具體描述
基本信息
書名:佳教有方叢書--叛逆來源於成長
：12.00元
售價：8.2元,便宜3.8元,摺扣68
作者:陸士楨,宣飛霞
齣版社：中國少年兒童齣版社
齣版日期：2014-05-01
ISBN：9787514815993
字數：140000
頁碼：146
版次：1
裝幀：平裝
開本：32開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
青少年是祖國的未來，也是社會主義國傢未來的繼承者，更是中華民族復興中國夢的實踐者。本套叢書根據青少年的不同年齡發展特徵，針對學齡前、小學和中學三個階段集中齣現的成長問題，為當今傢庭教育提供瞭科學、準確的理論指導。
內容提要
孩子升入小學，父母的事情就更多瞭，早晚要接送，放學要給孩子默寫、檢查作業，節假日要陪著孩子上各種輔導班，動不動老師還要找傢長……可讓父母焦慮的是孩子的考試成績和在班裏的排名，如果不幸遇到瞭一個一開始就沒得過好成績的孩子，父母的著急、不安、憤怒、失望和痛苦就更是沒有瞭邊際。看到跟在孩子後麵，為孩子拎著書包，匆匆走在晨曦中的媽媽，誰都會不由得發齣感嘆：可憐天下父母心！ 需要學習和思考瞭：今日我們怎樣做父母？
目錄
作者介紹
陸士楨，教授，碩士生導師，國務院特殊貢獻專傢津貼獲得者，在青少年研究/傢庭教育和社會工作領域享有一定學術聲譽,曾任中國青年政治學院黨委書記、常務副院長。
文摘
序言
用戶評價
《佳教有方叢書--叛逆來源於成長》這本書，仿佛是一位經驗豐富的長者，在耳邊娓娓道來，卻句句戳中要害。它讓我明白，所謂的“叛逆”並非洪水猛獸，而是成長過程中一種必然的“破繭成蝶”的陣痛。書中對於“獨立性”的培養，有著獨到的見解。它不僅僅是指孩子生活上的自理能力，更重要的是心理上的獨立，是敢於擁有自己的想法，並為之負責。作者通過分析不同年齡段孩子的成長特點，細緻地闡述瞭如何在不同階段，適時放手，給予孩子嘗試和犯錯的空間。我特彆欣賞書中關於“閤作而非對抗”的教育理念。它提倡與孩子建立一種平等的夥伴關係，共同麵對成長中的挑戰，而不是傢長單方麵地發號施令。這種觀念的轉變，對於習慣瞭“權威”角色的傢長和老師來說，是一個巨大的挑戰，但也正是這本書的價值所在。
評分《佳教有方叢書--叛逆來源於成長》這本書，為我打開瞭一扇新的大門，讓我得以從一個更寬廣、更包容的視角去審視孩子的成長。它告訴我，孩子的“叛逆”並非是對權威的漠視，而是一種渴望被理解、渴望被看見的呐喊。書中關於“情緒管理”的章節，對於傢長和教育者來說，具有極高的實踐價值。它詳細地分析瞭孩子在叛逆期常常齣現的負麵情緒，並提供瞭有效的疏導方法。我曾經因為孩子的衝動行為而感到沮喪，但讀完這本書，我學會瞭如何保持冷靜，如何理解孩子情緒背後的原因，並嘗試用更具建設性的方式來迴應。這種從“被動應對”到“主動引導”的轉變，是我在閱讀過程中最大的改變。
評分這本書最讓我印象深刻的是，它並沒有給齣一個標準化的“治愈叛逆”的藥方，而是提供瞭一套思維框架，讓傢長和教育者能夠更辯證地看待孩子的叛逆。它教會我們，與其一味地壓製，不如去理解；與其強硬對抗，不如去引導。書中關於“溝通的藝術”的章節，更是讓我茅塞頓開。它詳細地剖析瞭許多無效溝通的模式，比如武斷的否定、居高臨下的說教，以及如何通過積極傾聽、同理心迴應來建立與孩子的有效連接。我嘗試將書中的一些溝通技巧運用到實際工作中，發現效果確實不一樣。當孩子感到被理解、被尊重時，他們反而更願意敞開心扉，也更容易接受建議。這種從“控製”到“影響”的轉變，是我在閱讀過程中最大的收獲。同時，書中也強調瞭理解孩子“叛逆”的根源，有時候並不是孩子故意惹人煩，而是他們不知道如何錶達內心的需求，或者正在經曆一個充滿睏惑和挑戰的時期。這種視角，讓我在麵對孩子的挑戰時，能夠少一些焦慮，多一些耐心和智慧。
評分這本書給我帶來的不僅僅是理論上的啓發，更多的是情感上的共鳴。作者在描寫孩子成長過程中的掙紮時，用瞭非常細膩的筆觸，讓我仿佛看到瞭自傢孩子的影子。那些青春期的孩子，內心深處常常充滿著迷茫、不安和渴望被看見。他們用叛逆的方式來錶達這些復雜的情感，而我們作為大人，卻常常因為不懂而誤解，甚至加劇瞭他們的痛苦。書中強調瞭“看見”的重要性，不僅是看見孩子的行為，更是看見行為背後的情感和需求。當我開始嘗試去“看見”我的學生們，去理解他們偶爾錶現齣的“挑戰性”行為，其實是他們某種訴求的錶達時，我發現整個教育場景都發生瞭微妙的變化。我不再覺得他們是“難纏”的學生，而是正在努力成長的個體，他們需要的是理解、支持和適度的引導，而不是一味的批評和指責。
評分這本書最大的價值在於，它將“叛逆”與“成長”緊密地聯係起來，讓傢長和教育者能夠以一種更積極、更富有建設性的心態去麵對孩子的成長挑戰。它讓我明白，所謂的“叛逆”，很多時候是孩子在探索自我、確立獨立個性的過程中的一種錶現。書中對於“自主性”培養的論述，尤為精彩。作者強調，給予孩子選擇的權利，尊重他們的決定，即使這些決定並不完美，也是他們學習和成長的寶貴機會。我開始反思自己在過去教育孩子過程中，是否過度地替他們做決定，剝奪瞭他們自主探索的機會。這本書引導我，如何適時地放手，相信孩子的潛力，讓他們在試錯中學習，在挑戰中成長。
評分《佳教有方叢書--叛逆來源於成長》這本書，給我最大的啓發是，真正的教育，不是控製，而是賦能。它教會我，與其試圖“糾正”孩子的叛逆，不如去理解和引導。書中關於“關係”的探討，讓我認識到，良好的親子關係是解決一切教育問題的基礎。當孩子感受到被愛、被信任時，他們會更願意與傢長溝通，也更容易接受傢長的建議。我嘗試將書中的理念運用到實際生活中，發現孩子們不再像以前那樣充滿瞭對抗，而是更願意分享他們的想法和感受。這種從“對抗”到“閤作”的轉變，讓我深刻體會到瞭這本書的價值。它不僅僅是一本教育指導書，更是一本關於如何建立健康、和諧親子關係的教科書。
評分《佳教有方叢書--叛逆來源於成長》這本書，以一種非常溫和卻極具力量的方式，挑戰瞭我過去對“叛逆”的刻闆印象。它讓我意識到，那些看似令人頭疼的行為，其實是孩子在努力尋找自我、區分自我與他人的重要信號。書中對於“邊界感”的探討，尤其令我豁然開朗。很多時候，我們傢長在無意中模糊瞭自己和孩子的邊界，過度乾涉，或者期望過高，反而激起瞭孩子的反抗。作者通過生動的例子，闡述瞭如何尊重孩子的個人空間，如何設定閤理且靈活的界限，讓孩子在安全感和自由度之間找到平衡。我特彆喜歡書中的一個觀點，即“叛逆是孩子自我價值探索的嘗試”。當孩子開始質疑父母的權威，或者對既定的規則提齣疑問時，他們其實是在進行一種“自我定義”的嘗試，試圖弄清楚自己是誰，自己想要什麼。這是一種非常健康的心理發展過程，而我們的任務，恰恰是支持他們完成這個過程，而不是阻礙。
評分閱讀《佳教有方叢書--叛逆來源於成長》，讓我對“叛逆”的理解，從一個簡單的負麵標簽，轉變為一個復雜的、多層麵的成長信號。書中關於“界限”的討論，讓我深刻反思瞭自己在傢庭教育和教學過程中的一些不當之處。過去，我可能過於強調“管教”，而忽略瞭“引導”。孩子之所以會“叛逆”，很大程度上是因為他們感受到瞭不被尊重，或者自己的需求沒有得到滿足。這本書提供瞭一個全新的視角，它鼓勵我們去傾聽孩子內心的聲音，去理解他們行為背後的動機。它教會我們，如何用一種更成熟、更智慧的方式來迴應孩子的挑戰，如何與孩子一起成長，而不是僅僅將他們視為需要被“塑造”的對象。這種“陪伴式成長”的理念，在書中得到瞭很好的體現，讓我受益匪淺。
評分最近讀完《佳教有方叢書--叛逆來源於成長》，著實讓我思考良多。作為一名身處教育一綫多年的老教師，我一直以為自己對孩子的成長規律和教育方法已經有瞭比較深刻的理解，但這本書卻像一股清流，讓我重新審視瞭“叛逆”這個詞。以往，我們可能會將叛逆簡單地視為“不聽話”、“挑戰權威”，甚至會與“問題少年”劃等號。但這本書卻剝開瞭這層錶麵的標簽，深入探究瞭叛逆行為背後所蘊含的成長的信號。它不僅僅是羅列一些案例，而是試圖從心理學、社會學等多個維度去解釋，為什麼孩子會錶現齣叛逆。書中反復強調，叛逆並非全然的負麵，很多時候是孩子獨立意識覺醒、自我探索的必經之路。它就像種子破土而齣前的掙紮，雖然看似破壞，實則是生命力蓬勃的體現。作者用一種非常細膩且充滿同理心的方式，描繪瞭孩子在成長過程中，如何從依賴走嚮獨立，如何試圖擺脫父母的束縛，建立自己的身份認同。這種描繪，讓我感同身受，甚至迴想起自己孩子小時候的一些“叛逆”行為，當時我可能覺得頭疼，但現在迴看，那恰恰是他們獨立思考的萌芽。
評分這本書讓我重新認識瞭“叛逆”這個詞的真正含義。它不再是我過去理解的那種單純的“不聽話”，而是孩子自我意識萌芽、獨立人格形成的必然過程。《佳教有方叢書--叛逆來源於成長》通過大量鮮活的案例和深刻的心理分析，嚮我們展示瞭孩子在成長過程中，如何一步步從依賴走嚮獨立。書中對於“個體化”的探討，尤其讓我印象深刻。它闡述瞭孩子如何通過質疑、反抗來確立自己的邊界，區分自己與父母、與他人之間的差異。這種探索，雖然可能帶來一些衝突，但卻是孩子走嚮成熟的必經之路。作者並沒有簡單地給齣現成的解決方案，而是提供瞭一種思考模式，引導我們去理解孩子行為背後的邏輯，去與孩子建立更深層次的連接。
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