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店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107170720

商品编码：29453376851

丛书名： 二年级下册品德与生活

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《品德与生活：二年级下册》（人民教育出版社）教材简介 本书是人民教育出版社出版的《品德与生活》二年级下册教材，旨在引导二年级小学生在已有的生活经验和认知基础上，进一步认识社会，学习做人，培养良好的品德与生活习惯，为他们的健康成长奠定坚实基础。 一、教材编排理念与目标 本册教材延续了“以儿童为中心，关注生活，体验成长”的编排理念。在小学低年级阶段，儿童的世界由家庭逐渐扩展到学校、社区，他们开始有更多机会接触社会，认识不同的人，体验不同的活动。因此，本册教材的设计紧密围绕儿童的生活实际，通过贴近他们生活的情境和活动，引导他们认识自我，理解他人，尊重规则，热爱生活，并初步形成积极向上、健康快乐的生活态度。 具体而言，本册教材主要有以下几目标： 1. 认识与体验社会生活： 引导学生观察和感受周围社会的丰富多彩，了解社会中的不同角色和职业，学习与人交往的基本规则，培养社会责任感。 2. 培养健康生活习惯： 关注学生在日常生活中衣、食、住、行、用等方面的行为习惯，引导他们养成讲卫生、爱整洁、节约资源、保护环境的良好品质。 3. 发展情感与意志： 引导学生认识和表达自己的情感，学习管理和调节情绪，体验友爱、互助、感恩等美好情感，培养勇敢、坚韧、乐观的意志品质。 4. 树立初步的规则意识： 通过生活情境，让学生理解并遵守家庭、学校、公共场所的基本规则，认识到规则对个人和社会的重要性。 5. 激发热爱生活的情感： 引导学生发现生活中的美，体验劳动的乐趣，感受亲情、友情、师生情，激发对生活的热爱和对未来的憧憬。 二、教材内容构成与主要单元设计 本册教材共分为若干个单元，每个单元围绕一个或几个主题展开，内容设计循序渐进，由浅入深。虽然具体单元名称和内容会随版本略有差异，但其核心主旨是相通的。以下为一些可能涉及的主要内容方向和典型单元设计思路： （一）我是社会小主人——认识我们生活的社会 “走近社区”： 引导学生观察和了解自己生活的社区，认识社区里的各种设施（公园、商店、邮局、医院等），了解社区为居民提供的便利服务。通过认识社区工作者（清洁工、保安、营业员、医生等），体会他们的辛勤劳动，培养对社区的归属感和责任感。 “社会大家庭”： 进一步拓展视野，认识不同职业的人们是如何为社会服务的。例如，认识交通警察叔叔如何指挥交通，确保大家安全出行；认识邮递员阿姨如何辛勤工作，把信件和包裹送到千家万户。通过了解这些，培养学生对社会各行各业的尊重，认识到每个人都在为社会做出贡献。 “规则伴我行”： 重点关注社会生活中的基本规则，如交通规则（红绿灯、人行横道）、公共场所文明行为（不大声喧哗、不乱扔垃圾）、遵守排队等。通过生动的故事、情境模拟，让学生理解规则的重要性，并尝试在生活中遵守规则。 （二）健康快乐每一天——养成良好的生活习惯 “衣食住行小专家”： 关注学生日常生活的方方面面。 “衣”： 学习如何根据天气选择合适的衣物，学习整理自己的衣物，认识到不同季节和场合需要穿着不同的衣服。 “食”： 学习健康的饮食习惯，如按时吃饭、不挑食、不偏食，认识食物的营养价值。了解食品安全知识，不吃不干净或过期的食物。 “住”： 学习保持居住环境的整洁，如自己收拾房间、整理书包，不乱涂乱画。 “行”： 学习安全的出行方式，如过马路注意安全，不玩危险的游戏。 “勤俭节约好宝贝”： 引导学生认识到“粒粒皆辛苦”，学习珍惜粮食、节约用水、用电，不浪费文具和学习用品。通过生活中的小实践，如随手关灯、关水龙头，将用完的纸张背面利用等，培养节约意识。 “爱护环境小卫士”： 关注环境保护，教育学生不乱扔垃圾，积极参与垃圾分类（初步认知），爱护花草树木，不破坏公共设施。鼓励学生从小事做起，保护我们共同的家园。 （三）情感的花园——体验美好的情感世界 “我是最好的我”： 引导学生认识和接纳自己的优点和缺点，培养自信心。学习认识和表达自己的情绪，如高兴、生气、难过、害怕，并尝试用恰当的方式处理这些情绪。 “朋友一家亲”： 重点关注同学之间的友谊。学习如何与小朋友友好相处，分享玩具，互相帮助，解决同学间的矛盾。理解友谊的珍贵，培养合作精神。 “感恩的心”： 引导学生学会感恩，感谢父母的养育，感谢老师的教诲，感谢同学的帮助。通过具体的活动，如给父母捶捶背，给老师写感谢卡，让感恩之情落到实处。 “感受爱与责任”： 进一步感受家庭的温暖，理解父母的辛劳，体谅他们的付出。学习承担力所能及的家庭责任，如帮父母做家务。 （四）多彩的生活——发现生活的美好与乐趣 “四季的变化”： 引导学生观察四季的景色变化，感受不同季节的独特魅力，激发对大自然的热爱。 “劳动的快乐”： 通过参与一些简单的劳动，如种植小盆栽、整理图书、帮助家长做家务，让学生体会劳动的辛苦和乐趣，懂得“一分耕耘，一分收获”。 “节日真热闹”： 了解一些重要的传统节日和纪念日，感受节日带来的快乐，学习节日的习俗，传承中华优秀文化。 “我的小发明、小创造”： 鼓励学生发挥想象力和创造力，用身边常见的材料制作一些简单的小物品，体验创造的乐趣。 三、教材的教学特点与方法建议 为了更好地发挥本册教材的教学作用，建议教师在教学中注重以下特点和方法： 1. 生活化教学： 将教材内容与学生的真实生活紧密联系，多创设生活情境，让学生在熟悉的环境中学习。 2. 体验式学习： 鼓励学生通过亲身参与、实践操作、角色扮演等方式，在体验中感悟道理，培养品德。 3. 游戏化教学： 运用生动有趣的教学游戏、故事表演、情境模拟等，激发学生的学习兴趣，使学习过程充满乐趣。 4. 鼓励性评价： 关注学生的每一个进步，多给予肯定和鼓励，帮助学生建立自信，保护他们积极的学习和探索热情。 5. 家校社联动： 积极争取家长的支持与配合，鼓励学生在家庭和社会中践行所学，形成良好的品德与习惯。 四、结语 《品德与生活：二年级下册》教材，如同一位循循善诱的良师益友，伴随二年级的小学生们一同成长。它不仅传授知识，更重要的是滋养心灵，引导孩子们从小树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质和生活习惯，让他们在充满阳光和爱意的环境中，健康、快乐、茁壮地成长，成为一个有爱心、有责任感、热爱生活、懂得感恩的优秀少儿。

评分☆☆☆☆☆

《活着》这本书，真的是一部直击人心的作品。余华用他朴实无华的语言，讲述了一个普通中国人在大时代变迁中的苦难与坚韧。福贵的一生，充满了太多的不幸，从地主少爷到一贫如洗，从失去父母到妻子、儿女、孙子一个个离他而去。每读到一处，我都会感到一种难以言喻的沉重，仿佛亲眼目睹了那个年代的艰辛与残酷。然而，在这些无尽的苦难面前，福贵却始终选择“活着”。他没有抱怨，没有放弃，只是默默地承受，然后继续向前。这种顽强的生命力，以及他对生活最基本的渴望，让我深受触动。他与命运的搏斗，那种看似卑微却又无比伟大的坚持，让我重新思考生命的意义。这本书没有华丽的辞藻，没有曲折离奇的情节，只有最真实、最赤裸的生命叙事。它让我明白，即使在最黑暗的时刻，生命本身就是一种力量，一种值得去拥抱的奇迹。

评分☆☆☆☆☆

《追风筝的人》这本书，无疑是我近期读过最深刻、最令人震撼的作品之一。阿米尔的故事，像是一面镜子，映照出人性的复杂与挣扎，尤其是那种挥之不去的罪恶感和对救赎的渴望。故事从阿富汗的喀布尔展开，那个曾经宁静美好的城市，在战争的阴影下逐渐变得破碎。主人公阿米尔和他童年最好的朋友哈桑，之间的命运纠葛，深深地牵动着我的心。哈桑，那个忠诚、善良、永远为阿米尔着想的男孩，他的身影在我的脑海里久久不能散去。那个令人心碎的雨夜，阿米尔的怯懦和背叛，成为他一生难以摆脱的梦魇。而多年后，他为了赎罪，毅然踏上重返阿富汗的旅程，去寻找那个他曾经辜负的灵魂。作者侯赛尼用极其细腻的笔触，描绘了战争的残酷，友谊的珍贵，以及家庭的羁绊。每一次阅读，都能感受到一种沉甸甸的情感，关于爱、背叛、勇气与宽恕。这本书不仅仅是一个故事，更是一种对人性的深刻剖析，让我反复思考，关于选择，关于责任，关于如何面对自己的过去，如何去寻求内心的平静。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本《绿野仙踪》的崭新译本，我仿佛又回到了那个充满奇思妙想的童年。故事依旧是从那个被风暴卷走的农场开始，多萝茜和她的小狗托托，一同坠入了一个五彩斑斓、光怪陆离的世界。奥兹国，一个由翡翠城统治的魔法之地，充满了会说话的动物、神奇的道具和各式各样的奇特居民。我尤其喜欢那个总是想拥有一个大脑的稻草人，他的笨拙和善良总能逗得我忍俊不禁。还有那个渴望获得一颗心的铁皮樵夫，他的每一次锯木声都带着对情感的深深眷恋。当然，不能忘了那只胆小的狮子，他虽然总是战战兢兢，却在关键时刻展现出惊人的勇气。他们的旅程，从黄砖路蜿蜒向翡翠城，每一步都充满了未知的挑战和惊喜。我仿佛能闻到空气中弥漫的奇幻气息，听到那来自远方的歌声。作者芭蕾的想象力，如同一个永不枯竭的泉水，源源不断地涌出各种奇妙的设定和令人惊叹的情节。每一页都像是一幅生动的画卷，将我带入一个纯真而又充满勇气的世界。读着读着，我仿佛也变成了那个勇敢的小女孩，踏上了寻找回家的路，也收获了珍贵的友谊和成长的智慧。

评分☆☆☆☆☆

《时间简史》这本书，带我踏上了一场穿越宇宙的奇妙旅程。霍金用他睿智而又通俗的语言，为我揭开了宇宙深处的神秘面纱。从宇宙的起源，到黑洞的奥秘，再到时间旅行的可能性，每一个概念都让我感到无比新奇和震撼。我从未想过，那些遥远的星辰和未知的空间，竟然可以通过文字如此生动地呈现在我眼前。霍金用类比和图示，将那些极其复杂的物理学理论变得易于理解，仿佛一位耐心而博学的老师，引导着我这个门外汉探索宇宙的奥秘。读这本书，我不仅增长了知识，更重要的是，它激发了我对未知世界的好奇心和探索欲。当我凝视夜空，再也不会觉得那些星星只是闪烁的光点，而是想到它们背后可能蕴含的无数故事和未解之谜。这本书让我意识到，我们身处的宇宙是多么的浩瀚和神秘，而人类的智慧又是多么的渺小而又伟大。它是一次思想的洗礼，一次对宇宙的终极追问。

评分☆☆☆☆☆

《瓦尔登湖》这本书，与其说是一本读物，不如说是一种生活方式的邀请。梭罗用他近乎诗意的语言，记录了他在瓦尔登湖畔两年多的隐居生活，那种与自然融为一体的宁静和自足，让我心生向往。他描述的清晨，是多么的清新而充满活力，太阳尚未升起，鸟儿已经开始歌唱，唤醒沉睡的大地。他记录的四季，又是多么的色彩斑斓，春天嫩绿的新芽，夏天繁盛的草木，秋天金黄的落叶，冬天寂静的雪景，无一不展现着大自然的鬼斧神工。梭罗对生活简朴的追求，对物质的淡泊，对精神世界的丰富，都给我带来了极大的启发。他教会我，真正的富足并非来自物质的堆砌，而是来自内心的平和与对生命本真的热爱。每一次阅读，我都会被他那种超然物外的智慧所打动，仿佛置身于那片宁静的湖畔，感受微风拂过脸颊，听潺潺流水的声音。这本书，就像一剂心灵的良药，让我暂时逃离喧嚣的都市，重新审视自己，找回内心的宁静与力量。