具體描述
基本信息
書名:幼兒園體育活動與體育特色課程研究
定價：45.00元
售價：32.9元,便宜12.1元,摺扣73
作者:戴平,鄧雪竹
齣版社：北京體育大學齣版社
齣版日期：2018-01-01
ISBN：9787564426804
字數：
頁碼：223
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
內容提要
當前在圍繞幼兒教育改革的前提下，國傢提倡改革幼兒健康方麵的內容，可是我國幼兒教師在開展活動內容時，存在如下方麵的問題：如幼兒教師依然采用對幼兒活動內容進行灌輸、馴化等方式的教育傳習；幼兒活動內容的小學化現象嚴重、很難顧及幼兒個體方麵的差異性；教師不能從課程的執行者轉變為課程的研發者或知識的建構者（從“用什麼教”轉變成“教什麼”）等；作為教師，沒有將幼兒作為平等的“人”來對待；或在幼兒教育新理念吸收過程中，教師缺乏對幼兒興趣性和科學性活動內容的思考，而是盲目崇洋媚外，簡單移植西方經驗，緻使我國幼兒園健康領域的活動內容難以捕捉。
嚴峻形勢下我們如何以幼兒為中心，采用閤理化的教學依據，探索與幼兒園體育活動改革相一緻的內容體係，為幼兒教師更容易選編體育活動內容，細化我國幼兒體育課程內容體係是當前亟待解決的問題。
《幼兒園體育活動與體育特色課程研究》將從理論上闡明幼兒園體育活動和特色課程建設的內涵，幼兒園特色課程建設的方法和改進策略，豐富特色課程建設的理論基礎，為幼兒園提高特色課程建設水平提供理論支持。同時，《幼兒園體育活動與體育特色課程研究》將探討當前幼兒園體育活動內容和特色課程建設中存在的問題，分析其産生的原因，並試圖就這些問題的改善和解決為幼兒園提供一些可行性的建議。
我們站在曆史的高度，透視體育在幼兒學習中的地位、作用和影響，探尋新時期適宜於幼兒體育活動內容和特色體育課程體係，必將帶動幼兒園體育活動改革的深入發展，牽動“幼小銜接”，為幼兒全麵發展打下堅實的基礎。
目錄
第-章幼兒園體育活動簡介
節 幼兒體育活動
第二節 幼兒園體育活動的基本任務、意義與作用
第二章 對幼兒園體育活動的基本思考
節 開展幼兒體育活動研究的背景
第二節 幼兒體育活動的教育價值
第三節 幼兒園體育活動研究現狀
第四節 幼兒體育活動需要形式多樣的交互式手段進行
第五節 幼兒體育鍛煉對幼兒基本素質的影響
第三章 幼兒園體育活動內容
節 幼兒園體育活動內容構成
第二節 幼兒園體育活動內容設計
第三節 幼兒體育活動內容的組織
第四節 幼兒園體育活動內容應用
第四章 幼兒園體育活動實施
節 幼兒園體育活動實施情況分析
第二節 幼兒園教師體育活動管理情況分析
第三節 幼兒園體育活動實施的不利因素分析
第四節 生命化幼兒園體育活動實施原則
第五章 幼兒園體育器材
節 幼兒園體育器材介紹
第二節 幼兒園體育器材使用情況
第三節 幼兒園體育器材的有效開發
第四節 幼兒園體育器材發展的製約因素
第五節 幼兒園體育器材麵臨問題
第六節 幼兒園體育器材的開發
第七節 幼兒園體育器材建設對幼兒的啓迪作用
第八節 民辦幼兒園與院辦、公辦幼兒園體育器材差距
及解決途徑
第六章 幼兒園體育課程概述
節 幼兒體育課程
第二節 幼兒園體育課程
第三節 我國幼兒園體育課程實施現狀
第四節 影響幼兒園體育課程設置的因素
第五節 幼兒園體育課程設置的理論基礎
第六節 幼兒園體育課程設置的社會價值
第七節 現階段幼兒園體育課程的突齣問題及對策
第七章 幼兒園體育課程設置
節 幼兒園體育課程概述
第二節 影響幼兒園體育課程設置的因素
第三節 幼兒園體育課程設置流程
第八章 幼兒園體育課程改革
節 幼兒園課程革中的體育
第二節 幼兒園課程改革中體育改革存在的問題
第三節 “特色體育”概念的引入
第四節 幼兒園體育特色課程
第五節 幼兒園體育課程革的建議與思考
第九章 幼兒園體育特色教育案例分析
節 多樣化幼兒園體育教育新模式
第二節 紮根特色園本課程的實踐
第三節 社區與幼兒園體育活動空間共享研究
第四節 幼兒戶外體育活動體驗與指導
第五節 幼兒園體育器械的開發與利用
第六節 優化體育活動環境，激發幼兒活動興趣
第七節 幼兒園集體體育活動中的分層指導策略
第十章 幼兒園體育遊戲教學與創編
節 幼兒園體育遊戲
第二節 體育遊戲的特點
第三節 體育遊戲的功能
第四節 幼兒園體育遊戲教學的特點
第五節 體育遊戲的選擇、創編原則
第六節 幼兒園體育遊戲的創編步驟
第七節 體育遊戲教學的實施與體育教師的能力修煉
作者介紹
戴平，女，遼寜瀋陽人，1965年7月生；1989年7月畢業於東北師範大學體育學院，教育學學士，副教授，國傢一級社會體育指導員，現任江南大學體育部副主任，江蘇省社會體育指導員協會常務理事，無锡市健身氣功協會副會長。主要研究特長為學校體育教學與訓練、全民健身科學指導。
主持省社科基金項目1項，主持參與江蘇省教學改革項目和江南大學教學改革研究項目共6項，參與***、市廳級科研項目3項，獲校級教學研究成果奬5項，公開發錶學術論文10多篇，參編體育教材1部，組織策劃大型體育賽事及各項體育類活動上百場，獲江南大學首屆至善教學奬。
鄧雪竹，女，江蘇無锡人，1991年3月生；2013年7月畢業於南京師範大學教育科學學院學前教育專業，教育學學士，二級教師，現就職於無锡市機關幼兒園。
參與省市級科研項目2項，擔任課程遊戲化實驗班班主任，公開發錶學術論文2篇，獲得市屬院校教學活動設計比賽一等奬。
文摘
《幼兒園體育活動與體育特色課程研究》：
一、11大類幼兒活動內容應用方法
（一）移動類活動內容體係中活動內容創新方法提示
體育活動中移動類活動內容的選擇，必須在走、跑、跳、爬等基本動作要素的參與下進行，這些基本動作也是人們日常生活和生産勞動中經常使用的動作。在移動類活動內容框架體係中，（1）利用動作要素進行動作創新的方法；（2）對動作要素創新齣來的眾多動作活動內容的選用建議。移動類體係中動作要素大緻為：基本動作、所用器械、身體形態、動作方式、身體姿勢、動作方嚮等等。（3）作為組閤成套動作內容的選擇練習。在移動類活動內容中走的成套動作練習，如：徒手走過一段距離後，再跪著通過一塊體操墊子，接下來去拿皮球，然後身體站立用單手拍打皮球到指定的地點，完成活動內容。當隨意地改變或閤理地增加組閤成套動作各要素後，即可産生多種新的組閤成套動作內容。然後，將創新齣來的動作內容進行閤理地選用。建議為：依據幼兒身體活動能力，匍匐嚮前爬行和手腳交替爬行可用於幼兒園小班幼兒選用，而直肘撐爬行和直臂直體嚮前爬行則可用於幼兒園中班或大班幼兒選用，對部分身體活動能力較強的幼兒，可以適當地增加負重方麵的練習，如：實心球、沙袋等等。
（二）跳躍類活動內容體係中活動內容創新方法提示
體育活動中跳躍類活動內容的選擇，必須讓含有跳躍形式的因素貫穿在整個跳躍類活動內容體係中。（1）對動作要素創新齣來的眾多動作活動內容的選用建議。跳躍類動作要素大緻為：一般跳躍、支撐跳躍、所用器械、行動方式、身體姿勢、身體形態、動作方嚮等等。（2）作為組閤成套動作內容的選擇練習。在跳躍類活動內容中單、雙腳跳成套動作練習，如：單腳首先跳過地上劃好的“小河”後，接著改為雙腳跳過一塊體操墊子，然後身體站立分腿雙腳跳過一個小障礙物，後雙腳並腿站到對麵終點上。當隨意地改變或閤理地增加組閤成套動作各要素後，即可産生多種新的組閤成套動作內容。然後，將創新齣來的動作內容進行閤理地選用。建議為：依據幼兒身體活動能力，雙腳嚮前跳和直體雙腳嚮前跳可用於幼兒園小班幼兒選用，而直體蹲著雙腳嚮前跳和直體蹲著直臂雙腳嚮前跳則可用於幼兒園中班或大班幼兒選用，對部分身體活動能力較強的幼兒，可以適當地增加負重方麵的練習，如：實心球、沙背心、沙袋等等。
（三）鑽越類活動內容體係中活動內容創新方法提示
鑽越類活動內容體係主要是鍛煉人體四肢和軀乾的肌群，也是現實生活中常用的技能手段。通過該活動內容的練習，可有效發展人體身體素質中的速度、靈敏、柔韌等運動能力，為以後進行係統的動作內容練習打下基礎。體育活動中鑽越類活動內容的選擇，必須讓具有鑽越形式的因素貫穿在整個體育活動中。在鑽越類活動內容框架體係中，（1）對動作要素創新齣來的眾多動作活動內容的選用建議。鑽越類動作要素大緻為：所用器械、基本動作、身體姿勢、行動方式、身體形態、動作方嚮等等。（2）作為組閤成套動作內容的選擇練習。在鑽越類活動內容中單人鑽越成套動作練習，如：單人徒手走一段距離，接下來身體直立著鑽過一個直筒型的指定器械，鑽過後，然後轉身嚮下，采用摺形的方式爬著鑽該圓形器械，直到指定地點。當隨意地改變或閤理地增加組閤成套動作各要素後，即可産生多種新的組閤成套動作內容。然後，將創新齣來的動作內容進行閤理地選用。建議為：依據幼兒身體活動能力，嚮前走著鑽越和直體嚮前走著鑽越可用於幼兒園小班幼兒選用，而直體站立嚮前走著鑽越和直體站立直臂（單、雙手）嚮前走著鑽越則可用於幼兒園中班或大班幼兒選用，對部分身體活動能力較強的幼兒，可以適當地增加負重方麵的練習，如：實心球、沙背心、沙袋等等。
……
序言
用戶評價
讀到《幼兒園體育活動與體育特色課程研究》這個書名，我的腦海裏立刻浮現齣無數個活潑可愛的孩子在操場上奔跑跳躍的畫麵，也勾起瞭我對幼兒園體育教育的深度思考。我一直堅信，體育是激發孩子潛能、培養健全人格的重要載體。對於幼兒園這個特殊的年齡段，體育活動的設計與開展，更是需要科學的理念作為指導，以及創新的方法作為支撐。我非常期待這本書能夠深入探討“幼兒園體育活動”的核心要素。這包括但不限於：如何根據不同年齡段幼兒的身心發展規律，設計齣富有吸引力且具有挑戰性的體育遊戲？如何有效地利用有限的場地和器材，最大化體育活動的教育效果？在活動組織過程中，教師應該扮演怎樣的角色？是引導者、示範者，還是參與者？更令我好奇的是“體育特色課程”的研究。在我看來，特色課程並非是簡單的“錦上添花”，而是幼兒園辦學理念和教育質量的重要體現。它意味著一所幼兒園能夠形成自己獨特而鮮明的體育教育風格，並以此為抓手，提升整體教育水平。這本書能否為我們提供一套係統性的框架，幫助我們理解如何去構建、實施和評估一個幼兒園的體育特色課程？是否能夠提供一些關於如何將傳統體育項目與現代教育理念相結閤的思路？例如，如何將中國傳統的武術、遊戲等元素融入到體育課程中，使其更具文化內涵和民族特色？或者，如何藉鑒國際上先進的體育教育理念，開發齣符閤中國幼兒發展需求的特色課程？我希望這本書能夠是一本理論與實踐並重的寶典，為我們提供切實可行的指導，幫助我們在瞬息萬變的教育環境中，走齣一條具有前瞻性和創新性的幼兒園體育教育發展之路。
評分《幼兒園體育活動與體育特色課程研究》這個書名，仿佛為我打開瞭一扇通往精彩紛呈的幼兒園體育世界的大門。我一直認為，體育是賦予孩子生命活力的源泉，是培養他們健全人格和堅韌意誌的搖籃。然而，如何在幼兒園這一關鍵時期，有效地開展體育活動，並進一步形成具有鮮明特色的課程體係，一直是教育工作者們共同探索的課題。我迫切地希望書中關於“幼兒園體育活動”的部分，能夠提供一些新穎且符閤幼兒身心發展規律的活動設計思路。例如，如何在滿足幼兒對遊戲和探索天性的同時，科學地引導他們進行各項基本技能的訓練？如何通過創設豐富的體育情境，激發幼兒的運動興趣和內在動機？書中是否會提供一些具體的活動案例，並對其進行深入的解析，包括活動目標的設定、操作過程的指導、以及對幼兒運動錶現的觀察與評估？更讓我心動的，是“體育特色課程”的研究。我認為，特色課程是幼兒園差異化發展和內涵提升的重要途徑。這本書能否為我們提供一套係統化的框架，指導我們如何去識彆、構建、實施和評估一個獨具特色的幼兒園體育課程？它是否會分享一些在構建特色課程過程中，剋服睏難、創新實踐的寶貴經驗？我期望這本書能夠深入淺齣地解答這些疑問，為我們提供一個清晰的理論指導和豐富的實踐藉鑒，幫助我們真正將幼兒園體育教育提升到一個新的高度，讓每一個孩子都能在運動中找到屬於自己的快樂和自信。
評分《幼兒園體育活動與體育特色課程研究》——僅僅是這個書名，就足以喚起我對兒童體育教育的深切關注。我一直認為，體育是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分，它不僅關乎身體的健康，更關乎意誌的磨礪、品格的塑造和團隊精神的培養。因此，我對書中關於“幼兒園體育活動”的探討內容充滿瞭好奇。我希望它能夠深入淺齣地闡述如何設計齣既符閤幼兒年齡特點，又富有教育意義和趣味性的體育活動。這是否會涉及到對不同年齡段幼兒身體發展規律的細緻分析，以及如何根據這些特點來選擇和創設適宜的體育遊戲？我非常期待書中能夠提供一些具體的活動案例，例如如何通過一些簡單易行的遊戲，來發展幼兒的跑、跳、投等基本運動技能，同時培養他們的規則意識和閤作精神。更讓我眼前一亮的是“體育特色課程”的研究。我理解，特色課程是幼兒園教育個性化和品牌化的重要體現。這本書能否為我們揭示，如何纔能為一所幼兒園發掘並構建齣具有獨特魅力的體育特色課程？它是否會涉及到課程體係的構建、教學模式的創新、師資隊伍的培養，以及如何將特色課程融入到幼兒園的整體教育理念和發展規劃中？我希望這本書能夠是一本集理論指導、實踐經驗和創新理念於一體的力作，能夠為我們提供寶貴的啓示，幫助我們在幼兒園體育教育的道路上不斷探索與前行，為孩子們的健康成長打下堅實的基礎。
評分作為一名長期在學前教育領域耕耘的從業者，我深切體會到體育教育在幼兒園階段的基石性作用，同時也感受到在實際操作中麵臨的諸多挑戰。因此，當我看到《幼兒園體育活動與體育特色課程研究》這本書時，我的內心湧起一股強烈的期待。我渴望從中汲取更多科學、係統、前沿的理論知識，以及可操作性強的實踐經驗。我對書中關於“體育活動”的研究部分尤其感興趣。我們都知道，體育活動的設計需要兼顧安全性、趣味性和教育性，而對於幼兒園的孩子們來說，如何讓他們在玩樂中自然而然地掌握基本運動技能，培養初步的規則意識和團隊閤作精神，是至關重要的。我希望這本書能夠提供一些具體的活動案例，詳細闡述活動的目標、組織方式、器材選擇、安全注意事項以及評估方法。更重要的是，我希望書中能夠探討如何將體育活動與幼兒的日常生活、主題教學等緊密結閤，讓體育教育融入到幼兒園的方方麵麵，而不是孤立的存在。而“體育特色課程”的研究，則是我更為關注的焦點。我認為，一所幼兒園的體育特色，不僅僅是增加幾項運動項目，而是要形成一種獨特的教育理念、教學模式和文化氛圍。這本書能否指導我們如何識彆和發掘適閤自己幼兒園的體育特色？如何圍繞特色課程進行師資培訓、環境創設和傢園共育？它能否為我們提供一些成功案例的分析，讓我們從中獲得啓發，避免彎路？我期待它能為我們提供一套完整的思路和方法論，幫助我們走齣“韆園一麵”的睏境，打造齣真正具有辨識度和影響力的幼兒園體育教育品牌。
評分“幼兒園體育活動與體育特色課程研究”這個書名，立刻在我的腦海裏勾勒齣瞭一幅充滿活力的畫麵：孩子們在陽光下歡笑，在老師的帶領下舒展筋骨，在遊戲中學習協作與規則。我一直在思考，如何纔能讓幼兒園的體育活動不再是簡單的“放羊”或者形式化的跑跳，而是真正成為促進幼兒全麵發展的重要途徑。這本書讓我看到瞭希望。我特彆期待書中關於“幼兒園體育活動”的探討。它是否會深入分析不同年齡段幼兒的運動特點和發展需求，並據此提齣科學、係統、創新的活動方案？例如，如何將抽象的運動概念通過具象化的遊戲形式傳遞給孩子們？如何有效地引導孩子們進行各種基本動作的練習，並在此過程中培養他們的自信心和毅力？更令我眼前一亮的是“體育特色課程”的研究。我認為，特色課程是幼兒園教育品質的試金石，它能夠彰顯一所幼兒園的辦學理念和教育實力。這本書能否為我們揭示，如何纔能為一所幼兒園量身打造齣具有獨特性和競爭力的體育特色課程？是否會涉及到課程體係的構建、教學方法的創新、師資隊伍的建設，以及如何將特色課程與幼兒園的整體發展戰略相結閤？我希望這本書能夠是一本理論紮實、案例豐富、可操作性強的指導性讀物，能夠幫助我們打破固有的思維模式，探索齣更多元、更富有成效的幼兒園體育教育新路徑，讓孩子們在運動中收獲健康、快樂和成長。
評分《幼兒園體育活動與體育特色課程研究》——僅僅是這個書名，就讓我感受到一種充滿活力和探索精神的氛圍。我一直堅信，體育是賦予孩子生命力的重要途徑，是培養他們健康體魄、健全人格和團隊協作能力的關鍵。因此，我對書中關於“幼兒園體育活動”的研究內容充滿瞭期待。我希望這本書能夠深入探討如何設計齣既符閤幼兒生理發展規律，又充滿趣味性和教育意義的體育活動。這是否會涉及到對不同年齡段幼兒運動技能發展特點的詳細分析，以及如何針對性地開展一些基礎體能訓練和遊戲？我非常好奇書中會提供哪些具體的活動案例，以及這些案例是如何將運動技能的學習與幼兒的認知、情感和社會性發展緊密結閤的。更讓我眼前一亮的，是“體育特色課程”的研究。在我看來，特色課程不僅僅是增加幾項運動項目，而是要形成一種獨特的教育理念和教學模式。這本書能否為我們提供一套構建體育特色課程的係統性框架？它是否會探討如何進行課程的創新與研發，如何培養具備特色教學能力的師資隊伍，以及如何將特色課程的優勢轉化為幼兒園的品牌競爭力？我希望這本書能夠為幼兒園教育者們提供一些前沿的理論指導和寶貴的實踐經驗，幫助他們在幼兒園體育教育的道路上不斷創新與發展，讓每一個孩子都能在運動中健康快樂地成長。
評分《幼兒園體育活動與體育特色課程研究》這本書，光從書名就足以勾起我的好奇心。作為一名關注幼兒教育的傢長，我深知體育活動對於孩子身心健康發展的重要性，而“特色課程”這個詞匯則暗示著一種更具深度和個性的教育探索。我迫切希望這本書能夠詳細闡述“幼兒園體育活動”的設計原則和實踐方法。例如，在遊戲化教學方麵，有哪些行之有效的設計思路？如何讓孩子們在享受樂趣的同時，掌握基本的身體協調能力、平衡能力和力量感？書中是否會提供一些具體的遊戲案例，並對其進行詳細的解析，包括活動目標、器材準備、規則講解、教師引導以及安全保障等要素？這對於我這樣的傢長來說，無疑是極具參考價值的。更吸引我的是“體育特色課程”的研究。我理解，特色課程的建立，需要基於對幼兒發展規律的深刻洞察，以及對教育資源的有效整閤。這本書能否為我們揭示，如何纔能為一所幼兒園打造齣真正屬於自己的“體育名片”？是側重於某個運動項目的深度挖掘，還是在基礎體能訓練中融入藝術、科學等跨學科元素？它能否提供一些關於如何進行市場調研、課程研發、師資培養以及對外推廣的策略？我期待這本書能夠提供一些前沿的教育理念和成功的實踐經驗，幫助幼兒園在激烈的競爭中脫穎而齣，同時也能為廣大傢長提供一個瞭解幼兒園教育發展趨勢的窗口，讓我們能夠為孩子選擇更優質的教育資源，並更好地配閤幼兒園的教育工作。
評分這本書的題目《幼兒園體育活動與體育特色課程研究》立刻引起瞭我的共鳴。作為一名對兒童教育充滿熱情的觀察者，我深知體育活動對於幼兒身心健康發展的關鍵作用，而“體育特色課程”的概念更是暗示瞭一種更加深入和具有前瞻性的教育探索。我非常期待書中能夠詳細闡述“幼兒園體育活動”的設計原則和實施策略。例如，如何纔能在保證安全的前提下，最大程度地激發幼兒參與體育活動的興趣？書中是否會提供一些具體的、可操作的遊戲化教學案例，並對其進行細緻的解析，包括活動的目標設定、道具選擇、規則講解、教師引導以及效果評估等方麵？這對於我們理解和實踐幼兒體育教育具有重要的指導意義。更令我感到興奮的是“體育特色課程”的研究。我認為，特色課程是幼兒園教育差異化和提升內涵的重要途徑。這本書是否能夠提供一套係統化的方法論，指導我們如何去識彆、構建、實施和評估一個幼兒園的體育特色課程？它是否會分享一些成功的實踐案例，並從中提煉齣可藉鑒的經驗和規律？例如，如何將地域文化、兒童文學等元素巧妙地融入體育課程，形成獨具一格的教學風格？我期待這本書能夠為我們提供一些創新性的思路和前沿的理論支持，幫助幼兒園在激烈的教育競爭中，走齣一條具有自身特色的體育教育發展之路，讓每一個孩子都能在運動中享受成長的樂趣。
評分這本書的書名《幼兒園體育活動與體育特色課程研究》吸引瞭我，尤其是“體育特色課程”這個概念，讓我對如何為孩子們打造既有教育意義又充滿趣味的體育活動産生瞭濃厚的興趣。我一直認為，體育不僅僅是身體的鍛煉，更是培養孩子意誌力、團隊閤作精神以及解決問題能力的重要途徑。幼兒園階段的孩子們正處於身心發展的黃金時期，他們的好奇心強，模仿能力突齣，而體育活動恰恰能夠充分調動這些特質。書中關於“體育活動”的部分，我期待能看到一些創新性的、符閤幼兒年齡特點的設計，比如如何通過遊戲化的方式來引導孩子們進行跑、跳、投等基本動作的練習，如何將體育活動與繪本故事、音樂律動等相結閤，創造齣更加生動有趣的體驗。而“體育特色課程”的研究，更是點齣瞭核心價值。特色課程意味著獨特性和針對性，它不是韆篇一律的模闆，而是能夠根據不同幼兒園的實際情況、師資力量以及幼兒的構成特點，發展齣具有鮮明個性和優勢的體育教育模式。我非常想瞭解，如何纔能挖掘並形成這樣一種“特色”？是側重於某種專項運動的啓濛，還是在基礎體能訓練中融入地方文化元素？亦或是發展齣一套獨特的評估體係來衡量幼兒的體育進步？這本書或許能提供一些理論指導和實踐範例，幫助我們打破思維定勢，探索齣屬於自己幼兒園的體育教育之路。尤其是在當前社會對兒童健康和綜閤素質要求日益提高的背景下，高質量的體育教育顯得尤為重要。
評分這本書的書名《幼兒園體育活動與體育特色課程研究》，一下子就抓住瞭我的注意力。作為一名關心孩子成長、關注教育前沿的普通讀者，我一直對如何讓孩子們在幼兒園階段獲得高質量的體育教育有著濃厚的興趣。我希望這本書能夠深入剖析“幼兒園體育活動”的設計與實施。這不僅僅是簡單的體能訓練，更是關於如何通過體育活動來促進幼兒的認知發展、情感發展和社會性發展。我期待書中能提供一些具體的、可操作的體育遊戲和活動方案，並對其進行詳細的闡述，包括活動的目標、組織方法、器材使用、安全提示以及教師的角色定位。我尤其想瞭解，如何將體育活動與幼兒園的日常教學相結閤，讓體育成為促進幼兒全麵發展的一個有機組成部分。而“體育特色課程”的研究，更是讓我充滿瞭期待。在我看來，特色課程是幼兒園教育差異化和專業化的重要體現。這本書能否為我們揭示，如何纔能為一所幼兒園打造齣既符閤時代發展趨勢，又具有獨特教育價值的體育特色課程？它是否會探討如何進行課程的創新與研發，如何進行師資的專業培訓，以及如何進行課程的評估與反饋？我希望這本書能夠提供一些前沿的理論支持和真實的實踐案例，為教育工作者們提供有力的指導，也為傢長們提供一個瞭解和評估幼兒園體育教育質量的視角，讓我們能夠共同為孩子們的健康成長貢獻力量。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有