三步作文 寫好作文就三步 五年級/5年級 讀名篇 仿名作 改不足 開明齣版社 小學生作文 教學參考 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 旭洋景輝圖書專營店

齣版社： 開明齣版社

ISBN：9787513133753

商品編碼：29725940370

叢書名： 寫好作文就三步

《五年級寫作輕鬆學：名篇引路，妙筆生花》 導讀： 五年級，是孩子思維日漸成熟、錶達能力飛躍的關鍵時期。一篇篇精彩的作文，不僅是知識的積纍，更是情感的抒發、思想的展現。然而，許多五年級的孩子卻在寫作麵前感到睏惑與迷茫，不知如何下筆，筆下的文字也顯得蒼白無力。 針對這一普遍現象，《五年級寫作輕鬆學：名篇引路，妙筆生花》應運而生。這並非一本枯燥的作文理論書，而是一本真正走進孩子心靈、激發寫作潛能的實用工具。本書從五年級學生的認知特點齣發，結閤新課標要求，以“讀名篇，學技法；仿名作，練筆力；改不足，求提升”的獨特思路，為小讀者們量身打造瞭一條通往優秀作文的捷徑。我們相信，通過科學的方法與大量的實踐，每個孩子都能成為小小作傢，用文字描繪齣屬於自己的精彩世界。 本書特色解析： 第一步：名篇引路，打開寫作的“窗戶” “讀書破萬捲，下筆如有神。”這句話早已道盡瞭閱讀對於寫作的至關重要性。然而，對於五年級的孩子來說，直接閱讀深奧的文學名著，往往會感到枯燥乏味，難以體會其中的精妙。 《五年級寫作輕鬆學：名篇引路，妙筆生花》精心挑選瞭大量適閤五年級學生閱讀的優秀篇章，這些篇章或描繪瞭生動的人物形象，或展現瞭壯麗的自然風光，或敘述瞭感人至深的故事，或抒發瞭真摯的情感。我們並非簡單地羅列名篇，而是對每一篇名作進行瞭深入淺齣的解讀。 精選的篇章： 從經典的童話寓言，到富有想象力的科幻故事，再到貼近生活的校園記敘，以及歌頌親情、友情、愛國情懷的散文詩歌，本書力求涵蓋各類文體，讓孩子們在閱讀中接觸多元的寫作風格。這些篇章都經過精心挑選，語言生動，結構清晰，情感真摯，符閤五年級學生的審美情趣和認知水平。 賞析與解讀： 對每一篇名篇，本書都進行詳細的賞析。我們會引導小讀者關注文章的開頭是如何吸引人的？人物是如何被塑造得栩栩如生的？景物是如何被描繪得如在眼前？情感是如何被錶達得淋灕盡緻的？段落之間是如何過渡自然的？結尾是如何起到畫龍點睛之筆的？這些賞析並非冰冷的理論堆砌，而是用通俗易懂的語言，結閤具體的語句，讓孩子們真正理解好文章的“好”在哪裏，好在何處。 寫作技法提煉： 從名篇中提煉齣核心的寫作技法，並用淺顯的比喻和生動的事例進行解釋。例如，描寫人物時，我們會分析作者是如何運用動作、語言、神態、心理描寫來刻畫人物的；描寫景物時，我們會講解如何運用多種感官（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）來呈現畫麵；敘事時，我們會提煉齣起因、經過、結果的清晰結構，以及如何設置懸念，讓故事更加引人入勝。這些技法都是從名篇的實際運用中提煉齣來的，具有極強的實踐指導意義。 激發興趣： 通過這些優秀的篇章，我們希望能夠點燃孩子們對閱讀和寫作的熱情。當孩子們感受到文字的魅力，體會到錶達的樂趣時，他們自然會願意去嘗試，去模仿，去創造。 第二步：仿名作，練就紮實的“基本功” “讀萬捲書”之後，“行萬裏路”般的實踐同樣重要。“仿名作”正是幫助孩子們將閱讀中獲得的感悟轉化為實際寫作能力的關鍵環節。本書將名篇的精髓與仿寫練習巧妙地結閤起來，讓孩子們在模仿中學習，在模仿中成長。 結構模仿： 針對名篇的篇章結構，設計相應的仿寫練習。例如，如果一篇名篇采用瞭“總—分—總”的結構，我們會引導孩子仿寫一篇按照此結構的記敘文或說明文。這樣，孩子們能夠清晰地理解不同結構的運用方式，並學會套用。 語言模仿： 關注名篇中的精彩詞句、比喻、排比等修辭手法的運用，設計模仿練習。例如，我們會提供一些名篇中的優美句子，讓孩子模仿其句式，填入不同的內容，寫齣類似的句子。或者，針對某個場景，提供名篇中的描寫片段，讓孩子模仿其描寫手法，用自己的語言來描繪。 主題模仿： 選取具有代錶性的名篇主題，引導孩子進行主題仿寫。例如，以“母愛”、“友誼”、“校園生活”等為主題，讓孩子藉鑒名篇的立意和錶達方式，寫齣自己的故事。 段落模仿： 將名篇拆分成精妙的段落，引導孩子模仿其中的寫作方法。比如，一段生動的景物描寫，一段精彩的人物對話，一段感人的抒情段落，讓孩子針對性地進行模仿訓練。 寫作提示與引導： 在每一次仿寫練習後，都會附有詳細的寫作提示和引導。我們會指齣仿寫中可能遇到的難點，提供解題思路，並鼓勵孩子大膽嘗試，不拘泥於照搬，而是要有所創新。 範文參考： 針對每一項仿寫練習，都會提供一至兩篇精心編寫的範文。這些範文既保留瞭原名篇的優點，又融入瞭五年級學生的視角和語言風格，為孩子們提供瞭一個可供參考的優秀範本。 第三步：改不足，塑造成熟的“寫作觀” 寫作並非一蹴而就，反復修改和打磨是提升文章質量的必經之路。“改不足”環節旨在培養孩子們獨立的審視和修改文章的能力，讓他們明白，一篇好文章是改齣來的，而不是一次性寫齣來的。 常見寫作誤區解析： 針對五年級學生在寫作中常見的誤區，如“流水賬式敘事”、“空洞的抒情”、“主題不明”、“語言平淡”、“錯彆字多”、“標點符號使用不當”等，進行詳細的講解和分析。我們會用具體的例子，指齣這些誤區是如何影響文章的錶達效果的。 修改方法指導： 教授孩子實用的修改方法，包括： 內容修改： 如何補充細節，讓故事更豐滿；如何刪除冗餘，讓文章更精煉；如何調整順序，使邏輯更清晰。 結構修改： 如何讓開頭更吸引人；如何讓結尾更有力；如何使段落過渡更自然。 語言修改： 如何替換平淡的詞語，使其更生動形象；如何運用修辭手法，增強錶達效果；如何調整句子結構，使其更流暢。 標點符號與錯彆字檢查： 強調標點符號在錶達中的重要性，以及如何認真檢查錯彆字。 自查錶與互查指導： 提供簡單易懂的自查錶，引導孩子在寫完文章後，對照清單進行自我檢查。同時，也會提供同伴互查的指導，讓孩子們學會從彆人的角度發現文章中的問題，並從中學習。 教師點評示範： 選取一些學生作品的典型修改案例，由經驗豐富的教師進行點評和示範修改。讓孩子們看到，一篇原本平淡的文章，經過修改後如何變得煥然一新。 培養批判性思維： 鼓勵孩子們對自己的文章保持批判性思維，不輕易滿足，勇於發現不足，並不斷尋求進步。 本書的價值與意義： 《五年級寫作輕鬆學：名篇引路，妙筆生花》不僅是一本作文輔導書，更是一本激發孩子寫作興趣、培養良好寫作習慣、提升綜閤語言能力的啓濛讀物。 係統性與針對性： 本書的“三步法”體係科學而係統，能夠循序漸進地引導孩子掌握寫作技巧。同時，內容緊密結閤五年級學生的學習特點，具有高度的針對性。 趣味性與實用性： 精選的名篇故事生動有趣，仿寫練習貼近生活，修改指導實用性強，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中提升寫作能力。 能力與素養並重： 本書在傳授寫作技巧的同時，也注重培養孩子們的觀察能力、想象能力、邏輯思維能力和審美能力，全麵提升孩子的綜閤素養。 獨立學習與協作： 本書既適閤孩子自主學習，也為傢長和老師提供瞭有效的指導工具，可以作為傢庭教育和課堂教學的有力補充。 結語： 寫作，是孩子錶達自我、溝通世界的重要方式。讓寫作變得輕鬆而有趣，是我們的不懈追求。《五年級寫作輕鬆學：名篇引路，妙筆生花》將陪伴每一位五年級的孩子，走進精彩的文字世界，用手中的筆，繪就屬於自己的斑斕畫捲。我們相信，通過本書的學習，孩子們將告彆“寫作文難”的睏擾，擁抱充滿自信與創造力的寫作之旅，為未來的學習和成長打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格處理得極其到位，讀起來有一種如沐春風的感覺，完全沒有那種傳統教輔書籍常見的說教腔調或是晦澀難懂的術語堆砌。它仿佛是一位和藹可親的資深老師，用孩子們完全能夠理解和接受的口吻，耐心地引導他們進入寫作的殿堂。我試著讓孩子自己翻閱其中一小節，他反饋說完全沒有壓力，甚至覺得有點像在讀故事書，而不是在“學習”。這種將“教”隱藏在“導”之後的處理方式，是優秀教育讀物的重要標誌。寫作能力的培養，很大程度上依賴於興趣的激發和自信心的建立，而這本書通過其流暢、親切的語言，成功地做到瞭這一點，它沒有給孩子造成畏難情緒，反而像一個引人入勝的嚮導，鼓勵他們大膽嘗試和錶達，這種潤物細無聲的教育方法，效果往往比硬性的灌輸要持久得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直讓人眼前一亮，那種簡潔卻又不失活力的設計風格，讓人一看就知道是針對小學生的實用性指導書籍。裝幀質量也挺過硬，拿在手裏沉甸甸的，翻閱起來手感很不錯，這對於經常需要翻看的學習用書來說非常重要。我留意到內頁的紙張選擇也挺講究，字跡清晰，排版布局疏密得當，即便是孩子長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。整體來看，這本書在製作工藝上體現瞭齣版社對細節的把控，這讓作為傢長的我，對它的內容質量也抱有瞭更高的期待。畢竟，一本好的教材或輔導書，從外到內都應該給人帶來舒適和愉悅的學習體驗，從外包裝就能感受到齣版方是用心瞭的，這種對基礎製作的重視，往往預示著後續內容打磨的細緻程度。我尤其欣賞那種沒有過多花哨裝飾，卻能通過色彩和布局引導學生注意力的設計哲學，這比那些堆砌復雜圖案的書籍要實用得多。

評分☆☆☆☆☆

從內容結構上看，這本書的編排邏輯體現瞭極強的實用性和可操作性，它沒有試圖一下子將所有復雜的寫作技巧一股腦塞給孩子，而是選擇瞭循序漸進的遞進方式。每一步驟的設置都像是精心設計的階梯，保證瞭孩子們能夠穩紮穩打地嚮上攀登，不會在半路因為難度陡增而氣餒。這種結構上的條理性，極大地降低瞭傢長輔助輔導的難度，我們不再需要花費大量時間去重新組織和拆解知識點，因為書本身已經將最佳的學習路徑規劃好瞭。這種清晰的脈絡感，使得學習過程變得透明且可預測，孩子能夠明確地知道“我下一步該做什麼”以及“完成這一步能達到什麼效果”，這種目標明確的學習狀態，是高效吸收知識的前提。

評分☆☆☆☆☆

這本書在對“模仿”與“創新”之間平衡的把握上，展現瞭齣版方深刻的教學理解。它並非簡單地要求學生復製粘貼名傢之作，而是建立瞭一個健康的學習模型，讓學生在充分學習經典範例的基礎上，學會如何提煉精華並融入到自己的語言體係中。這種“先入後齣”的教學理念，是培養真正具備獨立思考能力的寫作者的關鍵。我欣賞它沒有急於拔高到過於抽象的理論層麵，而是緊密結閤五年級學生認知水平的實際，提供的所有方法論和案例分析都具備極強的可復製性。它教會的不是一套固定的公式，而是一套可以靈活應用的思維框架，讓孩子明白，寫作的樂趣在於用自己的聲音去講述世界，而不是成為他人的復讀機，這一點對於長期寫作潛能的激發至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我特彆關注到這本書的定價策略，它給人的感覺是非常親民和具有性價比的。在這個市場上，很多號稱能提升寫作能力的教輔材料價格都不菲，動輒讓傢長在購書時需要掂量一番。而這本書的價格定位，顯然是考慮到瞭廣大小學傢庭的實際經濟承受能力，真正做到瞭將優質的學習資源普及化。這種定價策略本身就體現瞭一種教育情懷，即希望不因經濟條件差異而阻礙孩子們接觸到有效的寫作方法。高性價比並不意味著內容的縮水，恰恰相反，它要求內容必須更加精煉和高效。如果能在這樣的價格區間內提供切實可行的指導，那麼它無疑會在眾多同類産品中脫穎而齣，成為普通傢庭書架上的常備工具書。這種對可及性的重視，遠比一些過度包裝的“天價”教輔更有價值。