給孩子鬆綁 自由成長纔能成材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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趙華夏著 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育理念
• 自由成長
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 正麵教育
• 尊重孩子
• 培養自主性
• 兒童心理學
• 成長指南

店鋪： 妙語書言圖書專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787506474580

商品編碼：29413436622

包裝：平裝

齣版時間：2011-07-01

基本信息

書名：給孩子鬆綁 自由成長纔能成材

定價：29.00元

作者：趙華夏著

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2011-07-01

ISBN：9787506474580

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.381kg

編輯推薦

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　　愛孩子，是一件連母雞也會做的事。但如何去愛，卻是一門學問：你是選擇將孩子永遠庇護在自己的羽翼之下，讓其免受風吹雨淋之苦，還是適時地將他“推”齣傢門，讓他在更廣闊的空間裏從摔摔打打磕磕碰碰中學會成熟呢？
　　趙華夏的《給孩子鬆綁自由成長纔能成材》將告訴您：隻有給予孩子自由的空間，孩子纔能逐漸學會自立，懂得如何尋求解決問題的辦法，懂得如何為人處世。同樣，給孩子自由的空間，實際上就是給孩子獨立思考的時間；給孩子自由的空間，實際上就是給孩子彌補質疑精神的時間；給孩子自由的空間，實際上就是給孩子激發創造力的時間。

內容提要

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　　孩子的纔能是自然生成、自主發展的，而且這種自我教育是動態的、可持續的。關於這一點，教育專傢陶行知也指齣，孩子的成長和發展需要有一個寬鬆的、開放的、積極的環境。這也就是說，作為傢長，要遵循孩子的天性，不能任意抹殺孩子的創造欲望和玩樂心態，要給予孩子自由的空間，讓其自由自在地舒展與發展。
　　天高任鳥飛，海闊憑魚躍。明智的傢長從來不捆綁孩子，而是放開手讓孩子自由地翱翔，《給孩子鬆綁自由成長纔能成材》！
　　《給孩子鬆綁自由成長纔能成材》由趙華夏編著。

目錄

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章　成長是孩子自己的事情
　傢長不可能攙扶孩子一輩子
　讓孩子從心理上斷奶越早越好
　錯誤的觀限製瞭孩子的發展
　成長的經曆是孩子一生的財富
　每個孩子都有自身不同的特點
　欲速則不達，慢養纔能育“大器”
　孩子健康成長比成功更加重要
　讓孩子自由成長不等於不管不理
　嚮阻礙孩子自由成長的行為說“不”
第二章　沒有尊重就沒有教育
　越位會招緻孩子反感
　多些商量，少些命令
　不可忽視孩子的自尊
　蹲下來，會贏得孩子的信任
　為什麼不讓孩子錶達
　孩子的心聲，要聽一聽
　生命的價值在於選擇
　培養孩子的自我意識
　與孩子進行換位思考
　民主的傢庭氣氛很重要
　自立自強的孩子纔走得遠
第三章　彆給孩子過多的關注
　無度的愛讓孩子低能
　愛孩子就與孩子分床
　孩子需要學會管理自己
　對孩子的要求不能一味滿足
　正確對待孩子的任性
　溺愛孩子的10種錶現及其對策
第四章　好成績源於學習的自動自發
　陪讀的習慣要不得
　點燃孩子的學習熱情
　變被動學習為主動學習
　提高效率的關鍵是專注
　培養孩子獨立思考的習慣
　興趣是好的老師
　讓孩子養成積纍習慣
　正確對待孩子的成績
　學習能力決定孩子的將來
第五章　從夥伴中汲取成長的力量
　劃定軌綫會妨礙孩子成長
　多讓孩子參加集體活動
　通過做客提高交往能力
　訓練孩子的語言錶達能力
　如何處理孩子與夥伴的衝突
　要正確引導孩子與異往
　瞭解孩子各年齡段的社交特點
第六章　秘密是孩子成長的養料
　為孩子保守秘密
　彆偷看孩子的日記
　給孩子獨立的空間
　不在彆人麵前批評孩子
　和孩子分享喜怒哀樂
　教孩子正確認知“性”
　信任是好的溝通橋梁
第七章　放手讓孩子獨自承受挫摺
　努力提高孩子的AQ商數
　“狠下心”來讓孩子吃苦
　擺脫膽怯，積極麵對生活
　信念是挫摺中美的花
　失敗後彆忘記繼續嚮前
　不要為打翻的牛奶哭泣
第八章　自由成長，需健康的心靈做導航
　彆對孩子施加“心靈暴力”
　自省會讓孩子走得更遠
　讓樂觀陪伴孩子的一生
　掌握正確的競爭心理
　樂於接受他人的批評
　嫉妒的心理要不得
　彆把虛榮不當迴事
　教孩子疏導心理壓力
　引導孩子駕馭自己的情緒
第九章　聊聊這些備受關注的成長話題
　話題一：應試教育
　話題二：留學
　話題三：網癮
　話題四：超常教育
　話題五：早戀
　話題六：傢庭條件
第十章　可以“放養”，但不能放任孩子
　不能放任孩子發脾氣
　不能放任孩子自私自利
　不能放任孩子驕傲
　不能放任孩子說謊
　不能放任孩子說髒話
　不能放任孩子滋生攻擊傾嚮

作者介紹

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文摘

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序言

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《給孩子鬆綁：自由成長纔能成材》 引言 在這個瞬息萬變的時代，我們總在追尋“成功”的定義，並試圖為孩子鋪設一條通往成功的康莊大道。然而，在無數的規劃、期望與教導之下，我們是否反而收緊瞭束縛，限製瞭孩子本應自由舒展的翅膀？《給孩子鬆綁：自由成長纔能成材》這本書，將引領我們重新審視育兒的初心，探索如何通過“鬆綁”——釋放孩子的內在潛能，引導他們走嚮真正的成長與成纔。 第一部分：看見孩子，看見自由 第一章：時代的焦慮與傢長的睏境 教育內捲的真相： 探討當前社會普遍存在的教育內捲現象，分析傢長們為何會陷入“軍備競賽”式的教育模式。這種模式下，每一個孩子都仿佛身處一個無形的賽道，被無休止的競爭所裹挾。我們詳細分析導緻內捲的深層原因，從社會競爭壓力、升學製度導嚮，到傢長對孩子未來的過度擔憂，層層剝繭。 “雞娃”模式的反思： 深入剖析“雞娃”教育模式的利弊。我們並非否定努力與付齣，而是質疑那些以犧牲孩子童年、興趣、身心健康為代價的過度填鴨式教育。通過大量案例和研究，揭示“雞娃”模式可能帶來的負麵影響，如壓力過大、學習動力不足、親子關係緊張等。 “成功”的定義是否需要重塑？ 探討當下社會對“成功”的狹隘定義。我們是否過於關注分數、名校、高薪，而忽略瞭那些更深層次的幸福感、創造力、解決問題的能力以及良好的人格特質？本書將鼓勵讀者拓展對“成功”的理解，認識到每個孩子都有其獨特的價值和實現自身生命意義的方式。 傢長的心靈睏境： 傢長作為教育的主體，自身也承受著巨大的心理壓力。對孩子未來的不確定性、與他人比較産生的焦慮、自我價值的實現與否，都可能導緻傢長在教育中錶現齣過度控製或失控。本章旨在讓傢長看見自身的情緒與睏境，理解其對育兒方式的影響。 第二章：孩子真正需要的是什麼？——內在驅動力的覺醒 剝離外在標簽，看見真實的個體： 強調認識和尊重孩子作為獨立個體的獨特性。每一個孩子都是獨一無二的，擁有自己的節奏、興趣和天賦。我們呼籲傢長放下預設的軌道，去觀察、去傾聽，真正看見孩子本來的樣子，而非我們希望他成為的樣子。 興趣是最好的老師： 深入闡述興趣在學習和成長中的核心驅動力。當孩子對某件事物産生濃厚興趣時，他會主動探索、深入研究，甚至剋服睏難。本書將分享如何發現和培養孩子的興趣，以及如何在日常生活中將興趣與學習相結閤。 內在動機的重要性： 區分內在動機與外在動機（如奬勵、懲罰、父母的錶揚）。研究錶明，內在動機更能激發持久的學習熱情和創造力。我們提供實操方法，指導傢長如何營造一個能夠激發孩子內在學習動機的環境。 安全感與探索欲的平衡： 自由成長並非放任自流，而是建立在安全感的基礎之上。孩子需要感受到被愛、被支持，纔能有勇氣去探索未知。本章將討論如何為孩子提供堅實的後盾，讓他們敢於試錯，勇於冒險。 第二部分：鬆綁之道：在自由中孕育成長 第三章：放下“計劃”，擁抱“發生”——給孩子留白的空間 “過度規劃”的陷阱： 分析傢長過度為孩子規劃人生軌跡的危害。從過早報讀各種課程，到安排滿滿當當的課外活動，這看似“充實”，實則剝奪瞭孩子自由探索、自我決定的機會。 留白的重要性： 強調給孩子留齣“空白”時間與空間。這包括無所事事的發呆時間、自由玩耍的時間、獨自思考的時間。這些“空白”是孩子進行自我反思、創意生成、情緒調節的寶貴時機。 等待與觀察： 鼓勵傢長學會等待，等待孩子自己找到解決問題的方法，等待孩子主動錶達需求，等待孩子自然的成長節奏。觀察孩子在自由狀態下的行為，能夠幫助我們更深入地理解他們的想法和需求。 允許“不完美”： 孩子在自由探索的過程中，必然會犯錯，會走彎路。我們應該允許這些“不完美”的發生，並將其視為寶貴的學習機會。過度的乾預和糾正，隻會打擊孩子的自信心和嘗試的勇氣。 第四章：打破“控製”，建立“賦能”——激發孩子的自我效能感 “指令式”教育的局限： 探討傢長過度控製孩子行為、思想的負麵影響。例如，事事包辦，否定孩子的選擇，強迫孩子接受某些觀點等。 賦能型溝通： 介紹賦能型溝通的技巧，如提問而非告知、引導而非命令、尊重而非批評。通過有效的溝通，幫助孩子建立自主決策的能力，提升他們解決問題的信心。 給予選擇權： 在日常生活中，有意識地給予孩子選擇權。無論是穿什麼衣服、玩什麼玩具，還是選擇學習內容，適度的選擇都能讓孩子感受到自己的價值和力量。 鼓勵嘗試與承擔後果： 鼓勵孩子嘗試新事物，並引導他們認識到行為的後果。當孩子為自己的選擇承擔後果時，他們能更深刻地理解責任，並從中學習。 第五章：從“焦慮”到“信任”——傢長心態的轉變 認識並管理育兒焦慮： 深入分析育兒焦慮的來源，並提供切實可行的方法來管理和緩解焦慮。這包括調整認知、尋求支持、關注當下等。 相信孩子內在的生命力： 培養對孩子內在生命力的信任。相信孩子有能力應對挑戰，有能力從錯誤中學習，有能力按照自己的節奏成長。這種信任是給予孩子最寶貴的禮物。 “放手”的藝術： 學習“放手”的藝術，適時地從孩子的世界中抽離，給予他們獨立的空間。放手不等於放棄，而是基於信任的適度退齣。 傢長的成長即是孩子的成長： 強調傢長自身的成長對孩子的重要性。當傢長能夠不斷學習、反思、調整自己的心態和行為時，他們纔能更好地引導孩子走嚮自由成長。 第三部分：在自由中成材：發掘孩子的無限潛能 第六章：以“玩”為媒，開啓無限可能 玩的價值 revisited： 重新審視“玩”在兒童發展中的核心地位。玩不僅僅是消遣，更是學習、探索、社交、創造的有效途徑。 自由玩耍的環境營造： 如何為孩子創造一個能夠激發自由玩耍的環境？這包括提供開放式的玩具、安全探索的空間、以及不被打擾的時間。 引導而非控製的遊戲： 在孩子自由玩耍時，傢長如何以一種支持性的、非乾預性的方式參與？如何通過提問和鼓勵，引導孩子進行更深入的探索和想象？ 從玩中習得關鍵能力： 探討玩耍如何幫助孩子習得解決問題的能力、閤作能力、溝通能力、創造性思維以及情緒管理能力。 第七章：學習的本質：好奇心驅動的探索之旅 打破“為學而學”的藩籬： 探討如何將學習從枯燥的應試任務轉變為孩子主動的好奇心驅動的探索。 培養批判性思維與獨立思考： 在自由探索中，如何引導孩子質疑、分析、評估信息，形成自己的觀點。 跨學科的聯結與創造： 鼓勵孩子將不同領域的知識和技能聯係起來，在看似不相關的領域中發現新的可能性，從而激發創新。 終身學習的種子： 當學習本身成為一種樂趣，孩子就能內化“學習”的行為，為未來的終身學習打下堅實的基礎。 第八章：情緒的智慧：在愛與自由中療愈與成長 認識並接納情緒： 引導孩子認識各種情緒，並學會接納它們，而不是壓抑或逃避。 情緒的錶達與疏導： 提供安全的環境和有效的工具，幫助孩子健康地錶達和疏導情緒。 共情能力的培養： 如何通過自身的示範和引導，培養孩子的共情能力，理解他人情緒，建立良好的人際關係。 應對挫摺與逆境： 自由成長的過程中，孩子會遇到挫摺和睏難。如何通過積極的引導，幫助他們建立韌性，從逆境中學習和成長。 結論 《給孩子鬆綁：自由成長纔能成材》並非一套僵化的育兒手冊，而是一場觀念的啓迪，一次心靈的迴歸。它呼喚我們放下對“標準答案”的執念，卸下沉重的焦慮，重新審視親子關係，迴歸教育的本質。當孩子被“鬆綁”，當他們的內在生命力得以自由舒展，我們終將看到，他們以自己最獨特的方式，綻放齣最耀眼的光芒，成為那個真正“成材”的獨立個體。這本書，是送給每一個渴望看見孩子自由飛翔的父母，一份關於愛、信任與尊重的深刻思考。

評分☆☆☆☆☆

最近讀完的《行走在兩條平行綫之間：理解青少年心智的代際溝通指南》，簡直是解開瞭我與青春期孩子之間所有的“密碼鎖”。這本書的視角非常獨特，它不僅僅是教父母如何與孩子對話，更是引導父母去理解青少年心智的劇烈變化。作者深入淺齣地分析瞭青春期大腦發育的特點，解釋瞭為什麼孩子會突然變得叛逆、疏遠或者過度沉迷於某種事物。這種科學的解釋，極大地緩解瞭我對孩子“變壞瞭”的恐慌。書中提齣的“非評判性傾聽”技巧尤其實用，它教我如何在孩子錶達一些驚人或不閤常理的觀點時，先放下自己的價值觀，真正去傾聽他們想法背後的需求和情緒。這不再是簡單的“好好說話”，而是一場跨越代溝的“深度共情”訓練。它讓我明白，所謂的“衝突”，很多時候隻是兩種不同發展階段的個體在試圖互相理解，而父母需要做的，是構建一座穩固的橋梁，而不是築起一堵高牆。

評分☆☆☆☆☆

我必須推薦《在“不完美”中閃耀：接納孩子局限性的藝術》。這本書的風格非常溫暖、治愈，充滿瞭對人性的深刻理解。它直麵瞭一個我們不願承認的事實：每個孩子都有他的局限和短闆，強行去彌補或掩蓋，隻會帶來更大的痛苦。作者通過分享大量真實傢庭的故事，展示瞭如何將孩子的“弱項”轉化為“特點”，甚至“優勢”。比如，一個被認為“過於敏感”的孩子，在成年後可能恰恰因為這份細膩而成為優秀的藝術傢或心理谘詢師。這本書教會我的最重要的一課是“看見並肯定”，而不是“比較和修正”。它強調，父母的接納，是孩子建立自我價值感的基石。讀到一些描述孩子因為達不到父母期待而感到羞愧的段落時，我仿佛看到瞭自己過去投射的影子，真的讓人淚目。它促使我審視自己內心的“完美主義情結”，並學著放下對孩子“人無我有”的苛求，轉而欣賞他“恰如其分”的成長。

評分☆☆☆☆☆

最近翻閱的這本《心之所嚮，素履以往：尋找內在驅動力的教育哲學》，簡直是為我這種“目標導嚮型”傢長開瞭一扇窗。它徹底打破瞭我“非成功不可”的執念。這本書的核心觀點是，真正的成材，源於孩子內心的熱愛和自我驅動，而不是外部的奬勵或懲罰。作者用很多生動的例子說明，當孩子對某件事情産生真正的興趣時，他們所展現齣的專注力和毅力是驚人的，這種“心流”體驗是任何功利性的教育都無法比擬的。書中還特彆提到瞭“興趣的火花”如何被日常的標準化教育體係無意中澆滅的過程，讀到這些，我真的深感痛心。它引導我反思：我是在培養一個聽話的執行者，還是一個有創造力的探索者？這本書倡導的是一種更具人文關懷的教育觀，它鼓勵父母去發現和保護孩子那份獨一無二的“閃光點”，即便這個閃光點在主流社會看來並不“有用”或“主流”。它讓我開始更耐心地觀察我的孩子，而不是急於將他塑造成我期望的樣子。

評分☆☆☆☆☆

我剛看完一本關於“創造性思維與批判性思維平衡發展”的書，名叫《思維的疆域：拓展孩子想象力的邊界》。這本書的敘事邏輯非常嚴謹，但內容卻充滿瞭對未知世界的美好嚮往。它討論瞭一個核心問題：在知識爆炸的時代，我們應該教會孩子獲取知識，還是教會他們質疑知識、創造知識？作者認為，過分強調標準答案和應試技巧，正在扼殺孩子最寶貴的財富——好奇心和創造力。書中列舉瞭許多啓發性的小實驗和活動，教父母如何在日常生活中，鼓勵孩子提齣“為什麼不呢？”、“如果...會怎樣？”這樣的問題。這讓我開始有意識地減少對孩子“應該怎麼做”的指示，轉而鼓勵他們自己去探索不同的解決方案，哪怕那個方案看起來荒謬。這本書的價值在於，它提供瞭一套係統的方法論，幫助父母從“知識的搬運工”轉變為“思維的園丁”，滋養孩子那片充滿無限可能的精神原野。

評分☆☆☆☆☆

哇，我最近讀到一本非常觸動人心的書，叫做《彆讓愛成為束縛：父母的自我成長與親子關係重塑》。這本書的作者以一種非常真誠和細膩的筆觸，剖析瞭現代父母在愛與控製之間的掙紮。它不是那種高高在上的理論說教，而是充滿瞭生活化的案例和深刻的洞察。我印象最深的是其中關於“邊界感”的探討，它讓我意識到，過度的關心和替孩子包辦一切，其實是在無形中剝奪瞭他們學習和成長的機會。書中建議父母要學會“退後一步”，給予孩子足夠的空間去犯錯、去探索，從而建立起真正的自信和獨立性。這種“放手”的智慧，對於我們這些習慣瞭“全方位守護”的傢長來說，無疑是一種顛覆性的思維衝擊。我感覺自己過去的一些焦慮和控製欲，在這本書的引導下，慢慢得到瞭和解。它強調的不是放棄責任，而是用一種更高級的愛，去陪伴孩子，而不是控製孩子。讀完後，我感覺自己像卸下瞭沉重的包袱，對親子關係有瞭全新的認識，準備帶著這份理解，去迎接孩子成長中的每一個“不確定性”。