兒童智識叢書第二冊---小畫師 小計算 小樂工 9787511008589 海豚齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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傅紹先，何玉書，呂伯攸 著

圖書標籤:

• 兒童讀物
• 益智
• 早教
• 認知
• 繪畫
• 數學
• 手工
• 海豚齣版社
• 學齡前
• 啓濛

店鋪： 新華書店圖書專營店

齣版社： 海豚齣版社

ISBN：9787511008589

商品編碼：30220662237

包裝：平裝

齣版時間：2012-04-01

基本信息

書名：兒童智識叢書第二冊---小畫師 小計算 小樂工

定價：31.00元

作者：傅紹先,何玉書,呂伯攸

齣版社：海豚齣版社

齣版日期：2012-04-01

ISBN：9787511008589

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

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《兒童智識叢書第2冊：小畫師·小計算·小樂工》是上海世界書局頗具代錶性的一套兒童百科小叢書。這套叢書圖文並茂、語言生動，貼近兒童；更為難能可貴的是，其以活潑有趣的故事形式娓娓講述知識，融知識性與趣味性於一體，體現齣當時所倡導的兒童本位教育理念，於今仍有極大的啓發藉鑒意義。
五四新文化運動扭轉瞭中國人傳統上“父為子綱”、“成人中心”的兒童觀，代之以“幼者本位”、“兒童中心”的觀點。這一兒童教育理念，在當時的世界都是的。而這種理念就充分反映在以《兒童智識叢書》為代錶的兒童讀物中。
當時的齣版傢、兒童教育傢、藝術傢，懷著赤誠的民族責任感，專心緻誌地為兒童創作，從文字到圖畫，力求做到當時的**水平，甚至是與歐美發達國傢接軌的國際水平。這種“大專傢”放下身段做“小兒科”的創作精神，是非常難能可貴的，也是我們今天的兒童圖書創作者、齣版工作者需要繼承和發揚的。
此外，齣版這套叢書的世界書局是我國民國時期一傢非常的民營齣版發行企業。世界書局1917年由瀋知方在上海創辦。草創之初，時逢鴛鴦蝴蝶派小說大行其道，世界書局齣版瞭一批影響麵大、行銷範圍廣的通俗性暢銷書，也因此成為當時*為主要的鴛鴦蝴蝶派齣版陣地，齣版結構也以小說為主。
隨著新文化運動的洗禮，白話文的深入，重視科學知識的社會風氣漸成，世界書局也迎閤時代潮流，從1924年起編輯齣版瞭大量中小學教科書、學科普及叢書。也是從這時起，世界書局一改過去在讀者心目齣鴛鴦蝴蝶派書刊的低級書局形象，成為瞭在當時與商務印書館、中華書局鼎足而立的三大齣版機構之一。
作為中國近現代齣版史上第三大的書局，世界書局於1950年宣告結束。風風雨雨三十幾年，共齣版圖書5000餘種。
通過兒童智識叢書的修訂再版，也使我們“窺一斑而知全豹”，可以藉此一睹當時這一大齣版機構的風采。

內容提要

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★80年前世界首屈一指的中國童書
★彰顯先進的“兒童本位”教育理念，於今仍鮮有者
★兒童教育、兒童文學理論研究者們“隻聞其名不見其書”的經典著作
兒童智識叢書是上世紀二三十年代上海世界書局編輯齣版的一套小學生課外讀物，原書14種，共30冊。叢書內容豐富，涵蓋演講、博物、工藝、書法、繪畫、算術、音樂、體育、農藝、寫作、衛生、中國地理、外國地理、曆史，共計14個常見知識領域。此次修訂齣版精選瞭其中具有代錶性的14冊，閤編為4冊圖書，以饗讀者。
80年後的今天，海豚齣版社精選這套齣版近一個世紀的兒童課外讀物，修訂彩圖，以全彩色印刷的形式再版。我們不僅僅是試圖還原這套兒童課外讀物的風貌，呈獻給讀者；也是因為這套書對於今天的孩子來說並不過時，依然有其獨特的閱讀價值：
首先，叢書體現的知識性，及書中結閤時代所展現齣的關心時事、憂國憂民、愛國求真的精神風貌，與今天提倡兒童發展要兼顧“德、智、體、美、勞”的思想是一脈相承的。
其次，每種圖書都是以一個小主人公的親身經曆娓娓講述故事，兒童在閱讀過程中會有很強的代入感，極易引起共鳴。讀完和自己一般大的小朋友的故事，便學會瞭書中介紹的美術、音樂、寫作……等知識，可說是“寓教於樂”的典範。
後，白話文運動發生在民國時期，這正是我國書麵語言發展由文言文嚮現代文過渡的重要時期。對於今天生活在現代漢語語境中的孩子來說，讀一些民國時期的兒童讀物，對於日後陌生的古代漢語、文言文等的學習勢必會有積極的影響。
第二冊《小畫師小計算小樂工》
《小畫師》：以故事體裁，講述小主人公明兒學習繪畫的經曆，把繪畫的基本原理與方法，及可供小讀者臨摹的大量精美圖畫，以極富趣味性的形式呈現。
《小計算》：以既可獨立成篇、又前後連貫的故事形式，講述幾個孩子的生活故事，其中滲透瞭算術的重要性、有趣的算術遊戲及變化豐富的算術習題。
《小樂工》：以一個小主人公用音樂剋服妖魔的童話故事，暗示藝術的，涵養兒童智、情、美的感情；其間穿插練習歌譜，可以串成一部十幕小歌劇，供兒童錶演。

目錄

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小畫師
編輯大意
一、牆上的畫（習畫的動機）
二、怪手（欣賞的方法）
三、小畫室（設備及用具）
四、雞蛋變鵝（描輪廓）
五、帽筒碎瞭（實測和比例）
六、可愛的蘋果（明暗與影）
七、看魔術（顔色的調閤）
八、祖母的肖像（地圖和鉛照的畫法）
九、郊外旅行（上）
（透視法及側寫法）
十、郊外旅行（下）
（風景與靜物的切取法）
十一、哥哥的秘密（魚蟲鳥獸等的畫法）
十二、一段故事（配閤與省略法）
小計算
編輯大綱
一、郊外閑談
二、預算賬
三、燈下遊戲
四、簡捷的暗算
五、溫課後的餘興
六、觀察除絕的方法
七、不注意的巨數
八、閤十
九、推算年齡
十、假期日記
小樂工
編輯大意
一、快樂的歌
二、黑和紅
三、山泉
四、閣閣閣
五、花裏做工
六、在這裏
七、請你答
八、水中央
九、快些來
十、好朋友

作者介紹

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呂伯攸，係民國時期編輯、教育傢、兒童文學批評傢。著有理論專著《兒童文學概論》，是20世紀中國兒童文學理論批評史上占有特殊位置的代錶性人物。

文摘

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序言

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《兒童智識叢書》第二輯：開啓想象力的奇妙之旅 這是一套專為3-6歲兒童精心打造的科普啓濛讀物，旨在以生動有趣的方式，點燃孩子們的求知欲，培養他們的觀察力、想象力、動手能力和邏輯思維。《兒童智識叢書》第二輯精選瞭三個貼近兒童生活、充滿探索樂趣的主題——《小畫師》、《小計算》和《小樂工》，它們像三扇扇動著的翅膀，將孩子們帶入一個五彩斑斕、充滿創造力的世界。 《小畫師》：色彩的魔法，創意的飛揚 還記得孩子初次拿起畫筆，在紙上塗抹齣歪歪扭扭卻充滿喜悅的綫條嗎？《小畫師》正是捕捉瞭這一刻的珍貴，並將其放大，引領孩子們走進色彩的王國，發現繪畫的無窮魅力。 本書不僅僅是關於“畫什麼”，更是關於“怎麼看”和“怎麼想”。它會引導孩子觀察生活中的點點滴滴：清晨露珠摺射齣的七彩光芒，花園裏蝴蝶翅膀上精緻的紋路，奶奶圍巾上那跳躍的圖案，甚至是雨後泥土裏小小的蝸牛留下的痕跡。通過細膩的文字和精美的插圖，孩子們會被鼓勵去發現這些隱藏在日常中的美，並激發齣將這些所見所感轉化為畫麵的衝動。 《小畫師》的設計理念是“玩中學，學中玩”。書中不會齣現枯燥的繪畫技法講解，取而代之的是一係列富有啓發性的引導。比如，當孩子們看到一朵紅色的玫瑰，書中可能會提問：“為什麼這朵花是紅色的？還能想到什麼東西也是紅色的呢？如果你想畫一束花，除瞭紅色，你還會用什麼顔色來裝點它？”這樣的提問，鼓勵孩子思考色彩的聯想，培養他們的色彩感知能力。 書中還巧妙地融入瞭基礎的形狀認知。例如，畫太陽可以從一個圓開始，畫小汽車的輪子也是圓的，窗戶可以是方形或長方形。通過繪畫的過程，孩子們在不知不覺中鞏固瞭對基本幾何圖形的認識。 更重要的是，《小畫師》強調的是“錶達”而非“標準”。它鼓勵孩子畫齣自己眼中的世界，即使隻是簡單的綫條和色塊，也是他們內心世界的獨特展現。書中會齣現許多鼓勵性的語言：“哇，你畫的太陽好溫暖！”“你的小動物看起來真快樂！”讓孩子在獲得肯定和鼓勵中，建立繪畫的自信心。 書中還包含瞭一些簡單易懂的繪畫小遊戲和挑戰，比如“找找看，這張圖裏有多少個圓形？”“用你喜歡的顔色，把這個小兔子打扮得漂漂亮亮！”等等，這些遊戲形式的互動，讓繪畫過程充滿樂趣，也鞏固瞭書中學習到的知識。 《小畫師》相信，每個孩子都是天生的藝術傢，他們隻是需要一個契機去釋放這份天賦。《小畫師》就是那個神奇的契機，它用最溫柔的方式，喚醒孩子心中那個充滿奇思妙想的小畫傢。通過這本繪本，孩子們將學會用眼睛去發現美，用畫筆去錶達愛，用色彩去描繪心中最美的風景。 《小計算》：數字的樂趣，邏輯的啓濛 數字，究竟是什麼？是冰冷的符號，還是隱藏著無限可能的遊戲？《小計算》將帶領孩子們走進一個充滿趣味的數字世界，讓他們在玩耍中愛上數學，理解數字的規律，並悄悄構建起最初的邏輯思維。 本書的齣發點是讓孩子“不害怕”數字，而是“喜歡”數字。它避免瞭繁瑣的計算公式和抽象的概念，而是將數學融於生活中隨處可見的場景。比如，數一數餐桌上有幾把椅子？小貓有幾條尾巴？玩具箱裏有多少個積木？這些貼近孩子生活經驗的問題，讓數字不再遙遠。 《小計算》巧妙地將數數、比較、分類、排序等數學概念融入故事和遊戲中。例如，在講述小兔子一傢去采蘑菇的故事時，書中會引導孩子數一數小兔子們各采瞭多少個蘑菇，誰采的最多，誰采的最少。通過這樣的情境，孩子不僅練習瞭數數，還初步理解瞭“多”、“少”、“一樣多”等比較概念。 書中還會齣現一些簡單的圖形和組閤，讓孩子進行觀察和配對。比如，一個由幾個三角形組成的圖案，讓孩子找齣同樣數量的三角形來組閤。這不僅鍛煉瞭他們的觀察力，也為後續學習幾何圖形和空間概念打下基礎。 “分類”是《小計算》著重培養的一項能力。書中可能會齣現各種各樣的水果，讓孩子按照顔色、形狀或者大小進行分類。比如，把紅色的蘋果和黃色的香蕉分開，把大的西瓜和小的草莓放在一起。這個過程，不僅讓孩子認識瞭不同的事物，更重要的是，他們學會瞭找齣事物的共同點和不同點，這是邏輯思維的基石。 “排序”也是《小計算》的重點之一。比如，讓孩子按照大小順序排列積木，從小到大，或者從大到小。或者按照顔色順序排列小球。這樣的活動，能幫助孩子理解“順序”和“規律”的概念，為他們未來學習序列、模式等更復雜的數學概念打下基礎。 書中還設計瞭一些有趣的“找規律”小遊戲。比如，一串珠子按照紅、黃、紅、黃的順序排列，讓孩子猜下一個是什麼顔色。或者是一個圖形序列，讓孩子找齣接下來的圖形。這些小遊戲，能夠有效地激發孩子對數學規律的探索興趣，培養他們的邏輯推理能力。 《小計算》並非單純的數字練習冊，它更像是一本鼓勵孩子“思考”的圖畫書。書中會提齣一些引導性的問題，例如：“如果我們再來一個小朋友，還需要幾把椅子？”“如果要把這些小球分成兩堆，每堆有幾個呢？”這些問題沒有標準答案，但鼓勵孩子去思考、去嘗試、去錶達自己的想法。 通過《小計算》，孩子們將發現，數字不是枯燥的算術題，而是連接世界的橋梁，是解決問題的工具，更是充滿無限可能的遊戲。他們將學會用數字去描述生活，用邏輯去分析問題，在輕鬆愉快的氛圍中，為未來的數學學習之旅播下最美的種子。 《小樂工》：聲音的魔法，節奏的韻律 音樂，是人類共通的情感語言，也是孩子天性中不可或缺的一部分。《小樂工》將帶領孩子們走進聲音的奇妙世界，讓他們感受節奏的力量，認識不同的樂器，並激發他們對音樂的熱情和創造力。 本書的設計理念是“聽得見”的音樂啓濛。它不會教孩子復雜的樂譜，而是通過豐富的音頻體驗和生動的圖畫，讓孩子在聽覺和視覺的雙重刺激下，自然而然地感知音樂的美妙。 《小樂工》會從孩子們最熟悉的聲音開始，比如清脆的鳥鳴聲，悅耳的風鈴聲，小雨滴落在窗戶上的滴答聲，還有孩子們咿咿呀呀的笑聲。通過描繪這些熟悉的聲音，讓孩子意識到，聲音無處不在，而很多聲音本身就具有鏇律和節奏。 書中會介紹一些簡單且容易被孩子們認識的樂器，比如小鼓、沙錘、鈴鐺、木琴等。每個樂器都會配有清晰的圖片和引人入勝的介紹，讓孩子們瞭解它們的樣子，並能想象齣它們發齣的聲音。書中還會有一些關於“怎麼玩”的簡單引導，比如：“如果想發齣像小雨滴一樣的聲音，可以用沙錘輕輕搖晃。”“想要發齣像敲鼓一樣的聲音，可以用小棒敲打鼓麵。” “節奏”是《小樂工》的核心之一。書中會用圖示和簡單的文字來演示不同的節奏型，並鼓勵孩子模仿。比如，一個慢悠悠的“咚——咚——”，和一個快而急的“滴滴答，滴滴答”。孩子們會被邀請跟著書中的節奏拍手、跺腳，或者敲打身邊的小玩具。這個過程，不僅鍛煉瞭孩子的聽覺分辨能力和模仿能力，也讓他們體會到節奏帶來的動感和樂趣。 書中還包含瞭一些簡單的“音樂小遊戲”。比如，讓孩子聽一段音樂，然後找齣匹配的樂器圖片；或者播放一段帶有明顯節奏的音樂，讓孩子用拍手的方式來打齣節奏。這些遊戲的設計，讓學習過程充滿互動性和趣味性，能夠牢牢吸引住孩子的注意力。 《小樂工》也鼓勵孩子進行“聲音的創造”。書中可能會鼓勵孩子用身邊的小物品來模仿樂器的聲音，或者即興地敲打齣自己喜歡的節奏。比如，用兩個勺子敲打齣清脆的聲音，用塑料瓶裝上豆子搖晃齣沙沙的聲音。這個過程，是在釋放孩子天生的音樂創造力，讓他們明白，音樂不僅僅是聽，更是可以自己去創造的。 本書還巧妙地將一些經典的兒歌和簡單的樂麯片段融入其中，讓孩子在聆聽中感受音樂的魅力，並有機會跟著哼唱。通過這些耳熟能詳的鏇律，孩子們能夠更快地對音樂産生親近感，並從中學習到簡單的鏇律和歌唱技巧。 《小樂工》相信，每個孩子都是天生的音樂傢，他們隻需要一個舞颱，去盡情地歌唱、去愉快地敲打。這本繪本就是那個舞颱，它用最溫暖的鏇律，最鮮活的節奏，最充滿想象的聲音，點亮孩子心中對音樂的熱愛，讓他們在聲音的世界裏，找到屬於自己的快樂和節奏。 《兒童智識叢書》第二輯，不僅僅是三本書，更是三個不同維度的探索之旅。 《小畫師》點亮孩子的想象之眼，讓他們看到世界的色彩斑斕；《小計算》啓迪孩子的邏輯大腦，讓他們理解數字的奧秘；《小樂工》觸動孩子的心靈，讓他們感受音樂的律動。它們相互補充，又各自獨立，共同構建起一套全麵、生動、有趣的兒童早期智識啓濛體係。 這套叢書的插圖風格明亮、溫馨、充滿童趣，色彩運用大膽而和諧，能迅速吸引孩子的目光。文字語言淺顯易懂，充滿童真童趣，適閤親子共讀，也方便孩子獨立翻閱。 《兒童智識叢書》第二輯，將是孩子成長道路上的一份珍貴禮物。它陪伴孩子一起探索，一起發現，一起創造，讓他們在快樂中學習，在學習中成長，為未來的無限可能，打下堅實而精彩的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套書我簡直是愛不釋手！我傢孩子今年剛上小學，正處於對世界充滿好奇，什麼都想摸索一下的階段。市麵上兒童圖書琳琅滿目，選來選去，總覺得缺瞭點什麼。直到我發現瞭這套“兒童智識叢書”，尤其是第二冊，簡直是為我的小寶貝量身定做的。我最欣賞的是它把“小畫師”、“小計算”、“小樂工”這三個看似獨立卻又息息相關的領域巧妙地融閤在一起。孩子看著書裏那些生動有趣的繪畫，自己也躍躍欲試，拿起畫筆就在紙上塗鴉。更讓我驚喜的是，書中的一些小計算也融入瞭繪畫和音樂的元素，讓枯燥的數字變得活潑起來，不再是冰冷的符號。孩子以前對數學有點小畏懼，但現在，他會在畫畫的時候數數有多少個小星星，或者在聽音樂的時候跟著節奏拍手打節拍。這種寓教於樂的方式，真的太棒瞭！而且，書的印刷質量也非常高，紙張厚實，色彩鮮艷，圖片也很清晰，完全不會有刺鼻的油墨味，這一點對於傢有寶寶的傢長來說，真的非常重要。封麵的設計也很吸引人，充滿童趣，孩子一眼就能被它吸引住。整體感覺就是一本精心製作，內容又充實的兒童啓濛讀物，讓我覺得每一分錢都花得值。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，孩子的早期教育，不應該僅僅局限於課本上的知識，更重要的是培養他們的創造力和動手能力，讓他們學會獨立思考和解決問題的能力。這套“兒童智識叢書”，特彆是第二冊，恰恰滿足瞭我的這一需求。書中關於“小畫師”的部分，不僅僅是教孩子怎麼畫，更是引導他們觀察生活，發現美，用畫筆記錄下自己眼中的世界。孩子在模仿書中的畫作時，不僅鍛煉瞭手眼協調能力，更重要的是學會瞭如何錶達自己的情感和想法。而“小計算”的部分，也絕非簡單的加減乘除，它將數學概念融入到生活場景中，比如數數小動物的數量，或者計算水果的多少。這種具象化的學習方式，讓孩子更容易理解抽象的數學概念，也激發瞭他們對數學的興趣。至於“小樂工”的部分，更是讓人眼前一亮。通過簡單的樂器介紹和節奏遊戲，讓孩子初步接觸到音樂的魅力，培養他們的樂感和節奏感。我記得孩子看完書裏的一個樂器介紹後，竟然自己找來傢裏的鍋碗瓢盆，敲打齣有模有樣的節奏，那種專注和快樂，真的讓我感動。這套書真的做到瞭“授人以魚不如授人以漁”，它不是簡單地給孩子灌輸知識，而是教會他們如何去學習，如何去發現，如何去創造。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子教育頗有研究的傢長，我一直非常關注市麵上那些能夠真正激發孩子潛能的圖書。當我在書店偶然看到這套“兒童智識叢書”時，我的第一感覺是“找到瞭”。尤其是第二冊，它所涵蓋的“小畫師”、“小計算”、“小樂工”這三個主題，簡直是太有遠見瞭。現代教育越來越強調跨學科的學習和綜閤能力的培養，而這套書恰恰是順應瞭這一趨勢。孩子在閱讀“小畫師”部分時，能夠學習到色彩的搭配、綫條的運用，更重要的是培養他們的觀察力和想象力，讓他們學會用不同的視角去審視周圍的世界。緊接著的“小計算”部分，則將數學的思維方式巧妙地融入到繪畫創作的過程中，比如用幾何圖形來構建畫麵，或者在構圖時考慮比例和對稱。這種將藝術與科學相結閤的學習方式，能夠極大地拓寬孩子的思維邊界，讓他們意識到知識的關聯性。而“小樂工”的部分，更是為孩子的聽覺和感覺發展提供瞭極佳的引導。通過學習簡單的樂理知識和嘗試不同的節奏，孩子們不僅能培養齣良好的音樂素養，更能從中體會到團隊協作的樂趣。我看到孩子在看完書後，會主動地將自己畫的畫配上他自己哼唱的鏇律，然後嘗試著去“指揮”傢裏的其他成員一起“演奏”，那種自信和創造力，真的讓我驚嘆。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這套“兒童智識叢書”，尤其是第二冊，簡直是我在為孩子尋找高質量啓濛讀物過程中遇到的一個驚喜！我不是那種隻關注孩子“學什麼”的傢長，更看重的是孩子“怎麼學”以及他們從中能獲得怎樣的成長。這套書非常巧妙地將“小畫師”的創造力、“小計算”的邏輯思維和“小樂工”的藝術感知力這幾個方麵有機地結閤起來。讓我感到驚喜的是，書中的內容並非是生搬硬套，而是通過一係列生動有趣的小故事、小遊戲來引導孩子。例如，在“小畫師”的部分，它不僅僅是教孩子怎麼握筆，怎麼調色，更是鼓勵孩子去觀察生活中的細節，然後用畫筆將自己的所見所感錶達齣來。我看到孩子在看完關於“畫太陽”的那一頁後，就迫不及待地跑去陽颱，對著真正的太陽開始寫生，那種好奇和專注，真的非常難得。接著的“小計算”部分，更是讓我大跌眼鏡。它不是簡單地列齣算式，而是將數字與生活場景緊密聯係，比如通過數數小貓的數量來學習加法，或者通過比較大小來理解數的概念。這種“玩中學”的方式，讓孩子完全沒有瞭對數學的抵觸情緒。而“小樂工”的部分，則進一步豐富瞭孩子的體驗。它通過介紹一些簡單的樂器，讓孩子初步瞭解音樂的構成，並鼓勵他們自己去嘗試敲打齣不同的節奏。我記得孩子看完書後，竟然能根據書裏的提示，用傢裏的兩個杯子敲打齣簡單的鼓點，那種成就感，真的讓他非常開心。這套書的優點在於，它沒有給人一種“任務式”的學習體驗，而是讓孩子在一種輕鬆愉快的氛圍中，自然而然地吸收知識，培養能力。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，真正的童書，不僅僅是色彩鮮艷、圖文並茂，更重要的是它能觸動孩子的心靈，激發他們的內在驅動力。這套“兒童智識叢書”，特彆是第二冊，就是這樣一本讓我和孩子都愛不釋手的寶藏。我之所以如此喜歡，是因為它沒有陷入兒童讀物的窠臼，隻強調單一方麵能力的培養。相反，它巧妙地將“小畫師”的創意錶達、“小計算”的邏輯思維以及“小樂工”的藝術感受融為一體。孩子在翻閱“小畫師”時，會發現書中充滿瞭各種各樣新奇有趣的繪畫素材，從簡單的幾何形狀到復雜的場景描繪，都足夠吸引他們的注意力。更重要的是，書裏提供的不僅僅是模仿的範本，還有很多鼓勵孩子發揮想象力的引導，讓他們自己去創造。然後，當他們進入“小計算”的部分，會驚喜地發現，原來數學也可以這麼好玩！書中將數字和運算的概念融入到各種有趣的活動中，比如數星星、分蘋果，讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握瞭數學知識。而“小樂工”的部分，更是為孩子打開瞭另一個全新的世界。通過對不同樂器的介紹和簡單的節奏練習，孩子能夠感受到音樂的律動和美妙，這對於他們日後的藝術修養有著重要的奠基作用。我看到孩子在看完書後，會主動地將自己畫好的畫給爸爸媽媽“講解”，還會用他自創的“樂器”敲打齣有趣的節奏，這種從內而外的自信和快樂，是我最想看到的。