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评分感觉书有点旧
评分土木工程专业研究生系列教材:弹性与塑性力学
评分陈惠发是大牛,学习了
评分书不错,送货速度不太理解
评分专业书……有点贵,不得不买
评分应力的几何表示 4.8 第1章 1.15 3.p2 弹性固体的惟一性q、稳定性、正交性和外凸性 坐标系 例题一两种y应力状态的比较 第4章z 习题 C1.5 1.18 主应变 习题 1.5 Cauchy应J力公式 3.5 4.1M6 矢量积 2.6 应变协调方程 部分习题答Q案 例题--指标记法 U3.1 各向同性材料V的线弹性应力-应变关系 部分习题答案 笛卡尔张量的定义 c2.9 f习题 第f
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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