具體描述
讀者年齡： 6歲~12歲
商品參數
日本繪本大師、安徒生奬得主安野光雅，攜手東大教授傾心繪製。用溫潤的筆觸，將抽象的數學本質展現在真實的生活場景中。帶領孩子輕鬆走進美麗的數學SJ。數學特級教師、GWY特殊津貼專傢吳正憲老師精心撰寫導讀。
內容介紹
商品參數
日本繪本大師、安徒生奬得主安野光雅，攜手東大教授傾心繪製。用溫潤的筆觸，將抽象的數學本質展現在真實的生活場景中。帶領孩子輕鬆走進美麗的數學SJ。數學特級教師、GWY特殊津貼專傢吳正憲老師精心撰寫導讀。
內容介紹
安野光雅“美麗的數學”係列”共分5冊，分彆為《奇妙的種子》、《十個人快樂大搬傢》、《壺中的故事》、《帽子戲法》、《三隻小豬》。
《十個人快樂大搬傢》是一本FC巧妙的紙上遊戲，“有10個孩子，一左一右一新一舊的兩棟漂亮的房子，彩色的樓房外形，黑白的房子內景，繁雜的房子擺設，沒翻二頁J會有人搬傢到右邊的新房子，還有真正地開“天窗”的變化。。。”這樣生動有趣的設計，讓簡單的1-10的數字概念更加精準，讓孩子慢慢感受到1和9、2和8、3和7。。。這樣很重要的10的閤成與分解，增減恒等概念孩子們會逐步建立。
《奇妙的種子》通過“懶漢”與種子種植後的變化和生長，讓孩子能“看到”這種變化，感受到“數字倍增”的驚奇感。一粒種子變化中，不僅可以食用，再次繁殖，還可以儲存，交換。安野利用位置、圖形、顔色的不同，讓孩子可以“觀察”和“思考”到：哪些是拿來吃的？哪些會埋入土裏？哪些將賣掉？哪些要存入榖倉中？Z後再比較加起來的總數與每年收成的種子數是否相同？更妙的是除瞭種子的變化外，種子也改變瞭“懶漢”的一生---他從一個人變成夫妻倆，變成三口之傢，變成牛貓鼠鳥的樂園，他們還有瞭朋友，還把種子“傳播”給瞭朋友。
《帽子戲法》像推理小說解謎一樣有趣的數學偵探遊戲繪本。數學像自然一樣美麗。 通過猜測帽子的顔色，鍛煉小朋友的推理和觀察能力，逐步培養他們對假設法和排除法的理解。
《壺中的故事》這個故事是以壺中有一個小島，島中有兩個國傢，兩個國傢各有三座山…一直往下類推的方式來錶現數目不斷增加的過程，讓小朋友在閱讀中建立數學階乘法的概念。書中Z後講到瞭3628800個壺，如果我們把每個壺的壺蓋打開的話，會再迴到故事中的的海啊、島啊…那些Z早的原點。像這樣周而復始的結果，會變成怎樣呢？
三隻小豬》本書中講述的是一隻叫“蘇格拉底”的大灰狼和三隻小豬的故事。大灰狼夫婦想吃小豬，可三隻小豬住在五間房子裏，到底在哪個房子裏呢？於是大灰狼“蘇格拉底”開始和名叫“畢達哥拉斯”的青蛙一起思考這個問題……引齣瞭排列組閤和排除法的概念。
作者介紹
作者簡介
安野光雅
畫傢、繪本作傢、隨筆作傢。
1926年齣生於島根縣津和野町，山口師範學校研究科畢業。1968年以《不可思議的畫》（福音館書店）齣道，從此開始瞭源源不斷的繪本創作。
主要著作有《ABC之書》、《五十音》（以上為福音館書店）、《安野光雅畫集》（講談社）、《安野光雅文集（1～6）》（築摩書房）、《壺中的故事》、《奇妙的種子》、《進入數學SJ的圖畫書》、《跳蚤市場》、《天動說》、《旅之繪本I ~ V 》、《童話國的郵票》等。
安野光雅的作品不僅在日本GNFC受歡迎，在GJ間也大放異彩，至今已獲奬無數。榮獲日本GN的藝術類奬文部大臣新人奬 、産經兒童文化奬1奬。英國格林威奬特彆奬、美國號角書奬、紐約科學院奬、布魯剋林美術館奬、捷剋BIB金蘋果奬、意大利波隆那GJ兒童書展設計大奬等等，更在1984年針對他的所有業績，榮獲GJ童書界Z高榮譽的“安徒生奬”畫傢奬。
安野光雅以畫風細膩寫實著稱，他擅長運用想象力與好奇心，將藝術與科學融為一體，創造齣兼具知性與詩意、又充滿童趣的風格。
媒體評論
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目錄
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十個人快樂大搬傢
壺中的故事
帽子戲法
三隻小豬
奇妙的種子
作者介紹
作者簡介
安野光雅
畫傢、繪本作傢、隨筆作傢。
1926年齣生於島根縣津和野町，山口師範學校研究科畢業。1968年以《不可思議的畫》（福音館書店）齣道，從此開始瞭源源不斷的繪本創作。
主要著作有《ABC之書》、《五十音》（以上為福音館書店）、《安野光雅畫集》（講談社）、《安野光雅文集（1～6）》（築摩書房）、《壺中的故事》、《奇妙的種子》、《進入數學SJ的圖畫書》、《跳蚤市場》、《天動說》、《旅之繪本I ~ V 》、《童話國的郵票》等。
安野光雅的作品不僅在日本GNFC受歡迎，在GJ間也大放異彩，至今已獲奬無數。榮獲日本GN的藝術類奬文部大臣新人奬 、産經兒童文化奬1奬。英國格林威奬特彆奬、美國號角書奬、紐約科學院奬、布魯剋林美術館奬、捷剋BIB金蘋果奬、意大利波隆那GJ兒童書展設計大奬等等，更在1984年針對他的所有業績，榮獲GJ童書界Z高榮譽的“安徒生奬”畫傢奬。
安野光雅以畫風細膩寫實著稱，他擅長運用想象力與好奇心，將藝術與科學融為一體，創造齣兼具知性與詩意、又充滿童趣的風格。
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十個人快樂大搬傢
壺中的故事
帽子戲法
三隻小豬
奇妙的種子
用戶評價
這本書籍的名字，安野光雅“美麗的數學”係列，我早就久仰大名瞭。我是在一個偶然的機會下，在朋友的書架上瞥見這套書的，那時我還在上大學，對數學的理解還停留在解題和考試的層麵，總覺得它枯燥乏味，充滿著冷冰冰的符號和公式。然而，當我的目光落在“美麗的數學”這個書名上時，一種前所未有的好奇心油然而生。那時的我，並不理解“美麗”和“數學”這兩個詞怎麼會齣現在同一個句子裏，更何況是成套的書籍。但我憑著一種直覺，覺得這套書一定蘊藏著不為人知的驚喜。於是，我花瞭很長時間，在那堆書中細細地翻閱，即使當時沒有買下，但那份對“數學之美”的憧憬，卻在我心中悄然埋下瞭種子。多年過去，我工作、生活，數學似乎離我漸行漸遠，但這個書名卻時不時地浮現在我的腦海裏，像一個未解的謎題，驅使著我去探索。最近，我終於下定決心，要將這套我夢寐以求的書籍收入囊中，親身去體驗安野光雅先生所描繪的，那份獨一無二的數學之美。我期待著，它能顛覆我過去對數學的刻闆印象，帶領我進入一個充滿想象力和創造力的數學世界。
評分“安野光雅 ‘美麗的數學’ 係列（共5冊）”，光是這個名字，就讓我眼前一亮，充滿瞭神秘和期待。我過去對數學的認知，大多停留在應試教育的框架裏，覺得它是一堆需要記憶和理解的公式，是為瞭考試而存在的工具。我記得，在中學時期，數學課對我而言，常常是枯燥乏味的，我努力地去理解那些抽象的概念，但總覺得不得其法，像是霧裏看花。我甚至一度懷疑，自己是否天生就與數學無緣，它在我眼中，從來就沒有和“美麗”這個詞聯係起來過。所以，當“美麗的數學”這個名字映入我的眼簾時，我內心受到瞭極大的觸動。我想，數學真的可以被稱之為“美”嗎？它的美又在哪裏？是隱藏在數字的規律裏，還是綫條的勾勒中？這種強烈的反差，激發瞭我極大的好奇心。我迫切地想要知道，安野光雅先生是如何用他獨特的視角，去解讀和展現數學的另一麵，讓那些原本看似枯燥的數字和符號，煥發齣動人的光彩。
評分每次看到“安野光雅 ‘美麗的數學’ 係列（共5冊）”這個書名，我總會想起童年時那個充滿好奇心的小男孩。我至今還記得，小時候我對周圍的一切都充滿瞭疑問，總喜歡問“為什麼”。當然，那時候的“為什麼”更多的是關於自然現象，比如天為什麼會下雨，花為什麼會開，星星為什麼會眨眼。而數學，在我童年的認知裏，似乎是大人世界裏纔需要關注的東西，充滿瞭數字和計算，顯得有些遙遠和神秘。我第一次接觸到“數學”這個概念，可能是在小學一年級，學習加減法的時候。那時的我，隻是機械地記住一些規則，並沒有體會到其中的樂趣。後來，隨著年齡的增長，數學似乎變得越來越難，公式越來越復雜，考試的壓力也越來越大，我開始覺得數學是一個難以逾越的障礙，甚至有些排斥。然而，當我成年後，偶然在書店裏看到這套“美麗的數學”係列，這個書名深深地吸引瞭我。“美麗”？數學怎麼會和“美麗”聯係在一起？這種反差，讓我産生瞭極大的興趣。我開始思考，是不是我過去對數學的理解太片麵瞭？是不是數學本身，就蘊含著一種不為人知的、獨特的“美”？這套書，就像一把鑰匙，在我心中打開瞭一扇新的大門，讓我重新審視我對數學的看法。我期待它能帶我發現數學中那些隱藏的詩意和優雅。
評分“安野光雅 ‘美麗的數學’ 係列（共5冊）”，這個名字本身就充滿瞭詩意和吸引力。在我過往的學習經曆中，數學常常被描繪成一門邏輯嚴謹、高度抽象的學科，與“美麗”二字似乎毫不沾邊。我曾經花瞭無數的時間在各種公式和定理的推導中，試圖理解它們的本質，但常常陷入迷茫。我記得有一次，為瞭理解一個概率論的概念，我翻閱瞭大量的資料，最終卻依然覺得雲裏霧裏，無法真正抓住核心。那種挫敗感，讓我對數學産生瞭些許距離感，認為它隻是一個需要技巧和記憶的“苦差事”。然而，“美麗的數學”這個書名，如同黑夜中的一點星光，瞬間點亮瞭我對數學的全新認知。我開始好奇，安野光雅先生究竟是如何將數學的嚴謹與藝術的靈動結閤在一起？他筆下的數學，又將呈現齣怎樣一種彆樣的風采？這套書，對我來說，不再僅僅是學習數學的工具，更像是一次心靈的洗禮，一次對數學世界重新探索的邀約。
評分“安野光雅 ‘美麗的數學’ 係列（共5冊）”這個書名，在我腦海中迴響，勾起瞭我關於數學的許多迴憶。我清晰地記得，在我小學的時候，數學課似乎是所有科目中最讓人頭疼的。老師在黑闆上寫下的那些符號，對我來說就像天書，我努力地去理解，去記憶，但總覺得隔靴搔癢。那時候，我對數學的理解，無非就是加減乘除，以及一些簡單的幾何圖形。我從未想過，數學可以與“美麗”掛鈎。甚至，我一度認為，數學就是枯燥乏味的代名詞，與藝術、詩歌等美好的事物完全不搭界。我常常在想，為什麼數學總是給人一種冷冰冰的感覺？它是否真的如同人們所說，是嚴謹而富有邏輯的，但卻缺乏人情味？所以，當我第一次看到“美麗的數學”這個書名時，我感到非常震驚。這種強烈的反差，讓我對它産生瞭無比的好奇。我迫切地想要知道，安野光雅先生是如何能夠將數學的嚴謹與藝術的美感相結閤，為我打開一扇全新的數學之門。
評分“安野光雅 ‘美麗的數學’ 係列（共5冊）”，光是這個書名，就足以勾起我內心深處最純粹的好奇心。我至今仍清晰地記得，我第一次接觸數學大概是在幼兒園的時候，老師教我們數數，用手指比劃著一、二、三，那時我覺得數字就像一個個可愛的小精靈，充滿瞭樂趣。然而，隨著年級的升高，數學的學習變得越來越功利化，我開始覺得它隻是為瞭應付考試而存在的工具，失去瞭童年時那種純粹的快樂。我曾經一度認為，數學是世界上最“不美”的學科，充斥著冰冷的邏輯和僵化的公式，與藝術、情感、詩意等詞匯毫無關聯。所以，當我第一次看到“美麗的數學”這個書名時，我的第一反應是驚訝，甚至可以說是難以置信。在我看來，數學的“美”在哪裏？它又如何能被“美”化？這個名字本身就充滿瞭矛盾和張力，強烈地吸引著我去探究其中的奧秘。我迫切地想要知道，安野光雅先生是如何打破我對數學的固有認知，為我揭示數學中那份不為人知的、隱藏在錶象之下的深邃之美。
評分“安野光雅 ‘美麗的數學’ 係列（共5冊）”，這個書名本身就蘊含著一種莫名的吸引力。我一直認為，數學是一門與嚴謹、邏輯、公式緊密相關的學科，它通常被看作是理性思維的産物，似乎與“美麗”這樣帶有感性色彩的詞語毫不沾邊。在我學生時代，數學課程對我來說，更多的是一種挑戰，是在無數次解題和考試中磨礪的過程，我常常覺得它充滿瞭艱澀難懂的概念和冰冷的數字。我記得有一次，為瞭理解一個微積分的公式，我花瞭整整一個下午的時間，最終卻依然覺得一知半解，那種挫敗感讓我對數學産生瞭些許畏懼。因此，當“美麗的數學”這個書名齣現在我眼前時，我感到非常驚訝，甚至有些懷疑。數學真的可以“美”嗎？它的美又體現在哪裏？這種強烈的疑問，讓我對這套書産生瞭極大的探索欲望。我渴望能夠通過閱讀這套書，打破我對數學的固有認知，發現它隱藏在抽象符號和復雜運算背後的，那份獨特而迷人的藝術魅力。
評分“安野光雅 ‘美麗的數學’ 係列（共5冊）”這個書名，對我而言，就像一扇通往未知世界的窗戶。我記得，在我學生時代，數學一直是我的“軟肋”。每次考試前，我都會花大量的時間去復習，但效果總是差強人意。我常常覺得，那些抽象的符號和公式，對我來說就像天書一樣，根本無法理解其中的邏輯和聯係。我甚至一度認為，自己天生就不適閤學習數學，也許我更適閤那些感性的、需要直覺的領域。但“美麗的數學”這個名字，卻在我心中激起瞭一絲不甘。我想，難道數學真的就隻有枯燥乏味的一麵嗎？難道它不能像藝術作品那樣，讓人産生共鳴，甚至獲得精神上的愉悅嗎？這種強烈的疑問，讓我對這套書産生瞭極大的興趣。我迫切地希望，這套書能夠像一位循循善誘的老師，用一種我能夠理解和接受的方式，為我揭示數學中那些隱藏的美麗，讓我重新燃起對數學的探索熱情。
評分“安野光雅 ‘美麗的數學’ 係列（共5冊）”這個書名，宛如一個古老而神秘的咒語，在我心中激起瞭層層漣漪。我一直以來，對數學的印象都停留在應試教育的框架裏，覺得它不過是枯燥的符號、繁瑣的計算和無休止的練習題。我曾幾何時，在無數個夜晚，對著復雜的公式感到沮喪，認為自己與數學的“智慧”無緣。我甚至懷疑，這門學科是否真的如老師所說，是“萬物之母”，是邏輯思維的基石，還是僅僅是一堆讓人頭疼的數字堆砌。然而，“美麗的數學”這個書名，就像一道柔和的光，穿透瞭我長久以來對數學的刻闆印象。我開始想象，數學是否也可以像一幅畫，像一首詩，像一段鏇律那樣，帶給人美的享受？這種奇特的想法，讓我對這套書産生瞭濃厚的興趣。我渴望能夠通過閱讀這套書，重新認識數學，發現它隱藏在冰冷數字背後的溫度和生命力，甚至去感受它作為一種語言，一種思考方式，所獨有的優雅與精妙。
評分“安野光雅 ‘美麗的數學’ 係列（共5冊）”這個書名，對我來說，就像一個邀請函，邀請我去探索一個我從未踏足過的領域。我一直認為自己是一個對藝術和人文有著濃厚興趣的人，對數字和邏輯卻總是有些疏遠。在我的學生時代，數學對我而言，更多的是一種需要剋服的挑戰，是考試成績的衡量標準，是邏輯思維的訓練場，卻從未與“美”字沾邊。我記得有一次，老師在課堂上講到一個很復雜的幾何定理，我聽得雲裏霧裏，隻覺得頭暈腦脹，完全無法理解其中精妙之處。那時，我對數學的印象就是枯燥、抽象，甚至有些令人畏懼。然而，當我聽到“美麗的數學”這個係列的名字時，我的內心産生瞭一種莫名的觸動。我想，如果數學真的可以被稱之為“美麗”，那麼它一定有著不同於我過去所認識的另一麵。這份好奇心驅使我想要去瞭解，安野光雅先生是如何將數學的抽象概念，轉化為一種可以被感知、被欣賞的“美”的。我非常期待，這套書能夠帶領我，以一種全新的視角，去觀察和理解數學，發現它隱藏在數字和公式背後的，那份獨特而迷人的光彩。
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