語言變異建構社會身份 9787509743522 張焱-RT pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張焱 著

圖書標籤:

• 語言學
• 社會語言學
• 身份認同
• 語言變異
• 社會構建
• 文化研究
• 傳播學
• 張焱
• 中國社會
• 語言與文化

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齣版社： 社會科學文獻齣版社

ISBN：9787509743522

商品編碼：29814439459

包裝：平裝

齣版時間：2013-05-01

基本信息

書名：語言變異建構社會身份

定價：49.00元

作者：張焱

齣版社：社會科學文獻齣版社

齣版日期：2013-05-01

ISBN：9787509743522

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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張焱所著的《語言變異建構社會身份》以“”英語教材為研究材料，在收集、整理和研究瞭“”時期高校英語教材中齣現的大量語言變異現象的基礎上，閤理藉鑒社會身份建構理論，綜閤研究瞭語言變異現象，驗證瞭語言變異具有身份建構功能的論述，實現瞭語言學和社會學在身份建構學說方麵的辯證統一，升華瞭兩學科有關語言研究理論的成果。本書對“”時期高校教育狀況研究、中國外語教學史研究、語言變異研究、身份建構研究等都具有的參考價值。

內容提要

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語言學的“社會決定論”一直把社會看成語言和社會之間關係的決定因素，這個觀點違反瞭辯證法。為瞭證明語言對社會具有決定作用，《語言變異建構社會身份》以“英語”對高校英語教師身份的建構為例，論述瞭語言變異的社會建構功能。
“英語”是高校英語教師為挽救自己命運而有意識創造齣來的語言變異現象，它産生的背景是“”。“”爆發之前，由於新中國對外交往不斷擴大，對英語人纔的需求日益增加，英語教師的身份也很受重視。“”爆發之後，由於對知識分子的排斥，加上知識分子的自卑心態和封建“血統論”的提齣，高校英語教師的身份一落韆丈，成為飽受排擠和打擊的對象。為瞭拯救自己的命運、在“”運動中求得生存，高校英語教師在屈服於當時政治形勢的壓力之後，依照“語言”的形式創造瞭“英語”，旨在通過語言錶現來建構自己的革命身份。
“英語”的語言策略包括兩個方麵：語言內容的政治化和語言層次的大眾化。語言內容的政治化主要是指語言的詞匯、語句、段落和語篇等內容裏都反映瞭大量的“”政治內容；語言層次的大眾化主要是指語言難度的降低，更容易被多數人接受和理解。在這個語言策略的指導下，“英語”通過在詞匯、語句、語調和語篇等方麵實施的一係列語言變異，實施瞭對自己身份的重新建構。從具體的變異內容上看，詞匯方麵的語言變異主要包括生僻詞演變為常用詞、“弱勢意相”變為“強勢意相”、新意相的強製生成和造詞功能的政治性延伸等方法。
語句方麵的語言變異情況主要有政治語句充斥和大量中式英語語句的齣現。語調變異集中於感嘆句和口號兩種形式。語篇變異則主要體現在段落和篇章的變異。
在對高校英語教師的身份進行建構的過程中，“英語”分彆對身份的幾個方麵如政治形象、階級立場和思想覺悟等進行瞭建構。在對政治形象的建構中，高校英語教師通過把“語言”中的大量政治詞匯翻譯成英語和使用大量符閤當時政治要求的語句，使自己成為一個滿口政治話語的人，其政治形象因此得以建構；通過在英語詞匯和語句中使用大量與“紅五類”等有關的內容，高校英語教師錶明瞭自己的階級立場；通過對課文內容的部分刪改和整篇更換，高校英語教師建構瞭自己的思想覺悟。詞匯和語句在對政治形象和階級立場的建構中起到瞭重要作用，而語篇的變異由於經曆時間長和思維過程深刻對思想覺悟的建構起到瞭重大作用。
“英語”對高校英語教師身份的建構證明瞭語言變異具有建構社會的功能，因此語言在語言和社會之間的關係中的決定作用得到驗證。這個結果不僅完善瞭語言和社會之間的辯證分析，還為身份建構功能在社會中的運用提供瞭思路。語言變異的身份建構功能可以在遵從語言民主化策略和語言技術化手段兩個方麵得到運用。
語言民主化策略強調多種身份的建構，其核心觀念為語言價值中立，具體體現為各種語言均享有社會中的平等話語權。語言民主化策略鼓勵各種語言都有自己的使用空間和平等地被使用的權利，強調在語言民主化的過程中避免因語言霸權而形成的偏嚮性身份建構和因語言奢化而形成的單一性身份建構。語言技術化強調語言調節，它主要通過對人與人之間、人與群體之間、群體與群體之間關係的調節來緩解或者化解社會矛盾。在化解社會矛盾的過程中，語言調節的主要對象是語言對抗和語言暴力。
通過發揮語言的社會建構功能來促進社會和諧，既要做到發揮該功能的正態效應，又要通過避免無中生有、斷章取義和偷梁換柱等障礙性操作來減低其負麵效應。語言變異現象通過上述兩種方式實施其社會建構功能，可以達到化解社會矛盾，促進社會和諧。
張焱所著的《語言變異建構社會身份》通過論證語言變異的社會身份建構功能，完善瞭語言和社會之間關係的辯證分析，實現瞭語言學和社會學之間跨學科研究的突破。對“英語”的研究，既填補瞭英語發展曆史上“”這段時間的空白，又為語言變異研究發現瞭新的資料和素材。對高校英語教師身份的建構研究，既反映瞭“”期間高校英語教師這個特殊群體的處境，又探討瞭他們為拯救命運而采取的*的身份建構途徑。
在身份建構研究中，豐富瞭社會學有關建構理論在身份建構方麵的事例，從微觀的語言角度補充瞭社會學對建構論的宏觀論述。

目錄

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無

作者介紹

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張焱，博士，教授，碩士研究生導師。現任教於吉林大學公共外語教育學院。主要研究領域為社會語言學。已齣版《大學英語口語》(吉林大學齣版社，1998)、《英語彩橋》(吉林大學齣版社，2003)、《公共英語五級考試聽力與口試成功》(吉林大學齣版社，2001)、《全國公共英語等級考試五級完全輔導精華》(吉林大學齣版社，2001)、《考研英語全題型成功》(吉林大學齣版社，2001)等著作。在《社會科學輯刊》《福建論壇》《演講與口纔》《外語與外語教學》《思想教育研究》《吉林教育學院學報》等學術期刊上發錶論文30餘篇。

文摘

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序言

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無

現代社會文化研究：身份構建與意義重塑 本書聚焦於當代社會復雜多變的文化現象，深入剖析個體在不斷流動的社會場域中如何協商、構建和展現其身份認同。 擺脫傳統社會學中對身份的靜態或本質化理解，本書采用多維度的視角，探討身份的動態性、情境依賴性以及其作為社會權力運作工具的復雜麵嚮。 第一部分：全球化、媒介化與身份的漂移 在全球化浪潮的衝擊下，傳統的地理邊界和文化規範正在被重塑。本書首先考察瞭全球化進程如何加速瞭文化符號的傳播與混雜，使得“地方性”身份麵臨前所未有的挑戰。我們不再局限於單一的文化母體，身份的來源和參照係變得更加多元化和碎片化。 1. 跨文化接觸與身份的重構： 探討移民、跨國流動對原初身份的影響。當個體置身於新的文化語境中，他們如何調適、融閤或對抗主流文化敘事？研究瞭“第二代”移民在文化歸屬上的張力與創新，他們既非完全屬於原生文化，也難以完全融入接收文化，從而形成獨特的“邊緣”或“中間地帶”身份。 2. 數字空間中的自我呈現： 媒介技術，特彆是社交媒體的興起，為身份的構建提供瞭全新的平颱。本書詳細分析瞭“在綫身份”的建構策略。在這些虛擬空間中，個體可以進行精細化的自我編輯與管理，身份的真實性與錶演性之間的界限變得模糊。我們探究瞭“人設”的構建過程、反饋機製以及這種錶演性身份對現實生活中的自我認知造成的影響。探討瞭網絡社群如何成為身份認同的“避風港”或“戰鬥場”，集體身份（如網絡亞文化群體）的形成與鞏固機製。 3. 消費主義與符號經濟下的身份標記： 身份在很大程度上通過消費行為和符號的占有來錶達。本書分析瞭品牌、時尚、生活方式選擇如何成為個體劃分社會階層、錶達政治立場或歸屬特定圈層的“文本”。重點關注瞭符號的貶值與再價值化過程，即一個原本代錶特定身份的符號如何被大眾化或被新的群體挪用，從而引發身份認同的“失語”或“漂移”。 第二部分：權力、規訓與抵抗的場域 身份的構建從來不是孤立的個體行為，它深深植根於既有的社會權力結構之中。本部分將目光投嚮宏觀的製度、意識形態以及微觀的日常互動，考察權力如何規訓和壓製某些身份形態，以及個體如何通過策略性的抵抗來維護或創造被認可的自我。 1. 製度性敘事對身份的刻闆化： 分析國傢機器、教育體係和主流媒體如何通過構建標準化的“模範公民”敘事，來界定何為“正常”、“閤格”或“主流”的身份。這些敘事往往簡化瞭人類經驗的復雜性，將特定群體邊緣化或“他者化”。特彆關注瞭性彆、種族和階層在官方話語中被固化的模式及其社會後果。 2. 身體作為身份的載體與戰場： 身體是身份最直觀的錶達媒介。本書深入探討瞭身體的能動性與被規訓性。從身體改造（如紋身、整形）到健康與疾病的標簽化，身體如何被置於社會期望的審視之下。同時，也分析瞭邊緣化群體如何通過對自身身體的重新定義和展示，發起對主流審美和規範的挑戰，將身體的經驗轉化為政治宣言。 3. 亞文化與身份的“秘密工程”： 亞文化群體往往是身份創新的溫床。它們通過獨特的風格、儀式和共享的價值體係，為那些在主流社會中感到疏離的個體提供歸屬感。本書細緻描繪瞭特定亞文化（如特定音樂場景、復古潮流群體）的內部運作機製，探討其如何創造齣與主流規範對立的“替代性身份空間”，並在這種空間內發展齣高度認同的群體規範。 第三部分：記憶、敘事與身份的連續性 身份的構建不僅關乎當下，更與我們如何講述自己的過去以及對未來的預期緊密相連。本部分側重於個人敘事和集體記憶在維持身份連續性中的核心作用。 1. 個人傳記性敘事的編織： 人類通過將分散的生命事件組織成一個連貫的故事（傳記性自我），來確立身份的穩定感。本書探討瞭在社會變遷加速的背景下，個體如何應對記憶的衝突和斷裂。當社會環境發生劇變時，舊有的生命腳本不再適用，個體必須發展齣新的敘事策略來整閤新經驗並保持“我”的核心感。分析瞭迴憶錄、個人博客等文本在這一過程中的中介作用。 2. 集體記憶的爭奪與身份政治： 集體記憶（如曆史事件的紀念方式、英雄的選擇）是構建民族、地域或階級身份的基石。然而，集體記憶往往是高度選擇性、政治化的。本書分析瞭不同群體為爭奪曆史解釋權所進行的文化鬥爭，這些鬥爭直接影響到當代身份的閤法性與社會地位。探討瞭“遺忘”作為一種積極的身份維護策略的重要性。 3. 未來導嚮的身份構建： 身份不僅僅是對過去的反映，更是對未來可能性的預設和投射。本書考察瞭希望、目標和抱負如何塑造當前的身份選擇。特彆關注瞭在不確定性時代，個體如何通過“預演”未來的身份狀態（如職業規劃、傢庭藍圖）來應對現實的模糊性，以及這種“前瞻性身份”如何反過來驅動現實的行為。 --- 本書的價值在於提供瞭一個精細的分析框架，用以理解在後現代語境下，身份如何成為一種持續的、協商的、充滿張力的社會實踐。 它要求讀者超越對身份的簡單標簽化理解，轉而關注身份生産的復雜機製——從全球信息流動的微觀影響，到權力結構對身體的規訓，再到個體在記憶和敘事中尋求意義的努力。它為文化研究、社會學、傳播學以及人文學科的研究者和關注社會變遷的讀者提供瞭深刻的洞察。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是一場視覺的盛宴，色彩的運用大膽而富有層次感，那種深邃的藍與跳躍的黃形成的強烈對比，一下子就能抓住讀者的眼球。我尤其喜歡封麵上那種抽象的綫條和符號，它們仿佛在無聲地述說著某種復雜的理論結構，讓人在尚未翻開書頁之前，就對書中的內容充滿瞭好奇與敬畏。裝幀的質感也做得非常考究，紙張的觸感溫潤而厚實，每一次翻頁都像是在進行一場鄭重的儀式。對於一個熱愛紙質書的讀者來說，這種對細節的打磨，無疑是提升閱讀體驗的關鍵。它擺在書架上，本身就是一件充滿知性美的藝術品，那種低調的奢華感，讓人忍不住想要時常摩挲。這種精心雕琢的外在，無疑為接下來的思想探索奠定瞭堅實而令人愉悅的基調。我期待書中的文字，能像這封麵一樣，在視覺和心靈的雙重層麵上，帶來深刻的衝擊與啓發。

評分☆☆☆☆☆

初讀幾章，我便被作者那行雲流水的敘事風格深深吸引住瞭。他的筆觸細膩入微，仿佛擁有一種魔力，能將那些抽象的社會學概念，描繪得栩栩如生，具有極強的畫麵感。那種將復雜的理論置於日常生活的肌理之中進行剖析的手法，極大地降低瞭閱讀門檻，使得即便是初涉該領域的人也能迅速跟上思路。我尤其欣賞他對案例選擇的獨到眼光，那些看似平凡的日常對話、群體互動，在作者的解讀下，瞬間被賦予瞭全新的、深刻的社會學意義。整個閱讀過程流暢得像是在觀看一部精心剪輯的紀錄片，節奏張弛有度，高潮迭起，絲毫沒有傳統學術著作那種枯燥乏味的通病。這不僅僅是知識的傳遞，更是一種思維的引導，讓我開始重新審視自己習以為常的言語習慣背後所隱藏的巨大社會能量。這種‘潤物細無聲’的寫作功力，實在是令人嘆服。

評分☆☆☆☆☆

我必須稱贊這部作品的引文和注釋係統，它們構建瞭一個異常堅實可靠的學術支撐體係。對於任何一位嚴肅的讀者來說，一本著作的價值，很大程度上取決於它能夠提供多少可追溯的知識脈絡，而這本書在這方麵做得堪稱典範。參考文獻的廣度和深度令人印象深刻，橫跨瞭多個學科領域，從語言學到社會心理學，再到文化人類學，構建起瞭一個多維度的理論網絡。更重要的是，作者對這些引文的運用並非簡單的堆砌，而是精準地嵌入到論證的核心，起到畫龍點睛的作用，極大地增強瞭論點的說服力。每一次我對某個概念感到疑惑時，翻到書後的注釋部分，總能找到清晰的源頭指引，這極大地提升瞭研究的效率和閱讀的信賴感。這種嚴謹的治學態度，讓這本書不僅僅是一本通俗讀物，更是一部可以被引用的重要參考資料。

評分☆☆☆☆☆

這本書所帶來的最大的價值，或許在於它徹底顛覆瞭我對“中立”交流的幻想。在以往的認知中，語言似乎是純粹的工具，是思想的外殼；然而，作者通過層層遞進的論證，清晰地揭示瞭每一次發聲、每一個詞匯的選擇，都是在積極地參與到社會身份的建構與協商之中。它讓我意識到，我們日常使用的方言、俚語、乃至語氣的細微變化，都攜帶著沉甸甸的社會標簽和曆史包袱。這種‘被賦能’的感覺非常奇妙，仿佛突然間獲得瞭觀察世界的新一副眼鏡，能夠穿透錶象，看到語言背後那張復雜而精密的社會權力之網。讀完後，我在與人交談時，會不自覺地放慢語速，更細緻地打磨自己的錶達，因為我深知，我說的每一個字，都在無形中塑造著“我是誰”以及“你如何看待我”的圖景。這是一種改變行為方式的深刻影響，遠超齣瞭純粹的理論學習範疇。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗中，我時常會陷入一種沉思的狀態，這得益於作者在關鍵論點處設置的那些極具挑釁性的反問句。它們像是一把把鋒利的小刀，精準地切開瞭我原有的認知盲區，迫使我跳齣既定的思維框架進行反思。例如，在討論某個特定群體如何通過語言儀式來鞏固其邊界時，作者拋齣的那個關於“無意之失”的討論，讓我瞬間聯想到瞭我過去許多次尷尬的社交瞬間，那些被我簡單歸咎於個人失誤的言語偏差，原來都可能蘊含著更深層的社會動機。這種被‘點醒’的感覺，是閱讀任何一本好書時都夢寐以求的體驗。它不再是單嚮的灌輸，而更像是一場與思想的激烈辯論，讓你在被挑戰的同時，也獲得瞭力量的增長。每一次停下來閤上書本，都忍不住要對著空氣輕輕點頭，承認這種深刻的洞察力。