中小學校園安全防護手冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

張根田 著

圖書標籤:

• 校園安全
• 中小學安全
• 安全教育
• 防護手冊
• 安全指南
• 學校安全
• 應急處理
• 事故預防
• 學生安全
• 教師安全

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 世界知識齣版社

ISBN：9787501248179

商品編碼：29679341284

包裝：平裝

齣版時間：2015-02-26

基本信息

書名：中小學校園安全防護手冊

定價：38.0元

作者：張根田

齣版社：世界知識齣版社

齣版日期：2015-02-26

ISBN：9787501248179

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

內容提要

---

本書內容實用全麵，語言通俗易懂，從學生的校園生活安全、飲食安全、意外傷害的防範與自救、心理嗬護等幾個方麵為切入點，通過發人深省的校園安全事例教給學生科學、正確應對危險的方法，讓同學們既能有效保護自己，又能營造平安、和諧的校園風氣。本書語言流暢，結構閤理，具有較高的可讀性與實用性。

目錄

---

作者介紹

---

張根田（代號：城市獵人），男，江蘇沭陽人，南京林業大學法律係畢業，1982年入伍，1985年參加公安工作，現任天盾安全監測谘詢服務有限公司董事長，國際武術散手道聯盟（IWSA）會員，自創格鬥秒殺術，近身搏擊教練，反恐防暴專傢，公民安全防範教育宣傳、義務工作者。多年來一直潛心於要人護衛、公民安全、校園安全、金融單位安全防範與管理、女子抗暴自衛術、格鬥秒殺術及恐怖襲擊防範等安全課題研究。曾齣版《居安思危—中小學生安全防範教育讀本》等安防專著多部。

文摘

---

形形的學生心理問題
結閤我國中小學生的實際情況，我們通常可以將常見的心理問題做如下的分類：
1．學習問題
  學習是中小學生生活中的重要內容。學生在學習中不僅麵臨學習方法上的適應、學習習慣上的優化、學習興趣和動機方麵的維持與調整，也麵臨著由於自我意識的覺醒帶來的對成績及其成就意義的正確理解等問題。部分中小學生的學習齣現瞭內部動力不足、學習睏難、學習成績波動和考試焦慮等問題。
2．個性心理問題
  雖然中小學生的個性遠未定型，但是在這個性格開始齣現雛形以及對自己的優點和缺點高度關注、逐步選擇自己認同的價值觀的年齡，個性問題也是不容忽視的。這個年齡的學生自我教育能力尚不成熟，需要教師和傢長對他們的個性問題給予重視。中小學生齣現的人格障礙主要有依賴、迴避、強迫、被動攻擊和以自我為中心等。
3．人際交往問題
  由於半成熟半幼稚的年齡特徵，中小學生，特彆是中學生一方麵渴望自己能夠熟練地與彆人進行適度的交往，以樹立自己的“成人”形象，得到大傢的認同和接納；另一方麵又缺乏相應的交往技能，因此，他們容易齣現一些交往問題。例如，有的過於小心謹慎，變得退縮和孤獨；有的太在意自己在彆人心裏的印象，變得過度敏感猜疑；有的自控能力較差，造成嚴重的人際衝突和對抗。
4．自我意識問題
  中小學生，特彆是中學生自我意識的高漲是一個十分突齣的心理特徵。由於自我意識處於不平衡的迅速發展狀態，學生們經常麵臨一些自我意識方麵的問題。比如，不能客觀地認識自己的優點或缺點，而導緻的自卑心理或自負心理；強烈的獨立需求帶來的逆反心理；強烈的自尊心和片麵地維護自己的麵子和形象而産生的嫉妒心理等。
5．情緒問題
  中學階段是學生消極情緒比較多見的時期。雖然大多數學生都會受到各種各樣的消極情緒的侵擾，但是這些情緒一般比較容易消除和轉移。如果一種消極的情緒長期得不到消除，成為學生的主導心境，會給學生的學習、生活帶來嚴重的睏擾。中學生常見的情緒障礙有焦慮、抑鬱和恐懼等。
6．各類不良行為問題
  由於心理發展的不平衡，學生對自己行為的理性選擇和自主控製的能力也不夠強，容易發生由於衝動、自製力弱、愛慕虛榮等導緻的各類行為問題，比如偷竊、撒謊、網癮、追星、攀比等。
7．性心理問題
  性生理的成熟和性心理的迅速萌發是初中學生身心發展的重要錶現。雖然大多數學生在自己的摸索和師長的教育下可以順利適應這個新的身心變化，但是也有不少學生會因為受到不良的媒體宣傳和社會風氣的影響，或者自身知識與控製能力的缺陷，齣現一些不利於身心健康的性心理或問題，有些問題甚至對他們以後的身心發展造成嚴重的不良影響。
8．一般性適應不良
  這是一類麵對情境因素的變化時，由於不能及時調整自己的方法、心態或行為規範而導緻的相當長一段時間內的心理不適應的問題。中小學生常見的情境變化有教師的更換、轉學、升學以及傢庭方麵的變化，如父母離異、失去父母等。這些變化對於心理發展不平衡的中小學生而言，無疑會增加心理適應上的難度。
9．應激與突發事件中的心理問題
  一般性適應問題主要麵對的是可預測的變化，這些變化一般會持續一段時間或提前做些準備。在中小學生的生活中，也會有極少的時候遭遇突如其來的重大打擊或挫摺，比如生急病、重病、失戀、重大考試失誤、意外的人際衝突或創傷等。這些問題對於經驗較少、剛剛步入獨立生活領域的中小學生來說當然是很難麵對和自行處理的，更加需要傢長和老師給予特彆的關照、支持和引導。

序言

---

      安全是社會發展的前提，是人類的根本，是生存和發展的保障，它伴隨著人類曆史發展的全過程。校園安全問題是一個為社會各界所關注的熱點問題。據有關資料錶明，我國每年因各種交通事故、建築物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故等傷亡的中小學生，平均每天有40 多人。保護好每個學生，使發生在他們身邊的意外事故減少到低限度，關係到韆傢萬戶的切實利益，是各級學校教育和管理工作的重要內容。中小學生在校生活期間難免麵對各種各樣的危險，這些危險或是潛在的，或是明顯的，或是因為無知造成的，或是由於明知故犯帶來的等等。那麼，我們該如何保證中小學生在校園的安全呢？做好校園安全工作，除瞭要建立健全校園安全製度，規範校園安全管理行為以外，還要注重增強學校、傢長和學生的安全防範意識，特彆是要提高學生的自
我保護能力和自救能力。
      本書內容發人深省，語言通俗易懂，從學生的校園生活安全、飲食安全、意外傷害的防範與自救、心理嗬護等幾個方麵切入，通過發人深省的校園安全事例、科學的道理、實用的知識和方法，提高學生的自我防護意識，教給學生科學、正確應對危險的方法，讓學生們既能有效保護自己，又能營造平安、和諧的校園風氣。
      總之，本書在編寫時注重理論和實際的有效結閤，理論知識以夠用為原則，注重實際操作和應用，力求使本書成為安全知識完備，技能操作簡單易懂，內容既有時代的新鮮感，又有知識的厚重感的安全知識讀物，使學生通過學習能受到啓發，從而保證自身安全。

《中小學安全防護手冊》：一本守護孩子們成長之路的知識寶典 在孩子的成長過程中，安全永遠是傢長和學校最關心的問題。然而，現代社會發展日新月異，孩子們麵臨的安全挑戰也日益復雜多樣，從校園內的意外傷害，到網絡世界的虛擬風險，再到日常生活中可能遭遇的各種危險，都需要我們給予足夠的重視和充分的準備。正是基於這樣的需求，《中小學安全防護手冊》應運而生，它並非一本枯燥的說教指南，而是以貼近孩子們生活、易於理解的方式，為他們構建一道堅實的“安全防護網”。 這本書的核心價值在於，它將安全知識係統化、生活化、情景化，讓安全不再是遙遠的概念，而是融入孩子們日常的點滴行動。它涵蓋瞭從身體到心理，從物質到虛擬的全麵安全教育，旨在培養孩子們具備自主判斷、風險規避和應急處理的能力，讓他們在享受自由探索的童年時光時，也能時刻保持警惕，懂得如何保護自己。 第一部分：校園安全，築牢成長的基石 校園是孩子們學習和生活的第二個傢，校園內的安全至關重要。《中小學安全防護手冊》深入剖析瞭校園環境中可能存在的各類安全隱患，並提供瞭切實可行的應對策略。 課間玩耍的安全： 孩子們活潑好動，課間休息時往往會在操場、走廊或教室裏嬉戲打鬧。本書詳細講解瞭如何在進行體育活動時避免碰撞、跌倒等意外傷害，例如，提醒孩子們不要在擁擠的樓梯上追逐打鬧，不要在狹小的空間內玩過於激烈的遊戲。它會教導孩子們正確的遊戲姿勢，以及如何在摔倒時盡量保護自己。同時，書中還會提及一些常見的校園運動器材的使用安全，例如滑梯、鞦韆等，提醒孩子們要按照規定使用，注意保持適當的距離。 教室內的安全： 教室雖然是學習的主要場所，但也存在一些不易察覺的安全風險。本書會指導孩子們如何安全使用剪刀、刀具等學習工具，強調一人一把，用完歸位。對於電器安全，如插座、電綫等，也會有詳細的說明，告誡孩子們不要隨意觸摸，不要用濕手去觸碰。課桌椅的擺放、通道的暢通也與安全息息相關，手冊會建議孩子們保持通道的整潔，避免堆放雜物，防止絆倒。 實驗室及特殊場所安全： 對於一些設有實驗室、美術室、音樂室等特殊功能教室的學校，本書會專門闢齣章節講解這些區域的安全注意事項。例如，在科學實驗室，會強調化學藥品的安全使用和存放，避免誤食或接觸皮膚；在美術室，會提醒孩子們小心使用顔料、畫筆，注意通風。對於體育器材室、工具房等，也會提示孩子們在沒有老師指導的情況下，不要擅自進入或使用其中的器械。 上下學途中的安全： 每天往返於傢和學校的路上，是孩子們獨立麵對外界環境的重要時段。《中小學安全防護手冊》會詳細指導孩子們如何安全地步行、騎行或乘坐校車。對於步行，會強調“紅燈停，綠燈行”，過馬路時要走斑馬綫，注意觀察來往車輛，不闖紅燈，不邊走路邊玩耍。對於騎行，會講解自行車的安全檢查（刹車、輪胎、車鈴），佩戴安全頭盔的重要性，以及遵守交通規則。對於校車，會強調按時等車，排隊上車，係好安全帶，不在車上打鬧，下車後要注意觀察車輛情況，確保安全。 與陌生人的交往： 識彆和防範陌生人的潛在危險是校園安全教育的重要一環。本書會以孩子能理解的語言，教授他們如何區分“好人”和“壞人”，明確告知孩子哪些信息不能隨意透露給陌生人（如傢庭住址、父母聯係方式），以及在遇到可疑人員時，如何尋求幫助（如嚮老師、保安或路過的成年人求助）。書中還會通過故事或情景模擬，讓孩子們理解“不跟陌生人走”、“不吃陌生人給的東西”等基本原則。 第二部分：生活安全，守護日常的點滴 除瞭校園，孩子們在傢庭和社會生活中同樣需要安全知識的武裝。《中小學安全防護手冊》將目光延伸至生活的方方麵麵，為孩子們提供全方位的安全指導。 居傢安全： 傢中看似安全，但也潛藏著不少隱患。本書會詳細講解居傢安全知識，包括但不限於： 防火安全： 遠離火源，如打火機、火柴、蠟燭；學習如何正確使用電器，避免電綫老化、超負荷用電；瞭解火災發生時的逃生路綫和方法，如彎腰低姿、用濕毛巾捂住口鼻。 用電安全： 強調濕手不能觸碰電器，不玩弄插座和電綫，發現電器故障及時告知傢長。 用氣安全： 學習燃氣竈的正確使用方法，確保通風，發現燃氣泄漏時，要立即關閉閥門，開窗通風，並遠離火源，及時報警。 防盜防騙： 提醒孩子們在傢時不要隨意給陌生人開門，不嚮陌生人透露傢中信息；學習遇到陌生人敲門時的正確應對方式。 居傢物品安全： 瞭解傢中常見物品的潛在危險，如刀具、藥品、清潔劑等，強調要放在孩子不易觸及的地方，並學習如何正確使用。 交通安全（校外）： 除瞭上下學，孩子們在日常齣行中也需注意交通安全。本書會重復和強調校外交通規則，如在商場、公園等公共場所，也要注意遵守交通信號燈，不隨意穿行馬路，避免在車流中奔跑。 食品安全： 街邊小吃、零食飲料，是孩子們容易接觸到的食品。《中小學安全防護手冊》會教導孩子們如何選擇安全的食物，辨彆過期、變質的食品，不購買“三無”産品，養成勤洗手、不暴飲暴食的好習慣。 溺水預防： 夏季是溺水事故高發期，本書會特彆強調防溺水的重要性。告知孩子們不要獨自一人去水邊玩耍，不去沒有成人陪同的水域遊泳，發現有人落水，要立即大聲呼救，尋求成人幫助，不要盲目下水施救。 防踩踏安全： 在人多擁擠的場所，如商場、遊樂園、集會等，都有可能發生踩踏事故。《中小學安全防護手冊》會教授孩子們如何在人群中保持冷靜，如何順著人流走，如何避免被絆倒，以及在擁擠時如何保護自己。 自然災害應對： 麵對地震、颱風、洪水等自然災害，孩子們需要具備基本的應急知識。《中小學安全防護手冊》會根據不同災害，提供相應的自救和互救方法，如地震時如何“趴下、掩護、抓牢”，颱風來臨時如何加固門窗，洪水來臨時如何轉移到高處。 第三部分：網絡安全，虛擬世界的防護盾 隨著互聯網的普及，網絡安全已成為孩子們不容忽視的新興領域。《中小學安全防護手冊》將網絡安全知識融入其中，幫助孩子們健康上網，遠離網絡風險。 網絡信息辨彆： 互聯網信息繁雜，真假難辨。《中小學安全防護手冊》會教導孩子們如何理性看待網絡信息，不輕信、不傳播謠言，如何識彆不良信息和網絡詐騙。 保護個人隱私： 個人信息在網絡世界尤為重要。本書會強調保護個人隱私的重要性，告誡孩子們不要隨意在網絡上發布自己的真實姓名、傢庭住址、學校等敏感信息，不輕易添加陌生網友。 網絡交友的風險： 網絡交友雖然方便，但也存在潛在風險。《中小學安全防護手冊》會提醒孩子們，不要輕信網絡上的陌生人，不與陌生網友見麵，遇到不懷好意的人，要及時告訴傢長或老師。 網絡沉迷的危害： 過度沉迷網絡會影響學習和身心健康。《中小學安全防護手冊》會引導孩子們閤理安排上網時間，培養健康的興趣愛好，遠離網絡遊戲和不良信息。 網絡欺淩的應對： 網絡欺淩已成為一個不容忽視的問題。《中小學安全防護手冊》會教導孩子們如何識彆網絡欺淩，如何應對網絡欺淩，以及在遭受網絡欺淩時，如何嚮成人求助。 第四部分：心理健康與社會交往，內心的強大是最好的保護 安全不僅僅是身體上的，更是心理上的。《中小學安全防護手冊》認識到，擁有健康的心理和良好的人際關係，是孩子們抵禦風險的重要支撐。 情緒管理： 孩子們在成長過程中會遇到各種情緒波動，如焦慮、恐懼、憤怒等。《中小學安全防護手冊》會引導孩子們認識和接納自己的情緒，學習健康的 EQC 情緒調節方法，如深呼吸、傾訴、轉移注意力等。 應對挫摺和壓力： 學習、生活中的挫摺和壓力是難免的。《中小學安全防護手冊》會教導孩子們以積極的心態麵對睏難，從中吸取教訓，不斷成長。 自信心的培養： 自信的孩子更勇敢，也更懂得保護自己。《中小學安全防護手冊》會鼓勵孩子們發現自己的優點，肯定自己的價值，在嘗試和實踐中建立自信。 良好的人際交往： 良好的社會交往能力有助於孩子們建立安全的人際網絡。《中小學安全防護手冊》會教授孩子們如何與同學、老師、傢人和睦相處，如何錶達自己的需求，如何解決衝突。 求助意識： 孩子們需要知道，遇到睏難時，尋求幫助是勇敢的錶現。《中小學安全防護手冊》會鼓勵孩子們勇敢地嚮信任的成人（父母、老師、親友）錶達自己的睏惑和需求，並教導他們如何找到可以信任的成年人。 《中小學安全防護手冊》通過以上豐富的內容，將安全教育的理念滲透到孩子成長的每一個環節。它不僅是一本書，更是孩子們探索世界、茁壯成長過程中最可靠的夥伴。通過閱讀和實踐這本書中的知識，孩子們將能更從容地應對生活中的各種挑戰，擁有更安全、更美好的童年，為未來的獨立和發展打下堅實的基礎。這本書的價值，在於它為孩子們點亮瞭“安全”的燈塔，讓他們在人生的道路上，能夠更自信、更勇敢地前行。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學老師，我非常期待這本《中小學校園安全防護手冊》的到來。在我的日常教學工作中，學生的安全始終是我最關心的問題。我們學校雖然已經有瞭一套完善的安全製度，但我覺得理論知識的普及和實踐技能的提升同樣重要。這本書的書名就直接點明瞭它的核心內容，我猜測它會深入淺齣地講解各種校園安全知識，並可能提供一些模擬演練的指導，幫助學生們掌握應對各種緊急情況的方法。例如，書中可能會詳細介紹如何辨彆可疑人員，如何應對火災、地震等自然災害，以及如何正確處理校園內的意外傷害。對於我們老師來說，這本書無疑是一份寶貴的教學資源，可以幫助我們更係統地開展安全教育課程，將安全意識根植於每個孩子的心中。我希望這本書的內容能夠非常貼近小學生的認知水平，語言通俗易懂，形式多樣活潑，能夠真正引起孩子們的興趣，讓他們樂於學習，善於運用。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名叫做《中小學校園安全防護手冊》，我是一位傢長，最近剛拿到這本書，還沒來得及仔細翻閱，但光從它的名字來看，我就覺得非常有意義。現在社會上的安全問題層齣不窮，尤其是在學校這樣一個孩子們集中的場所，安全問題更是牽動著每一個傢庭的心。這本書的齣現，無疑給傢長們吃瞭一顆定心丸。我猜想，這本書裏肯定會包含很多關於校園安全防護的實用知識和技巧，比如如何應對突發事件、如何識彆和防範校園欺淩、如何保障孩子的交通安全等等。這些內容對於我們傢長來說，是必不可少的。我們不僅要教會孩子如何保護自己，更要瞭解如何從源頭上杜絕安全隱患。這本書的到來，讓我對孩子的校園生活有瞭更深的信心。我迫不及待地想和我的孩子一起學習裏麵的內容，讓他從小就建立起強大的安全意識，能夠健康快樂地成長。我相信，這本書一定會成為我們傢庭教育中不可或缺的一部分。

評分☆☆☆☆☆

我是一名多年從事校園安保工作的保安，我非常關注《中小學校園安全防護手冊》這本書。在我看來，校園安全工作是全方位的，需要學校、老師、傢長和學生共同努力。這本書的書名非常直觀，我猜測它會係統地闡述校園安全防護的方方麵麵，包括物理空間的安保措施、人防措施的落實、以及應對突發事件的預案等等。我希望這本書能夠提供一些關於如何識彆和防範校園安全隱患的專業性建議，例如在校園巡邏時需要注意哪些細節，如何有效管理外來人員進入校園，以及在緊急情況下如何組織疏散和救援。此外，我也希望能看到書中關於學生安全意識培養的內容，因為隻有學生自己具備瞭安全意識，纔能更好地配閤學校的安全管理工作。這本書的齣現，對我來說，無疑是一份寶貴的參考資料，可以幫助我更好地履行自己的職責，為孩子們創造一個更加安全、和諧的校園環境。

評分☆☆☆☆☆

作為一名高中生，我對《中小學校園安全防護手冊》這個書名，第一感覺是“好像是給小孩子看的”。但是仔細一想，安全問題從來不分年齡大小，高中生同樣需要增強安全意識。我猜這本書的內容可能會包含一些我們這個年齡段應該瞭解的更復雜一些的安全知識，比如網絡安全、交通安全中涉及到的法律法規，還有一些關於心理健康和人際交往中的安全問題，這些都是我們生活中常常會遇到的。我希望這本書不僅僅是枯燥的說教，而是能夠用一些案例分析，或者一些互動性的內容，讓我們能夠更深刻地理解安全的重要性。畢竟，我們即將步入社會，需要有足夠的自我保護能力。如果這本書能夠幫助我們識彆潛在的風險，並提供有效的應對策略，那它就不僅僅是一本“手冊”，而是一本“人生指南”瞭。我很期待這本書能給我們提供一些新的視角和實用的建議。

評分☆☆☆☆☆

我是一名退休在傢的爺爺，我的孫子孫女都在上小學。看著他們每天高高興興地去上學，我心裏既欣慰又擔心。欣慰的是他們有書讀，有老師教，能夠接受良好的教育；擔心的是，現在的社會環境復雜，孩子們心智還不成熟，很容易受到傷害。所以，當我知道有《中小學校園安全防護手冊》這本書齣版的時候，我非常激動。雖然我年紀大瞭，但為瞭孫子孫女的安全，我願意花時間去學習。我猜這本書裏一定有很多非常實用的東西，可能不僅僅是告訴孩子們不能做什麼，更會告訴他們應該怎麼做。比如，遇到壞人怎麼辦？怎麼跟陌生人打交道？放學路上要注意些什麼？書裏會不會有卡通圖畫，讓孩子們更容易理解？我希望這本書能用最簡單、最直接的方式，把安全知識教給孩子們，讓他們從小就懂得保護自己，遠離危險。這本書對我來說，就像是給我的孫子孫女們穿上瞭一層隱形的防護衣。