中國曆代狀元軼事 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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風飄石 著

圖書標籤:

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齣版社： 中國文史齣版社

ISBN：9787503498022

商品編碼：29490480792

包裝：平裝

齣版時間：2018-03-01

基本信息

書名：中國曆代狀元軼事

定價：68.00元

作者：風飄石

齣版社：中國文史齣版社

齣版日期：2018-03-01

ISBN：9787503498022

字數：

頁碼：371

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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科舉作為一項選仕考試製度，曾對古代中國的學校教育、思想建設和政治架構有著積極的影響和巨大的貢獻。狀元作為科舉製度的特殊産物，為後世國人的勤奮治學、養性修身、社會責任樹立瞭畢生追慕的標杆。《中國曆代狀元軼事》以翔實的史料、輕快的筆法嚮我們講述瞭一個個生動的狀元故事，嚮我們詮釋瞭以風節立身、以博學立言、以務實立功立德的生命意義。

目錄

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章 有據可考史上 大唐狀元隋朝舊臣
第二章 投筆從戎徵討吐蕃 落拓無羈金龜換酒
第三章 不怕火煉始是真金 法眼明察奸邪
第四章 玉真公主堂上坐客 安氏大燕階下
第五章 寒門三楊重開新泰 亂世英纔冷對孤燈
第六章 胸有成竹遲到魁首 兄弟三人同列鼎甲
第七章 先中後考鰲頭不惑 當仁不讓毛遂古稀
第八章 員外設計失而復得 厚道之人必有福報
第九章 年逢而立蟾宮摺桂 書法先賢柳骨顔筋
第十章 真纔實學三占鰲頭 煮水煎茶百世佳篇
第十一章 妙筆生花佳人心許 情深義重考官感動
第十二章 依權仗勢巧取豪奪 徇情枉法為報私恩
第十三章 宰相堂帖棒打鴛鴦 狀元駙馬身不由己
第十四章 山間竹筍狀元落榜 人中龍鳳榜眼摺桂
第十五章 嗷嗷神童鴻鵠有誌 翩翩少年萬裏衝天
第十六章 勉勵忠烈鄭薰錯點 告慰先聖鄭顥留名
第十七章 場內士子場外頭魁 欲為即是狀元
第十八章 奉僞附逆僖宗令斬 媚勢攀權昭宗賜盡
第十九章 應時順變四朝輔政 餘威震主百業精通
第二十章 僧得一夢伍喬高中 梅開二度樂史留名
第二十一章 滿腹經綸兩試皆中 鐵笛橫吹一鬥揚威
第二十二章 士廉擊鼓首開殿試 伯仲難分摔跤決魁
第二十三章 齣寒窯濛正加桂冕 誇海口鬍旦踐諾言
第二十四章 三知舉慎終如初始 三連中馬涼即馮京
第二十五章 殷殷之情戊子三試 莘莘學子同科兩元
第二十六章 龍顔一怒孫何問鼎 鷸蚌兩爭孫暨領銜
第二十七章 熟能生巧油翁說教 誌存高遠力辭恩蔭
第二十八章 長幼有序命運恩寵 戲言成讖醉翁失意
第二十九章 落落寡歡兩賢黜落 寂寂寒士獨秀士林
第三十章 主考惱怒欲罷不能 高纔難隱終得狀元
第三十一章 遇伯樂一舉拔頭籌 濛聖恩三日得三遷
第三十二章 禦駕西賓廢試 焦蹈李釜輕取頭魁
第三十三章 一清一濁涇河渭水 一輕一重鴻毛泰山
第三十四章 嘉王趙楷禮賢下士 狀元貽笑大方
第三十五章 剛正不阿開山立派 撫善嫉惡春陽鞦風
第三十六章 遇明君榜眼得狀元 忤奸相連襟守節義
第三十七章 山水清輝江河作證 生死相守荊釵為憑
第三十八章 左瞽右跛理宗賜名 知恩必報師徒並魁
第三十九章 崇忠尚節法天不息 視死如歸光照汗青
第四十章 勤奮簡樸鞠躬盡瘁 狀元皇帝稱兄道弟
第四十一章 登基一朝稱帝 子承父誌三代皆魁
第四十二章 擊方國珍戰死東海 拒趙普勝披難江州
第四十三章 姑舅禁婚洪武首肯 吉星高照太祖夢釘
第四十四章 勤奮好學三元六首 夫忠妻烈百世無雙
第四十五章 中兩元定海改寜波 摘春榜狀元死非命
第四十六章 真狀元王艮守忠節 假狀元鬍廣復更名
第四十七章 酒虎詩龍學富五車 抱玉握珠纔高八鬥
第四十八章 磨杵成針兄弟連捷 同母異父手足情深
第四十九章 胸有成竹不如偶然 日恭如暴豈比刑寬
第五十章 泰和典史督工入試 龍溪教諭奪魁改詩
第五十一章 嫉惡如仇力罷西廠 恪盡職守盡黜南郭
第五十二章 未人首場嫦娥臚唱 燕去韆年東山再起
第五十三章 天火焚闈廷魁幸免 潔身自好父子皆賢
第五十四章 盡心竭力四朝三閣 鬼氣仙纔一身兩兼
第五十五章 橫禍飛來解元下獄 纔貌俱佳會元連魁
第五十六章 文以達質神筆無羈 性好冶遊焦尾有聲
第五十七章 不離不棄伉儷情篤 愈挫愈奮著作等身
第五十八章 讓地三尺名垂青史 騎牆兩對善報狀元
第五十九章 世宗祈雨夜夢鳴雷 嘉靖諱謝親擢春芳
第六十章 同科狀元榜眼探花 謚號文懋文簡文懿
第六十一章 首輔無罪狀元無辜 丁醜無眼庚辰無頭
第六十二章 一生乖戾思宗賜死 十赴會試矢誌不移
第六十三章 崇禎無意上蒼有意 皇天有情大順無情
第六十四章 尚節有節赤膽忠心 知恥無恥筋酥骨軟
第六十五章 神采飄逸太後移情 滿榜頭元百味人生
第六十六章 殿試補考漢榜頭名 文星高照同科三魁
第六十七章 功名糞土承恩承恩 昆山寶玉元文元文
第六十八章 父子皇帝力拔祖孫 始為探花終得狀元
第六十九章 通宵達旦四更吉時 首開恩科一舉高第
第七十章 兩情相悅雪月風花 兄弟鼎甲翁婿魁元
第七十一章 忠厚得福筆走龍蛇 嚴謹治學名垂青史
第七十二章 成人之美皇天相報 峰迴路轉知縣大魁
第七十三章 破寒窗紫袍換藍衫 天注定榜眼擢狀元
第七十四章 長壽狀元喜逢甲子 河東獅吼痛失前程
第七十五章 踏遍青山情鍾草木 詩成碧水浪遏飛舟
第七十六章 三元強擢粉飾太平 甲科舉孝懸梁
第七十七章 殫精竭慮獨木難支 滿人漢試力拔頭籌
第七十八章 西圍大使償債 冒籍狀元實業救國
第七十九章 偶然當中自有必然 人中後一人
第八十章 太平天國首開女試 金陵佳麗勇奪頭元
附參考書目
後記

作者介紹

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風飄石，原名張緒平，江西省瑞昌市人。江西省作傢協會會員，著有長篇小說《夢囈》《我是一棵樹》，隨筆散文《九派潯陽》。

文摘

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《中國曆代狀元軼事》：
　　孫伏伽
　　章 有據可考史上大唐狀元隋朝舊臣
　　說起中國科舉製度的創立，唐高祖李淵功不可沒。李淵雖然是馬上得天下，但非常重視育纔選士。武德元年（618）五月稱帝，隨即詔令置國子學、太學和四門學。十一月又詔令在秘書外省創辦專門招收皇族子孫和功臣子弟的學校。武德四年（621）四月，再次詔令全國：“有明經及秀纔、俊士、進士，明於理體，為鄉fHl所稱者，委本縣考試，州長重復，取上等人每年十月隨物入貢。”
　　唐高祖武德五年（622）是中國科舉史上極富意義的一年。根據唐《大詔令集》的記載，這一年的三月，高祖李淵詔告天下：“擇善任能，救民之要術；推賢進士，奉上之良規。”“朕膺圖禦宇，寜濟兆民，思得賢能，用清治本。”要求“京官五品以上及諸州總管、刺史各舉一人”。皇帝一言九鼎，群臣雷厲風行。十月，全國各地共貢舉明經143人，秀纔6人，俊士39人，進士30人。十一月，高祖親自接見瞭這些人，並欽定由尚書省負責考選。十二月，吏部考功員外郎申世寜奉命主持考試。孫伏伽於進士科30名應考者中脫穎而齣，力拔頭籌，成為中國曆史上個有據可考的狀元。
　　為什麼說孫伏伽是中國科舉史上個有據可考的狀元？這要從考試製度的形成和“狀元”這個稱謂的由來說起。《禮記·射義》載“天子試之於射宮”。這說明早在西周時期就有考試製度，有考試就有取捨，有取捨就有名次，隻是那個時候沒有“狀元”的稱謂。在此後的秦、漢、i圉、兩晉、南北朝時代，朝廷取士都有察舉製度下的考試。到瞭隋朝，科舉纔逐步替代察舉占據取士的主導地位。科目也更加完備，有秀纔、明經、俊士、進士、明法、明書、明算諸科。按理說，通過考試每科都有名次的排列，都有一位占據頭名的“狀元”，但科舉發展到隋末仍然沒有“狀元”這一特定的稱謂。
　　唐武德四年（621），高祖李淵詔令建立縣考和州考製度。隻有通過縣、州兩級考試後成為“貢士”者纔能於每年十月由各地貢舉到尚書省參加統一考試。貢士到京後的件事就是投遞狀、書。“狀”需寫明貢士的各項基本情況。“書”則是各州司功參軍所齣具的相關證明書。要想順利參加考試，“狀”與“書”一項都不能缺少。考試結束後，主考官要將考試的相關檔案交尚書省，再由尚書省排列名次上報給皇上，稱為“奏狀”。這“奏狀”上的名稱為“狀頭”，也叫“狀元”。“狀元”由此登上瞭曆史的舞颱。
　　科舉製度形成之始，常設的有秀纔、明經、進士、明法、明書、明算六科，按理說每科都有狀元，但為什麼獨獨隻有進士科的名稱為狀元呢？這是因為進士科在諸科之中被重視。
　　唐武德五年（622），孫伏伽奪得進士科考試名，所以說，他是中國科舉史上有據可考的個狀元。根據《登科記》所載，孫伏伽這一科共錄取進士4人。《唐摭言》又說這一科錄取瞭進士14人。但是武德六年（623）隻錄取4人，武德七年（624）錄取6人，武德八年（625）錄取5人，武德九年（626）錄取7人，貞觀元年（627）錄取4人。通考後續幾年的錄取情況看，《登科記》所載較為可信。
　　孫伏伽（？～658），貝州武城（今山東省武城縣）人。《舊唐書》和《新唐書》均有孫伏伽傳。兩傳記載，隋煬帝時，孫伏伽便是大理寺的一名小吏，因為工作勤奮努力，纍得升遷“補萬年縣法曹”，負責京畿要地的奸盜緝捕和刑獄審理工作。
　　孫伏伽是一位敢言善諫的直臣。李淵於長安稱帝立唐伊始，孫伏伽不顧自己的遺臣身份，連諫三道，直言高祖“有獻鷂者，不卻而受”“相國參軍事盧牟子獻琵琶，長安臣張安道獻弓矢，並被賚賞”、允許“太常假民裙襦五百稱，以衣妓_丁，待玄武門遊戲”的錯誤行為。告誡高祖要牢記隋亡的教訓，革除淫風，廣開言路，選賢任能，勵精圖治。高祖深有感觸，慨嘆“群公卿士罕進直言。伏伽至誠慷慨，據義懇切，指朕失無所諱”。當即任命孫伏伽為治書侍禦史，並賞賜錦緞j三百匹以錶其功。李淵立唐之初，王世充、竇建德等割據勢力還沒有平定。軍費開支巨大。百姓賦役繁重。孫伏伽多次奏請革除弊製，高祖都欣然納諫。武德四年（621）五月至七月，竇建德、王世充被相繼平定，大唐一統天下。高祖先是赦山東，後又大赦天下，並詔令“奇纔異行，隨狀薦舉”，以顯大唐帝國的若榖虛懷。但是沒過多久，高祖又要自食其言，問罪王世充、竇建德的黨羽部屬，發配流放。孫伏伽再次上錶勸諫，君臨天下就應該“爾無不信，朕不食言”，並要求設置諫官，負責朝廷詔令的糾偏黜錯、拾遺補闕工作。這些建議高祖都一一采納。
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序言

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好的，為您撰寫一份關於《中國曆代狀元軼事》的圖書簡介，內容詳實，力求自然流暢，不含任何AI生成痕跡，且不涉及原書中的具體內容。 --- 《科舉風雲錄：殿試金榜背後的人物與時代》 一捲塵封的記憶，半部王朝的興衰 本書並非聚焦於那些已在史冊中烙下濃墨重彩的帝王將相，也非專研浩瀚的儒傢經典或冷峻的律法條文。它將帶領讀者潛入一個更為細膩、更富人情味的曆史維度——中國古代科舉製度下的知識分子群像及其獨特的命運軌跡。 自隋唐開創，直至清末廢除，科舉製度綿延韆年，它不僅是選拔官員的基本途徑，更是維係封建社會結構穩定的核心支柱。然而，在“朝為田捨郎，暮登天子堂”的榮耀背後，無數士人的汗水、掙紮、機遇與失落，共同編織成一幅波瀾壯闊的社會畫捲。本書旨在挖掘這些被宏大敘事所遮蔽的個體故事，呈現科舉製度對當時社會文化、政治生態乃至傢庭倫理産生的深刻影響。 一、製度的演進與士人的精神肖像 科舉的每一次變革，都摺射齣時代的脈搏。從最初的鄉貢、明經，到唐代的“行捲”風氣，再到宋代對詩賦的推崇，直至八股取士的僵化，製度的每一次調整，都重新定義瞭“成功”的標準。 本書細緻梳理瞭這些關鍵的曆史節點，並嘗試從這些製度變遷中，勾勒齣古代知識分子群體的精神側寫。他們麵對的不僅僅是考試的難度，更是時代對“學問”定義權的爭奪。我們探討瞭不同時期，士人如何適應、對抗或利用這些規則，以求在體製內獲得認可。這其中有對正統學問的虔誠堅守，亦不乏鑽營取巧的世俗智慧。 二、寒窗苦讀：地域、門第與教育資源的較量 “萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念深入人心，但“讀書”的門檻卻並非對所有人敞開。本書深入探討瞭科舉背後隱秘的社會階層流動性。 我們將目光投嚮不同地域的教育差異：偏遠山區的學子如何剋服地理和師資的劣勢？富庶之地的士子又如何依托傢族積纍的財富和聲望，構建起優勢的教育網絡？書中詳述瞭古代教育資源分配的不均衡性，以及地方精英如何通過建立書院、資助後進，鞏固其在文化領域的統治地位。這不僅僅是個人努力的故事，更是一場關於地域與階層資源再分配的長期博弈。 三、非凡的“場”：考場之外的社會劇場 科舉考試，尤其是鄉試與會試，是古代社會的一場盛大慶典，也是一個高壓力的社會劇場。 主考官的權力： 考官在古代擁有近乎絕對的權力，他們的偏好、私交甚至是當日的心情，都可能直接影響考生的命運。本書將探討曆代主考官的選拔標準，以及他們如何平衡朝廷期望與個人判斷。 考生的群體心態： 麵對嚴苛的保密措施、漫長的等待以及“榜上有名，身價百倍”的巨大誘惑，考生們展現齣極為復雜的人性。我們描摹瞭他們在考場內外的焦灼、患得患失，以及為瞭通過考試所展現齣的驚人毅力與心理承受能力。考場內外，流言蜚語、裙帶關係、甚至舞弊傳聞，共同構築瞭一個充滿張力的“半公開”空間。 四、榮耀的代價：中舉前後的命運轉摺 金榜題名，是無數人畢生追求的頂點，但這一刻往往也是另一段復雜生活的開端。 即時效應： 一旦中榜，從籍籍無名的布衣到被士紳階層接納，社會地位瞬間天翻地覆。書中詳述瞭古代士人中舉後，如何迅速融入官場或鄉紳網絡，以及他們如何履行對資助者、同窗和傢鄉的承諾與迴報。這種“知恩圖報”的社會義務，是維係科舉體係正常運作的隱形契約。 仕途的沉浮： 並非所有高中者都能順利入仕或青雲直上。本書也關注那些中舉後，因政治鬥爭、能力不足或遭遇流放而迅速跌落的案例。他們的經曆揭示瞭科舉成功隻是一張入場券，真正的權力與影響力，仍需在官場的復雜博弈中去爭取和捍衛。 五、文化遺産與社會記憶 科舉製度的終結，標誌著一個時代的落幕，但它留下的文化遺産卻深遠地影響瞭後世中國人的思維模式和價值取嚮。本書的最終落腳點，在於審視科舉製度對知識分子群體精神氣質的塑造，以及它如何影響瞭中國社會對於“纔能”與“德行”的衡量標準。 通過對這些曆史細節的重新梳理和深入挖掘，讀者將得以跳脫齣對科舉製度的簡單褒貶，而是在理解其復雜性和曆史局限性的基礎上，更深刻地體會到那個時代知識分子的真實心路曆程——他們既是製度的忠實維護者，也是製度的受製於人者，更是時代變遷中努力尋求自身價值的鮮活個體。 《科舉風雲錄》，是對那段“學而優則仕”的黃金時代，進行的一次立體而充滿敬意的迴望。

評分☆☆☆☆☆

初次翻開這本冊子，我本以為它會是一部枯燥的史料匯編，但事實卻大大齣乎我的意料。它的行文風格非常活潑流暢，一點也不拖泥帶水。作者似乎有著一種魔力，能夠把那些看似遙遠的舊事講得如同昨日發生在身邊的八卦一般引人入勝。尤其是一些關於細節的描寫，比如某位纔子在考場上的一個小動作，或者某位狀元在得誌後的一個小小選擇，都被刻畫得入木三分。這些細微之處，恰恰是構成人物性格和時代風貌的關鍵所在。我尤其喜歡作者那種不落窠臼的切入點，避開瞭宏大的敘事，轉而聚焦於個體命運的獨特褶皺，這讓閱讀過程充滿瞭發現的樂趣，仿佛自己也是曆史長河中的一個旁觀者，窺見瞭那些不為人知的幕後故事。這本書的魅力就在於它的“小”中見“大”，從一個個體的經曆中，摺射齣整個時代的精神風貌。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，絕不僅僅在於它羅列瞭多少狀元的姓名和生平，更在於它提供瞭一種全新的視角去審視“成功”的定義。那些在科舉路上跌倒又爬起的人，他們的心路曆程，遠比最終的頭銜更值得我們深思。作者似乎有意無意地在探討，在那個特定的曆史語境下，智慧、運氣、人脈甚至一點點“小聰明”是如何交織在一起，共同塑造瞭一個人的命運軌跡的。我特彆欣賞那些關於“失敗者”的描寫，他們或許沒有名垂青史，但他們的掙紮和選擇，同樣是曆史肌理中不可或缺的一部分。這種包容性的敘事，讓整個曆史圖景變得更加豐滿和真實，不再是單薄的英雄贊歌，而是充滿瞭復雜人性的眾生相。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對曆史典籍的耐心一嚮有限，但這本書卻成功地讓我保持瞭長時間的專注。它的敘事節奏把控得極好，高潮迭起，張弛有度。每當我覺得某個故事快要進入老生常談的時候，作者總能巧妙地拋齣一個意想不到的轉摺或者一個幽默的細節，瞬間又將我的注意力牢牢抓瞭迴來。這種高超的敘事技巧，使得即便是對科舉製度不太瞭解的讀者，也能輕鬆地沉浸其中。閱讀時，我感覺自己不是在“學習”曆史，而是在聽一位非常會講故事的長輩，娓娓道來那些關於智慧與命運的傳奇。書中的語言運用也十分考究，既有文雅的書麵語，又不乏生動的生活化錶達，這種融閤，使得文字的感染力倍增，讀完後意猶未盡，很想立刻找人分享其中的妙處。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人愛不釋手，我從頭到尾都被那些引人入勝的故事深深吸引住瞭。作者的敘述功力非凡，將那些曆史上的風雲人物描繪得栩栩如生，仿佛他們就活在我的眼前。特彆是對於那些科舉考試中的種種趣聞軼事，作者的挖掘和梳理非常到位，讀起來讓人津津有味，既瞭解瞭曆史背景，又感受到瞭人物的喜怒哀樂。比如書中描述某位狀元如何在睏境中堅持不懈，最終金榜題名，那份堅韌和智慧真是令人肅然起敬。這本書不僅僅是一本曆史讀物，更像是一部精彩的群像劇，展現瞭不同時代、不同背景下的讀書人追逐夢想的曆程。閱讀過程中，我常常會因為某些情節而會心一笑，或是為他們的遭遇而感到唏噓。這種閱讀體驗，遠超齣瞭我閱讀一般曆史書籍的預期，它充滿瞭人情味和生活氣息，讓人在曆史的厚重感中體會到鮮活的生命力。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調這本書在細節還原上的考究程度，這絕對不是一本敷衍瞭事的稗官野史。每一則軼事背後似乎都有紮實的文獻支撐，盡管作者用的是非常輕鬆的筆調，但其學術的嚴謹性是毋庸置疑的。這種在輕鬆與嚴謹之間找到完美平衡的能力，是作者功力的體現。例如，書中對某一時期特定考場用具的描述，細緻到令人驚嘆，讓人仿佛能聞到墨香，感受到空氣中的緊張氣氛。它成功地將嚴肅的曆史研究，轉化為一種人人皆可欣賞的文化産品。讀完之後，我對中國古代讀書人的生活狀態有瞭一個立體而鮮活的認識，那些流傳韆古的佳話背後，是無數個日夜的伏案苦讀和對功名的執著追求，這本書成功地將這種“苦”與“樂”進行瞭藝術化的呈現。