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宋云 著

图书标签:

• 亲子教育
• 育儿
• 女儿
• 早期教育
• 性格培养
• 家庭教育
• 成长心理学
• 教育方法
• 3-6岁
• 儿童教育

店铺： 广影图书专营店

出版社： 京华出版社

ISBN：9787807247319

商品编码：29758926122

包装：平装

出版时间：2009-07-01

基本信息

书名:3岁决定女孩的一生

定价：28.00元

售价：19.0元,便宜9.0元,折扣67

作者:宋云

出版社：京华出版社

出版日期：2009-07-01

ISBN：9787807247319

字数：

页码：234

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.422kg

编辑推荐

为1-3周岁女孩们量身打造佳培育方案。献给中国父母们的一份厚礼。掌握正确培育女孩的方法，望女成凤的愿望就会轻松实现。
　　孩子的未来取决于三岁前父母的教育！在孩子未形成记忆之前，父母就要积极培养她良好的习惯，等孩子有了记忆以后，教育起来就非常轻松了……
　　如果你的女宝宝正处于0～3岁，千万不要因为她们小而忽视早期教育。否则，错过了智力发展的黄金时期，只能让自己和孩子抱憾终生。
　　蒙台梭利说，学前儿童0～6岁是心理发展人格成长的重要奠基阶段。而3岁以前宝宝的人格发展是儿童成长的重要组成部分，其影响将持续终身。

内容提要

脑科学家研究证明：人类生命的初三年是生长发育的重要时期，婴儿出生后的3年内是成长的关键，其脑细胞已达一生的高峰。美国心理学家、芝加哥大学教授布鲁姆追踪1523名婴幼儿成长达20年得出国际公认的结论：如果以17岁智力成熟作为100％的话，50％的智力是在3岁以前获得的。
　　英国教育白皮书指出：假如不加强3岁前的教育，就无法保证孩子的前途发展。孩子的教育，从4岁开始就已经太迟了！

目录

章 从出生到3岁，宝贝女儿知多少
节 女孩从出生到3岁意味着什么
第二节 不容错过的智力开发关键期
第三节 新生儿的惊人能力
第四节 与生俱来，女孩的天赋和优势
教女小贴士：物归原处，宝宝天生的秩序感

第二章 贴身小棉袄，从小好性格
第五节 人格是在幼儿时就养成的
第六节 乐观女儿需要父母的适当夸奖
第七节 体验成功可增强自信心
第八节 挫折教育，塑造女儿的坚强性格
第九节 独立女性长于“独立女宝宝”
第十节 宝宝责任心来自父母的信任
教女小贴士：现代女宝宝需要什么样的性格

第三章 高情商，女儿一生的财富
第十一节 情商，女孩的生命线
第十二节 渴望爱的小公主
第十三节 幸福感——宝宝高情商的胚胎
第四节 爱心培养，让孩子懂得关心别人
第五节 宝宝再小，也有自尊心和自我意识
第十六节 让宝宝感受忍耐后的成功
第十七节 0～3岁期间全面培育高情商小公主
教女小贴士：高情商宝宝的特点

第四章 消除障碍，做女儿的心理师
第十八节 小宝宝也会自卑的
第十九节 女儿恐惧心的产生与克服
……
第五章 养育人见人爱的小公主
第六章 开发语言潜能，打造优质宝宝
第七章 智能多元开发，养出智慧女儿
第八章 从游戏中爬出智能宝宝
第九章 艺术宝宝的潜能开发
第十章 会生活，从小做起
第十一章 言传身教，铸造宝宝N个好习惯
第十二章 好环境，好女儿的幸福乐园

作者介绍

宋云，女，国内早期教育研究专家。从1994年开始，积累了大量育儿心得和经验。2002年，在上海进行家庭教育实践，给众多家长以正确的指导。她认为，真正的早期教育是为孩子提供适宜的环境，释放孩子的天性，让孩子像野花一样自然地成长。

文摘

章　从出生到3岁，宝贝女儿知多少
　　节 女孩从出生到3岁意味着什么
　　1980年，英国伦敦精神病研究所教授卡斯比和伦敦国王学院的专家们进行了一项性格的长期试验观察。
　　这项研究以当地1000名3岁幼儿为研究对象。经过调查分析，专家们将这些孩子分为五类：充满自信型、良好适应型、沉默寡言型、自我约束型和坐立不安型。时至2003年，这些3岁的孩子已成长为26岁的成人，卡斯比教授等专家又对他们进行了走访考察。
　　结果，他们发现了一个奇怪的性格现象：一个人3岁时和他成年后的性格十分相近。比如，3岁前活泼热心、为人外向的孩子，在成年后就会有性格开朗、坚强、果断，领导欲较强的特点；3岁前自信、自制，不容易心烦意乱的孩子，成年后性格也自信、稳重；3岁前沉默寡言型的孩子，成年后倾向于隐瞒自己的感情，不愿意去影响他人，也不敢从事任何可能导致自己受伤的事情……
　　调查结果惊人地向人展示了“3岁看到老”的有力证据。2005年，卡斯比根据调查发表了报告演说，引起了国际育儿学术界的巨大轰动，3岁前的幼儿研究和教育也为人广泛关注。

序言

好的，这是一本关于儿童早期发展的书籍简介，不涉及您提到的那本书的主题。 --- 书名：《童年之钥：释放潜能的早期教育实践指南》 内容简介 本书深入探讨了儿童早期（0-6岁）发展的关键阶段、认知科学的前沿发现以及家长和教育者如何构建一个富于支持性和激发性的环境，以充分释放每个孩子与生俱来的巨大潜能。我们不仅仅关注“学龄前教育”，更着眼于“生命早期教育”的深层意义——即为孩子未来一生的心智健康、学习能力和人际交往奠定坚实的基础。 第一部分：理解0-6岁的奇妙大脑 本部分旨在为读者描绘出儿童早期大脑发育的壮丽蓝图。我们从神经科学的角度出发，解释了“关键期”和“敏感期”的含义，以及为什么这些时期的大脑具有惊人的可塑性。 神经元与突触的构建： 详细阐述了婴儿时期神经元如何快速连接，以及环境刺激（如语言、音乐、触觉互动）如何塑造这些连接的强度和效率。我们将呈现丰富的图表和实例，帮助非专业人士理解这些复杂的生物学过程。 情感大脑的发育： 重点剖析了杏仁核、前额叶皮层等情感调节中枢的发展历程。强调了依恋关系（Attachment）对安全感、压力管理和未来人际关系模式的决定性影响。我们提出了“安全基地”的概念，指导家长如何通过稳定的、回应性的关怀，帮助孩子建立健康的神经生物学基础。 执行功能的发展轨迹： 执行功能（如工作记忆、认知灵活性和抑制控制）被认为是未来学业成功的“元技能”。本章细致追踪了这些功能从蹒跚学步到幼儿园阶段的渐进发展，并提供了大量日常活动，帮助家长在潜移默化中培养这些核心能力。 第二部分：构建滋养心智的成长环境 环境是塑造儿童早期发展的最强大力量。本书提供了详尽的、可操作的策略，用于优化家庭和早期学习机构的环境设计。 环境作为“第三位老师”： 借鉴瑞吉欧教育理念，我们探讨了如何将物理空间转变为鼓励探索、提问和合作的学习场所。这包括材料的选择、光线、色彩、以及开放性游戏区域的设置。我们特别关注如何利用自然材料和开放式玩具来激发创造性思维。 语言的黄金窗口： 语言输入不仅仅是词汇的积累。本章深入研究了“对话质量”而非“数量”的重要性。我们提供了实用的对话技巧，如描述性语言的使用、扩展性回应（Expansive Responding）以及如何利用故事叙述来发展孩子的叙事能力和理解复杂概念的能力。 运动与感官统合： 强调身体活动对认知发展的基础性作用。我们将感官游戏提升到核心地位，解释了前庭觉、本体觉和触觉系统如何影响孩子的专注力、平衡感和情绪调节。本书提供了“客厅里的感官操练”和“户外探险游戏”的详细指南。 第三部分：培养学习的内驱力与适应力 成功的学习者往往是那些拥有好奇心、韧性和成长型思维模式的人。本书着重于培养孩子的内在动机和应对挑战的能力。 从“玩耍”到“学习”的桥梁： 重新定义了“有目的的玩耍”。我们详细分析了结构化游戏与自由游戏各自的价值，并指导家长如何观察孩子的兴趣点，并将这些兴趣转化为有深度的学习体验，避免过度干预或填鸭式教育。 情绪的导航与社会性技能： 探讨了如何帮助年幼的孩子识别、命名和调节自己的情绪。书中引入了“情绪词汇库”和“平静角”的概念，教授家长如何成为孩子情绪的“教练”，而非“裁判”。同时，提供了培养同理心、分享和解决冲突的脚本和角色扮演练习。 挫折耐受力与成长型思维： 基于卡罗尔·德威克的研究，本书指导家长如何用恰当的语言肯定努力而非天赋，帮助孩子将失败视为学习的机会。这包括如何应对完美主义倾向，以及如何鼓励孩子尝试超出舒适区的任务。 第四部分：家园共育的伙伴关系 早期教育的成功需要家庭与早期机构之间无缝的协作。 有效沟通的艺术： 提供了与早期教育工作者进行高效、建设性对话的框架。如何分享孩子的家庭习惯、如何理解评估报告，以及如何共同制定支持孩子发展的目标。 技术使用的审慎平衡： 鉴于数字媒体在现代生活中的普及，本部分提供了基于儿科学会指南的、清晰的屏幕时间使用建议。重点不在于“禁止”，而在于“选择”——如何选择高质量的互动式数字内容，以及如何确保数字体验不取代关键的现实世界互动。 目标读者 本书适合所有关心0-6岁儿童成长的父母、祖父母、幼儿园教师、早教工作者和儿童发展专业人士。它不仅是一本理论参考书，更是一份实用的、充满人情味的实践手册，旨在赋予读者信心和工具，以积极、科学且充满爱意的方式，引导孩子迈出人生的坚实第一步。 ---

评分☆☆☆☆☆

读完这部作品，我的内心久久不能平静，因为它彻底颠覆了我过去对于“早期教育”的一些固有认知，那种感觉就像是推倒了一面陈旧的墙，眼前豁然开朗。作者的笔触极其细腻且富有洞察力，她对儿童心理发展的阶段性特征把握得精准入微，尤其是在阐述“安全感”与“探索欲”之间微妙平衡的章节，简直是教科书级别的分析。我发现，以往我总是在追求外在可见的成果，比如识字量、乐器水平，但这本书却清晰地指出，这些都是表象，真正决定一个人未来发展高度的，是那些看不见、摸不着的“内在驱动力”和“情感智力”。书中对于“仪式感”在塑造孩子世界观中的重要作用的论述，让我茅塞顿开，我立刻开始在日常生活中尝试构建那些看似微不足道却蕴含深意的家庭“小典礼”，惊喜地发现孩子的专注度和对家庭的归属感明显增强了。这本书的结构安排也十分巧妙，它没有采取那种生硬的章节划分，而是像一串串珍珠项链，自然地串联起了一系列关于品格、习惯和思维方式的探讨，让人读起来毫无压力，却又字字珠玑，需要反复回味。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的文字风格有一种沉稳的大气，它像是一部详尽的历史文献，用无可辩驳的事实和深刻的哲思，构建了一个关于女性早期成长的完整图景。我印象最深的是作者对于“环境塑造”的论述，她将家庭环境视为一个复杂的生态系统，强调了兄弟姐妹关系、祖辈参与度乃至居住社区的文化氛围，对一个女孩的早期性格定型所起到的潜移默化的作用。书中提供的大量案例分析，无论是跨文化背景的对比，还是不同社会阶层家庭的观察，都极大地拓宽了我的视野，让我明白，单一的教育模式是站不住脚的，因材施教的前提是深刻理解她所处的复杂环境。作者的语言富有逻辑性和层次感，她善于用精确的词汇来描绘那些难以言喻的心理现象，例如“被认可的需求”与“独立自主的冲动”之间的张力，分析得入木三分。这本书不适合走马观花地阅读，它需要我们带着笔和笔记本，时不时停下来，与自己曾经的成长经历进行对照，才能真正吸收其精髓，理解那些看似微小的习惯是如何在漫长的岁月里汇聚成决定性的力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字有一种奇妙的魔力，它不是那种高高在上说教的育儿宝典，更像是深夜里一位经验丰富、充满智慧的长辈，轻声细语地与你分享那些岁月沉淀下来的真知灼见。我尤其欣赏作者对于“童年教育”这一宏大命题的处理方式，她没有陷入无休止的知识灌输和技能竞赛的泥潭，而是将焦点精准地锚定在了“心性”的雕琢上。读完全书，我最大的感受是，真正的教育，是关于“土壤”的培育，而非仅仅是“花朵”的修剪。那些关于如何引导孩子建立健康自我认知、如何处理早期情绪波动、乃至如何为她们构建一个坚实的精神内核的论述，都显得既扎实又充满温度。书中那些充满生活气息的小故事，比如关于孩子对“边界感”的最初探索，或者面对挫折时展现出的韧性培养，读起来让人忍不住拍案叫绝，因为它们完美契合了我们日常育儿中的每一个小小困惑。这本书的价值在于，它提供了一套基于深刻洞察力的底层逻辑，让我们能够从更长远、更宏观的视角去审视每一个当下的选择，从而减少不必要的焦虑，把精力投入到真正能影响未来的关键点上。它不是告诉你“要做什么”，而是启发你“应该思考什么”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，更像是一次与自我进行深度对话的旅程，而非单纯的知识获取。它没有提供快速见效的“秘方”，而是邀请我们慢下来，去重新审视自己作为养育者的姿态与心态。我特别喜欢其中关于“父母的自我成长是最好的榜样教育”这一核心思想的延伸阐述。作者没有将父母塑造成无所不能的圣人形象，反而坦诚地探讨了父母自身的局限性、焦虑感如何投射到孩子身上，以及如何通过自我疗愈和提升来间接优化育儿环境。这种真诚和反思的力量是巨大的，它让人不再将所有问题归咎于孩子或外部环境，而是勇敢地承担起“我是谁，我如何影响她”这个根本性的命题。书中对“延迟满足”和“专注力培养”的探讨，超越了表面的技巧，深入到了神经科学和行为习惯的底层逻辑，使得那些建议不再是空泛的口号，而是有坚实理论支撑的有效策略。每读完一章，我都感觉自己像是卸下了某种不必要的包袱，对未来的育儿之路多了一份从容和笃定。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文节奏把握得极好，它并非那种一味鼓吹“鸡娃”或“佛系”的极端论调，而是在两者之间找到了一个极富智慧的中间地带，这个平衡点是极其难以拿捏的，但作者做到了。她将关注点放在了如何培养孩子的“内在秩序感”上，认为一个拥有良好内在秩序的孩子，无论外界环境如何变化，都能保持自己的稳定航向。书中对于“阅读习惯”的建立，尤其是关于如何选择和引导早期阅读材料的论述，更是细致入微，她强调的不是读了多少书，而是阅读时“与书中的世界产生了多少有质量的连接”。这种强调连接和体验的视角，让我反思了自己过去功利化的阅读引导方式。此外，书中对“挫折教育”的探讨也别具一格，它不是简单地鼓励孩子去摔倒，而是教导父母如何在孩子摔倒后，恰到好处地提供支持和引导，使其能够真正地从跌倒中“爬起来”，而不是被父母过度保护性地“扶起来”。整本书读下来，感受到的是一种全面的、结构性的智慧，它让你相信，细微之处的用心，终将在未来的某一天，开出最坚韧、最美丽的花朵。