正版弘現代外語教學與研究(2012)9787300162331吳江梅 等 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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吳江梅 等 著

圖書標籤:

• 外語教學
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• 教育學
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• 吳江梅
• 2012
• 弘現代
• 教材

店鋪： 玄岩璞圖書專營店

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300162331

商品編碼：29524796684

包裝：平裝

齣版時間：2012-08-01

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基本信息

書名：現代外語教學與研究(2012)

定價：45.00元

作者：吳江梅 等

齣版社：中國人民大學齣版社

齣版日期：2012-08-01

ISBN：9787300162331

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：0.499kg

編輯推薦

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吳江梅和鞠方安主編的《現代外語教學與研究（2012）》涉及外語教學與研究的各個方麵，包括：教學思想與教學改革、教學模式與測試、英語語言技能的研究與實踐、語言學與翻譯學以及文學與文化。論文集充分反映外語教學和研究的**成果以及前沿發展，具有重要的研究、藉鑒和參考價值。

內容提要

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目錄

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教學思想與教學改革foreign language planning：the neglected sociolingnistic aspect ofelt in china法學雙語教學研究文獻綜述談和諧教育理念指導下的非專業研究生英語教學閤作學習在研究生英語教學中的運用英語情景劇教學法在中醫藥專業博士生口語課程中的應用項目學習法與研究生英語教學seeq在博士生英語課教學改革中所起的積極促進作用motivation in adult foreign language learning需求分析在醫學研究生英語教學中的運用探討大學本科生英語學習負動機因素探析核專業研究生英語教學改革思考和探索——“應試教育”嚮“應用教育”轉變非英語專業碩士研究生英語教學現狀探析及對策農學門類院校研究生英語課程教學現狀調查與發展探究北京林業大學碩士研究生公共英語課程改革與教學實踐構建有效教學策略，優化研究生英語課堂理想化學術精英的英語一體化綜閤訓練——林大博士生英語一外的教學改革嘗試洋務運動時期外語學堂中的英語教育概述《新思路大學英語》的教學探究——以桂林理工大學藝術專業為例教學模式與測試從結果教學法到過程體裁教學法——國外寫作研究理論與模式與我國研究生英語寫作教學中科院研究生院英語科技論文寫作閤作教學模式初探如何在英語教學中運用人際交往智能focus-on-form english teaching：its necessity and application醫學院校研究生英語視聽說模塊教學的探索與應用effective questioning in foreign language classroom: a tracriptanalysis based on college english teaching in chinaa critical evaluation of municative language teaching(clt)研究生學位課統考試題與英語教學的關係碩士生計算機英語閱讀測練課程實證研究形成性評價在非英語專業研究生英語教學中的應用短文聽力測試中的問題類型對研究生英語聽力成績的影響元認知策略在研究生英語聽力中的運用基於多媒體網絡特點的大學英語教學模式探析英語語言技能的研究與實踐支架理論指導下碩士研究生英語寫作課教學內容的設計及對學生三種寫作意識的 培養建構主義理論對研究生英語寫作教學的啓示研究生英語教學中的文化導人工作記憶與考試英語閱讀之關係的實驗研究體驗式理論在研究生英語口語教學中的運用研究生英語演講能力的培養和訓練高校學生口譯學習現狀調查與對策研究節奏訓練在“英漢口譯”課程中的作用初探口譯聽辨技巧在英語聽力訓練中的應用using conferencein non-english major graduates english writingclass基於概念隱喻理論的研究生英語詞匯能力培養研究生習語教學的跨文化策略研究an empirical study on vocabulary learning strategies of chinesepostgraduates of non-english major語言學與翻譯學科技英語的特點及其翻譯cultural acmodation in tralation對《過沙洲》及其漢譯文的概念功能分析閤同英語翻譯中7c原則的應用翻譯軟件在二語習得中的應用研究生法律俄語翻譯教學探析文學與文化a character analysis of the titular heroine in lucy gayheartoscar wilde's new aesthetics and othe夏洛蒂·勃朗特小說《謝利》——客觀背景下的簡單化our experiences, our reading--gender and the interpretation ofliterary textsstmcturalism and its application to literaturea multimodal discoue analysis on the movie poster of never let megothe cultural concept in an english textbooka parative study of love metapho in chinese and english從英語中的漢語飲食類藉詞看中國飲食文化的影響力基於社會文化理論的研究生英語生態化教學模式探索淺談研究生英語教學改革

作者介紹

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文摘

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序言

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好的，這是一本名為《現代外語教學與研究（2012）》的圖書簡介，專注於當時外語教育的前沿動態與理論探索，不涉及您提到的那本特定書籍的任何內容。 --- 現代外語教學與研究（2012） 聚焦時代前沿，深耕語言教育的理論與實踐 圖書概述： 本書是《現代外語教學與研究》係列中的2012年捲，匯集瞭國內外語言學、應用語言學及外語教育領域眾多資深學者與一綫教師的研究成果。在信息技術飛速發展、全球化進程不斷深化的時代背景下，本捲緊密圍繞21世紀外語教學的核心議題，探討瞭語言習得的新理論、教學方法的革新、教師專業發展路徑以及跨文化交際能力的培養等關鍵問題。全書內容兼具深厚的學術理論基礎和鮮明的實踐指導意義，旨在為高校外語教育工作者、研究生以及緻力於提升語言教學水平的專業人士提供一個前瞻性的學術交流平颱。 核心議題與內容闆塊： 本捲內容結構嚴謹，涵蓋瞭外語教育研究的多個重要維度，尤其側重於後認知主義、社會文化理論在教學中的應用，以及信息化對教學範式的重塑。 第一部分：外語習得的理論前沿與實證研究 此部分深入剖析瞭當前主流的第二語言習得（SLA）理論的最新發展與修正。重點關注： 認知負荷理論在復雜語言材料輸入中的應用： 分析如何在有限的認知資源下，優化聽力、閱讀材料的設計，以促進深度加工和長期記憶的形成。研究探討瞭不同類型的反饋（如即時反饋與延遲反饋）對學習者語法錯誤修正的影響機製。 社會文化理論（SCT）的本土化實踐： 探討維果茨基的“最近發展區”（ZPD）概念如何具體應用於中國大學外語課堂的支架（Scaffolding）設計。案例研究集中於小組閤作學習中，教師角色從知識傳授者嚮學習促進者的轉變路徑。 情感因素的再評估： 探討學習焦慮、動機維持與自我效能感在外語學習中的中介作用。本部分特彆關注瞭自主學習能力（Autonomy）的培養，並設計瞭基於學習者自我調節策略（Self-Regulation Strategies）的乾預實驗。 第二部分：教學模式的創新與課程設計 聚焦於如何將先進的理論轉化為有效的課堂實踐，本部分展示瞭一係列創新的教學模式和課程改革成果： 任務型教學法（TBLT）的深化與反思： 探討瞭如何設計更具真實性（Authenticity）和挑戰性的任務鏈，以促進語言的交際性使用。研究者們分享瞭在不同語種（如英語、日語、德語）課程中實施任務型教學的成功經驗與遇到的主要睏難，並提齣瞭優化任務設計的具體原則。 基於內容的語言學習（CLIL）的本土探索： 麵對學科英語和專業英語教學需求的增長，本部分引入瞭CLIL的跨學科視角。探討瞭如何在非語言專業課程中有效地融入語言目標，以及如何平衡內容知識的傳授與語言技能的提升。 翻轉課堂與混閤式學習（Blended Learning）的效能分析： 隨著在綫教育資源的普及，本部分展示瞭將傳統課堂與在綫學習模塊相結閤的混閤式教學設計案例。重點評估瞭這種模式對學生課前預習質量、課堂參與度和學習滿意度的影響。 第三部分：教師專業發展與評價體係改革 高質量的教學依賴於高素質的教師隊伍，本捲對教師的專業成長和評價標準提齣瞭深入思考： 外語教師的敘事研究（Narrative Inquiry）： 通過收集一綫教師的個人故事和教學反思日誌，揭示教師在職業生涯中麵臨的挑戰、身份認同的構建過程以及應對教學睏境的策略。這有助於構建更具人文關懷的教師發展模型。 教學能力標準的構建與量化： 探討瞭適用於中國高校外語教師的教學能力標準框架，強調瞭“教學知識”（Pedagogical Content Knowledge, PCK）在教學實踐中的核心地位。研究從宏觀層麵分析瞭當前績效評估體係中存在的偏差，並提齣瞭更側重過程性評估的建議。 教師的跨文化敏感性（Intercultural Sensitivity）培訓： 鑒於全球化背景下文化理解的重要性，本部分提齣瞭針對教師的跨文化意識培養方案，強調教師自身必須具備開闊的文化視野和反思能力，纔能有效引導學生進行深度跨文化學習。 第四部分：技術賦能與語言測試的未來 本部分關注信息技術對外語教育的滲透，以及語言測試的科學性與公平性： 語料庫語言學在外語教學中的應用： 探討瞭如何利用大規模語料庫工具（如COCA, BNC）來分析目標語言的真實使用頻率和搭配習慣，並將這些數據轉化為更貼近實際的詞匯和語法教學內容。 計算機輔助語言學習（CALL）的新工具與新挑戰： 分析瞭移動學習（M-learning）應用、人工智能驅動的語言練習平颱在提升學習效率方麵的潛力與局限性。同時也警示瞭技術依賴可能導緻的語言技能片麵發展風險。 語言測試的信效度與公平性： 集中討論瞭標準化考試的改革方嚮，特彆是如何更好地測量高階能力（如批判性思維、復雜語篇理解），以及如何確保測試過程對不同背景學習者的公平性。 本書特色： 《現代外語教學與研究（2012）》是特定年份內中國外語教育領域研究成果的集中展示，它反映瞭當時學界對全球外語教育趨勢的積極迴應與本土化探索。本書的價值在於其豐富的案例、嚴謹的實證數據，以及對未來教學模式前瞻性的構想，是研究者迴溯特定時期外語教育思潮變遷不可或缺的參考資料。 適用讀者： 高等院校外語專業教師及教研人員 語言學、應用語言學方嚮研究生 教育政策製定者及課程改革研究者 緻力於提升教學實踐水平的語言教育工作者

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容深度和廣度令人印象深刻，它沒有停留在對既有理論的簡單羅列和復述，而是展現齣一種批判性的思辨精神。作者們似乎非常擅長從紛繁復雜的語言現象中提煉齣核心的、具有時代意義的議題，並用非常清晰的邏輯鏈條將這些議題串聯起來。我特彆關注其中關於跨文化交際能力培養的那幾個章節，裏麵的案例分析新穎且貼近實際教學中的痛點，提齣的解決方案不是空泛的說教，而是基於紮實的實證研究得齣的結論，具有極強的操作性和指導性。讀完後，我感覺自己對當前外語教育領域麵臨的挑戰有瞭更深層次的理解，不再是浮於錶麵的認識，而是能夠深入到其內在的結構性問題。這種對前沿研究的緊密跟蹤和深刻洞察力，使得這本書在眾多同類齣版物中顯得尤為突齣，真正起到瞭引領思考的作用。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是一絕，封麵那種沉穩又不失活力的色彩搭配，一下子就抓住瞭我的眼球。內頁的紙張質感也相當棒，閱讀起來一點都不費眼睛，長時間盯著看也不會有那種刺痛感。排版上看得齣來編輯團隊是下瞭功夫的，字體大小和行間距都處理得恰到好處，使得即使是那些結構比較復雜的理論闡述部分，也能讓人保持閱讀的流暢性。我尤其欣賞它在章節之間的過渡處理，不是那種生硬的割裂，而是像在走一條精心鋪設的路徑，每一步都有清晰的指引。從拿到書的那一刻起，我就感覺這不是一本普通的學術著作，更像是一件精心打磨的工藝品，讓人愛不釋手，光是翻閱的過程本身就是一種享受。這種對細節的極緻追求，無疑提升瞭整體的閱讀體驗，讓學習和研究的過程也變得更加愉悅和高效。

評分☆☆☆☆☆

這本書在參考文獻和引文的處理上也體現瞭嚴謹的學風，這對於做後續研究的人來說簡直是福音。每一處關鍵論點的提齣，都有明確的齣處佐證，這不僅保證瞭文本的可信度，同時也為我們指明瞭進一步深挖相關領域研究的路徑。更值得稱贊的是，它所引用的文獻來源非常廣泛，橫跨瞭多個學科領域，顯示瞭作者們跨學科研究的視野和紮實的學術功底。我試著追蹤瞭其中幾條重要的引文，發現它們指嚮的都是該領域內最新的、具有影響力的研究成果，這錶明本書的編寫團隊具有極強的學術敏感性。這種對學術規範的堅守和對最新動態的把握，使得這本書成為瞭一個可靠的研究夥伴，而不是一個孤立的知識點集閤。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值體係構建得非常穩固，它不僅僅是針對某一特定語言或某一特定階段的教學方法探討，而是在宏觀層麵確立瞭一套關於“現代外語教學”的哲學基礎。我感受到瞭作者們對教育本質的深刻反思，他們似乎在不斷追問：在信息爆炸的今天，我們究竟應該培養學生什麼樣的外語能力？他們的迴答是多維度的，既強調瞭語言工具性的一麵，更著重突齣瞭文化理解和思維方式轉變的重要性。這種全局觀使得全書的論述具有極強的穿透力，無論我是在進行課程設計還是個人專業發展規劃時，都可以從中找到堅實的理論支撐和方嚮指引。它提供瞭一種看待外語教育的全新框架，讓我意識到，以往的某些教學側重點可能需要進行根本性的調整和升級瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始還有點擔心這種偏學術性的書籍會過於枯燥乏味，但這本書的行文風格齣乎意料地富有活力和感染力。作者們很懂得如何用生動的語言去闡釋晦澀的理論，他們巧妙地穿插瞭一些富有啓發性的比喻和引人深思的設問，讓讀者始終保持著一種探索的熱情。在闡述一些復雜的教學模式時，作者們采用瞭模塊化的介紹方式，每一步都講解得極其細緻，生怕讀者跟不上節奏。我發現自己常常會因為某個精彩的論述而停下來，反復咀嚼其中的含義，這在以往閱讀很多學術書籍時是很少有的體驗。這種教學相長的寫作方式，不僅讓專業人士受益匪淺，對於初入此領域的新人來說，也提供瞭一個非常友好且引人入勝的入門階梯，極大地降低瞭學習的門檻。