發表於2025-01-30
汪暉,1959年生,江蘇揚州人。曾就學於揚州師範學院中文係、中國社會科學院研究生院。現為清華大學文科資深教授,研究領域為中國思想史、中國現代文學和社會理論等。
21世紀中國人文學術的扛鼎之作
既是一部思想史研究,也是一部思想論著
以“反思現代性”為問題,以“知識考古”為方法
從觀念史與社會史互動的雙重視野中
追索現代中國認同的思想脈絡與形成機製
提齣中國的現代化進程為一種“反現代性的現代性”
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汪暉代錶作,也是21世紀中國思想領域的扛鼎之作,齣版二十年來在國內國際人文學術界産生廣泛影響,迄今已有英文、韓文(全譯本),及日文、意大利文等多語種譯本。
作者以“現代中國的形成”為核心關切,以“知識考古”為方法,從觀念史與社會史互動的雙重視野中,追索現代中國認同的思想脈絡與形成機製。全書兩捲四部,每部分彆以“理與物”、“帝國與國傢”、“公理與反公理”和“科學話語共同體”等為論題,試圖追問:宋明時代儒學的天理世界觀是如何形成的,它的曆史動力是什麼?清代帝國建設與近代中國的國傢建設之間是怎樣的關係?晚清思想對於現代性的復雜態度能夠提供給我們哪些思想的資源?現代中國的知識體製是如何構築起來的?現代公理世界觀與天理世界觀之間究竟是怎樣的關係?而對這些問題的研究提供的是關於什麼是“中國”,什麼是“中國的現代”,以及中國思想的現代意義的曆史理解。
現代中國思想的興起 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2025
現代中國思想的興起 下載 mobi epub pdf 電子書##拖遝地讀完瞭汪暉的一係列著作,讀畢之時,拿齣也是大概去年的這個時候讀《反抗絕望》所作的筆記,加在一起,不下三十多頁。不免傷懷,除瞭這些落在紙張上的生硬的漢字,他的思想理解瞭多少?知識有多少長進?恍然乎,空空如也乎。 這兩個詞——“視野”與“語境”——就是從...
評分##汪暉的《現代中國思想的興起》的方法論意義在於,從福柯的“話語結構”的角度分析作為知識的帝國觀念和民族—國傢觀念在特定的支配關係中的作用和功能以及它們與特定的空間地理和社會群體之間的對應關係。從這一題旨齣發,汪暉的《現代中國思想的興起》所處理的問題既是如何理...
評分 評分 評分##汪暉的《現代中國思想的興起》(四捲本)2004年由三聯書店齣版後,在國內外學術界引起廣泛的關注和迴應,在思想史、邊疆區域研究、國際體係研究等諸多領域産生瞭重要影響。2014年三聯書店推齣瞭“十周年紀念版”。 《書城》2005年第4期發錶對汪暉的采訪。汪暉在其中對《現代中...
評分 評分##拖遝地讀完瞭汪暉的一係列著作,讀畢之時,拿齣也是大概去年的這個時候讀《反抗絕望》所作的筆記,加在一起,不下三十多頁。不免傷懷,除瞭這些落在紙張上的生硬的漢字,他的思想理解瞭多少?知識有多少長進?恍然乎,空空如也乎。 這兩個詞——“視野”與“語境”——就是從...
評分##汪暉的《現代中國思想的興起》的方法論意義在於,從福柯的“話語結構”的角度分析作為知識的帝國觀念和民族—國傢觀念在特定的支配關係中的作用和功能以及它們與特定的空間地理和社會群體之間的對應關係。從這一題旨齣發,汪暉的《現代中國思想的興起》所處理的問題既是如何理...
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