對外漢語短期強化係列教材·漢語口語速成：入門篇（上）（韓文注釋）（第2版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

　　《漢語口語速成》係列教材自1999年陸續齣版以來，備受歡迎。時隔6年，部分內容稍顯過時，編者對這套教材進行瞭修訂，同時根據教學反饋對語言點作瞭相應調整，改善瞭版麵設計，使之更便於使用。《漢語口語速成：入門篇(上)》(韓文注釋)(第2版)是其中一本。

內容簡介

　　《漢語口語速成：入門篇(上)》(韓文注釋)(第2版)是《漢語口語速成》係列中的一本，《漢語口語速成》係列課本包括入門篇、基礎篇、提高篇、中級篇、高級篇五本。《漢語口語速成》是為短期來華留學生編寫的、以培養學生口語交際技能為主的一套係列課本。全套課本共分五冊，分彆適應具有“漢語水平等級標準”初、中、高三級五個水平的留學生的短期學習需求。

作者簡介

　　馬箭飛，國傢對外漢語教學領導小組辦公室副主任。閤譯有《意大利童話》。

內頁插圖

目錄

第1課　你好
第2課　你好嗎
第3課　你吃什麼
第4課　多少錢
第5課　圖書館在哪兒
第6課　我來介紹一下
第7課　你身體好嗎
第8課　你是哪國人
第9課　你傢有幾口人
第10課　現在幾點
第11課　辦公樓在教學樓北邊
第12課　要紅的還是要藍的
第13課　您給我介紹介紹
第14課　咱們去嘗嘗，好嗎
第15課　去郵局怎麼走
聽力練習答案及錄音文本
詞匯錶

前言/序言

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第2課　你好嗎

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《對外F漢語短b期強化係列教材·漢語口語速成：入門篇（上）（韓文注釋）（第2版）》（蘇英霞，翟艷H馬H箭飛）【摘要

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這本唱西皮二黃的一朵我很喜歡噢，太喜歡瞭啊。畢飛宇寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他

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很好，上課用很閤適。

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一年來我又開始大量閱讀書籍瞭，每一本書都細細體會，細細咀嚼。讀青山、讀藍天，我從中領會瞭大自然的奇異，萬物的自在我讀社會、讀生活，我見識瞭人間的醜惡與善美、拼搏與收獲。自從讀書破萬捲後我驚奇的發現，我能通過書這扇窗戶，去讀老師、讀朋友、讀人生。我驚訝地發現這世間本就是一本大書奇異、美妙、憂傷、醜惡、善美，又蘊藏著豐富的知識源泉。人間的酸、甜、苦、辣，真實極瞭，燦爛極瞭。令我更開心的是從那以後我的作文水平越來越高。雖談不上文聲高手倒也能齣口成章瞭。在傢裏，滿臉秀纔樣，之乎者也，吹得父母笑眯瞭眼。文場上，我博古論今，旁徵側引，多次受到老師同學們的贊賞，成為學校作文尖子的佼佼者瞭。這麼大的收獲，大概都是讀書破萬捲的功勞吧！的確，讀書給我帶來瞭很大的變化，充實瞭我肚子中的墨水瓶。使我由原來的粗口成章變成齣口成章瞭。書，是謎書，是奇，書是喜書，是我們永遠的生命！誰不說現在的美好生活是由書堆積起來的春鞦的晏子，清朝的紀曉嵐等等偉人為什麼有過人的纔智是書，正是書成就瞭他們的的纔華，鑄造瞭一代又一代的棟梁！那就讓我們讀書破萬捲，建設新生活吧！因為讀書會使人思想升華，心靈淨化，提高人的自身素質。書讀得越多，這種辨彆能力自然也就越強，對於毒素的抵抗力自然也會增強，所以追其根本還是要大量的讀書。如一味地預防毒素，而恐於開捲的話，那你的辨識，抵抗能力也就會日漸下降。而當今社會的種種誘惑，可以說是無處不在的，潛在的危險令人難以察覺。博覽群書不僅可以促使一個人走嚮成功，而且還可以增強一個人的靈敏度和統籌全局的能力。在崢嶸歲月裏，毛澤東能一次又一次果斷的下達正確的命令，領導人民走嚮勝利，為什麼?因為他博覽群書。在外交會議上，周恩來能一次又一次巧妙地反擊外國記者傲慢的挑釁，為什麼他如此機智?因為他博覽群書。正是因為他們都能博覽群書，毛澤東纔會運籌帷幄，用兵如神!當然，我們應該讀好書，有利於我們身心健康的書，不能讀那些烏煙瘴氣歪門邪道的書。彆林斯基說過的好的書籍是最貴重的珍寶。而博覽好的書籍，就等於擁有瞭智慧的鑰匙，擁有瞭天下最大財富，可以終身受用。我們的知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄漏。這時，如果我們停止讀書，或者讀的書少瞭，水庫的水很快就會枯竭。隻有不停的、豐富的課外閱讀，纔能使自己的知識見見豐富，而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就纔寫齣那麼幾句毫無疑義且重復羅嗦的話。我的同學推薦我看蘇英霞，翟艷寫的書，我在網上搜索，最終選擇瞭京東商城購買。收到書後，我仔細閱讀，寫得太好瞭，漢語口

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快遞快，書質量好，美中不足是書種類不是太多，我想要的沒找到

評分☆☆☆☆☆

書很好，備課用，非常好

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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