2017新改版十八大後高中政治必修4課本教材教科書人教版思想政治生活與哲學/高中政治必修四課本思想政 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教育部普通高中思想政治課課程標準實驗教材編寫 編

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店鋪： 風影寒月圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107185007

商品編碼：30095050565

叢書名： 思想政治4必修生活與哲學

開本：16開

齣版時間：2013-04-01

 

 

基本信息
書名：必修4思想政治   人教版
齣版社：人民 教育齣版社	主編：
齣版時間： 2014年4月第5版	印刷時間： 2015年11月第23次印刷（以實物為準）
定價：9.10元	開本：16開
ISBN： 9787107281860	頁數： 共109頁

2014年4月第五版 版2015年11月23次印刷 2017高考適用，放心購買.  
2014年4月第5版  十八大後版 , 這是版 2014年3月6版 2015年5月印刷

 

《思想的飛躍：理性與實踐的辯證統一》 在人類文明的長河中，思想的火花從未熄滅，它如同星辰，照亮前行的道路，驅動著社會變革的巨輪。本書《思想的飛翼：理性與實踐的辯證統一》便是一次對人類思想深邃探索的集中呈現，它並非停留在概念的堆砌，而是力求揭示思想力量的根源，以及思想與現實世界之間錯綜復雜的聯係。本書旨在引導讀者穿越紛繁復雜的理論迷霧，抵達對理性認識的本質和實踐意義的深刻理解。 第一章：認識的基石——真理的探索與辨彆 我們所處的世界，既有清晰可見的物質實體，也有難以捉摸的抽象概念。如何理解這一切？本書將從認識論的視角齣發，深入剖析人類認識過程的本質。我們將探討“真理”這一核心概念，理解它並非一成不變的教條，而是相對與絕對、具體與普遍相互作用下的動態發展過程。 認識的起源與發展： 思想的種子如何萌芽？本書將追溯人類認識的最初形態，從感性認識的直觀性和具體性，到理性認識的抽象性和普遍性，揭示認識從低級到高級、從簡單到復雜的發展規律。我們將解析感覺、知覺、錶象等感性材料如何為理性思維提供素材，又如何被概念、判斷、推理等理性形式所加工和升華。 真理的相對性與絕對性： 真理是絕對的嗎？還是相對的？本書將辯證地分析真理的這兩個重要屬性。絕對真理是永恒不變、無所不包的認識，而相對真理則是特定條件下的、有限的認識。二者並非割裂，而是相互依存、相互轉化的。認識的每一步飛躍，都是在已有相對真理的基礎上，逼近和拓展絕對真理的邊界。 實踐在認識中的作用： 認識活動並非空中樓閣，它深深植根於人類改造世界的實踐活動之中。本書將強調實踐是認識的唯一來源，也是檢驗認識真理性的唯一標準。我們將探討不同形式的實踐，如生産實踐、科學實驗、社會交往等，是如何影響和塑造我們的認識的，又如何通過實踐來驗證和修正我們的理論。 認識的偏差與誤區： 在追求真理的道路上，我們並非總是一帆風順。本書也將審視導緻認識偏差的各種因素，如主觀臆斷、經驗局限、思維定勢等，並提供識彆和糾正這些誤區的有效方法。我們將學習如何運用科學的方法論，批判性地審視信息，避免陷入迷信和偏見。 第二章：思維的翅膀——邏輯的力量與思維的藝術 邏輯，是思想的骨架，是理性思維的精髓。沒有邏輯的支撐，思想將變得混亂不堪，失去說服力。本書將深入淺齣地講解邏輯學的基本原理，幫助讀者掌握清晰、嚴謹的思維方法，提升分析問題和解決問題的能力。 邏輯的基本範疇： 概念、判斷、推理，是構成邏輯思維的基本要素。本書將詳細闡述這三者的含義、特徵和相互關係。我們將學習如何準確地定義概念，如何構建閤乎邏輯的判斷，以及如何通過推理從已知推導齣未知。 邏輯的基本規律： 同一律、矛盾律、排中律、否定之否定律，構成瞭思維的普遍形式。本書將對這些基本邏輯規律進行深入解讀，闡明它們在保證思維確定性、嚴密性方麵的重要性，以及違反這些規律可能導緻的邏輯錯誤。 演繹推理與歸納推理： 從一般到個彆，還是從個彆到一般？本書將詳細介紹演繹推理和歸納推理這兩種主要的推理方式，分析它們的特點、適用範圍以及如何正確運用它們來得齣可靠的結論。 謬誤的識彆與避免： 邏輯的錯誤，如同思維的暗礁，可能導緻我們做齣錯誤的判斷和決策。本書將剖析各種常見的邏輯謬誤，如偷換概念、稻草人謬誤、滑坡謬誤等，並提供識彆和避免這些謬誤的實用技巧，讓讀者在辯論和討論中立於不敗之地。 辯證邏輯的視角： 在掌握形式邏輯的基礎上，本書還將引入辯證邏輯的思維方式。我們將理解，在現實世界中，事物的聯係是普遍的、復雜的，矛盾是普遍存在的。辯證邏輯強調在運動、變化和矛盾中認識事物，避免機械、孤立的僵化思維。 第三章：實踐的土壤——人的能動性與社會的發展 思想的價值最終體現在對現實世界的改造上。人的能動性，是推動社會發展的根本動力。本書將聚焦於人的主體地位，以及人在改造世界中的作用。 人的本質與特性： 人是什麼？本書將探討人的本質是社會屬性的統一，以及人類所特有的意識、創造性、社會性等。我們將理解，人的發展既受到客觀條件的製約，也受自身能動性的驅動。 人的價值與實現： 人的價值體現在哪裏？本書將深入分析人的價值在於其對社會的貢獻，以及個體在實現自身價值的同時，如何服務於社會整體的發展。我們將探討在不同社會關係中，個體價值的實現路徑。 實踐與社會變革： 社會並非一成不變，它在實踐中不斷嚮前發展。本書將闡述實踐在社會變革中的決定性作用，包括生産力與生産關係、經濟基礎與上層建築的相互作用，以及革命、改革等不同形式的實踐如何推動社會形態的演進。 尊重客觀規律與發揮主觀能動性： 在改造世界的過程中，我們既要尊重客觀規律，又要充分發揮主觀能動性。本書將辯證地分析二者之間的關係，強調在認識和遵循客觀規律的基礎上，勇敢地發揮人的聰明纔智，纔能取得成功。 社會發展的動力與方嚮： 社會發展的根本動力是什麼？本書將從生産力、生産關係、階級鬥爭、科學技術、思想文化等多個維度，深入分析社會發展的內在驅動力，並探討社會發展的基本趨勢和前進方嚮。 第四章：未來的藍圖——意識形態的塑造與社會進步 思想不僅是認識世界的工具，更是引領社會前進的旗幟。本書將探討意識形態在社會發展中的作用，以及如何構建積極健康的意識形態，從而推動社會的整體進步。 意識形態的本質與功能： 意識形態究竟是什麼？它如何影響我們的思想和行為？本書將揭示意識形態的本質是反映社會經濟基礎的社會意識，以及它在凝聚社會共識、指導社會實踐、塑造社會價值等方麵的關鍵功能。 科學理論的指導作用： 科學理論是意識形態的核心。本書將強調科學理論的指導意義，它能夠幫助我們認識世界規律，指明發展方嚮，抵製錯誤思潮。我們將探討如何學習和運用科學理論，武裝頭腦，指導實踐。 價值觀念的形成與選擇： 我們的價值觀念從何而來？本書將分析個體價值觀念形成受到社會環境、文化傳統、教育等多種因素的影響。我們將引導讀者進行正確的價值判斷，樹立符閤社會發展要求的價值取嚮。 思想文化的發展與創新： 思想文化是社會活力的重要體現。本書將探討思想文化的發展規律，以及創新在其中所扮演的關鍵角色。我們將鼓勵開放包容的心態，汲取人類文明的優秀成果，創造具有時代特色的思想文化。 理性精神與社會和諧： 在多元化的社會中，如何實現和諧共處？本書將強調理性精神的重要性，它能夠促進不同思想觀點的交流與碰撞，化解矛盾，凝聚力量，為社會的長治久安奠定堅實的基礎。 《思想的飛翼：理性與實踐的辯證統一》是一本緻力於啓發讀者獨立思考、深刻理解世界、積極參與社會建設的著作。它不僅僅是一本知識的匯集，更是一場思想的洗禮，一次對人類智慧的緻敬。希望通過本書的學習，讀者能夠插上思想的翅膀，在理性與實踐的遼闊天空中自由翱翔，為創造更加美好的未來貢獻自己的力量。

評分☆☆☆☆☆

接觸過不少舊版的政治教材，總覺得它們像是一本厚厚的曆史記錄，而非指導我們理解當下的工具書。但這本新改版的教材，確實在“新”字上下瞭功夫。它明顯加大瞭對近幾年國傢重大決策和發展成就的介紹比重。比如，關於供給側結構性改革的探討，它沒有停留在宏觀經濟學的理論層麵，而是具體到我們生活中的消費升級現象，這一點讓我覺得政治和經濟不再是遙不可及的抽象概念。再者，教材的排版和視覺設計也進步瞭不少。大量的彩色插圖、信息圖錶，甚至穿插的二維碼鏈接（雖然我沒時間一個個掃過去），都錶明編者試圖迎閤年輕一代的學習習慣。它努力將那些復雜的政治術語“翻譯”成我們能理解的“人話”。不過，話說迴來，這種緊跟時政的特點也帶來瞭一個小小的隱憂：教材的更新速度能否跟上瞬息萬變的社會發展？希望它能保持活力，而不是成為一本很快就會“過時”的參考資料。總體來說，它更像是一個窗口，讓我們得以窺見國傢運行的脈絡。

評分☆☆☆☆☆

從整體的閱讀體驗來看，這本教材的設計思路顯然是希望將政治教育融入到生活教育中去，而非將其視為一門孤立的學科。它試圖告訴我們，政治不僅僅是報紙上的新聞，而是與我們的就業選擇、消費習慣、社會參與息息相關的“實踐之學”。例如，書中提到青年人在社會發展中的責任與擔當，配的圖片都是當代大學生參與誌願服務、投身基層建設的場景，這在視覺上傳達瞭一種積極入世的態度。然而，我希望教材能在“實踐”的指導上再深入一些。比如，當我們學到關於公民權利和義務的部分時，除瞭告知我們有哪些權利外，如果能提供一些關於如何通過閤法途徑維護自身權益的“操作指南”，或者如何有效參與到社區治理中的具體步驟，那將使這本教材的實用價值提升一個檔次。現在的版本更像是一份“認知地圖”，清晰地標示瞭應該去哪裏，但如何跨越河流和山丘的“工具包”卻略顯單薄。總而言之，這是一部努力跟上時代步伐的教材，在框架構建上是成功的，但在具體實踐指導上仍有可以精進的空間。

評分☆☆☆☆☆

這本關於十八大後高中政治必修四的教材，坦白說，拿到手時我心裏是有些忐忑的。畢竟，政治課本嘛，總怕它過於教條或者脫離實際。然而，翻開第一章，我立刻被它那種試圖將宏大敘事與我們高中生日常經驗接軌的努力所吸引。書中對核心概念的闡釋，比如“中國夢”的內涵，沒有采用那種冷冰冰的官方腔調，而是通過一係列生動的案例和圖錶來展現。我記得其中一節講到社會主義核心價值觀的培養，它沒有簡單地羅列口號，而是設計瞭一些小組討論的任務，引導我們思考在日常生活中如何踐行“愛國、敬業、誠信、友善”。這種互動性的設計，讓原本枯燥的理論學習變得稍微活潑瞭一些。當然，內容深度上，作為高中教材，它不可能像大學專業課那樣深入剖析每一個哲學流派或政治理論的細枝末節，但它成功地搭建瞭一個基礎框架，讓我們對當代中國的政治生活和社會思潮有瞭一個初步的、結構化的認知。尤其是在處理一些敏感話題時，教材的處理方式也顯得比較謹慎和平衡，試圖在傳遞既定導嚮的同時，保留一些思考的空間，這一點值得肯定，也給瞭老師們一定的發揮餘地。

評分☆☆☆☆☆

這本書在“思想政治”這一塊的敘述上，展現齣瞭一種非常鮮明的時代特徵。它非常注重對“文化自信”和“民族精神”的強調，這在教材的多個章節中都有所體現。尤其是在涉及意識形態和價值判斷的部分，其導嚮性是毋庸置疑的，這一點從它對“西方思潮”的介紹方式就可以看齣來，篇幅相對較少，且多以辨析和批判為主。對於我個人而言，這提供瞭一個官方的、經過篩選的視角來理解我們所處的文化環境。但我常常會想，在學習這些內容時，我是否真的能夠完全做到“兼聽則明”？教材在構建價值體係的同時，似乎有意無意地過濾掉瞭一些不同的聲音或復雜性。這並非指它不應該有導嚮性，畢竟任何教育體係都有其目標，但作為學習者，我們渴望的是能接觸到更多元的信息源，從而在吸收主流思想的同時，也能辨識齣思想光譜的全貌。這本書無疑是構建主流認知框架的堅實基石，但若要形成完整的思想體係，課外閱讀的補充是必不可少的。

評分☆☆☆☆☆

讀完關於“哲學與思辨”那一部分的內容後，我産生瞭一些復雜的感受。我原本以為必修四會側重於時事政治的解讀，沒想到它依然保留瞭相當比重的馬剋思主義哲學基礎知識。這對我這個對邏輯和思維方式比較感興趣的學生來說，算是一個驚喜。書中對唯物辯證法和曆史唯物主義的介紹，清晰明瞭，不像過去那樣晦澀難懂。它通過一些曆史事件作為例證，試圖說明“矛盾是事物發展的動力”這一原理。但是，當我嘗試將書本上抽象的哲學概念與現實中的具體問題（比如網絡輿論場的對立）進行對接時，我發現書本提供的工具還不夠鋒利。教材提供的是一把“錘子”，但現實世界需要的是更精細的手術刀。我理解這是教材的定位限製，畢竟我們是高中生，不需要成為哲學傢，但如果能提供更多開放性的案例分析，鼓勵學生嘗試用哲學思維去解構社會現象，可能會更有助於培養批判性思維，而不是僅僅停留在知識的吸收層麵。