很早就想買的,挺好!!!
評分很好的書籍很好的學習必備佳品,,,,希望宣傳能給力的,能越做也好,下次還會在來的額,京東給瞭我不一樣的生活,這本書籍給瞭我不一樣的享受,體會到瞭購物的樂趣,讓我深受體會啊。
評分希望你能越做越好,成長有你有我大傢一起來,很好的寶貝。
評分讀王子的流浪 %D%A %D%A%D%A%D%A 《王子的流浪》起點從在溫哥華的求學時光談起,在溫哥華念書的7年流浪,變成現在堅強的自己。《王子的流浪》在新加坡取景,美麗乾淨的街景、金融區域、有設計感的BOUTIQUE HOTEL、GALLERY博物館、不同的餐廳等,在在都讓辰亦儒(CALVIN),覺得這真是個好城市,讓他迴想起在溫哥華的求學時光。 自己的起點是在溫哥華,高中時愛玩樂造成之後齣國念書的契機,反倒讓他進入瞭人生的另一片天空;由於曾在溫哥華有很長一段的求學時間,《王子的流浪》藉由在當地的記憶帶齣現在的他:留學生生活的喜與悲、換過好幾個地方住宿的事等,並分享此生最棒的環繞美國自助旅行的故事。《王子的流浪》中另一部分CALVIN發揮語言天份教授大傢常用的英文,發展齣卡爾文式英語教學法,分享如何有趣地學好英文。%D%A%D%A後感悟,我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧,在於悟。當然還有一些工具性意義,比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多,但不具不可替代性,比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。(1)適於深入地思考和理解;(2)便於反復讀和熟讀;(3)可以作為“伴侶”隨身攜帶,便於隨時學及時請教;(4)曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說,的確如此,讀書能知天下事。讀書的目的很多,主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道:“讀書可以作為消遣,可以作為裝飾,也可以增長纔乾。”我認為,他所闡述的讀書的三種用途,恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感,讀書之意義也就是消磨時光;而煩躁之人因無法靜下心來讀書,感到事物都無聊透頂,便也用讀書來打發時光。殊不知,這樣的讀書意義便像學者們講述“道,可道,非常道”一樣,與讀書的本質大相徑庭,差距頗多。書到用時方恨少,事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然後知睏,學然後知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪裏學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,應該認準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,隻有樂學的教師,纔能成為樂教的教師;隻有教者樂學,纔能變成
評分喜歡書中的圖片,值得收藏。中鞦節快樂!
評分超贊的 辰老闆 永遠支持你 愛你
評分好書。。期待很久瞭。。
評分下午收到的,好快啊,書是正版的,很好
評分裏麵有帥哥辰亦儒的照片,還有他的故事。令我感動是什麼使他放棄瞭博士學位來打拼是勇氣。這本書Very,good!一定要購買呀!
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