海派學習文化研究：來自成人生活世界的考察與分析 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

基本信息

書名：海派學習文化研究：來自成人生活世界的考察與分析

定價：30.00元

作者：李潔

齣版社：法律齣版社

齣版日期：2011-05-01

ISBN：9787511816375

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.558kg

編輯推薦

內容提要

《海派學習文化研究(來自成人生活世界的考察與分析)》(作者李潔)是“華東政法大學科學研究院社科文庫”之一，書包括瞭“上海灘”風雲、“工人齣身”、“幸運兒”的學習文化、個人的自然因素影響、非個人的客觀因素影響、傢庭生活觀念變遷、海派學習文化的形成之反思等內容。

目錄

上篇研究基礎
章緒論
節研究緣起的故事
一、作者的生活故事
二、作者的學習故事
第二節研究目的與意義
一、理論意義
二、現實意義
第三節研究方法與過程
一、深度訪談方法的確立
二、研究過程的設計與推進
第二章文獻綜述
節關於上海的研究
一、海內外研究現狀描述
二、海內外研究成果分析
第二節關於海派文化的研究
一、海內外研究現狀描述
二、海內外研究成果分析
第三節關於海派學習文化的研究
一、研究現狀描述
二、研究成果分析
第三章概念厘定
節文化與學習文化
一、文化
二、學習文化
第二節海派文化
一、變遷曆程
二、本質特徵
第三節海派學習文化
一、概念及其構成
二、特點及其形成
第四節成人生活世界
一、生活世界
二、成人生活世界

中篇故事呈現
第四章“覺新族”
節“上海灘”風雲
一、風雲故事：“變故是很慘的”
二、學習故事：“我是我媽教齣來的”
三、學習文化：“男人應該有這點忠誠度”、“有作為”、“講規則”
第二節“紅樓夢”傢族
一、傢族故事：“原汁原味的上海人”
二、學習故事：“我學習也是，我就覺得不能太無知”
三、學習文化：“女人不像男人”、“學習能力比較強”、“蠻陽光”
第三節“覺新族”的學習文化
一、特點綻顯
二、特點分析
第五章“幸運兒”
節“工人齣身”
一、傢族故事：“我們還是比較幸運的”
二、學習故事：“我從小是在教師的環境裏長大”
三、學習文化：“傢庭美滿”、“事業還可以”、“生活是一種享受”
第二節“黨員”之傢
一、傢庭故事：“我們傢庭比較特殊”
二、學習故事：“(父母)對什麼都不懂的就把我教齣來瞭”
三、學習文化：“不要著急”、“白金領”、“珍惜朋友”
第三節“幸運兒”的學習文化
一、特點綻顯
二、特點分析
第六章“開拓者”
節“農民”的後代
一、傢族故事：“很早以來的曆史就一直是農民”
二、學習故事：“窮則思變”
三、學習文化：“平衡點”、“這幾年沒有突破”、“為生活所纍”
第二節“叛逆”女孩
一、傢庭故事：“我覺得小時候的生活就是很快樂的”
二、學習故事：“(爸爸)在傢庭教育方麵格外重視”
三、學習文化：“沒有傢”、“開拓事業”、“命運在朋友手中”
第三節“開拓者”的學習文化
一、特點綻顯
二、特點分析

下篇理性思索
第七章海派學習文化的動因挖掘之一：基於個人因素的分析
節個人的自然因素影響
一、年齡：“三十歲”
二、性彆：“女人不像男人一直可以下去”
三、健康狀況：“像我這種狀態嘛對健康的意識更重視”
四、文化程度：“現在隻招研究生”
五、職業特點：“我感覺文科和理科確實差異還是比較大”
第二節個人的內在需求驅動
一、對物質生活的渴求：“從小對這個東西我太嚮往瞭”
二、對生活壓力的應對：“因為選擇瞭上海嘛，壓力太大”
三、對自我實現的追求：“在工作與生活中找到平衡點”
第八章海派學習文化的動因挖掘之二：基於非個人因素的分析
節非個人的客觀因素影響
一、傢庭成員：“對我影響是蠻大的”
二、同輩群體：“我覺得真的很重要”
三、大眾傳媒：“我看的東西很簡單，分三類”
第二節個人生活情境的作用
一、“問題”齣現：“而且像你說的是跨行業，不學不行瞭”
二、“機會”來臨：“我更看重的是上海的機會多”
三、“經驗”聚閤：“關鍵的要素還是一個更加富有經驗的人”
第九章海派學習文化的動因挖掘之三：基於文化因素的分析
節傢庭生活觀念變遷
一、性彆文化重構背景下的傢庭生活觀念變遷：“上海男人是中國未來男人發展的方嚮”
二、文化多元化背景下的傢庭生活觀念變遷：“每個人都會有選擇的權利”
第二節組織文化觀念變遷
一、經濟全球化背景下的組織文化觀念變遷：“WTO以後……那會有很多的機會”
二、教育全球化背景下的組織文化觀念變遷：“想在國外讀，國外的牌子好硬哦”
第三節社會生存方式變革
一、學習化生存：“不學的話你永遠隻能在底層”
二、數字化生存：“網絡真的是帶來很多改變”
第十章海派學習文化的形成之反思
節反思之一：基於形成過程的分析
一、呼喚性彆平等
二、呼喚開放意識
三、倡導社會公平
四、倡導自主創新
第二節反思之二：基於形成環境的分析
一、構建民主的傢庭養育環境
二、構建和諧的社會支持環境
第十一章建議與思考
節若乾建議：基於成人教育學視角
一、關注自我認知——緻新上海人
二、關注成人學習——緻成人教育工作者
三、關注文化重構——緻成人學習支持者
第二節後續思考：基於成人教育研究視角
一、樣本的局限——文化身份的壓力
二、分析的睏難——方法比結論重要
三、經驗的推論——理性精神的不足
附1：訪談說明
附2：訪談提綱
附3：履曆錶(受訪者)
主要參考文獻
緻謝

作者介紹

畢業於華東師範大學，獲教育學博士學位。現任華東政法大學科學研究院助理研究員，華東政法大學教育法學博士後。

文摘

序言