对外汉语短期强化系列教材·汉语口语速成：入门篇（上）（韩文注释）（第2版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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编辑推荐

　　《汉语口语速成》系列教材自1999年陆续出版以来，备受欢迎。时隔6年，部分内容稍显过时，编者对这套教材进行了修订，同时根据教学反馈对语言点作了相应调整，改善了版面设计，使之更便于使用。《汉语口语速成：入门篇(上)》(韩文注释)(第2版)是其中一本。

内容简介

　　《汉语口语速成：入门篇(上)》(韩文注释)(第2版)是《汉语口语速成》系列中的一本，《汉语口语速成》系列课本包括入门篇、基础篇、提高篇、中级篇、高级篇五本。《汉语口语速成》是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课本。全套课本共分五册，分别适应具有“汉语水平等级标准”初、中、高三级五个水平的留学生的短期学习需求。

作者简介

　　马箭飞，国家对外汉语教学领导小组办公室副主任。合译有《意大利童话》。

内页插图

目录

第1课　你好
第2课　你好吗
第3课　你吃什么
第4课　多少钱
第5课　图书馆在哪儿
第6课　我来介绍一下
第7课　你身体好吗
第8课　你是哪国人
第9课　你家有几口人
第10课　现在几点
第11课　办公楼在教学楼北边
第12课　要红的还是要蓝的
第13课　您给我介绍介绍
第14课　咱们去尝尝，好吗
第15课　去邮局怎么走
听力练习答案及录音文本
词汇表

前言/序言

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j试读】-

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第5课　图书馆在哪儿

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帮人买的，应该还好了

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第12课　要红的还是要蓝的 第15d课　去邮局怎么走 词汇表 第2课　你好吗 第5课　图书馆在g哪儿 第6课　我来介绍一h下 第7g课　你身体好吗 第8课　你是哪国人 第9课　你家有几口人j j第11课　办公楼在教学楼北边 第12课　要红的还是要蓝的 第nn14课　咱们去尝尝，好吗 听力练习答案及录音文本 　　《q汉语口语速成》系列教材自1999年rs陆续出版以来，备受欢迎。时隔6年，部分内容稍显过时，编者u对v这套教材进行了修订，同时根据教学反馈对语言点作了相应调整，z改善了版面设计，使之更便于使用。《A汉语口语速成：入门篇(上)》(B韩文注释)(第2版)是其中D一本。　　《汉语口语速成：入门篇(上)》(韩文注释)(第2版)G是《汉语口语速成》系列中的一本，《汉语口语速成》系列课本包括入门J篇、基础篇、提高篇、中级篇L、高级篇五本。《汉语口语速成M》是为短期来华留学生编写的、以培O养学生口语交际技能为主的一套系列课本。全套课本共分五册，分别适应具有“汉语水平等级标准”初、中、高三级五个水平的留学生的短期学习V需求。　　马箭飞，国家对外汉语教学领导小组办公室副主Y任。Y合Y译有《意大利童话》。第1课　你好

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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以色列著名社会心理学家科治博士提出了孩子阅读的十种方法，可以让孩子的学习能力倍增，也能让孩子养成学习的意志品质。这十种方法是： 1.让孩子明白学习是第一位的。比如犹太孩子刚懂事时，就会让他吻滴在书上的蜂蜜。家里的书都放在床头，以此表示成年人对知识的尊重。 2.不要让孩子长时间对着书本，每天温习一段时间就足够了，只要他持之以恒，比长时间坐在书桌前更加有效。 3.吃饭后切忌让孩子去读书。这时孩子会感到头昏脑胀，这时效率也低。 4.寻找孩子的“生物钟”。每个人都有自己的“生物钟”，在这个生物钟时间段内，学习效率事半功倍。父母要注意观察，并和孩子一起探讨出“生物钟”时间段，选择这段时间抓紧学习。 5.劝告孩子不要边听音乐边学习，心有杂念学习，只会感觉学习是个负担。 6.实行家庭打分制。 7.鼓励孩子学会掌控学习时间。管理时间也是一门重要的学习技能。 8.孩子的成绩问题，在于学习习惯，而不是天赋。学习需要自我意识，需要自我控制。自我负责。所以，在孩子幼小时，父母就要帮助孩子将学习的习惯尽早建立起立。 9.督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。 10. 切忌“轰轰烈烈”，注重循序渐进。

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第11课　办公楼在教学楼北边

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