现货 旧版本 河北冀人版小学品德与生活一年级下册课本/1年级品德下册教材 河北人民出版社教科书 冀教 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 品德与生活
• 一年级下册
• 冀人版
• 冀教
• 河北人民出版社
• 教材
• 课本
• 小学
• 旧版本
• 现货

店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 河北人民出版社

ISBN：9787202032558

商品编码：29624388969

丛书名： 品德与生活一年级下册

出版时间：2003-01-01

.....

.....

《品德与生活：一年级下册》（冀人版）是一本充满趣味与启发的儿童读物，旨在引导一年级小学生在轻松愉快的氛围中，认识自我、理解社会、培养良好的品德习惯。本书内容紧密结合儿童的日常生活经验，通过生动的故事、有趣的图画和丰富的活动，帮助孩子们建立积极的价值观和行为准则。 第一单元：我是小学生 本单元将带领孩子们一起回顾和展望他们在小学生活中的角色与成长。 “新的一页”： 孩子们将了解到，进入小学意味着开启人生的新篇章。通过描绘开学时的场景，如整理书包、认识新同学、老师的鼓励等，激发孩子们对小学生活的期待和热情。引导他们认识到自己是小学生，要有小学生的样，学习做个好学生。 “我的成长日记”： 鼓励孩子们观察和记录自己的成长变化。从身体上的成长（如身高、体重、学会系鞋带、自己吃饭穿衣）到能力上的进步（如认识的字多了、会写自己的名字、能独立完成一些小任务），让孩子们感受到成长的喜悦，培养自信心。通过“我的成长小档案”等活动，让孩子们直观地展示自己的成长历程。 “我在小学”： 关注孩子们在学校的集体生活。学习如何在班级中与同学相处，遵守课堂纪律，尊敬老师。通过“我们的小组”等活动，培养合作意识和集体荣誉感。了解学校的规章制度，学习作为一名小学生应有的责任和义务。 “我爱我的学校”： 培养孩子们对学校的归属感和热爱之情。认识学校的建筑、操场、图书馆等场所，了解学校为我们提供的学习和生活环境。通过“我为学校做点事”的活动，鼓励孩子们从小事做起，爱护学校的一草一木，保持校园环境的整洁。 第二单元：我与家人 本单元将聚焦家庭生活，引导孩子们感恩父母，理解家人的爱，学会承担家庭责任。 “爸爸妈妈的爱”： 通过描绘父母在日常生活中对孩子的关爱，如为孩子准备早餐、辅导作业、生病时的悉心照料等，让孩子们真切感受到父母的无私之爱。引导孩子们用语言和行动表达对父母的感激。 “家里的劳动小帮手”： 鼓励孩子们参与力所能及的家务劳动。学习简单的家务技能，如整理自己的玩具、收拾餐具、帮助家人做一些简单的事情。让孩子们体会到劳动的价值，培养勤劳的品质。 “我爱我的家”： 引导孩子们了解家庭成员之间的关系，如爷爷奶奶、外公外婆、哥哥姐姐等，学会尊敬长辈，与家人和睦相处。通过“我的家庭树”等活动，让孩子们更清晰地认识自己的家庭构成。 “家规家风”： 介绍一些简单而重要的家规家风，如诚实守信、勤俭节约、孝老爱亲等，帮助孩子们在家庭氛围中耳濡目染，从小树立正确的道德观念。 第三单元：我与朋友 本单元将引导孩子们学习如何与同伴建立良好的友谊，学会分享、合作与包容。 “我的好朋友”： 探讨友谊的意义，认识到朋友在生活中的重要性。学习如何结交新朋友，如何与朋友分享快乐与烦恼。 “我们一起玩”： 通过介绍各种有趣的集体游戏，引导孩子们学会与同伴合作，遵守游戏规则，体验共同参与的乐趣。强调在游戏中互相帮助，共同进步。 “分享的快乐”： 鼓励孩子们学会分享自己的玩具、零食、知识等。理解分享不仅能让别人快乐，也能让自己获得更多的快乐和尊重。 “和小伙伴的争执”： 引导孩子们正确处理与朋友之间可能出现的矛盾和争执。学习倾听对方的意见，学会理解和包容，通过沟通解决问题，维护友谊。 第四单元：我与自然 本单元将带领孩子们走进大自然，认识自然的美丽与神奇，培养热爱自然、保护环境的意识。 “认识小动物”： 通过介绍一些常见的小动物，如小鸟、小猫、小狗、蝴蝶等，了解它们的生活习性，激发孩子们对动物的喜爱之情。引导孩子们爱护动物，不伤害它们。 “认识小植物”： 引导孩子们观察身边的植物，如花草树木、蔬菜水果等，了解它们的生长过程，感受植物的生命力。学习如何爱护植物，不随意采摘。 “天气多变化”： 观察和认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。了解天气变化对生活的影响，学习根据天气变化增减衣物，做好出行准备。 “保护我们的地球”： 简单介绍保护环境的重要性，如不乱扔垃圾、节约用水用电、爱护森林等。通过“我是环保小卫士”等活动，引导孩子们从身边的小事做起，从小养成环保的好习惯。 第五单元：我与社会 本单元将引导孩子们初步认识社会，了解社会中的人与事，培养遵守社会规则的意识。 “马路上的事”： 学习基本的交通安全知识，如认识交通信号灯、遵守交通规则、不在马路上玩耍等。培养孩子们的安全意识，确保出行安全。 “我爱逛商店”： 认识商店里的商品，了解购物的基本常识，如排队、付款等。培养孩子们不浪费，理性消费的观念。 “我身边的人”： 认识社会中为我们服务的人，如警察叔叔、医生阿姨、公交车司机、清洁工叔叔等。了解他们工作的辛苦和重要性，引导孩子们尊敬和感谢这些为社会做出贡献的人。 “讲文明，讲礼貌”： 学习日常生活中的基本礼仪，如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等。引导孩子们在公共场合注意言行，做文明的小公民。 第六单元：我与生活 本单元将聚焦日常生活的方方面面，引导孩子们学会独立生活，养成良好的生活习惯。 “一日生活”： 引导孩子们梳理自己一天的生活流程，从起床、洗漱、早餐、上学、学习、玩耍、晚餐到睡觉，学会合理安排时间，形成规律的生活习惯。 “我的身体”： 了解人体的基本组成部分，如头、手、脚等，学习保护身体健康的方法，如勤洗手、刷牙、按时吃饭、保证睡眠等。 “我要自己做”： 鼓励孩子们尝试自己完成一些事情，如自己穿脱衣服、自己收拾房间、自己整理书包等。培养孩子们的独立性和生活自理能力。 “安全在我心中”： 学习一些基本的安全常识，如防火、防电、防溺水、防拐骗等，提高孩子们的安全意识和自我保护能力。 本书在设计上，注重图文并茂，大量运用生动形象的插图，吸引孩子的注意力，帮助他们理解抽象的概念。同时，书中设计了大量的互动性环节，如“找一找”、“连一连”、“画一画”、“说一说”、“做一做”等，鼓励孩子们积极参与，将知识内化于心，外化于行。 《品德与生活：一年级下册》（冀人版）不仅是一本教材，更是一本引导孩子们健康成长的伙伴。通过阅读和实践本书的内容，孩子们将逐步建立起健全的人格，养成良好的品德，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是出乎意料的好！我一直以为这类教材更新换代很快，所以抱着试试看的心态买了这个“旧版本”，没想到却意外地惊喜。首先，从封面设计上看，虽然不是最新的，但那种朴实、亲切的感觉反而让我感到很舒服，甚至勾起了一点儿童年的回忆。翻开内页，纸张的质感不错，印刷清晰，文字大小适中，对于低年级孩子来说非常友好。最重要的是，内容编排非常贴近孩子的生活，每一课的主题都围绕着孩子们在学校、在家庭、在社会中会遇到的实际问题展开，比如如何和小伙伴分享，如何尊敬长辈，如何保护环境等等。这些内容没有空洞的理论，而是通过生动的故事、有趣的插图，引导孩子去思考、去感受、去践行。我特别喜欢其中关于“责任”的那几个单元，没有生硬地说教，而是通过一些小小的生活事件，让孩子体会到完成任务的成就感和重要性。而且，教材的语言非常生动活泼，充满了童趣，孩子们读起来不会觉得枯燥。它不仅仅是一本课本，更像是一本引导孩子认识世界、塑造品格的启蒙读物，真的让我看到了孩子们成长路上的一个小小伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的惊喜，在于它在看似“简单”的背后，隐藏着丰富的教育内涵。我一直认为，品德教育的关键在于“润物细无声”，而这本教材恰恰做到了这一点。它没有将品德教育变成一门枯燥的课程，而是巧妙地将品德的养成融入到孩子们日常的生活点滴之中。例如，在关于“尊重”的章节，它不会直接告诉孩子“你要尊重别人”，而是通过孩子们在游戏中的互动，在家庭中的相处，引导他们去体会不同角色的感受，从而理解尊重的重要性。我喜欢其中一些情景对话的设计，非常贴近孩子的语言习惯，让孩子们在阅读时感觉就像在听自己身边发生的故事。而且，教材中的插图也画得非常生动有趣，色彩明亮，能够吸引孩子的注意力，同时也能有效地辅助文字内容，帮助孩子理解。最让我感到欣慰的是，这本书并没有刻意去追求“新颖”或“时髦”，而是回归了教育的本质，注重培养孩子健康的人格和良好的行为习惯。它就像一缕清风，轻轻拂过孩子们的心灵，让他们在自然而然中学会善良、懂得感恩、懂得责任。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我总是希望能给孩子找到最适合的教育资源。在对比了市面上不少品德与生活教材后，我最终选择了这本“旧版本”的河北冀人版。让我印象深刻的是，这本书的编排逻辑非常清晰，知识点循序渐进，每一课都像是在为孩子构建一个小小的情感和道德世界。例如，在“分享与合作”的主题下，它会从孩子熟悉的玩具、零食开始，引导他们理解分享的乐趣；然后过渡到在游戏中如何与同伴合作，共同完成一个目标，体会到合作带来的成就感。这种从具体到抽象，从生活化到理论化的过程，非常符合孩子的认知规律。而且，教材中穿插的不少故事，都蕴含着深刻的道理，但叙述方式却非常浅显易懂，让孩子在听故事的过程中，不知不觉地学会了道理。我最欣赏的是，这本书没有过于强调“应该怎么样”，而是更多地通过引导和启发，让孩子自己去发现、去感悟。比如，关于“诚实”的章节，它不会直接批评说谎，而是通过一些小小的错误，让孩子体会到说谎带来的后果，从而主动选择诚实。这种潜移默化的教育方式，比生硬的说教要有效得多，也更能触及孩子的内心。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，最初购买这本书是有一些犹豫的，毕竟“旧版本”三个字听起来总有点“过时”的意味。但是，当我拿到手并认真翻阅后，这种疑虑瞬间烟消云散，取而代之的是一种由衷的赞赏。这本书的精髓在于它的“用心”。教材内容的设计，不是为了赶时髦而堆砌知识点，而是真正站在孩子的角度，去思考什么才是他们这个年龄段最需要、最能理解的。比如，关于“情绪管理”的部分，它没有直接告诉孩子“你应该怎样”，而是通过一些情景模拟，让孩子自己去体会不同情绪带来的感受，然后引导他们找到适合自己的表达和调节方式。我看到一些图画，描绘得非常传神，孩子们很容易就能代入其中，产生共鸣。而且，教材还巧妙地将一些传统美德融入其中，但又是以一种非常自然、不突兀的方式，让孩子们在潜移默化中接受。更让我惊喜的是，课后的一些小练习和活动设计，都非常有创意，既能巩固课堂知识，又能激发孩子的学习兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。这本书真的体现了“慢教育”的智慧，不急于求成，而是注重每一个细节的打磨，让孩子在扎实的基础上健康成长。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本教材，我第一感觉就是“真实”。教材中的人物形象、生活场景，都充满了生活的气息，没有那种脱离现实的虚假感。孩子们看到的，是和他们一样的小朋友，在和他们一样的地方学习、玩耍、生活。这让孩子们更容易产生亲切感和认同感，也更容易将教材中的内容与自己的生活联系起来。我特别欣赏教材在处理一些敏感话题时，表现出的细致和智慧。比如，在关于“安全”的章节，它不是通过吓唬孩子来达到目的，而是通过一些具体的、贴近生活的例子，告诉孩子如何在遇到危险时保护自己，如何寻求帮助。这种教育方式，既有针对性，又不会给孩子造成不必要的恐慌。此外，教材的语言风格非常朴实，没有华丽的辞藻，却充满了真诚的力量。很多句子读起来都像是长辈在和孩子娓娓道来，充满了关爱和鼓励。我注意到，教材中还留有不少空白区域，供孩子们涂鸦、写字，这充分体现了对孩子创造力的尊重和鼓励。总的来说，这本书就像一位慈祥的长者，用最温和、最真挚的方式，引领着孩子们走向更美好的心灵世界。