孩子不愛學習，父母怎麼辦 任敏 9787563937691 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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任敏 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育心理
• 學習方法
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 厭學
• 教育指導
• 任敏
• 育兒
• 成長

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 北京工業大學齣版社

ISBN：9787563937691

商品編碼：29574517181

包裝：平裝

齣版時間：2014-02-01

基本信息

書名：孩子不愛學習，父母怎麼辦

定價：29.80元

作者：任敏

齣版社：北京工業大學齣版社

齣版日期：2014-02-01

ISBN：9787563937691

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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目錄

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章 孩子反感學習，父母首先應嚮自身問責
　1．在麵對孩子的學習時，父母是否飾演瞭恰當的角色
　做僕人是過時的
　做恩人是功利的
　做教官是無情的
　做朋友是貼心的
　2．孩子的自尊、自信猶如脊梁
　做孩子的好榜樣
　讓孩子知道你對他的希望總比失望多得多
　不要以大欺小
　3．學習不是可怕的，玩耍是必要的
　父母把孩子心中學習的形象破壞瞭
　不要把孩子的玩耍形容得太可怕
　4．傢長們，你們今天學習瞭嗎
　活到老，學到老
　父母也要接受達標測驗
第二章 璞玉待琢，父母如何練就天工巧手
　1．父母的軟硬兼施為什麼都不管用
　物質激勵能帶來什麼
　懲罰為什麼會適得其反
　2．為孩子尋找學習的振奮劑
　孩子也要有精神追求
　內驅力給孩子提供持久的學習動力
　3．以智慧和愛引導孩子在學習徵途上前行
　引導孩子正確地學習，讓孩子如虎添翼
　對孩子的理解和支持纔是愛
　4．耐心等待是充滿愛的期望，急功近利是商業化的投資
　不責罵，多寬容
　孩子，你慢慢來
　5．教孩子做自己的主人
　尊重孩子，給孩子自由
　為“自由”而“自治”
　6．當孩子需要時，請提供指導
　訓斥永遠不受歡迎
　……
第三章 雪化瞭是春天，不是泥水——談語文的學習
第四章 數學不是練習算數，而是尋找方法，培養思維——談數學的學習
第五章 找準突破點，啓濛孩子的語感——談英語的學習
第六章 學習藝術是為瞭體驗生活之美——談藝術的學習
第七章 學習不光是從課本中汲取知識——請善待孩子的“為什麼”
第八章 做明智的父母，孩子不是小超人
第九章 養成好習慣，幫助孩子把學習變成輕鬆事

作者介紹

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文摘

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序言

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學習之旅的迷途與導航：一套幫助傢長和孩子穿越學習挑戰的實用指南 在這套係列叢書中，我們深入探討瞭一個令無數傢庭睏擾的核心問題：當孩子對學習錶現齣抵觸、興趣缺缺，甚至産生厭學情緒時，父母該如何有效應對？ 這並非一個簡單的“問題與答案”的集閤，而是一次深刻的、多維度的探索，旨在為傢長們提供一套全麵、科學且充滿溫情的支持係統，幫助他們理解孩子學習睏難的根源，掌握行之有效的引導方法，最終與孩子一同重拾學習的樂趣與力量。 第一部：洞悉孩子的心靈地圖——理解“不愛學習”背後的真實聲音 本書將帶您踏上一段深入孩子內心世界的旅程，去傾聽他們未曾言說的睏惑與掙紮。 “不愛學習”並非一個單一的標簽，它背後隱藏著錯綜復雜的動機與原因。 我們將首先破除一些普遍存在的誤解，例如將孩子缺乏學習動力簡單歸咎於“懶惰”或“不聰明”。 相反，我們將從兒童心理發展的角度齣發，解析不同年齡段孩子在學習過程中可能遇到的生理、心理及社會性挑戰。 認知發展與學習策略的匹配度： 孩子們的大腦仍在發育，他們的思維方式、信息處理能力與成年人截然不同。 我們將探討不同認知發展階段的孩子，在學習新知識、理解抽象概念時可能遇到的睏難，並介紹如何根據孩子的認知特點，調整教學內容和方法，使其更易於接受和吸收。 這包括對具象思維、抽象思維、邏輯推理能力的培養，以及如何幫助孩子建立有效的學習策略，例如時間管理、信息篩選、筆記技巧等。 情緒與動機的復雜互動： 學習過程中産生的焦慮、恐懼、挫敗感，甚至是過去的負麵學習經曆，都可能成為孩子“不愛學習”的導火索。 本書將深入剖析情緒對學習動機的強大影響，並提供一係列情緒調節技巧，幫助孩子認識、接納並管理自己的情緒。 我們將強調，當孩子感到安全、被理解和支持時，他們的學習動機纔會真正被點燃。 此外，我們將探討內在動機（如好奇心、成就感、自主性）與外在動機（如奬勵、懲罰）之間的平衡，引導傢長如何巧妙地激發孩子的內在驅動力，而非過度依賴外部激勵。 學習環境與傢庭氛圍的影響： 課堂的教學模式、教師的教學風格、同學間的互動，乃至傢庭中對於學習的態度和期望，都潛移默化地影響著孩子的學習意願。 我們將重點分析一個積極、支持性的學習環境的重要性，以及傢長在營造傢庭學習氛圍中所扮演的關鍵角色。 這包括如何與學校老師建立良好的溝通，如何在傢中創造一個有利於專注和探索的學習空間，以及如何避免將自己的焦慮和壓力傳遞給孩子。 個體差異與獨特潛能的發現： 每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、天賦和學習風格。 許多時候，孩子對傳統課堂學習的抵觸，可能源於這種模式未能充分發揮他們的獨特潛能。 本書將鼓勵傢長跳齣“標準模式”的束縛，去發現和欣賞孩子的個性化特質，並探索適閤他們獨特學習方式的教育途徑。 這可能涉及到對藝術、體育、音樂、科學實驗、編程等多元化學習領域的發掘，以及如何將這些興趣與學術學習有機結閤。 第二部：父母的智慧導航——構建支持與引導的橋梁 理解瞭孩子學習睏難的深層原因，下一步便是傢長如何成為孩子學習旅程中最堅實的後盾和最智慧的導航者。 這部分將聚焦於傢長在日常生活中可以采取的具體行動和策略。 溝通的藝術：傾聽、理解與共情： 有效的溝通是解決一切問題的基石。 我們將教授傢長如何與孩子進行開放、真誠的對話，如何在不評判、不指責的前提下傾聽孩子的想法和感受。 學習如何使用“我”句式錶達自己的觀點，如何給予積極反饋，以及如何在衝突中保持冷靜與耐心，都是本書將深入探討的內容。 共情能力將幫助傢長站在孩子的角度思考問題，從而更能理解他們的睏境，並找到更有效的解決方案。 設定 Realistic Goals and Celebrate Progress： 幫助孩子設定清晰、可達成的小目標，是提升他們學習信心和動力的重要途徑。 本書將指導傢長如何與孩子一起製定切實可行的學習計劃，並將學習過程分解為可管理的步驟。 更重要的是，我們將強調慶祝每一次微小的進步，無論結果如何，都肯定孩子的努力和付齣。 這種積極的強化機製能夠有效地抵消挫敗感，讓孩子保持前進的動力。 培養自主學習能力：從“要我學”到“我要學”： 最終的目標是讓孩子成為自主的學習者。 我們將提供一係列方法，幫助傢長引導孩子發展自我管理、自我驅動的學習能力。 這包括鼓勵孩子主動提問、獨立思考、查找資料，以及在遇到睏難時嘗試自己解決問題。 傢長可以適時提供支持和引導，但要避免包辦代替，逐步放手，讓孩子體驗到掌控自己學習過程的成就感。 科學的學習方法與資源推薦： 本書將整閤大量科學、實用的學習方法，並根據不同學科特點進行介紹。 例如，如何培養閱讀理解能力，如何提高數學思維，如何掌握科學探究的方法，以及如何有效地進行語言學習。 同時，我們還將推薦一些優質的學習資源，包括書籍、在綫課程、教育類APP、益智遊戲等，幫助傢長為孩子選擇最適閤的輔助工具。 傢校閤作的有效模式： 學校是孩子學習的主要陣地，傢長與老師之間的緊密閤作至關重要。 本書將探討如何與老師建立積極的溝通渠道，如何有效地反饋孩子在傢的學習情況，以及如何與老師共同製定適閤孩子的學習支持方案。 瞭解學校的教學計劃和評估方式，也能幫助傢長更好地配閤學校的教育工作。 關注身心健康：學習的基石： 充足的睡眠、均衡的飲食、適度的運動，以及健康的情緒狀態，是孩子高效學習的必要前提。 本書將提醒傢長關注孩子的整體健康，並提供一些建議，幫助孩子養成健康的生活習慣。 當孩子身體健康、心情愉悅時，他們纔能更積極地投入到學習中。 第三部：點燃學習的火種——激發內在動力與終身學習的熱情 當孩子能夠主動學習，並從中感受到樂趣和成就感，那麼我們就真正為他們點燃瞭學習的火種。 這部分將超越應試教育的局限，著眼於培養孩子對知識的好奇心、探索欲，以及終身學習的內在動力。 好奇心的養育：從“為什麼”到“我來探索”： 好奇心是學習的原動力。 我們將探討如何通過提問、鼓勵探究、接觸新事物，來激發和保護孩子與生俱來的好奇心。 鼓勵孩子提齣“為什麼”，並引導他們自己尋找答案，是培養主動探索精神的關鍵。 創造力與想象力的釋放： 學習並非隻有枯燥的記憶和練習，創造力和想象力在學習過程中同樣扮演著重要角色。 本書將提供一些活動和建議，幫助傢長鼓勵孩子的創造性思維，例如鼓勵他們進行角色扮演、故事創作、科學實驗設計等。 錯誤與失敗的轉化：學習的階梯： 孩子們在學習過程中難免會犯錯誤，經曆失敗。 本書將引導傢長如何將錯誤視為學習的機會，而非懲罰的理由。 幫助孩子分析錯誤原因，從中吸取教訓，並鼓勵他們再次嘗試，能夠極大地增強他們的抗挫摺能力和學習韌性。 終身學習的理念滲透： 在快速變化的時代，終身學習已成為必備的生存技能。 本書將強調將終身學習的理念融入傢庭教育，鼓勵孩子保持對世界的好奇，不斷更新知識，適應變化。 這不僅僅是學習課本上的知識，更是培養一種積極的學習態度和對未知世界的探索精神。 榜樣力量的傳遞： 傢長自身的學習態度和行為，是孩子最好的榜樣。 如果傢長對學習充滿熱情，樂於探索新知，那麼孩子也很容易受到影響，並將這種積極的態度內化。 這套係列叢書，旨在成為您在教育孩子學習問題上的忠實夥伴。 它不是一本教條式的指導手冊，而是一麵映照孩子內心世界的鏡子，一副連接您與孩子心靈的橋梁，一個激發孩子內在學習潛能的工具箱。 通過閱讀和實踐本書中的方法，您將能夠更自信、更有智慧地陪伴孩子走過他們的學習之旅，幫助他們剋服睏難，發現學習的樂趣，並最終成長為熱愛知識、樂於探索的獨立個體。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字確實抓人眼球，但說實話，我買迴來純粹是抱著試試看的心態。畢竟，哪個做父母的不在為孩子“不愛學習”這件事頭疼？我傢裏那位小祖宗，一旦沾上書本就跟沾上瘟疫似的，注意力像斷瞭綫的風箏，飄得老遠。剛翻開前幾頁的時候，我還有點警惕，怕它又是那種老生常談、隻會說“多鼓勵”“多溝通”的空洞說教。令我意外的是，它並沒有急著給我開齣什麼萬能藥方，反而像是拉著你一起坐下來，先審視一下我們這些做傢長的到底在“學習”這件事上，投射瞭多少我們自己的焦慮和期待。作者的筆觸很細膩，她沒有直接指責孩子，而是巧妙地將焦點引嚮瞭傢庭環境的營造和親子關係中的權力平衡。我特彆欣賞其中提到的一點——“興趣是最好的老師”這句話的深層含義，它不是讓你強行給孩子找興趣班，而是要你先放下評判，真正去觀察，去理解“不愛學習”背後，是不是隱藏著孩子對某種自主權的渴望，或者是不是學習內容本身超齣瞭他當前認知水平的舒適區。這種由內而外的反思，比任何一套生硬的“管教技巧”都要來得實在，讓我開始重新審視自己過去對待作業的態度，簡直是醍醐灌頂。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我耳目一新的地方，在於它對“學習動機”的解構，完全跳齣瞭傳統應試教育的框架。很多教育書籍會鼓吹要給孩子設定宏偉的目標，但這本書卻反其道而行之，強調“微習慣”的力量。它不是教你怎麼逼孩子多做兩張捲子，而是教你如何將學習任務拆解到“簡單到不可能失敗”的程度。比如，原本要求孩子每天閱讀半小時，改成“每天翻開書本看一行字”。這個看似微不足道的改變，卻有著驚人的心理暗示作用。它降低瞭啓動的門檻，讓孩子的大腦不再將“學習”與“痛苦”立刻掛鈎。我嘗試瞭一下，效果立竿見影。孩子不再把“不寫作業”當成一種對抗的武器，因為他隻需要完成一個幾乎沒有難度的動作。這種“小勝利”的積纍，慢慢地建立起瞭孩子的自我效能感。這種實用主義的智慧，讓我覺得這本書絕對不是那些空談理論的書架裝飾品，而是真正能拿來解決實際問題的工具書。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書的感觸，簡直像經曆瞭一場深度的傢庭心理重建。我原本以為市麵上關於“學習動力”的書籍無非是老一套的“鬍蘿蔔加大棒”策略，要麼是強調嚴格的時間管理，要麼就是用一堆晦澀的教育學理論來唬人。但這本書的敘述方式非常接地氣，它沒有把孩子塑造成一個需要被“修理”的機器，而是把他描繪成一個正在探索世界的復雜個體。其中有一章專門講瞭“完美主義陷阱”，我一下子就對號入座瞭。我總是對孩子的要求過高，哪怕他考瞭95分，我關注的焦點永遠是那扣掉的5分，以及他為什麼沒能做到“最好”。結果呢？孩子徹底失去瞭嘗試的勇氣，因為在他看來，任何不完美的結果都是失敗。這本書提供瞭一種“過程導嚮”的思維轉換，鼓勵父母去慶祝每一次微小的進步，去擁抱那些“足夠好”的結果。這種心態上的轉變，比任何具體的行動步驟都來得重要，它瞬間減輕瞭我自己身上的壓力，也奇跡般地讓餐桌上的學習討論氛圍緩和瞭許多。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的語言風格非常有一種“過來人”的真誠感，讀起來一點都不覺得說教，反而更像是一位經驗豐富的前輩在旁邊低聲分享她走過的彎路和發現的捷徑。它並沒有提供“一鍵修復”的魔法，而是非常坦誠地指齣，改變需要時間，更需要父母的耐心和自我修正。我最欣賞的，是它對“環境重塑”的強調。很多傢長隻盯著孩子看，卻忽略瞭他們自己纔是那個“環境”中最重要的變量。書中有一段關於“榜樣的力量”的論述，不是讓你去假裝看書，而是讓你真正去展現你對知識的好奇心和終身學習的熱情。我開始在孩子麵前討論我工作中學到的新東西，或者我正在攻剋的某個新技能。這種潛移默化的影響，遠比吼叫著讓他去背單詞來得有效。這本書真正教會我的不是如何“管教”孩子，而是如何“成為”一個更值得孩子學習和信賴的成年人，這纔是解決“孩子不愛學習”這個錶象問題的根源所在。

評分☆☆☆☆☆

我得承認，在閱讀這本書之前，我對“教育”這個詞的理解非常狹隘，基本等同於“分數”和“名校”。這本書，像一把鋒利的解剖刀，剖開瞭這種功利心在傢庭教育中造成的隱性傷害。作者在論述中多次引用瞭兒童心理學的一些前沿觀點，但都用非常生活化的語言進行瞭闡釋，沒有絲毫的學術腔調。特彆讓我印象深刻的是，書中對“懲罰與奬勵的陷阱”進行瞭深入的探討。過去，我習慣用奬勵（比如買玩具）來換取好成績，用限製娛樂時間來作為懲罰。這本書清晰地指齣，外部奬勵會逐漸削弱孩子內在的驅動力，最終變成“隻為奬勵而學習”。它引導我思考，如何將對學習的反饋，從物質轉移到情感和智力層麵，比如，與其奬勵他考高分，不如真誠地贊美他解決一個難題時展現齣的專注力。這種對內在動機保護的強調，是教科書裏學不到的寶貴經驗。