兵法36计。在此基础上深度挖掘36计的延展涵义，与小学生作文中常见的问题结合起来，给大家分享了相应的108个提高写作能力的“锦囊妙计”，并提供名家美文欣赏，使大家在情节曲折的故事里，在丰富素材的帮助下，逐步解除写作文的畏难情绪，逐步写出作文。

这本《机灵鼠秘授：小学生作文36计》适合害怕写作文，爱读故事的小学生阅读。

13 01 隔岸观火 机灵鼠作文大赛中状元
——审好题，迈出作文步
锦囊妙计
18 02 顺手牵羊 哈巴狗巧获至宝做妙琴
——选好材，让作文内容赏心悦目
锦囊妙计 爷爷的压岁钱（崔国锋）
24 03 抛砖引玉 机灵鼠抛出“美玉”感人心
——抛出标题之砖，引来思考之玉
锦囊妙计 掌心化雪（丁立梅）
31 34 施美人计 机灵鼠巧借“美女”激情感
——新颖开篇，深深抓住读者的心
锦囊妙计 风雨中的寿菊（伍酩）
38 05 上屋抽梯 帅气猴巧置梯子解危困
——巧妙收尾，结构严密无缝隙
锦囊妙计 举手的秘密（佚名）
47 06 笑里 酣睡猫“鸿门宴”惹怒生肖
——巧用“欧·亨利式”结尾的方法
锦囊妙计 后的常春藤叶（欧·亨利）
53 07 假痴不癫 机灵鼠狱中“疯癫”得释放
——妙用双关、反语，作文妙不可言
锦囊妙计 一分试验田（景希珍）
60 08 金蝉脱壳 机灵鼠假借鼠兵巧脱身
——激活思维，走出作文无话可说的境地
锦囊妙计 为找灵感自寻骂（任建民、张永强）
64 09 趁火打劫 机灵鼠卧薪尝胆再发兵
——素材积累是一支“火柴笔”
锦囊妙计 让日记走进生活（刘学强）
71 10 无中生有 玉猫重赂狼进谗言
——驾驭想象，书写妙趣横生的童话故事
锦囊妙计 花儿的吻（曾维惠）
79 11 围魏救赵 机灵鼠攻打狼国解己围
——“衬托”让作文无懈可击
锦囊妙计 场雪（峻青）
85 12 借刀杀人 机灵鼠巧下谗言请豹国
——巧用“借物喻人、借景抒情、借物联想”
锦囊妙计 棉袄与玫瑰（杰瑞·沃曼）
94 13 以逸待劳 机灵鼠静候时机巧退兵
——妙用“以点带面、点面结合”
锦囊妙计 李白的泪水（佚名）
100 14 远交近攻 锦衣鸡失声恸哭退狮军
——五招助力写景文
锦囊妙计 向往绿色（金恒宝）
108 15 浑水摸鱼 机灵鼠未费兵卒取两国
——灵活运用四种叙述方式
锦囊妙计 十年后的礼物（曾卓）
114 16 瞒天过海 机灵鼠巧渡大海观美景
——写真人、记真事方能抒真情
锦囊妙计 一碗牛肉面（佚名）
121 17 摆空城计 哈巴狗城头弹琴吓双
——以虚衬实大放异彩
锦囊妙计 心田上的合花（林清玄）
127 18 关门捉贼 哈巴狗激怒双再上当
——巧设伏笔，让自己的意图顺理成章
锦囊妙计 小桔灯（节选）（冰心）
134 19 调虎离山 狼狈为奸计灭生肖国
——调动思维，充分利用好素材
锦囊妙计 荔枝（肖复兴）
141 20 施苦肉计 霹雳虎苦心诈降骗狈
——仔细观察、用心体验、尽情歌颂
锦囊妙计 拐角处的回头（陈果）
148 21 反客为主 霹雳虎文韬武略升宰相
——读后感，要先读后感，轻“读”重“感”
锦囊妙计 读《围城》有感（刘学强）
154 22 指桑骂槐 霹雳虎巧杀双削势力
——立足生活，张开想象的翅膀
锦囊妙计 两条路（里克特）
161 23 偷梁换柱 霹雳虎里应外合败狈国
——素材如何推陈出新
锦囊妙计 渡河少年（戎林）
168 24 借尸还魂 狈借助“二”备兵马
——把各种描写手法请入作文
锦囊妙计 天使的心（丁立梅）
176 25 用反间计 哈巴狗刺探失败陷困境
——好作文是改出来的
锦囊妙计 推敲的故事（佚名）
181 26 用连环计 机灵鼠“环环相扣”获全胜
——文中“搭桥”巧过渡
锦囊妙计 献你一束花（冯骥才）
189 27 声东击西 机灵鼠“醉翁之意”不在狼
——巧列提纲不跑题
锦囊妙计 语文，你在我心里（佚名）
195 28 树上开花 哈巴狗巧借树枝吓狈
——细节描写为作文增光添彩
锦囊妙计 灶旁读书（张冬娇）
200 29 打草惊蛇 小白蛇探知情报救鼠
——勤于练笔可提高写作兴趣
锦囊妙计 名人的自画像（马三立）
207 30 假途伐虢 生肖国看似借路实讨伐
——让句子尽显“一箭双雕”之功效
锦囊妙计 月是故乡明（季羡林）
214 31 擒贼擒 机灵鼠设计“擒”获全胜
——文有中心军有帅
锦囊妙计 三只蝴蝶（刘学强）
219 32 欲擒故纵 机灵鼠“六擒六纵”感狈
——欲扬先抑，使作文波澜起伏
锦囊妙计 伯父归来（佚名）
224 33 釜底抽薪 哈巴狗勇断粮道擒狈
——从一幅“生肖图”来谈详略得当
锦囊妙计 养花（老舍）
230 34 李代桃僵 白龙马仿雀道歉感游客
——素材多变换，视角多尝试
锦囊妙计 五颜六色的老鼠（林清玄）
236 35 暗度陈仓 哈巴狗巧取捷径奔陈仓
——双线行文，殊途同归
锦囊妙计 山中访友（李汉荣）
242 36 走为上计 机灵鼠舍弃“位”暂保命
——突出中心，舍弃与中心无关的优美词句
锦囊妙计 大家都来捉老鼠（马成志）

 

 

《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练 + 小莲藕学写话：作文起步轻松写百字的42堂课 上下 + 小学生作文》 内容简介 这套《小莲藕学作文》系列图书，集结了“写作起步的56个趣味训练”、“作文起步轻松写百字的42堂课（上、下册）”以及“小学生作文”这几本力作，旨在为小学阶段的学生提供一套系统、有趣且实用的作文指导。从最基础的观察与表达，到写出有条理、有内容的短文，再到进一步丰富和提升写作能力，这一系列图书将陪伴小读者们走过作文学习的每一个重要阶段，让写作不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的探索。 第一部分：《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》 本书是整个系列的基础篇，它巧妙地将写作训练融入到一系列生动有趣的活动和游戏中。本书的编写理念是“从生活出发，用感官体验”，深刻理解到对于初学者而言，最关键的是要打通“观察—思考—表达”的通路。 聚焦核心能力：本书着重培养小学生的观察力、想象力、语言积累和初步表达能力。它不直接教孩子们写“高大上”的文章，而是从最根本的“看见什么、想到什么、如何说出来”入手。 海量趣味训练：全书设计了56个各具特色的小训练，每一个都精心设计，力求在玩乐中学习。例如： “找不同”系列： 通过对比两幅相似的图片，引导孩子细致观察画面的每一个细节，并尝试用语言描述出它们的差异。这不仅锻炼了观察力，也练习了描述性词汇的运用。 “听声音猜物”： 播放不同的声音（如雨声、风声、动物叫声、物体碰撞声），让孩子猜测声音的来源，并描述出声音带来的感觉。这能激发他们的听觉想象力和联想能力。 “摸摸看，猜猜它”： 准备一些生活中常见的、有不同质感的物品（如毛绒玩具、光滑的石头、粗糙的树皮），让孩子闭上眼睛触摸，然后用语言描述触感，并猜测是什么物品。这锻炼了触觉感知和形容词的运用。 “颜色联想游戏”： 给出一种颜色，让孩子联想与这种颜色相关的事物，并说说为什么会有这样的联想。例如，红色可以联想到火、太阳、草莓、喜悦的心情等。这培养了发散性思维和色彩词汇的积累。 “表情大比拼”： 收集不同人物的面部表情图片，让孩子模仿并描述表情所代表的情感，或者根据情境想象人物会是什么表情。这有助于孩子理解和表达情绪。 “小词语，大世界”： 针对生活中常见的词语（如“跑”、“跳”、“笑”、“哭”），引导孩子用不同的方式去理解和描述，并拓展与这些动词相关的场景。例如，“跑”可以是一个人在赛跑，也可以是小狗在追逐，还可以是时间在飞逝。 “编个小故事”： 提供一个简单的开头、一个物品或者一个情境，让孩子发挥想象力，编织一个简短的故事。这鼓励了叙事能力的萌芽。 循序渐进的引导： 每个训练都配有清晰的步骤和示例，家长或老师可以轻松指导孩子完成。同时，书中鼓励孩子大胆开口，不怕说错，强调表达的流畅性和内容的丰富性。 词汇和句型的初步积累： 在趣味训练中，自然而然地引入了大量的形容词、动词以及简单的描述性句型，为后续的写作打下坚实的语言基础。 培养学习兴趣： 通过将写作训练游戏化，极大地激发了孩子对文字和表达的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中爱上写作。 第二部分：《小莲藕学写话：作文起步轻松写百字的42堂课（上、下册）》 在《写作起步的56个趣味训练》为孩子搭建了观察和表达的桥梁之后，《小莲藕学写话：作文起步轻松写百字的42堂课》则将重点放在如何将零散的观察和想法组织成一篇篇有条理、有内容的小短文，特别是“写百字”这个对小学生来说非常重要的目标。全书分为上、下两册，共42堂课，每一堂课都围绕一个具体的主题或写作技巧展开，内容循序渐进，难度适中。 上册：夯实基础，迈出第一步 “看图说话”的进阶： 从简单的看图说一两句话，发展到能看图写出一段完整的话，包含“谁在做什么”、“在哪里”、“怎么样”等基本要素。 “写人”的初步尝试： 学习观察人物的外貌特征（头发、眼睛、衣服等）和动作、表情，并尝试用简短的句子描绘一个人，比如“我的妈妈”、“我的好朋友”。 “写事”的简单入门： 引导孩子记录一件简单的事情，如“我今天吃了什么”、“我玩了什么游戏”，学习按照事情发生的顺序进行简单叙述。 “写景”的初步感知： 学习观察周围的景物（如公园、操场、天空），用简单的词语描绘看到的颜色、形状，以及感觉到的天气（晴天、下雨）。 “感受与表达”： 学习用简单的语言表达自己的感受，如“我很开心”、“我有点害怕”，并尝试将这些感受与具体的事情联系起来。 “句子的连接”： 学习使用简单的连接词（如“然后”、“而且”、“但是”）将几个短句子连接成更长的句子，使表达更流畅。 “生活中的小发现”： 鼓励孩子记录日常生活中的点滴趣事，引导他们发现生活中的美好，并用文字记录下来。 下册：拓展视野，丰富表达 “写人的深入”： 进一步学习刻画人物，不仅关注外貌，还开始尝试描绘人物的性格特点和一些简单的内心活动。例如，通过描写一个人的动作来表现他的善良或调皮。 “写事的细节描绘”： 引导孩子在写事情时加入更多的细节，比如事件发生的时间、地点，参与的人物，以及事件的起因、经过和结果。学习如何让事情写得更生动、更具体。 “写景的层次感”： 学习从不同的角度、不同的时间来观察景物，并用更丰富的词语进行描绘，例如，白天和夜晚的天空有什么不同？雨中的景色又是什么样子？ “写物体的特点”： 学习仔细观察一个物品（如玩具、书本、食物），抓住它的主要特征（颜色、形状、用途、气味等），并用准确的词语进行描述。 “抒发情感的技巧”： 学习如何更自然地在作文中融入自己的情感，不仅仅是简单的陈述，而是要让情感贯穿其中。例如，写一件令人高兴的事情时，要写出内心的喜悦。 “段落的初步划分”： 学习将写好的内容进行简单的分段，使文章结构更清晰。例如，将写外貌的部分和写动作的部分分开。 “运用比喻和拟人”： 初步接触并尝试运用一些简单的比喻（如“我的眼睛像星星一样亮”）和拟人（如“小花在对我笑”）的手法，使描写更形象生动。 “写话训练的强化”： 每堂课都提供具体的写话训练任务，鼓励孩子独立完成，并提供范文进行参考和学习，帮助孩子理解如何达到“百字”的目标。 第三部分：《小学生作文》 在《写作起步的56个趣味训练》和《作文起步轻松写百字的42堂课》打下了坚实的基础后，《小学生作文》这部分内容则将视野进一步拓宽，旨在帮助学生将写作能力提升到一个新的台阶，能够写出更具条理、更富情感、更富想象力，并且在篇幅上也能有所拓展的文章。这部分内容更注重写作的“深度”和“广度”。 主题的丰富与拓展： 针对小学生常见的写作主题，如“我的家人”、“我最喜欢的一本书”、“一件难忘的事”、“我的梦想”等，提供更深入的写作指导。例如，在写“我的家人”时，不仅仅是列举家人的外貌，而是要挖掘家人之间的情感互动，讲述一些有代表性的故事。 结构的优化与进阶： 学习更完整的文章结构，包括引人入胜的开头（如悬念式、场景式、提问式）、条理清晰的主体部分（如何组织段落，段落之间的衔接）以及富有总结意义的结尾（点明主旨、升华情感）。 素材的挖掘与运用： 引导学生学会从生活中、阅读中、新闻中、网络上等多种渠道收集和整理写作素材，并学会在文章中恰当地运用这些素材，让文章内容更充实、更有说服力。 表达方式的多样化： 学习运用多种表达方式，如记叙、描写、抒情、议论（初步），以及如何巧妙地运用对话来展现人物性格和推动情节发展。 语言的锤炼与润色： 鼓励学生积累优美的词语、经典的句子，学习运用各种修辞手法（如比喻、拟人、排比、夸张等）来增强语言的表现力，使文章更具感染力。 情感的深度表达： 学习如何更细腻、更真挚地表达自己的情感，让读者能够感同身受。这包括对喜怒哀乐的深入刻画，对事物的情感投射，以及对生活的热爱与思考。 想象力的飞跃： 针对一些虚构类写作（如“如果我有一对翅膀”、“假如我能发明一种东西”），提供激发和引导学生想象力的方法，鼓励他们大胆构思，创作出富有创意的作品。 审题与立意的训练： 学习如何准确理解作文题目，确定文章的中心思想（立意），并围绕中心思想展开写作，使文章主题明确，观点清晰。 多篇幅的写作练习： 在前面“写百字”的基础上，进一步引导学生进行更长篇幅的写作练习，例如，写500字、800字的文章，培养学生持续写作的能力。 范文精析与模仿： 精选大量优秀的儿童作文作为范例，对范文的优点进行深入剖析，帮助学生理解好文章是如何写出来的，并鼓励学生进行有针对性的模仿和借鉴。 提升写作的自信心： 通过大量的成功写作体验，以及老师或家长的积极鼓励，帮助学生建立写作自信，克服对写作的畏难情绪，真正享受写作的乐趣。 总结： 《小莲藕学作文》系列图书，从基础的感官体验，到结构的搭建，再到内容的丰富和语言的锤炼，层层递进，环环相扣。它不仅仅是一套辅导书，更像是一位耐心细致的写作启蒙老师，用最贴近孩子生活的方式，引导他们打开内心，用文字记录下对世界的观察、对生活的热爱和对梦想的追逐。无论孩子是刚刚接触写作，还是希望在现有基础上更进一步，《小莲藕学作文》都能提供最适合的帮助，让每一个孩子都能自信地、快乐地拿起笔，写出属于自己的精彩。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，写作不仅仅是文字的堆砌，更是思维的锻炼。而这套《小莲藕学作文》系列，恰恰在这方面做得非常出色。它不仅仅是教孩子“怎么写”，更是在引导孩子“怎么想”。在练习过程中，它鼓励孩子观察生活，发现生活中的美，思考事物之间的联系，表达自己的真情实感。 比如，书中会提出一些开放性的问题，让孩子从不同的角度去思考。又或者，会设计一些需要孩子运用想象力的练习，比如“如果我是小鸟，我会飞到哪里去？”这样的题目，看似简单，实则能够极大地激发孩子的创造力。我儿子自从开始读这套书，变得更加喜欢观察周围的世界了。他会主动告诉我，他看到了什么有趣的现象，然后尝试着用他学到的方法去记录下来。这种从“被动接受”到“主动创造”的转变，是我作为家长最乐于看到的。这套书，正在悄悄地改变我的孩子，让他对写作充满热爱。

评分☆☆☆☆☆

《小学生作文》这本书，则是在前面两本基础上，更进一步地将写作的技巧系统化、全面化。它不像市面上很多作文辅导书那样，堆砌大量生词和优美的句子，而是更加注重写作的“方法”本身。比如，书中会教孩子如何围绕一个中心思想来展开，如何运用一些简单的修辞手法，如何让自己的语言更加生动形象。 我最欣赏的是，它能够将这些写作技巧用非常浅显易懂的语言来解释，并且配以大量的范例。这些范例不是那种遥不可及的“范文”，而是孩子们自己写出来的，虽然不完美，但却真实而有启发性。通过对比，孩子能清楚地看到，同样的素材，不同的写作方法能带来多么大的差异。我曾尝试着让孩子模仿书中的一些写法，他很快就掌握了其中的精髓，并且能够灵活运用到自己的写作中。这本书真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”，让孩子学会了如何思考，如何构思，这比单纯背诵范文要重要得多。

评分☆☆☆☆☆

这套书的另一大亮点，在于它将写作分解成了非常具体、易于操作的步骤。《小莲藕学写话 作文起步轻松写百字的42堂课（上）》和（下），就像是给家长和孩子提供了一张清晰的学习地图。很多时候，我们家长之所以觉得辅导孩子写作难，就是因为自己也想不清楚到底该怎么“教”。这套书则不一样，它细致地告诉我们，如何从“写一句话”开始，如何“描写一个事物”，如何“写一个简单的故事”。 我尤其喜欢它那种循序渐进的教学方式。比如，刚开始可能只是让孩子写“我的小猫”，从外形、习性入手，一步步引导。等到后面，就能写“我和小猫玩耍的趣事”，加入了情节和感受。这种“小步快跑”的设计，让孩子每一步都能获得成就感，从而建立起自信心。而且，里面的“百字小练”任务，对于刚开始写作的孩子来说，既有挑战性，又不会让他们感到 overwhelming，恰到好处地激发了他们的潜能。我儿子现在已经能独立写出一些有条理、有内容的小段落了，这真的让我感到无比欣慰。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这套《小莲藕学作文》系列，是一套非常值得推荐的儿童作文辅导读物。它不是那种“速成”的工具书，而是真正从孩子的认知特点出发，循序渐进地培养孩子的写作能力和写作兴趣。它的语言风格幽默风趣，贴近孩子的生活，不会让孩子感到枯燥乏味。 从《写作起步的56个趣味训练》的趣味引导，到《小莲藕学写话》的结构化学习，再到《小学生作文》的系统技巧梳理，这三本书构成了一个完整的学习闭环，能够有效地帮助小学生打下坚实的写作基础。我尤其看重它在培养孩子独立思考能力和创造力方面的作用。孩子不再是机械地模仿，而是能够理解写作的本质，并且形成自己的写作风格。对于正在为孩子作文发愁的家长们，我强烈建议你们入手这套书，相信我，你们不会失望的。

评分☆☆☆☆☆

作为一个曾经为孩子写作烦恼不已的家长，这套《小莲藕学作文》系列简直像及时雨。我家的孩子，平时挺机灵的，但一到写作文就脑袋空空，要么寥寥几笔，要么东拼西凑，逻辑混乱。我尝试过很多方法，报班、买辅导书，效果都不尽如人意。直到我看到了这套书，它的名字就带着一种亲切感，“小莲藕”这个形象，很容易让孩子产生共鸣，觉得写作也不是什么高不可攀的事情。 翻开《写作起步的56个趣味训练》，我立刻被它的设计吸引了。它没有上来就讲枯燥的理论，而是用一个个贴近孩子生活的小场景、小游戏来引导。比如，让孩子观察身边的一片叶子，然后写下它的颜色、形状、纹理，再想象它经历的风雨，这一下子就把抽象的“观察”变得生动有趣。还有那些“表情猜猜看”、“故事接龙”之类的板块，都巧妙地融入了写作的训练。我儿子一开始还有点抵触，但玩着玩着就觉得有意思了，不知不觉中，他开始主动去捕捉生活中的细节，也开始尝试用文字去表达。这本书的优点在于，它让写作不再是任务，而是探索和创造的过程，这一点对于培养孩子的写作兴趣至关重要。