一周一首古诗词(五年级) 尹建莉等 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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尹建莉等 著

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店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 作家出版社

ISBN：9787506392082

商品编码：29399362098

包装：平装-胶订

出版时间：2017-08-01

基本信息

书名：一周一首古诗词(五年级)

定价：25.00元

作者：尹建莉等

出版社：作家出版社

出版日期：2017-08-01

ISBN：9787506392082

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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由教育专家尹建莉老师主编；

有尹老师指导背诵古诗词的*文章；

紧跟当下*教学大纲；

精选了适合孩子背诵的300首古诗词；

按年级分为6册，每册50首；

各册都包含了本册对应教材的古诗词；

每首诗都配有精美的插图，便于孩子理解；

按季节进行排序，不同季节感受不同内容；

制定了每周背诵一首的学习计划；

按照记忆规律设计“背诵提醒表”；

设计了“口袋书”，方便日常携带；

适合学前孩子、小学生，也适合中学生。

内容提要

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紧贴当下小学教学大纲，精选古诗50首，涵盖五年级教材内所有古诗文，按季节顺序编排，并配有图片，设置注释、诗歌大意栏目便于孩子理解，阅读延伸栏目通过小故事调动孩子的兴趣和积极性，同时丰富拓展孩子的知识面。根据记忆规律设计“背诵提醒表”，教给孩子记忆的方法和技巧。

目录

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1 秋思张籍4

2秋风引刘禹锡6

3舟过安仁杨万里8

4水调歌头? 中秋苏轼10

5秋夕杜牧12

6望洞庭湖赠张丞相孟浩然14

7蜀中九日王勃16

8浪淘沙刘禹锡18

9过三闾庙戴叔伦20

10霜月李商隐22

11三五七言李白24

12野望王绩26

13送灵澈上人刘长卿28

14江城子·密州出猎苏轼30

15长相思纳兰性德32

16重别周尚书庾信34

17墨梅王冕36

18菩萨蛮韦庄38

19燕子矶口占史可法40

20 客中行李白42

21十一月四日风雨大作陆游44

22寒夜杜耒46

23 对酒秋瑾48

24送别王维50

25立春偶成张栻52

26新雷张维屏54

27 泊船瓜州王安石56

28江南逢李龟年杜甫58

29春日秦观60

30夜直王安石62

31春夜洛城闻笛李白64

32浣溪沙晏殊66

33旅夜书怀杜甫68

34淮中晚泊犊头苏舜钦70

35如梦令李清照72

36北陂杏花王安石74

37牧童吕岩76

38清平乐 村居辛弃疾78

39月夜刘方平80

40同儿辈赋未开海棠元好问82

41花影苏轼84

42离思五首元稹86

43石头城刘禹锡88

44题李凝幽居贾岛90

45长歌行汉乐府民歌92

46前出塞杜甫94

47采莲曲王昌龄96

48过华清宫杜牧98

49少年行王维100

50归园田居陶渊明102

作者介绍

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文摘

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序言

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《古韵新声：五年级古诗词鉴赏》 一、 编者寄语 亲爱的五年级同学们： 你们好！ 步入五年级，你们的视野日益开阔，对世界的感知也愈发敏锐。语文学习，特别是古诗词的学习，就像一扇扇窗户，让我们得以窥见中华民族千载悠悠的历史文化，感受古人的情怀与智慧。古诗词，它们是凝练的语言，是跳跃的音符，是闪耀的星辰，更是穿越时空的对话。 这本《古韵新声：五年级古诗词鉴赏》正是为你们量身打造的。我们希望它能成为你们学习古诗词的得力助手，引导你们走进诗词的殿堂，领略它们独特的魅力。我们相信，通过对这些经典诗篇的品读，你们不仅能提升语文素养，更能培养对美的感知力，丰富内心情感，甚至为未来的学习和人生奠定坚实的文化根基。 古诗词的学习，并非枯燥的记忆，而是充满乐趣的探索。我们将力求用最生动、最贴近你们理解的方式，带领你们走进诗人的世界，体会他们的喜怒哀乐，理解他们描绘的景物，感悟他们传递的哲理。让我们一起，在诗词的海洋里畅游，汲取知识的养分，点亮智慧的火花！ 衷心希望这本《古韵新声》能成为你们最亲密的学习伙伴，伴随你们度过一段美妙的古诗词学习旅程！ 二、 读诗，从心开始 古诗词，是中华民族的瑰宝，是千年文化的沉淀。对于五年级的同学们来说，接触古诗词，如同打开一扇通往古老智慧的大门。这扇门后，有四季的变换，有山川的壮丽，有离别的伤感，有思乡的愁绪，更有对人生的哲思。 《古韵新声》并非一本简单的诗歌汇编，它是一本引导你“读懂”诗歌的书。我们相信，诗歌的生命力在于它的情感共鸣和意境熏陶。因此，我们不仅仅呈现诗歌本身，更致力于挖掘诗歌背后的人文关怀和审美价值。 1. 精选的篇章，经典的传承： 本书精心挑选了适合五年级学生认知水平、兼具代表性和艺术性的古诗词。这些诗歌大多出自大家名家之手，如李白、杜甫、白居易、王维、孟浩然等，他们的作品风格多样，意境深远，能够为同学们提供丰富的阅读体验。从描绘自然景色的“大漠孤烟直，长河落日圆”到抒发思乡之情的“举头望明月，低首思故乡”，再到表达人生感慨的“少壮不努力，老大徒伤悲”，每一首诗都蕴含着独特的情感和深刻的寓意。 2. 走进诗人的心： 我们深知，理解诗歌，首先要理解诗人。本书会带领同学们走进诗人的生活，了解他们的时代背景、个人经历以及创作诗歌时的心境。例如，在解读王之涣的《登鹳雀楼》时，我们会介绍诗人登高远眺的场景，以及当时的心境，从而更好地理解“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗所蕴含的积极进取、不断追求的精神。在品味李白的《静夜思》时，我们会引导同学们想象诗人远离家乡的孤独与思念，体会那份浓浓的乡愁。这种“代入式”的解读，能够让诗歌变得鲜活，让同学们与诗人产生跨越时空的对话。 3. 诗中有画，画中有诗： 古诗词常常以简洁的语言描绘出极具画面感的场景。本书会注重引导同学们在阅读中“看见”诗歌的画面。通过对关键词语的分析，对意象的解读，引导同学们在脑海中勾勒出诗歌所描绘的景象。例如，杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，我们会引导同学们想象秋天傍晚，枫林如火的绚烂景象，感受诗人被美景所吸引，驻足观赏的心情。这种“诗画结合”的阅读方式，能够极大地激发同学们的想象力，让诗歌的意境在心中栩栩如生。 4. 意境深远，哲理启迪： 古诗词不仅仅是文字的堆砌，更是情感的抒发和哲理的蕴含。本书将引导同学们去体会诗歌背后所传达的深层含义。比如，在学习《论语》中的“岁寒，然后知松柏之后凋也”，我们将结合当下的季节变化，引导同学们理解这句话所蕴含的坚韧不拔、在逆境中才能显现真正品格的道理。又比如，在学习白居易的《赋得古原草送别》时，我们将引导同学们思考“野火烧不尽，春风吹又生”所象征的顽强生命力，以及其中蕴含的生生不息的哲学思考。这些哲理的启迪，能够帮助同学们建立更广阔的人生观和价值观。 三、 诗词的翅膀，飞向更广阔的天地 学习古诗词，不应止步于对文字的理解，更在于让诗歌的韵味渗透到我们的生活和学习中。 1. 语言的韵律，美的享受： 古诗词讲究平仄、押韵，读起来朗朗上口，富有音乐美。本书会引导同学们体会诗歌的音韵之美，鼓励大家大声朗读，用自己的声音去感受诗歌的节奏和韵律。通过反复的朗读，不仅能够帮助同学们更好地记忆诗歌，更能让诗歌的优美旋律在心中回荡，成为一种美的享受。 2. 情感的共鸣，心灵的滋养： 诗歌是情感的载体。当我们在阅读诗歌时，我们是在与古人进行情感的交流。喜悦、悲伤、思念、壮志，这些人类共通的情感，在诗歌中得到了最真挚的表达。通过与诗歌中的情感产生共鸣，同学们可以更好地理解自己和他人的情感，学会表达和管理自己的情绪，从而获得心灵的滋养。 3. 想象的飞跃，思维的拓展： 古诗词往往以简洁的笔触勾勒出丰富的意象，留给读者广阔的想象空间。本书将通过引导性的问题和解读，激发同学们的想象力，鼓励大家在诗句中自由驰骋，构建属于自己的诗意世界。这种想象力的训练，对于培养创造性思维至关重要。 4. 文化的长河，民族的根脉： 古诗词是中国传统文化的重要组成部分。学习古诗词，就是学习我们的根脉，了解我们的民族文化。通过对诗歌的品读，同学们可以感受到中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化认同感。 四、 阅读的乐趣，成长的阶梯 《古韵新声》旨在让古诗词的学习变得有趣而富有成效。 1. 趣味导读，拒绝枯燥： 本书的导读部分将采用生动活泼的语言，结合有趣的典故和故事，吸引同学们的阅读兴趣。我们会用同学们能够理解的方式，解释诗歌的背景和含义，让学习过程充满乐趣，告别机械的记忆。 2. 深度解读，点拨智慧： 在诗歌的解读部分，我们将深入浅出地分析诗歌的结构、修辞手法、意象运用等，同时也会点拨诗歌所蕴含的深层含义和哲理。这些解读旨在帮助同学们理解诗歌的精髓，学会分析和鉴赏诗歌的方法，培养独立思考的能力。 3. 互动练习，巩固提升： 为了帮助同学们更好地掌握诗歌内容，本书设置了多种形式的互动练习，包括填空、选择、简答、诗歌仿写等。这些练习旨在巩固同学们的记忆，检验他们的理解程度，并鼓励他们尝试用自己的语言去表达对诗歌的理解，从而实现知识的迁移和能力的提升。 4. 拓展视野，连接生活： 我们相信，古诗词并非束之高阁的古董，而是可以与我们的生活紧密相连的。在本书的拓展部分，我们会将诗歌中的意境与生活中的场景、自然现象、甚至是现代社会的一些现象联系起来，让同学们感受到古诗词的生命力和现实意义，体会“诗言志，歌咏言”的深刻内涵。 五、 结语 《古韵新声：五年级古诗词鉴赏》希望成为你们在古诗词学习道路上的良师益友。我们鼓励你们在阅读中发现美，在感悟中获得成长，在传承中汲取力量。愿你们能在这本诗集里，找到属于自己的那份诗意，让古诗词的种子在心田生根发芽，开出绚烂的花朵！ 祝同学们学习愉快，诗意盎然！ 编者团队 敬上

评分☆☆☆☆☆

这本书的选篇独到之处，着实体现了编者对五年级学生认知水平的深刻理解。它并非简单地罗列那些最常见、最耳熟能详的“必背篇目”，而是巧妙地穿插了一些意境悠远、但语言又不会过于晦涩的佳作。比如，在某些描写自然景色的篇章中，作者没有选择过于宏大的叙事，而是聚焦于某一瞬间的捕捉，这一点非常有利于培养孩子细腻的观察能力。我特别欣赏编者对于“主题性”的划分，感觉每一周的选诗都有一个内在的逻辑线索在牵引，或许是季节更迭，或许是某种情感的递进，这种结构上的安排，使得知识点的学习不再是零散的碎片，而是一个有机的整体。这种循序渐进的编排方式，能够潜移默化地引导孩子们去感受古人对生活、对自然的独特情怀，而不是仅仅停留在字面意思的死记硬背上，这才是真正有价值的语文教育。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种典雅又不失活泼的风格，很符合五年级小学生的审美。封面色彩的搭配运用得恰到好处，既有传统韵味，又不显得老气横秋。我注意到内页的排版也十分用心，字体的选择清晰易读，行间距和页边距都留得非常合理，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。而且，每一首诗词的旁边，似乎都配有一些精心挑选的插图，这些图画的风格非常细腻，能很好地辅助孩子们理解诗词的意境。记得我翻阅时，看到其中一首描绘春日景色的诗，插图上那嫩绿的草芽和含苞待放的花朵，一下子就把我带入了那个充满生机的画面中，可见编辑在视觉呈现上下了不少功夫。这本书的纸张质量也相当不错，摸起来厚实光滑，很有质感，让人爱不释手，这种对细节的注重，无疑提升了整体的阅读体验，让学习古诗词变成了一种享受，而不是负担。对于想要为孩子挑选一本既有知识性又兼具美感的课外读物来说，这本书的外部包装和内部设计绝对是加分项。

评分☆☆☆☆☆

这本书在培养孩子们的“文化自信”方面，也起到了不可估量的作用。阅读完几周的精选诗词后，我发现自己对中国传统文学的敬畏感又加深了一层。编者在选取和阐述的角度上，始终保持着一种积极向上的基调，着重展现了古人乐观豁达、热爱生活的情怀。这种潜移默化的熏陶，比直接说教“要热爱祖国文化”要有效得多。当我看到那些关于友谊、关于壮志的诗篇被精心呈现时，我能想象出，一个五年级的孩子在诵读这些诗句时，内心也会被那种高远的意境所感染和鼓舞。这本书不仅仅是一本语文辅导书，更像是一部微型的“心性培育手册”，通过古典文学的滋养，引导孩子们形成健康、积极、富有诗意的人生观。这是一份非常值得家长和老师们推荐的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

我一直在思考，如何让抽象的古诗词真正“活”起来，而这本书在这一点上做得非常出色，其深度和广度都超出了我的预期。不同于许多只提供注解和翻译的版本，这本书似乎更侧重于“情境再现”和“文化背景的渗透”。例如，对于某些涉及到特定历史事件或典故的诗句，编者不是简单地给出脚注，而是用一种非常生动的小故事形式来解释，这种叙事手法极大地激发了我的好奇心，让我忍不住想去了解更多背后的故事。此外，书中对于诗词的“吟诵指导”部分，也处理得颇为细腻，它没有采用枯燥的声调符号，而是通过描述性的语言，引导读者去体会诗句的节奏感和韵律美，这对于培养孩子正确的语感至关重要。这种全方位的解读，让古人与今人的距离瞬间拉近了，不再是高高在上的经典，而是可以触摸、可以感悟的鲜活文字。

评分☆☆☆☆☆

从一个长期关注儿童教育的读者的角度来看，这本书的配套资源设计，可以说是业界的一个小小的创新。虽然我手中拿到的只是实体书，但从其结构设置上可以推断出，编者在设计时就已经考虑到了现代学习的多元化需求。比如，某些篇目后附带的“小探究”环节，提出的问题往往不是标准答案式的，而是开放性的，鼓励孩子们进行联想和个性化思考，这极大地培养了他们主动探索的精神。再者，书中对于一些生僻字的解释，也采用了非常现代化的方式，结合了字形演变或生活实例，比传统的字典解释更具趣味性和记忆点。这种将传统文化与现代教育理念无缝结合的尝试，是这本书最让我欣赏的地方之一。它成功地搭建了一座桥梁，让五年级的孩子能够带着现代的思维方式，去欣赏和理解古代的智慧结晶，而非被动接受。