心理学实验的设计与报告（第2版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　心理学实验在心理学科的发展进程中具有不可替代的作用。而心理学研究报告（或论文）是心理学研究成果重要的表达形式之一。心理学研究报告的撰写既涉及与研究课题的理论背景、研究假设等相关的科学知识，又涉及与实验设计、统计相关的实验结构知识和与心理学科技论文写作规范相关的知识。这种论文撰写能力的形成和提升尚需要一个不断训练、不断实践的过程。就我国高等院校的心理学专业目前所开设的诸如普通心理学、认知心理学、实验心理学、心理统计等专业基础课程而言，似无法独立完成对学生的这种综合训练，因此有必要开设相应的课程或专题。《心理学实验的设计与报告（第2版）（英文版）》语言简练，易读易懂，对学生在撰写研究报告过程中所遇到的实际问题给出了操作性很强的指导，可作为我国高等院校心理学专业学生（包括本科生和研究生）的教材或教学参考书，也可作为心理学工作者撰写心理学研究报告（或论文）的参考手册。

内容简介

　　许多心理学课程都要求学生设计实验、撰写实验报告或研究报告。本书旨在为撰写实验报告和设计实验提供具体的指导。
　　《心理学实验的设计与报告（第2版）》共两编，一编主要是围绕如何撰写实验报告而展开，详略得当地介绍了报告的每个主要组成部分，指出了各部分在撰写中应注意的问题。并根据全新版的《APA论文写作与发表规范》，提供了相应的实验示例。第二编是关于实验设计与统计方法的内容。它就心理学研究中经常采用的几种实验设计方法以及相关的统计方法做出了概要的介绍和评价，介绍了在平常学习中容易被忽视，但却非常重要的两个概念——效力和效应大小，同时对报告中如何呈现图、表的问题进行了具体说明。
　　《心心理学实验的设计与报告（第2版）》可作为心理学、教育学等社会科学研究领域内的学生相应课程的教材，也可作为研究人员在设计实验和撰写研究报告时的参考书。

作者简介

　　彼得·哈里斯获伦敦大学心理学博士学位，现为英国谢菲尔德大学心理学系的高级讲师。他曾先后在萨赛克斯大学、赫特福德大学和诺丁汉大学工作过，也曾在阿姆斯特丹大学和牛津大学做过访问学者。他主要的研究方向是社会和健康心理学。2009年，他和Paschal Sheeran合作的关于与风险相关的行为改变研究课题，获英国经济与社会研究理事会（ESRC）基金资助（c.￡l00k）。

目录

序
第1编 撰写实验报告
第1章 导言
1.1 有经验的学生、无经验的学生与报告
1.2 撰写报告
1.3 参考文献的重要性
1.4 把报告作为研究工具
1.5 发现可写的东西：怎样找到更多的参考文献
1.5.1 从哪里开始
1.5.2 引用参考文献的方法
1.6 实验研究的伦理问题
第2章 导言部分
2.1 导言的第1部分：回顾研究背景
2.2 无经验的学生、有经验的学生与导言
2.3 你自己的研究
第3章 方法部分
3.1 设计部分
3.2 参与者
3.3 仪器或材料部分
3.4 程序部分
3.5 与参与者互动及指导参与者
3.6 方法部分可选择的附加内容
3.6.1 预实验
3.6.2 伦理问题
3.6.3 统计效力
第4章 结果部分
4.1 描述数据
4.2 分析数据
4.3 结果部分示例
4.4 结果部分应避免出现的错误
4.5 是否拒绝虚无假设
4.6 报告具体统计量
4.6.1 卡方
4.6.2 斯皮尔曼等级相关系数
4.6.3 皮尔逊积差相关系数
4.6.4 曼一惠特尼u检验
4.6.5 维尔克松配对符号秩次检验
4.6.6 克一瓦氏单向方差分析
4.6.7 弗里德曼方差分析
4.6.8 独立样本和相关样本t检验
4.6.9 方差分析
4.6.10 报告ANOVA时的注意事项
4.6.11 效应大小统计量
第5章 讨论部分
5.1 结果与预期的相符程度如何
5.2 结果意味着什么
5.3 结果的意义是什么
5.4 当你不能恰当分析数据时要做些什么
5.5 外部效度结果的普遍性
5.6 避免常见错误的几个技巧
5.7 讨论部分示例
5.7.1 奶酪与噩梦实验
5.7.2 记忆术实验
第6章 标题和摘要
6.1 标题
6.2 摘要
第7章 参考文献和附录
7.1 参考文献
7.2 参考文献的一般规则
7.3 特殊类型的参考文献的引用
7.4 电子资源和网上资源的引用
7.5 附录
第8章 撰写报告的最终版本
8.1 写作风格
8.2 定义和缩写
8.3 正文的参考文献
8.4 表格和图
8.5 数据图形化
8.5.1 两个水平的单自变量
8.5.2 误差节线
8.5.3 多于两个水平的单自变量
8.5.4 多个自变量
8.6 起草实验报告
8.7 撰写最终的版本
撰写报告的检查清单
审稿人需要什么
第2编 实验设计
第9章 心理学中的实验
第10章 实验设计Ⅰ
第11章 统计：显著性检验
第12章 统计：效应大小和效力
第13章 实验设计Ⅱ
附录1：虚无假设预期与实验假设预期的混淆
附录2：随机化
附录3：如何使用推论统计的临界值表
参考文献

精彩书摘

　　第一编　撰写实验报告
　　1　导言
　　如果你是第一次选修心理学课程，你很可能不知道将会面临些什么，尤其不会想到它非常强调方法学和统计学。对于你们中的少数人，这可能是令人兴奋的一个惊喜，但对于大多数人来说，这毫无疑问是一个强烈的冲击。
　　毋庸置疑，在课程的其他部分，你将反思心理学的科学追求。本书的任务就是尽其所能地帮助你了解这一点在教学上的重要性。这在很多实践心理学课程（尤其是实验）中是很重要的，也要求你在多数情况下写出高度结构化且规范的实验报告。
　　实验报告就是讲述你的研究故事：你做了什么，为什么做，在这个过程中你有什么发现，等等。在此过程中，你更像是一个古代的说书人，你的文章结构应该与那些被广泛认可并长期建立起来的规范相一致，而不能像那些作品内容和格式都相当自由的现代小说家一样。此外，虽然你总是面对着已经非常了解这些内容的人，可你还是要把他们当作一无所知的听众去讲述你的故事。这意味着你需要讲清楚细节，并且假定你的听众对这个领域的了解很少。
　　……

前言/序言

　　在北京大学心理系主讲“实验心理学”这门课程已十年有余了，每逢新学期给新一批学生讲第一次课时，我都会向他们强调本门课程的教学目的，即帮助他们掌握心理学研究的实验设计方法以及教会他们如何撰写心理学研究报告。心理学发展至今已成为一门实验性科学，实验设计可谓是这门科学的基础，因而也是教学中的重点。在教学过程中，学生常常会为心理学家的精巧设计赞叹不已。往往也正是由于这种实验设计上的精巧，才使得学生们感受到心理学研究的魅力。然而，实验设计同时也是教学内容中的一大难点，虽然学生们可以轻易地领会到某些设计的精妙所在，但要使学生真正掌握这种设计的能力与技巧，着实是一件不易的事情。

　　一直以来，研究方法类的教科书普遍逻辑性较强，但相对来说比较枯燥。而本书的可贵之处，便在于其较强的可读性。作者在编写本书的过程中，充分地考虑了学生的学习特点和规律，较好地避免了此类教材易使学生读者感到乏味的缺点。

　　除实验设计外，实验报告的撰写也是心理学研究中尤为重要的一个环节，也是在以往的此类教材中易被忽略的一个部分。而本书则在设计心理学实验和撰写实验报告两个方面，都为学生提供了具体、详细的指导。本书的第一编便是讲述如何撰写实验报告。其中，针对实验报告应有的每个主要组成部分，都有独立章节对其进行专门的说明。而之后紧接着的第二编，便开始了关于实验设计的讲解。

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非常好的一本教学参考书，对于初入门的研究生们很有用。

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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是我要用的书，很实用的教学工具。

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书很好，对学习很有帮助。

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简单实用，浅显易懂，感觉学到了很多东西~！

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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

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　　李光头那次一口气看到了五个屁股，一个小屁股，一个胖屁股，两个瘦屁股和一个不瘦不胖的屁股，整整齐齐地排成一行，就像是挂在肉铺里的五块猪肉。那个胖屁股像是新鲜的猪肉，两个瘦屁股像是腌过的咸肉，那个小屁股不值一提，李光头喜欢的是那个不瘦不胖的屁股，就在他眼睛的正前方，五个屁股里它最圆，圆得就像是卷起来一样，绷紧的皮肤让他看见了上面微微突出的尾骨。他心里怦怦乱跳，他想看一看尾骨另一端的阴毛，想看一看阴毛是从什么样的地方生长出来的，他的身体继续探下去，他的头继续钻下去，就在他快要看到女人的阴毛时，他被生擒活捉了。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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