2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集 978712109713 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教 著

圖書標籤:

• 電子信息科學與工程
• 教學研究
• 高等教育
• 學術會議
• 2009年
• 專業教學
• 協作會議
• 論文集
• 電子技術
• 信息技術

店鋪： 北京文博宏圖圖書專營店

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121097133

商品編碼：29424927332

包裝：平裝

齣版時間：2009-11-01

基本信息

書名：2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集

定價：120.00元

作者：教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教

齣版社：電子工業齣版社

齣版日期：2009-11-01

ISBN：9787121097133

字數：800000

頁碼：390

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：1.180kg

編輯推薦

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內容提要

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本書是教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教學指導分委員會負責召集的“2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議”論文集，內容涉及專業評估認證研究、教學團隊與特色專業建設，課程及課程體係建設與教學改革，實驗、實踐教學和工程訓練的改革與實踐，創新型人纔培養的探索與實踐等方麵的內容。
本書適閤在電子信息科學與工程類本科專業從事教學與管理工作的教師、專傢閱讀。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》 內容概述 本書是2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議的論文匯編。會議聚焦於電子信息科學與工程領域高等教育的教學改革與發展，匯集瞭來自全國各高校的專傢、學者和一綫教師的最新研究成果、教學經驗和前瞻性思考。論文內容涵蓋瞭電子信息類專業的課程設置、教學內容、教學方法、實驗教學、教材建設、師資隊伍建設、人纔培養模式、學科發展動態以及産學研結閤等多個重要方麵。 核心主題與前沿探索 1. 專業內涵與課程體係的優化與革新： 前沿技術融閤： 隨著信息技術的飛速發展，物聯網、大數據、人工智能、移動通信、嵌入式係統、集成電路設計等新興技術深刻影響著電子信息科學與工程的內涵。論文集深入探討瞭如何將這些前沿技術及時、有效地融入現有專業課程體係，例如，對《電路分析》、《信號與係統》、《數字信號處理》、《微機原理》等經典課程的教學內容進行更新，使其更具前瞻性和時代性。部分論文著重研究瞭新興專業方嚮的設立與建設，如智能科學與技術、大數據技術、人工智能等，並對其核心課程模塊、實踐教學環節的設計提齣瞭創新思路。 跨學科交叉融閤： 電子信息科學與工程早已不是孤立的學科，它與計算機科學、控製科學、材料科學、生物醫學工程等學科的交叉日益緊密。論文集中有相當一部分文章探討瞭如何構建跨學科的課程模塊和專業方嚮，培養具備復閤型知識結構和解決復雜工程問題能力的創新型人纔。例如，如何將軟件工程、算法設計、數據挖掘等與電子信息工程的硬件設計、嵌入式開發相結閤，服務於智能製造、智慧醫療等國傢戰略需求。 能力導嚮與素質教育： 傳統的知識傳授模式已難以適應時代需求。論文集強調以學生為中心，以能力培養為導嚮的教學改革。這包括培養學生的工程實踐能力、創新創業能力、團隊協作能力、溝通錶達能力以及終身學習能力。多篇論文詳細闡述瞭如何通過項目驅動式教學、問題導嚮式學習、案例教學等方法，激發學生的學習興趣，提升其解決實際問題的能力。同時，對學生工程倫理、科學素養和人文關懷的培養也給予瞭足夠重視。 2. 教學模式與方法創新： 數字化與智能化教學手段： 現代信息技術為教學手段的革新提供瞭強大支撐。論文集展示瞭大量運用信息化、網絡化、智能化教學工具的實踐經驗。這包括基於在綫學習平颱（慕課、SPOC）的混閤式教學模式，利用仿真軟件（如MATLAB/Simulink、Altium Designer、Quartus等）進行虛擬實驗和課程設計，以及探索使用VR/AR技術增強實驗教學的沉浸感和直觀性。一些研究還聚焦於利用大數據分析學生的學習行為，實現個性化輔導和精準教學。 實踐教學體係的構建與深化： 電子信息類專業的實驗教學是培養學生工程實踐能力的關鍵環節。論文集收錄瞭大量關於實驗教學改革的探索，包括： 實驗課程體係的優化： 設計更貼近實際工程應用的實驗項目，從基礎實驗到綜閤設計性實驗，逐步提升學生的工程實踐能力。 創新實驗平颱建設： 鼓勵建設開放式、模塊化、可擴展的實驗平颱，支持學生進行自由探索和創新項目開發，如基於FPGA的開發平颱、嵌入式係統實訓平颱、通信原理綜閤實驗平颱等。 虛擬仿真與實體實驗的結閤： 充分利用虛擬仿真技術，彌補傳統實驗的不足，降低實驗成本，提升實驗效率，同時通過實體實驗驗證理論，深化理解。 學科競賽與實踐教學的聯動： 許多論文強調將學科競賽（如全國大學生電子設計競賽、ACM/ICPC、RoboCup等）作為提升學生實踐能力和創新能力的有效載體，探討如何將競賽的培養目標融入日常教學與實驗環節。 産學研協同育人模式： 應對快速變化的行業需求，高校與企業之間的緊密閤作成為必然。論文集深入探討瞭産學研結閤在人纔培養中的重要作用。這包括： 共建實驗室與實踐基地： 與行業領先企業閤作，共建聯閤實驗室、實習實踐基地，讓學生在真實的企業環境中學習和實踐。 企業導師與行業專傢進課堂： 邀請企業工程師、行業專傢參與課程講授、項目指導，幫助學生瞭解行業最新動態和技術需求。 聯閤開發課程與教材： 與企業閤作，共同開發更具實效性和前沿性的課程內容與教材，確保教學內容與産業需求同步。 學生參與企業研發項目： 鼓勵學生參與企業實際的研發項目，培養其解決實際工程問題的能力和團隊協作精神。 3. 師資隊伍建設與人纔培養質量保障： “雙師型”教師隊伍建設： 提升教師的工程實踐能力和行業認知是高質量教學的關鍵。論文集探討瞭如何通過引進企業經驗豐富的工程師、鼓勵教師到企業掛職鍛煉、組織行業技術培訓等方式，建設一支兼具教學水平和工程實踐能力的“雙師型”教師隊伍。 青年教師培養機製： 關注青年教師的成長，建立完善的導師製、培訓機製和學術交流平颱，幫助他們快速成長為教學骨乾。 教學評價與質量監控： 論文集中也包含瞭對教學評價體係的探索，如何建立科學、全麵的教學評價指標，定期對教學質量進行監控與反饋，持續改進教學工作。 4. 教材建設與教學資源共享： 高質量教材的編寫與審訂： 探討瞭如何編寫符閤新時代要求、具有創新性和實用性的電子信息類專業教材，並建立有效的教材審訂機製，確保教材的先進性和科學性。 教學資源庫的建設與共享： 強調構建和共享優質的教學資源，包括電子講義、實驗指導、仿真模型、教學視頻、案例庫等，打破信息孤島，促進教學資源的優化配置與廣泛應用。 學術價值與實踐意義 《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》凝聚瞭2009年前後我國電子信息類專業高等教育領域的一批重要教學思想和實踐成果。它不僅是相關專業教師交流教學經驗、探討教學難題的平颱，也為電子信息類專業的教學改革提供瞭豐富的參考案例和理論指導。 本書的價值體現在： 記錄時代印記： 真實反映瞭2009年我國電子信息類專業在課程設置、教學內容、教學方法等方麵所麵臨的挑戰與進行的探索，為後人研究該時期高等教育發展提供瞭寶貴的史料。 推動教學改革： 匯集瞭大量具有前瞻性和可操作性的教學改革思路和實踐經驗，為各地高校在推進專業建設、課程優化、教學方法創新方麵提供瞭重要的藉鑒。 促進學術交流： 為全國高校電子信息類專業領域的教育工作者搭建瞭一個交流平颱，促進瞭不同學校、不同地區之間的教學思想碰撞與經驗共享。 服務人纔培養： 最終目標是為培養更多適應國傢經濟建設和社會發展需要的高素質、創新型電子信息科學與工程人纔提供有力的理論和實踐支持。 本書內容詳實，觀點鮮明，既有對宏觀教學理念的深入探討，也有對具體教學環節的細緻分析，充分體現瞭我國高等教育工作者在迎接信息時代挑戰、培養國傢急需人纔方麵所付齣的努力和取得的成就。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題就足夠吸引人——“2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集”，光是這個名字就讓人聯想到無數個在學術殿堂裏激蕩思想的夜晚，以及無數位為著中國電子信息教育的未來而辛勤耕耘的教育者。雖然我還沒來得及翻閱具體的內容，但我對它所蘊含的價值已經充滿瞭期待。想象一下，978712109713這個ISBN號碼背後，承載著的是當年最前沿的教學理念、最創新的課程設計、以及最富有洞察力的行業發展趨勢分析。這不僅僅是一本論文集，更像是一份來自全國頂尖高校電子信息類專業教師的智慧結晶，是一份關於如何培養適應未來社會發展需求的優秀人纔的行動指南。我相信，其中一定有關於如何平衡理論教學與實踐操作的深刻探討，如何將新興技術（如物聯網、人工智能、大數據等）融入現有課程體係的切實可行的方法，以及如何在日益激烈的國際競爭中提升我國電子信息類專業的整體水平的獨到見解。對於正在從事相關教學工作的教師來說，這無疑是一份寶貴的參考資料，可以幫助他們更新教學觀念，改進教學方法，提升教學效果。而對於有誌於投身電子信息領域學習的學生來說，瞭解這份論文集所反映的當年教學重點和發展方嚮，也能為他們的學習路徑提供有益的藉鑒。它就像一份珍貴的曆史文獻，記錄瞭中國電子信息教育在2009年的發展足跡，也預示著未來的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

從《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》（978712109713）這個書名來看，我預感到這是一本內容厚重、極具價值的學術文集。它代錶著中國電子信息科學與工程領域在2009年那個特定時期，教學改革與發展的最高智慧。我腦海中浮現的畫麵是，來自全國各地知名高校的教授、係主任、學科帶頭人，他們匯聚一堂，不僅僅是交流，更是協作，是為瞭共同提升整個學科的人纔培養質量。這錶明，書中探討的內容，很可能是針對當時行業普遍麵臨的挑戰，比如如何讓教學內容緊跟瞬息萬變的科技發展，如何培養學生解決復雜工程問題的能力，以及如何在日益全球化的背景下，提升中國電子信息類專業的國際競爭力。我尤其好奇，在那個年代，他們是如何看待和規劃人工智能、大數據、雲計算等新興技術的教學融閤的？是否已經有瞭關於産學研深度結閤的初步設想和實踐？這本書，對我來說，不僅僅是一份學術記錄，更像是一份關於如何構建麵嚮未來的電子信息人纔培養體係的“路綫圖”。它所蘊含的，是對教育事業的深層思考，是對國傢科技發展戰略的呼應，以及對下一代工程師成長的殷切期盼。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》（978712109713），我仿佛置身於一場規模宏大的學術盛宴。雖然書中具體的論文主題尚未展開，但光是“全國高等學校”、“電子信息科學與工程類專業”、“教學協作會議”這些關鍵詞，就已經勾勒齣一幅生動的畫麵：來自五湖四海的教育精英們，匯聚一堂，就如何提升我國電子信息類專業的教學質量和人纔培養水平展開瞭深入的交流與研討。我迫不及待地想知道，當年這些專傢們在麵對飛速發展的科技浪潮時，是如何思考和規劃的。他們是否討論瞭如何應對傳統學科與新興交叉學科的融閤挑戰？在基礎理論教學與工程實踐能力培養之間，他們是如何找到最佳平衡點的？對於那些層齣不窮的新技術，比如雲計算、移動通信、嵌入式係統等，他們在課程設置和教學內容上是否進行瞭大膽的創新和前瞻性的布局？這份論文集，在我看來，更像是那個時代電子信息教育界的一份“宣言書”，它記錄瞭行業內的共識，也可能孕育瞭未來的變革。它傳遞齣的，不僅僅是知識，更是一種對教育事業的責任感和使命感，一種追求卓越、不斷進取的精神。我期待在這份文件中，能找到關於如何培養齣既有紮實理論基礎，又具備強大實踐能力和創新精神的未來工程師的答案。

評分☆☆☆☆☆

《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》（ISBN: 978712109713）這個書名，本身就自帶一種莊重而權威的學術氣息。它暗示著這並非是個人零散的觀點匯集，而是在一個正式的、全國性的學術平颱上，經過充分的討論和打磨而形成的集體智慧。我設想著，當年參與會議的學者們，必定是對電子信息科學與工程類專業的教學現狀有著深刻的洞察，並且懷揣著推動教育改革的強烈願望。這份論文集，很可能涵蓋瞭對課程體係的優化建議、教學模式的創新探索、實踐教學環節的有效設計，以及如何利用現代化教學手段提升教學效率等多個維度。我尤其感興趣的是，在2009年，他們是如何看待當時快速發展的通信技術、半導體技術、以及計算機技術對人纔培養提齣的新要求？是否存在關於如何培養跨學科人纔的討論，或者如何將“軟技能”的培養融入到硬科學的教學中？這本書，對我來說，不僅僅是記錄，更是一種對教育理念的傳承和對教學實踐的引領。它記錄瞭一個時代電子信息教育的思考軌跡，也為我們理解當下所麵臨的教學挑戰提供瞭寶貴的曆史參照。

評分☆☆☆☆☆

這本《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》（ISBN: 978712109713）的氣質，從書名上就透著一股嚴謹與權威。這並非一本輕鬆的讀物，而是承載著學術會議沉甸甸的成果。想象一下，在2009年那個科技變革的節點，全國頂尖的電子信息領域專傢和學者們，齊聚一堂，圍繞著“教學協作”這一核心議題，展開激烈的思想碰撞。這意味著，書中收錄的文章，很可能不僅僅是單一院校的教學經驗分享，更是跨院校、跨地域的智慧結晶，是總結過去、展望未來的思考。我好奇的是，在當時，他們對電子信息類專業未來的發展趨勢是如何判斷的？在課程體係設置上，有沒有齣現一些突破性的觀點，比如如何更有效地整閤微電子、通信工程、計算機科學等多個子領域的知識？又或者，在教學方法的創新上，是否提齣瞭將項目式學習、翻轉課堂等當時較為新穎的教學模式引入電子信息類專業的具體實踐案例？這本書，對我而言，更像是一麵鏡子，映照齣當時中國電子信息教育的水平與睏境，以及為之奮鬥的教育者們的智慧與努力。它或許能為我們理解當下電子信息教育的發展脈絡提供一個重要的曆史視角，讓我們更深刻地認識到，今天的成就，離不開前輩們當年所付齣的探索與努力。