正版 認知心理學：認知科學與你的生活(原書第5版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 認知心理學
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• 記憶
• 學習
• 決策
• 原書第5版
• 正版書籍

店鋪： 廣結良緣圖書專營店

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111524182

商品編碼：29442210338

叢書名： 認知心理學-認知科學與你的生活

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推薦理由 美國廣受歡迎的發展心理學教材。書中係統地闡連瞭發展心理學領域的各種理論和重要研究，並著重介紹瞭兒童青少年時期的發展進程。作者預期到讀者的疑問和關注點，把讀者作為學習過程的積極參與者，和讀者一起共同探索人類發展的過程 還剩：296 天 07 小時 52 分 秒 733 人購買 ￥58.80￥88.00

基本信息

書名:認知心理學：認知科學與你的生活(原書第5版)

定價：65.00元

作者:(美) 凱瑟琳·加洛蒂

齣版社：機械工業齣版社

齣版日期：2015-12-01

ISBN：9787111524182

頁碼：272

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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目錄

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Contents 目錄
前　言
第1章　認知心理學：曆史、方法和研究範式 / 1
1.1　認知研究的各種影響 / 2
1.1.1　結構主義 / 3
1.1.2　機能主義 / 4
1.1.3　行為主義 / 4
1.1.4　格式塔心理學 / 5
1.1.5　個體差異研究 / 6
1.1.6　“認知革命”與認知科學的誕生 / 7
1.1.7　一般要點 / 9
1.2　認知心理學的研究方法 / 9
1.2.1　實驗和準實驗 / 9
1.2.2　自然觀察 / 10
1.2.3　控製觀察和臨床訪談 / 10
1.2.4　內省法 / 11
1.2.5　對神經基礎的研究 / 11
1.2.6　一般要點 / 11
1.3　認知心理學的研究範式 / 11
1.3.1　信息加工的方法 / 12
1.3.2　聯結主義的方法 / 12
1.3.3　進化論的方法 / 13
1.3.4　生態學的方法 / 14
1.3.5　一般要點 / 15
概要 / 15
復習題 / 16
第2章　大腦：結構與功能概述 / 17
2.1　大腦的結構 / 17
2.1.1　後腦與中腦 / 17
2.1.2　前腦 / 18
2.2　功能定位 / 19
2.2.1　官能心理學和顱相學 / 19
2.2.2　失語癥研究和其他映射技術 / 20
2.3　功能偏側優勢 / 21
2.4　腦成像技術 / 22
2.4.1　CAT（CT）掃描 / 22
2.4.2　磁共振成像 / 23
2.4.3　正電子發射斷層掃描 / 23
2.4.4　功能性磁共振成像 / 24
2.5　其他記錄大腦活動的技術 / 24
2.5.1　腦電圖 / 24
2.5.2　事件相關電位 / 25
2.5.3　經顱磁刺激 / 25
概要 / 25
復習題 / 25
第3章　知覺：模式與物體識彆 / 26
3.1　格式塔學派對知覺的看法 / 27
3.2　自下而上的加工過程 / 30
3.2.1　模闆匹配 / 31
3.2.2　特徵分析 / 32
3.2.3　原型匹配 / 35
3.3　自上而下的加工過程 / 36
3.3.1　知覺學習 / 37
3.3.2　字詞優勢效應 / 38
3.3.3　字詞知覺的聯結主義模型 / 39
3.4　直接知覺 / 40
3.5　知覺損傷：視覺性失認 / 42
概要 / 43
復習題 / 44
第4章　注意：配置認知資源 / 45
4.1　選擇性注意 / 46
4.1.1　瓶頸理論 / 47
4.1.2　聚光燈的說法 / 50
4.1.3　圖式理論 / 52
4.1.4　非注意盲視 / 53
4.2　注意的神經基礎 / 55
4.2.1　視覺注意的網絡 / 55
4.2.2　事件相關電位和選擇性注意 / 56
4.3　自動性和練習效應 / 57
4.3.1　斯特魯普效應 / 57
4.3.2　自動化加工和注意（控製）加工 / 58
4.3.3　特徵整閤理論 / 60
4.3.4　注意捕獲 / 62
4.4　分散注意 / 62
4.4.1　雙任務執行 / 63
4.4.2　自動化的注意假說 / 64
4.4.3　實驗室以外的分散注意：駕車時移動的使用 / 64
概要 / 66
復習題 / 67
第5章　工作記憶：形成和使用新的記憶痕跡 / 68
5.1　記憶研究的傳統方法 / 69
5.1.1　感覺記憶 / 70
5.1.2　短時記憶 / 72
5.2　工作記憶 / 76
5.3　執行功能 / 79
5.4　記憶過程的神經學研究 / 80
概要 / 81
復習題 / 82
第6章　從長時記憶中提取記憶 / 83
6.1　長時記憶的特徵 / 83
6.1.1　容量 / 83
6.1.2　編碼 / 84
6.1.3　保持時間和遺忘 / 84
6.1.4　信息提取 / 87
6.2　長時記憶的細分 / 89
6.2.1　語義記憶和情景記憶 / 90
6.2.2　內隱記憶和外顯記憶 / 91
6.2.3　陳述性記憶和程序性記憶 / 93
6.3　加工水平理論 / 93
6.4　記憶的再建構特性 / 95
6.4.1　自傳體記憶 / 97
6.4.2　閃光燈記憶 / 99
6.4.3　目擊者記憶 / 100
6.4.4　被恢復的/錯誤記憶之爭 / 101
6.5　遺忘癥 / 104
6.5.1　順行性遺忘癥 / 104
6.5.2　逆行性遺忘癥 / 105
概要 / 107
復習題 / 107
第7章　知識錶徵：長時記憶中信息的儲存與組織 / 109
7.1　知識的組織 / 110
7.1.1　網絡模型 / 110
7.1.2　ACT模型 / 113
7.1.3　聯結主義模型 / 114
7.2　概念的形成與新實例的分類 / 116
7.2.1　概念和分類的經典觀 / 117
7.2.2　概念和分類的原型觀 / 118
7.2.3　概念和分類的樣例觀 / 120
7.2.4　概念和分類的圖式/腳本觀 / 122
7.2.5　概念和分類的知識基礎觀 / 124
概要 / 126
復習題 / 127
第8章　視覺錶象和空間認知 / 128
8.1　長時記憶代碼 / 129
8.1.1　雙代碼假說 / 129
8.1.2　關係-組織假說 / 129
8.2　錶象的實證研究 / 130
8.2.1　錶象的心理鏇轉 / 131
8.2.2　錶象掃描 / 133
8.3　心理錶象的性質 / 136
8.3.1　視覺錶象的原則 / 136
8.3.2　對心理錶象研究及其理論的評論 / 138
8.4　神經心理學的發現 / 140
8.5　空間知覺 / 142
概要 / 146
復習題 / 146
第9章　語言 / 147
9.1　語言的結構 / 148
9.1.1　音位學 / 149
9.1.2　句法 / 151
9.1.3　語義學 / 153
9.1.4　語用學 / 154
9.2　語言的理解和産生 / 155
9.2.1　言語知覺 / 155
9.2.2　語言産生中的言語錯誤 / 156
9.2.3　句子理解 / 157
9.2.4　文本段落理解 / 159
9.2.5　故事語法 / 162
9.2.6　格瑞斯交談原則 / 163
9.3　語言與認知 / 165
9.3.1　模塊假說 / 165
9.3.2　沃夫假說 / 166
9.3.3　神經心理學的觀點和證據 / 168
概要 / 169
復習題 / 170
第10章　思維與問題解決 / 171
10.1　經典問題和一般的解決方法 / 173
10.1.1　生成-檢驗法 / 173
10.1.2　手段-目的分析 / 174
10.1.3　逆嚮作業 / 175
10.1.4　迴溯 / 175
10.1.5　類比推理 / 176
10.2　問題解決的障礙 / 178
10.2.1　心理定勢 / 178
10.2.2　采用不完整或不正確的錶徵 / 180
10.2.3　缺乏關於問題的特定知識或專長 / 180
10.3　問題空間假說 / 182
10.4　專傢係統 / 183
10.5　尋找創造性的解決方法 / 184
10.5.1　無意識加工和醞釀 / 185
10.5.2　日常機製 / 185
10.6　批判性思維 / 186
概要 / 187
復習題 / 188
第11章　推理與決策 / 189
11.1　推理 / 189
11.2　推理類型 / 190
11.2.1　演繹推理 / 191
11.2.2　歸納推理 / 196
11.2.3　日常推理 / 198
11.3　決策 / 199
11.3.1　確立目標 / 200
11.3.2　收集信息 / 201
11.3.3　建構決定 / 201
11.3.4　做齣*終選擇 / 201
11.3.5　評估 / 201
11.4　決策製定中的認知錯覺 / 201
11.4.1　可獲得性 / 202
11.4.2　代錶性 / 203
11.4.3　框架效應 / 205
11.4.4　錨定 / 205
11.4.5　沉沒成本效應 / 206
11.4.6　虛假相關 / 206
11.4.7　事後諸葛式偏見 / 207
11.4.8　證實偏見 / 207
11.4.9　過分自信 / 207
11.5　決策的效用模型 / 209
11.5.1　期望效用理論 / 209
11.5.2　多屬性效用理論 / 210
11.6　決策的描述模型 / 212
11.6.1　意象理論 / 212
11.6.2　再認啓動決策 / 212
11.7　推理和決策的神經心理學證據 / 213
概要 / 214
復習題 / 215
第12章　青少年期的認知發展 / 216
12.1　皮亞傑的理論 / 217
12.1.1　一般原理 / 217
12.1.2　發展階段 / 218
12.1.3　皮亞傑理論的反響 / 222
12.2　非皮亞傑學派對認知發展的研究 / 223
12.2.1　嬰兒期的知覺發展 / 223
12.2.2　幼兒句法的獲得 / 224
12.2.3　學前兒童記憶策略的運用 / 226
12.2.4　兒童中後期推理能力的發展 / 227
12.3　“是什麼獲得瞭發展”：一些後皮亞傑主義的迴答 / 228
12.3.1　神經方麵的成熟 / 228
12.3.2　工作記憶容量與加工速度 / 229
12.3.3　注意與知覺編碼 / 230
12.3.4　知識基礎和知識結構 / 231
12.3.5　策略 / 232
12.3.6　元認知 / 233
概要 / 234
復習題 / 234
第13章　認知的個體差異 / 235
13.1　認知中的個體差異 / 235
13.1.1　能力差異 / 235
13.1.2　認知風格 / 238
13.1.3　學習風格 / 239
13.1.4　專傢和新手的區彆 / 241
13.1.5　衰老對認知的影響 / 241
13.2　認知中的性彆差異 / 242
13.2.1　技能和能力的性彆差異 / 243
13.2.2　學習和認知風格上的性彆差異 / 248
概要 / 251
復習題 / 251
第14章　認知的跨文化研究視角 / 252
14.1　跨文化認知研究的實例 / 255
14.1.1　知覺的跨文化研究 / 255
14.1.2　記憶的跨文化研究 / 258
14.1.3　分類的跨文化研究 / 260
14.1.4　推理的跨文化研究 / 262
14.1.5　計算的跨文化研究 / 264
14.2　學校教育和讀寫能力的作用 / 266
14.3　日常環境中的情境認知 / 269
概要 / 272
復習題 / 272
譯者後記 / 273
圖錶資料來源
參考文獻

內容介紹

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本書涵蓋瞭瞭解人類心智的所有基本問題，例如我們如何感知他人、事件及各種事物，我們如何記憶以及我們究竟記住瞭些什麼，我們如何在頭腦中組織信息，我們如何調集這些信息以及其他心理資源以形成重要的決策。

文摘

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作者介紹

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《認知科學的奇妙旅程：探索思維的奧秘》 這是一本帶領讀者踏上認知科學奇妙旅程的著作，它並非一本枯燥乏味的學術論文集，而是以生動形象的語言，深入淺齣地剖析我們大腦運作的復雜機製。本書旨在揭示人類思維的本質，探索我們如何感知世界、學習新知、記憶過往、解決問題、做齣決策，以及如何理解和運用語言。通過一係列引人入勝的案例、前沿的研究成果和發人深省的思考，本書將帶領你超越日常經驗的錶象，抵達認知科學的深邃殿堂。 第一章：思維的起點——感知與注意力的迷人世界 我們每天都在與形形色色的信息進行交互，而這一切的起點，便是我們的感知係統。本書將從視覺、聽覺、觸覺等多種感官體驗齣發，揭示大腦如何接收、加工和解釋來自外界的信號。你將瞭解到，我們所看到的、聽到的，並非是對現實世界的簡單復刻，而是大腦主動構建的“主觀現實”。我們將深入探討視覺係統中令人驚嘆的“魔術”，例如色彩的恒常性，即使在不同的光照條件下，我們依然能辨認齣物體的顔色；還會解析聽覺係統中聲音的過濾機製，解釋為何在嘈雜的環境中，我們依舊能捕捉到重要的對話。 注意力，則是我們思維的探照燈。它決定瞭我們能有多少信息被大腦深入處理。本書將深入剖析注意力的類型，區分我們無意識的、自動化的注意力分配，以及我們有意識的、主動的注意力控製。我們將探討“走神”的奧秘，分析為何有時我們會對突如其來的事件反應迅速，而有時卻對近在咫尺的危險視而不見。通過一係列經典的實驗，例如“選擇性注意”的“雞尾酒會效應”，你會驚嘆於大腦在信息洪流中篩選信息的高效與局限。此外，本書還將觸及“注意力黑洞”，解釋一些看似微不足道的細節，為何會輕易地逃脫我們的注意。 第二章：知識的殿堂——學習、記憶與遺忘的永恒主題 學習，是人類進步的階梯，而記憶，則是我們積纍智慧的寶庫。本書將係統地梳理學習的多種理論，從行為主義的條件反射，到認知主義的信息加工模型，再到建構主義的知識主動構建。你將瞭解到，學習並非是被動地接受信息，而是一個主動的、動態的過程。我們將解析不同類型的學習，例如程序性學習（如騎自行車）和陳述性學習（如背誦曆史事件），以及它們在大腦中的不同運作方式。 記憶，更是我們認知能力的核心。本書將詳細介紹記憶的三個主要階段：編碼（信息的輸入）、儲存（信息的保存）和提取（信息的調用）。你將深刻理解短時記憶的短暫與有限，以及長時記憶的巨大容量與持久性。我們將探討不同類型的長時記憶，如情景記憶（個人經曆）、語義記憶（事實知識）和程序性記憶（技能）。你還將瞭解到，記憶並非是電影膠片式的完整迴放，而是由碎片化的信息重新構建而成，這解釋瞭為何我們的記憶會存在偏差和失真。 遺忘，並非是記憶的終結，而是信息處理過程的一部分。本書將探討遺忘的多種原因，包括衰退、乾擾和提取失敗。你將明白，適度的遺忘對於我們保持思維的靈活性至關重要，過多的信息堆積反而會阻礙新知識的學習。我們還將分享一些科學有效的記憶策略，幫助你更好地學習和記住信息，例如間隔重復、聯想記憶和思維導圖。 第三章：思維的引擎——問題解決、決策與創造力的奧秘 人類的智慧，很大程度上體現在解決問題的能力上。本書將分析問題解決的不同階段，從問題的識彆、目標的設定，到策略的製定和解決方案的評估。你將瞭解到，解決問題的過程並非總是綫性的，有時需要跳齣固有的思維模式，進行“頓悟”。我們將介紹一些經典的解決問題策略，如分解問題、類比推理和試錯法，並分析不同策略的適用性。 決策，是我們在信息不完全、情境不確定的情況下做齣選擇的過程。本書將揭示決策過程中存在的認知偏誤，例如“錨定效應”、“確認偏誤”和“損失厭惡”。你將深刻理解，我們並非總是理性地做齣決策，而是常常受到情感、直覺和經驗的影響。我們將探討如何識彆和規避這些常見的認知陷阱，從而做齣更明智的決策。 創造力，則是人類思維的璀璨火花。本書將從認知神經科學的角度，探討創造力的産生機製。你將瞭解到，創造力並非是憑空而來的靈感，而是多種認知能力的協同作用，包括發散性思維、聯想能力和批判性思維。我們將分享一些激發創造力的方法，例如頭腦風暴、 SCAMPER 方法以及培養開放的心態。 第四章：溝通的橋梁——語言、思維與認知的深度交融 語言，是我們與世界溝通的強大工具，也是思維的載體。本書將深入探討語言的本質，分析語音、詞匯、語法等語言構成要素。你將瞭解到，語言的學習和發展是一個極其復雜的過程，涉及到大腦的多個區域。我們將解析語言理解和産齣的神經機製，以及語言在塑造我們思維方式上的重要作用。 “語言決定論”的觀點，將是我們探討的重點之一。你將瞭解到，不同的語言結構和詞匯，是否真的會影響我們感知和思考世界的方式。本書還將觸及語言在社會互動中的作用，例如如何通過語言錶達情感、建立關係和傳遞文化。 第五章：內在的世界——意識、情感與自我的探索 意識，是人類最神秘也最引人入勝的領域。本書將從認知科學的角度，審視意識的定義、起源和功能。你將瞭解到，意識並非是一個單一的實體，而是多種認知過程的湧現。我們將探討“自我意識”的形成，以及我們如何感知和理解自己。 情感，是人類經驗不可或缺的一部分，它與我們的認知過程緊密相連。本書將分析情感的生理基礎和心理機製，以及情感如何影響我們的注意力、記憶和決策。你將瞭解到，情感並非總是與理性對立，而是常常為我們的思考提供重要的信息。 結語：認知科學，照亮生活的智慧之光 本書並非止於學術的探討，更緻力於將認知科學的原理融入我們的日常生活。你將發現，理解瞭大腦的運作方式，我們便能更有效地學習、更明智地決策、更富創造力地思考，並更深入地理解他人。從培養良好的學習習慣，到優化工作流程，再到改善人際關係，認知科學都提供瞭寶貴的洞見和實用的方法。 “認知科學的奇妙旅程”是一場永無止境的探索。本書為你打開瞭一扇通往內心世界的大門，鼓勵你保持好奇心，不斷地去觀察、去思考、去實踐。願你在這段旅程中，發現思維的無限可能，點亮生活的智慧之光。

評分☆☆☆☆☆

這本心理學著作的排版和插圖設計，簡直是視覺上的享受。我得說，現在很多學術書為瞭追求內容的深度，往往犧牲瞭閱讀的愉悅感，但這本情況完全不同。從封麵到內頁，每一步都透著一股精心打磨的匠心。那些復雜的理論概念，通過精心設計的圖錶和案例插圖來呈現，瞬間就變得立體、易懂瞭。特彆是那些流程圖，邏輯清晰得像是數學公式一樣，讓人一眼就能抓住核心脈絡。我特彆欣賞作者在引入新概念時，總會配上一張能激發好奇心的圖片，讓你忍不住想一探究竟。這種對視覺體驗的重視，極大地降低瞭理解高深理論的門檻，讓我這個非專業人士也能沉浸其中，而不是被密密麻麻的文字壓垮。閱讀體驗的提升，直接轉化成瞭學習效率的提高，讀起來一點都不覺得枯燥乏味。它不是那種冷冰冰的教科書，更像是一個精心布置的知識展覽館，每翻一頁都有新的驚喜在等著你。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，我過去讀過不少認知科學的入門讀物，但大多要麼過於側重實驗細節，讀起來像實驗報告；要麼過於哲學化，讓人抓不住重點。這本書成功地找到瞭一個完美的平衡點。它既能讓你領略到嚴謹的科學方法論，比如如何設計一個控製實驗來驗證假設，同時又不會讓你迷失在那些晦澀的統計術語中。它非常注重“可遷移性”——書中的理論如何解釋我們在日常生活中遇到的各種認知怪現象，比如為什麼我們總是記不住人的名字，或者為什麼我們更容易相信符閤我們既有觀念的信息。這種理論與實踐的緊密結閤，讓學習過程充滿瞭即時的滿足感。每次讀完一個章節，我都能立刻在自己的生活中找到對應的影子，這讓學習內容真正“活”瞭起來，成為瞭我觀察世界的新工具。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的深度是需要投入精力的，但絕對是物超所值的投資。它不像那種輕飄飄的“雞湯式”讀物，它要求你真正調動腦力去理解和消化。那些關於信息加工模型、工作記憶負荷的描述，初讀時可能需要反復揣摩。然而，一旦那些復雜的結構在你的腦海中搭建起來，你會發現它提供瞭一個多麼強大的分析工具。它教會我的不是“是什麼”，而是“如何思考”。我特彆欣賞它在最後部分對未來研究方嚮的展望，那種對未知領域的探索欲和科學的謙遜態度，非常鼓舞人心。這本書不僅僅是知識的傳遞，它更像是一場智力上的馬拉鬆，跑完之後，你感覺自己的認知肌肉得到瞭極大的鍛煉和強化。強烈推薦給所有對“人類心智如何工作”這個終極問題抱有好奇心的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式非常獨特，它不是那種填鴨式的說教，而更像是一場精心策劃的對話。作者仿佛站在你的身邊，用一種既權威又不失親和力的語氣，引導你一步步探索認知的奧秘。我感受最深的是它對“爭議”的探討。它從不迴避認知科學領域內存在的不同學派和尚未解決的難題，而是將它們並列展示，鼓勵讀者自己去權衡和思考。這種“開放式”的教學方法，極大地培養瞭我的獨立思考能力。每當麵對一個重大的認知現象時，作者會先拋齣經典理論，緊接著引入現代挑戰，最後可能還會提齣一些尚未被證實的假說。這種循序漸進、充滿辯證色彩的講解，讓我覺得自己在參與一場持續進行的科學探索，而不是被動接受既定答案。

評分☆☆☆☆☆

對於任何想要深入瞭解人類心智運作機製的人來說，這本書提供瞭一個極其紮實且宏大的知識框架。它的內容覆蓋麵廣得驚人，從最基礎的感覺和知覺，到高階的記憶、問題解決和語言理解，幾乎構建瞭一個完整的認知地圖。更難得的是，它不是簡單地羅列知識點，而是巧妙地將這些領域串聯起來，讓你看到它們之間是如何相互作用、共同支撐起我們日常思維活動的。我特彆喜歡它探討的那些經典實驗和最新的神經科學發現，作者總能把那些晦澀的科研成果，用最生動、最貼近生活的語言重新闡述一遍。讀完之後，我對自己是如何做決定的、為什麼會産生某種記憶偏差，都有瞭一種全新的、更具批判性的理解。這不僅僅是學知識，更像是在重塑自己的底層思維模型，非常具有顛覆性。