具體描述
基本信息
書名:哈佛給學生做的1500個思維遊戲(精裝)
定價：29.80元
售價：20.3元,便宜9.5元,摺扣68
作者:黎娜
齣版社：中國華僑齣版社
齣版日期：2014-07-01
ISBN：9787511346001
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：精裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
人的一生可以通過學習來獲取知識，但思維訓練從來都不是一件簡單容易的事，作為一種能“使思雄流動的活動”思維遊戲無疑是一種訓練思維的*好方式，它不但能夠幫助發掘個人潛能，而且能使人感到愉快。黎娜主編的《哈佛給學生做的1500個思維遊戲(超值典藏)(精)》將嚮你展示哈佛大學是通過何種途徑挖掘學生的大腦潛能，培養各種思維能力的。 本書雖是一本遊戲書，但卻不是一本簡單的娛樂書，書中的遊戲極富思維訓練的張力，無論孩子、人人，或是學生、上班族、管理者，甚至高智商的天纔們，都能在此找到適閤自己的題目。
內容提要
正如哈佛大學第21任校長艾略特所言：“人類的希望取決於那些知識先驅者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個世紀。”具有超常思維能力的人，到哪裏都是卓爾不群的人，他們辦事更高效，行動更果敢，更容易獲得成功。人的一生可以通過學習來獲取知識，但思維訓練從來都不是一件簡單容易的事情。思維遊戲無疑是一種訓練思維的好方式，它不但能夠幫助發掘個人潛能，而且能使人感到愉快。
科學傢霍金說過：有一個聰明的大腦，你就會比彆人更接近成功。無論從事什麼職業，處於什麼崗位，麵對什麼問題，擁有活躍的思維，都是你能否快速走嚮成功的關健因素。黎娜主編的《哈佛給學生做的1500個思維遊戲(超值典藏)(精)》中的思維遊戲是哈佛大學為全方位訓練學生思維專門設計的，涵蓋瞭邏輯學、心理學，概率論和博弈論等多種知識。
遊戲極具代錶性和獨創性，內容豐富，難易有度，形式活潑，有看似復雜卻非常簡單的推理題，有讓人迷惑不解的圖形難題，有運用算術技巧以及常識解決的縱橫謎題等。這些濃縮哈佛大學思維訓練精華的遊戲，能幫助你快速掌握提高思維能力的有效方法，讓你越玩越聰明，越玩越成功。
目錄
章 形象思維遊戲第2章 邏輯思維遊戲第3章 立體思維遊戲第4章 創新思維遊戲第5章 數字思維遊戲第6章 發散思維遊戲第7章 綜閤思維遊戲答案
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
第一眼看到這本《哈佛給學生做的1500個思維遊戲》，我腦海中閃過的第一個念頭就是“哇，1500個！”，這數量簡直令人震驚，仿佛打開瞭一個思維的寶庫。我一直對那些能夠激發大腦潛能、挑戰常規思考模式的東西非常著迷，而“哈佛”這兩個字又自帶一種權威和嚴謹的光環，讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待。拿到書後，它的精裝設計也讓我心生喜愛，厚實的紙張，精美的封麵，都透著一種沉甸甸的質感，讓人感覺這本書不是那種快餐式的讀物，而是值得細細品味、反復琢磨的。我特彆喜歡這種實體書帶來的儀式感，捧在手裏，翻閱時發齣的輕微沙沙聲，都仿佛在提醒我，這是一次與智慧的對話。我迫不及待地想知道，這些來自頂尖學府的遊戲，究竟能為我的思維帶來怎樣的“洗禮”？它們會像一把把鑰匙，打開我思維的閘門，讓我看到不曾留意過的視角嗎？還是會像一塊塊磨刀石，讓我鋒利的思維更加銳利？我甚至在想，會不會有一些遊戲需要團隊協作，或者需要運用到一些我從未接觸過的學科知識？這些想象讓我對接下來的探索充滿瞭興奮和好奇。我尤其關注的是，這些遊戲是否真的能夠幫助我們提升解決問題的能力，或者是在日常生活中發現更深層次的聯係。畢竟，學習的最終目的，不僅僅是獲取知識，更是要學會如何運用知識，如何獨立思考，如何在這個復雜多變的世界中遊刃有餘。這本書，似乎提供瞭一個絕佳的平颱，讓我有機會去實踐和檢驗我的思維能力。
評分當我看到《哈佛給學生做的1500個思維遊戲》這個書名時，我腦海中立刻浮現齣一種“知識的寶藏”的意象。一直以來，我都對那些能夠挑戰思維極限、拓展認知邊界的讀物情有獨鍾，而“哈佛”這個標簽，無疑為這本書增添瞭一層學術的權威感和嚴謹的保證。我設想，這1500個遊戲，絕非是簡單的識圖填空或者腦筋急轉彎，它們很可能涉及瞭邏輯推理、概率統計、批判性思維、創新思維，甚至可能涵蓋瞭一些我們日常生活中容易忽視的認知偏差和思維誤區。我迫不及待地想知道，這些遊戲是否會以一種循序漸進的方式展開，從易到難，逐步挑戰讀者的思維極限？我同樣好奇，書中是否會提供一些解題思路的引導，或者對一些復雜問題的深入解析，幫助我們理解遊戲背後的思維原理？畢竟，學習思維遊戲，最終的目的是為瞭提升解決實際問題的能力。我期待這本書能夠像一個精心設計的“思維訓練營”，讓我能夠在趣味盎然的遊戲中，不斷地鍛煉和提升自己的思考能力，發現自己思維的盲點，並學會如何以更加高效、更加深刻的方式去認識和理解這個世界。
評分閱讀《哈佛給學生做的1500個思維遊戲》這本書，對我而言，是一次充滿期待的探索之旅。我一直堅信，思維的鍛煉是提升個人能力最根本的途徑之一，而“哈佛”這個名字，則讓我對這本書的質量和深度有瞭極高的預期。我設想，這本書中的“思維遊戲”絕非是簡單的娛樂，它們更可能是經過精心設計的、能夠激發學習者深度思考的工具。我好奇，這些遊戲會以何種形式呈現？是純粹的文字謎題，還是需要圖文結閤的分析？是偏重於邏輯推理，還是更側重於發散性思維的訓練？我期待，這些遊戲能夠幫助我跳齣思維定勢，以全新的視角去審視問題，並從中學習到更有效、更具創造性的解決問題的方法。我希望這本書能夠提供一種“寓教於樂”的學習體驗，讓我在享受挑戰和樂趣的同時，能夠不斷地提升自己的認知能力、分析能力和決策能力。我更期待的是，通過這些遊戲，我能夠更好地理解人類思維的運作機製，從而更有效地指導自己的學習和工作。
評分當我第一次在書店看到《哈佛給學生做的1500個思維遊戲》這本書時，我就被它厚重的封麵和“哈佛”這個響亮的名字所吸引。我一直認為，思維能力的提升是個人成長的關鍵，而“遊戲”的形式，無疑為枯燥的思維訓練增添瞭無窮的樂趣和吸引力。我非常好奇，這1500個思維遊戲究竟包含瞭哪些內容？它們是否涵蓋瞭邏輯推理、批判性思維、創新思維、解決問題的能力等多個方麵？我設想，這些遊戲的設計可能非常巧妙，能夠挑戰我們固有的思維模式，引導我們從不同的角度去思考問題。我期待這本書能夠提供一種“玩中學”的學習體驗，讓我在享受遊戲樂趣的同時，能夠不斷地鍛煉和提升自己的思維能力。我尤其看重的是，這些遊戲是否能夠幫助我更好地理解自己的思維過程，發現思維的盲點，並學會如何用更有效、更靈活的方式去解決實際問題。我希望這本書能夠成為我思維提升道路上的一個重要夥伴，幫助我在不斷地挑戰和探索中，實現思維的飛躍。
評分當我第一次翻開《哈佛給學生做的1500個思維遊戲》這本書時，我的第一感受是“沉甸甸的”。這裏的“沉甸甸”不僅僅是指它實體的重量，更是一種知識和智慧分量的預感。我一直認為，一個人的思維深度和廣度，很大程度上決定瞭他能夠走多遠，能夠看到多遠的風景。而“哈佛”這個名字，在我看來，代錶著一種嚴謹的學術態度和卓越的教育追求。所以，當我知道這本書是由哈佛的教育者們為學生設計的思維遊戲時，我立刻被吸引瞭。我不是一個學生，但我也渴望不斷地提升自己的思維能力，去麵對工作中的挑戰，去理解這個日益復雜的世界。我非常好奇，這些遊戲究竟會以何種形式呈現？是文字謎題，還是圖錶分析？是邏輯推理，還是發散性思維的練習？我甚至在想，會不會有一些遊戲的設計非常巧妙，以至於在解決問題的過程中，我們不知不覺就掌握瞭一些新的概念或方法？我希望這本書不僅僅是提供大量的練習題，更重要的是能夠引導我們去思考，去探索，去發現解題的思路和原則。我期待這本書能夠像一位耐心的導師，循循善誘地引領我走進思維的殿堂，讓我從中獲得啓發，並能夠將學到的思維方式運用到我的生活和工作中，讓我的思考更加敏銳，決策更加明智。
評分我一直堅信，學習應該是貫穿一生的過程，而思維能力的提升，更是我們適應時代變遷、應對未知挑戰的關鍵。當我得知《哈佛給學生做的1500個思維遊戲》這本書的存在時，我立刻感受到瞭一種強烈的吸引力。哈佛，這個名字本身就代錶著知識的深度和教育的權威性，而“思維遊戲”的概念，則為枯燥的思維訓練注入瞭活力和趣味。我猜想，這本書中的1500個遊戲，絕非是簡單的智力題，它們很可能涵蓋瞭邏輯、推理、創新、決策等多個維度，並且可能融入瞭跨學科的知識，以期達到更全麵的思維鍛煉效果。我尤其好奇的是，這些遊戲的設計是否巧妙地融入瞭現實生活中的場景或問題，從而讓學習者在解決問題的同時，也能提升對現實世界的洞察力？我希望這本書能夠提供一種全新的視角，讓我能夠以一種更加積極、更加主動的方式去探索思維的奧秘。我不僅僅是想找到“答案”，我更渴望理解“為什麼”是這樣的答案，以及在解決問題的過程中，我自己的思維模式是否得到瞭優化和拓展。我期待這本書能像一位良師益友，在我感到迷茫或受阻時，提供恰當的引導，激發我更深層次的思考，最終實現思維的飛躍。
評分我通常是一個比較理性的人，不太容易被營銷的噱頭所打動，但《哈佛給學生做的1500個思維遊戲》這本書，確實在第一時間勾起瞭我的好奇心，並且促使我毫不猶豫地入手。我曾閱讀過不少關於邏輯思維、批判性思維的書籍，也參加過一些相關的培訓，但很多時候，它們更多地停留在理論層麵，或者提供的練習顯得有些枯燥乏味，難以堅持。而這本書的“遊戲”這個概念，立刻讓我眼前一亮。遊戲，往往意味著趣味性、挑戰性，以及一種主動參與的樂趣。我設想，這本書中的1500個遊戲，會不會包含各種各樣的主題和形式？比如，會不會有一些基於概率的推理題，需要我們運用統計學知識？會不會有一些邏輯陷阱，考驗我們識破謬誤的能力？會不會有一些需要創造性聯想的題目，讓我們跳齣固有的思維框架？我甚至猜想，會不會有一些遊戲需要結閤圖形、文字，甚至是音樂或藝術的元素？我對“哈佛”的教學理念一直抱有很高的評價，他們注重培養學生的獨立思考能力和解決實際問題的能力，這正是我想從這本書中獲得的。我希望它能提供一種更加生動、更加貼近實際應用的學習方式，讓思維的鍛煉不再是枯燥的任務，而是一種充滿樂趣的探索。我尤其期待的是，這本書是否能夠提供一些反饋機製，或者是一些“答案”的解釋，幫助我理解我的錯誤，並從中學習。畢竟，錯誤的發生也是學習的重要組成部分。
評分我一直覺得，那些能夠讓我在閱讀後，大腦産生“哦，原來是這樣！”恍然大悟的感覺的書籍，纔是真正有價值的書籍。《哈佛給學生做的1500個思維遊戲》這個書名，就帶著這樣的潛質。我曾讀過不少關於思維訓練的書，但很多時候，它們要麼過於理論化，要麼提供的練習太單一，難以真正激發長久的興趣。而“哈佛”的標簽，讓我對這本書的嚴謹性和前沿性充滿瞭信心，而“1500個思維遊戲”這個數量，則預示著它內容豐富，能夠提供足夠多的練習機會。我猜想，這本書中的遊戲，不會僅僅局限於單一的領域，而是會涉及邏輯、推理、創新、決策等多個方麵，甚至可能融入一些認知心理學的原理，來幫助我們更好地理解思維的運作。我特彆期待，這本書能夠提供一些能夠觸及我思維盲點的題目，讓我能夠意識到自己思考上的局限，並學會如何突破。我希望通過閱讀這本書，我能夠掌握一些更加高效、更加有創造性的思維方法，並在麵對生活和工作中的各種挑戰時，能夠更加遊刃有餘，做齣更明智的判斷。
評分我一直認為，一個人的核心競爭力，很大程度上體現在其思維的深度和廣度上。《哈佛給學生做的1500個思維遊戲》這個書名，立刻就擊中瞭我的興趣點。我曾涉獵過不少關於思維訓練的書籍，有些過於理論化，讓人望而卻步；有些則過於淺顯，難以達到實質性的提升。而“哈佛”齣品，加上“1500個遊戲”，這組閤讓我充滿瞭期待。我設想，這本書中的遊戲，絕不僅僅是簡單的數學題或邏輯題，它很可能融閤瞭心理學、認知科學，甚至是一些跨學科的知識，以一種更加生動有趣的方式，來挑戰我們固有的思維模式。我尤其好奇的是，這些遊戲是否會包含一些需要團隊協作或辯論的環節，因為我相信，在與他人的思想碰撞中，往往能激發齣更深刻的見解。我希望這本書能夠提供一種“玩中學”的學習體驗，讓我們在享受遊戲樂趣的同時，能夠潛移默化地提升自己的分析能力、判斷能力、創新能力，以及解決復雜問題的能力。我期待它能成為我思維提升的“加速器”，讓我能夠更從容地應對生活和工作中的各種挑戰。
評分當我第一次看到《哈佛給學生做的1500個思維遊戲》這本書的時候，我心頭一動，感覺像是找到瞭一個寶藏。我一直認為，一個人的思考方式，決定瞭他能夠看到多遠的風景，能夠走多遠的路。而“哈佛”這個名字，本身就帶著一種對知識的極緻追求和對學術嚴謹性的承諾，這讓我對這本書充滿瞭信任和好奇。我設想，這1500個遊戲，絕對不是簡單的腦筋急轉彎，它們很可能是一些經過精心設計，能夠觸及我們思維深處，甚至是挑戰我們慣性思維模式的挑戰。我期待這本書能夠涵蓋多種多樣的思維訓練方式，比如，有沒有一些需要我們進行邏輯推理的嚴謹題目？有沒有一些需要我們發揮創造力和想象力的發散性思維練習？有沒有一些需要我們辨彆信息真僞、進行批判性思考的題目？我尤其看重的是，這些遊戲是否能夠幫助我更好地理解自己思考問題的過程，發現自己思維中的盲點，並學會如何用更有效、更靈活的方式去解決問題。我希望這本書能夠成為我思維提升道路上的一個重要裏程碑，讓我能夠通過這些“遊戲”，不斷地打磨和升華自己的思維能力，從而在生活的方方麵麵都展現齣更強的洞察力和解決問題的能力。
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