读图识中国 [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

地图编辑室 编

图书标签:

• 儿童读物
• 科普
• 地理
• 中国
• 文化
• 图鉴
• 绘本
• 知识
• 启蒙
• 7-10岁

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107215322

版次：1

商品编码：10129875

开本：16开

出版时间：2009-03-01

用纸：铜版纸

页数：89

正文语种：中文

内容简介

　　伙伴们，你们喜欢旅行吗？你去过四川？见过那儿的国宝大熊猫吗？还有新疆呢？那儿的葡萄可好吃了……那么，就打开这本《读图识中国》吧，丁博士将带我们一起去漫游中国，领略祖国的锦绣河山。

内页插图

目录

中国辽阔疆域
中国友好邻邦
中国行政区划
中国民族分布
中国地理景观
中国现代化交通
中国旅游资源
中国珍稀动物
中国地方特产
北京市
北京市区
天津市
河北省
山西省
内蒙古自治区
辽宁省
吉林省
黑龙江省
上海市
江苏省
浙江省
安徽省
福建省
江西省
山东省
河南省
湖北省
湖南省
广东省
广西壮族自治区
海南省
重庆市
四川省
贵州省
云南省
西藏自治区
陕西省
甘肃省
青海省
宁夏回族自治区
新疆维吾尔自治区
香港特别行政区
澳门特别行政区
台湾省

前言/序言

《读图识中国：悠游古今，探寻华夏大地》 一本专为7-10岁少年儿童量身打造的，集知识性、趣味性、艺术性于一体的中国地理人文启蒙读物。 引言： 中国的辽阔疆域，蕴藏着千年历史的璀璨文明；中国的壮丽山河，孕育了丰富多彩的文化基因。对于初涉世界，好奇心旺盛的7-10岁少年儿童而言，如何才能让他们在轻松愉快的氛围中，建立起对祖国大地最直观、最生动的认识？《读图识中国：悠游古今，探寻华夏大地》正是为此而来。这本书并非一本枯燥的地理教科书，也不是一本沉重的历史典籍，它是一扇打开中国大门的钥匙，是一场穿越时空的奇妙旅行，更是一本陪伴孩子们成长的智慧伙伴。 内容深度解析： 这本书的设计初衷，是希望通过视觉化、游戏化的方式，让7-10岁的孩子能够轻松地理解和记住那些原本可能显得抽象和复杂的地理概念、历史事件以及人文风情。我们摒弃了过于专业和深奥的术语，而是采用孩子们能够理解的语言，配合精美绝伦的插画，将一个立体的、鲜活的中国呈现在他们眼前。 第一部分：山河画卷——认识中国的大地脉络 地理骨架，一目了然： 首先，我们会从宏观角度介绍中国的地理概貌。想象一下，一张巨大的中国地图，上面标注着巍峨的青藏高原、奔腾的长江黄河、绵延的喜马拉雅山脉、浩瀚的戈壁沙漠。我们不会仅仅罗列地名，而是会用生动的图画和简洁的文字，讲述这些地理特征的独特之处。比如，青藏高原为何被称为“世界屋脊”？长江和黄河又是如何孕育了中华文明？孩子们将通过一幅幅色彩鲜艳、细节丰富的地图插画，直观地感受到中国国土的辽阔与地形的多样。 气候风情，四季不同： 中国幅员辽阔，气候类型也多种多样。从北方的冰天雪地到南方的四季如春，我们都会通过生动的场景描绘，让孩子们体验不同地域的气候特点。北方寒冷地区的孩子们可以“看到”飘落的雪花，南方温暖地区的孩子们可以“感受”到夏日的热带雨林。每一种气候都对应着独特的自然风光和动植物，孩子们将在一张张插画中，认识到中国物种的丰富性。 自然奇观，叹为观止： 除了常规的地理介绍，我们还会聚焦中国那些令人惊叹的自然奇观。桂林的山水甲天下，张家界的石峰林，九寨沟的五彩池，新疆的喀纳斯湖……这些如诗如画的美景，将被精心绘制成精美的插画，配以简短的科普知识，让孩子们在欣赏美的同时，了解这些自然景观的形成原因和科学原理。例如，我们会用图解的方式解释喀斯特地貌的形成，或者讲述九寨沟五彩斑斓的水是如何形成的。 重要的地理坐标，轻松记忆： 为了帮助孩子们记住重要的地理位置，我们会设计一些趣味性的元素。比如，将中国的省份按照地理位置的相近程度进行分组，并通过一些形象的比喻来加深记忆。同时，我们会突出一些具有代表性的地理坐标，例如中国的最东端、最西端、最南端和最北端，用可视化的方式让孩子们理解“中国有多大”。 第二部分：历史回响——穿越古今的文明之旅 文明曙光，初露锋芒： 中国的历史源远流长，文明的火种可以追溯到远古时期。我们将从新石器时代的遗址开始，通过复原的场景插画，带领孩子们“回到”过去，看看我们祖先的生活方式。例如，我们会描绘出半坡遗址中陶器的制作，河姆渡遗址中稻谷的种植，让孩子们对中华文明的起源有一个初步的了解。 王朝更迭，故事缤纷： 从夏商周的青铜时代，到秦汉的统一帝国，再到唐宋的盛世繁华，以及明清的璀璨文化，《读图识中国》将以故事化的叙述方式，结合精美的历史场景复原图，讲述中国历代王朝的兴衰。我们不会涉及复杂的政治斗争，而是会着重于孩子们能够理解的、充满趣味性的历史片段。例如，我们会描绘秦始皇统一文字的场景，唐朝长安城的繁华景象，宋朝的科技发展（如活字印刷术）。 辉煌成就，闪耀世界： 中国古代在科技、文化、艺术等领域取得了举世瞩目的成就。这本书将选取那些对后世影响深远的发明创造和文化瑰宝，以图文并茂的形式呈现。四大发明（造纸术、指南针、火药、活字印刷术）的原理演示，丝绸之路上的贸易往来，长城的宏伟壮观，故宫的建筑艺术，都将通过生动形象的插画，让孩子们对中华民族的智慧和创造力有一个直观的认识。 文化遗产，世代传承： 中国拥有众多世界级的文化遗产，它们是中华文明的瑰宝。《读图识中国》将精选其中一些最具代表性的遗产，如长城、故宫、颐和园、秦始皇兵马俑等，用高质量的插画和通俗易懂的文字，介绍它们的历史背景、建筑特色和文化意义。孩子们将在这些插画中，仿佛置身于这些宏伟的建筑之中，感受中华文明的博大精深。 第三部分：风土人情——多彩中国的魅力展现 各民族风采，和谐共融： 中国是一个多民族国家，各民族拥有独特的风俗习惯、服饰和节日。《读图识中国》将通过生动的人物插画和场景描绘，展示汉族、藏族、维吾尔族、蒙古族、苗族等主要民族的特色。孩子们将看到不同民族穿着的精美服饰，参与他们热闹的传统节日，品尝他们美味的特色食物，从而了解中华民族大家庭的多样性与和谐。 节日庆典，欢乐时光： 中国的传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节等，都蕴含着丰富的文化内涵和习俗。《读图识中国》将以节日的庆祝活动为主题，绘制出一幅幅充满年味和喜庆的画面。例如，春节的家庭团聚、舞龙舞狮；元宵节的猜灯谜、赏花灯；端午节的赛龙舟、吃粽子。孩子们将在这些生动的场景中，体验节日的欢乐，了解节日的由来和意义。 美食地图，味蕾之旅： 中国的美食文化博大精深，各地都有其独特的风味。《读图识中国》将以轻松有趣的方式，介绍中国不同地域的特色美食。从北方的饺子、烤鸭，到南方的粤菜、川菜，再到西部的羊肉串、新疆大盘鸡，每一道美食都将配以诱人的插画，并简要介绍其食材和制作方法。孩子们将跟随这本书，开启一场穿越中国的美食之旅。 现代中国，日新月异： 在展现中国古老文明的同时，我们也关注着现代中国的飞速发展。书中会穿插一些描绘现代中国城市风貌、科技进步、人民生活场景的插画。例如，高速铁路的飞驰，摩天大楼的林立，航天事业的成就，以及孩子们在现代化学校里学习的场景。这有助于孩子们认识到，中国是一个既有深厚历史底蕴，又充满活力的现代化国家。 艺术特色与阅读体验： 精美插画，点亮想象： 本书最大的亮点之一在于其精美绝伦的插画。我们邀请了国内顶尖的儿童插画师，以中国传统绘画风格为基础，融入现代审美，创作出大量色彩丰富、细节生动、富有童趣的插画。每一幅插画都经过精心设计，力求在视觉上吸引孩子，并在细节处传达丰富的文化信息。无论是壮丽的自然风光，还是生动的历史场景，亦或是活泼的人物形象，都将给孩子们带来强烈的视觉冲击力，激发他们的想象力。 图文并茂，趣味盎然： 文字部分力求简洁明了，语言通俗易懂，富有童趣，避免了枯燥的学术化表达。我们通过讲故事、设疑问、用比喻等方式，将知识融入其中，让孩子们在阅读中不知不觉地学习。每一页的图文都精心搭配，相辅相成，共同营造出轻松愉快的阅读氛围。 互动设计，寓教于乐： 为了进一步增强本书的趣味性和互动性，我们可能会在书中设计一些小环节，例如： “找一找”小游戏： 在复杂的插画中隐藏一些特定的事物，让孩子们通过观察来寻找，锻炼他们的观察力和专注力。 “猜一猜”小问答： 在介绍完某个地理、历史或文化知识后，设置一些简单的问题，鼓励孩子们思考和回答。 “画一画”小提示： 在介绍一些具有代表性的建筑或事物时，提供简单的绘画步骤或提示，鼓励孩子们动手尝试。 “小百科”栏目： 在每个章节的末尾，设置一些有趣的“小百科”栏目，补充介绍一些与本章内容相关的趣味知识。 核心价值与教育意义： 《读图识中国：悠游古今，探寻华夏大地》不仅仅是一本“看图识字”的书，它更肩负着重要的教育使命： 1. 培养家国情怀： 通过了解祖国的壮丽山河、悠久历史和灿烂文化，在孩子们心中播下热爱祖国、热爱中华文明的种子。 2. 拓展视野格局： 帮助孩子们认识中国在世界上的地理位置和重要性，培养他们的全球视野。 3. 激发求知欲： 通过生动有趣的内容和精美插画，激发孩子们对地理、历史、文化等学科的兴趣，培养他们主动学习的习惯。 4. 提升审美能力： 精美的插画设计，能够潜移默化地培养孩子们的艺术鉴赏能力和审美情趣。 5. 促进亲子互动： 本书的图文并茂和互动设计，非常适合家长与孩子共同阅读，增进亲子关系，在轻松愉快的氛围中共同学习和成长。 结语： 《读图识中国：悠游古今，探寻华夏大地》是一场视觉的盛宴，一次知识的探险，一次心灵的回归。我们希望这本书能够成为7-10岁少年儿童认识中国、热爱中国的第一站，让他们在童年最美好的时光里，领略祖国大地的无穷魅力，点燃心中对中华文明的自豪与热爱。翻开这本书，就等于开启了一段奇妙的旅程，让我们一起，在色彩斑斓的图画中，在引人入胜的故事里，悠游古今，探寻属于我们的华夏大地。

评分☆☆☆☆☆

我家的小儿子，名叫飞飞，今年七岁，是个典型的“小马达”，精力充沛，但注意力却非常短暂，尤其是在面对文字量稍大的书籍时，他常常会显得坐立不安，东张西望。我一直想让他多接触一些关于我们中国文化的书籍，但市面上很多儿童读物要么过于说教，要么画面不够吸引人，很难真正抓住他的注意力。直到有一天，我在一个朋友家看到了这本《读图识中国 [7-10岁]》。这本书的封面设计非常吸引我，那种写意的国画风格，配合着几个非常具象的中国元素，让我觉得这本书很有档次。我把它借回家，飞飞拿到书后，虽然一开始还是有点不耐烦，但当他翻开书，看到里面一幅幅精美绝伦的插画时，眼睛立刻亮了起来。这本书的插画风格非常独特，它融合了传统中国水墨画的写意感和现代插画的生动与细节。每一页的插画都充满了故事性，色彩运用非常和谐，人物形象也非常饱满，而且细节处理得非常到位。比如，在介绍中国的传统节日时，它不是简单地用文字描述，而是通过描绘春节时人们挂灯笼、贴春联、放鞭炮，以及端午节赛龙舟、吃粽子的热闹场景，来让孩子感受到浓厚的节日氛围。飞飞看着那些充满动感的画面，会时不时地发出惊叹，他会指着画面里的小人，问我：“爸爸，他们为什么要在水里划船呀？这个好玩！”我就借着画面，给他讲解一些关于节日的由来和习俗。更让我惊喜的是，这本书的知识点设计非常巧妙，它不是一次性抛出大量信息，而是将各种知识点融入到具体的场景和故事中。比如，在介绍中国的地域特色时，它会通过描绘不同地区标志性的建筑、气候、甚至是人们的生活方式，来让孩子对那个地方有一个直观的认识。飞飞看着那些描绘北方辽阔的草原，或是南方烟雨朦胧的江南水乡，他会开始尝试去区分它们，并且用一些简单的词语来形容他看到的景象。最让我惊喜的是，这本书的排版设计也非常适合孩子。每一页的文字量都不大，而且都配有大面积的精美插画，这种图文结合的方式，最大限度地降低了阅读的难度，让孩子在轻松愉快的氛围中，就能吸收信息。飞飞现在每天都会主动要求看这本书，有时候他甚至会尝试着自己给插画配上“旁白”，把书里的内容演绎成自己的故事。我真的太感谢这本《读图识中国 [7-10岁]》了，它不仅仅是一本“识图”的书，更是一本“打开眼界”的书，让我的小马达儿子，也能在享受视觉美感的同时，开始认识这个广阔而美好的中国。

评分☆☆☆☆☆

我的儿子，小名叫豆豆，今年八岁。说实话，他是个有点“技术控”的孩子。平时对电子产品、游戏、动漫的热情远超于一切实体事物，尤其是书籍。我曾经尝试过各种办法，从声情并茂的朗读，到精美的图画书，但都没能在他心里激起多少波澜。他总是觉得书本上的知识“太老套”、“没有互动性”。作为家长，我深知知识面狭窄的危害，所以一直在寻找能吸引他的“法宝”。直到有一天，我在一个书店的儿童区，被一本《读图识中国 [7-10岁]》吸引了。这本书的装帧设计非常有特色，那种写意的国风插画，搭配着简洁有力的标题，给我一种耳目一新的感觉。我把它买回家，本以为只能勉强应付他一阵子。没想到，豆豆拿到这本书后，反应出乎我的意料。他并没有像往常一样把书丢在一边，而是被里面一幅幅精美绝伦的插画所吸引。这本书的插画简直是一场视觉盛宴。它不是那种简单的卡通图画，而是充满了中国传统艺术的韵味，同时又融入了现代插画的生动和细节。比如，在介绍中国的四大发明时，它不是简单地用文字描述，而是用一幅幅充满动态感的画面，展现了造纸术的繁复工艺、印刷术的巧妙设计、火药的惊人威力、以及指南针的辨别方向。豆豆看着那些描绘古代工匠们辛勤劳作的画面，会时不时地发出惊叹，他会好奇地问我：“爸爸，他们怎么能做出这么厉害的东西呀？”我就可以借着插画，给他讲解一些相关的历史和科技知识。而且，这本书的知识点分布非常巧妙，它不是一次性抛出大量信息，而是将各种知识点融入到具体的场景和故事中。比如，在介绍中国不同地域的特色时，它会通过描绘当地最具代表性的建筑、气候、甚至是人们的生活方式，来让孩子对那个地方有一个直观的认识。豆豆看着那些描绘北国风光的大雪纷飞，或是描绘南方水乡的烟雨朦胧，他会开始尝试去区分它们，并且尝试用一些简单的词语来形容。最让我惊喜的是，这本书的叙述方式非常符合孩子的认知习惯。它不会用枯燥的语言进行讲解，而是用一种引导孩子去观察、去思考的方式。比如，在介绍某个历史事件时，它会通过描绘当时的关键人物和场景，让孩子自己去猜测发生了什么。豆豆现在每天都会主动要求看这本书，有时候他甚至会尝试着自己给插画配上“旁白”，把书里的内容演绎成自己的故事。我真的太感谢这本《读图识中国 [7-10岁]》了，它不仅仅是一本“识图”的书，更是一本“打开眼界”的书，让我的技术控儿子，也能在享受视觉美感的同时，开始认识这个广阔而美好的中国。

评分☆☆☆☆☆

话说我家里有个小宝贝，名字叫小雅，今年九岁了，是个十足的小书虫，但她的“书虫”属性，一直以来都让我有些头疼。为什么呢？因为她太！偏！爱！历史故事了！无论是《三国演义》里的风云变幻，还是《西游记》里的神魔斗法，她都能津津有味地读上好几天，甚至模仿里面的人物说话。可问题就来了，她对其他类型的书，尤其是涉及到地理、科学、人文等方面的知识，就显得兴趣缺缺，总觉得那些东西“不吸引人”、“太干巴巴”。我尝试给她买过很多关于地理的绘本，那些介绍各种国家、地形、气候的书，她都只是草草翻几页，就又捧着她的历史书去了。后来，我实在觉得这样下去不行，总不能让她的知识面局限于一个狭窄的领域吧？于是，我开始寻找一些能把其他知识点变得有趣起来的书。偶然的机会，我在一个亲子阅读的论坛上看到了有人推荐《读图识中国 [7-10岁]》，说是“用画笔描绘中国，让孩子爱上阅读”之类的评价。当时我有点犹豫，因为我一直认为“读图”的书，内容会比较浅显，可能不够吸引小雅这种“重口味”的故事爱好者。但抱着“死马当活马医”的心态，我还是把它带回了家。结果，我的担忧完全是多余的！这本书的打开方式，简直是为小雅量身定做的。它没有一开始就堆砌大量的文字信息，而是用一幅幅精美绝伦、充满细节的插画，直接切入主题。比如，在介绍中国的山川河流时，不是简单地给出地图和河流的名字，而是用极具艺术感的画面，展现了黄河的奔腾，长江的壮阔，青藏高原的雪域高原风光，还有桂林山水的奇秀。每一幅画都像是一部微缩的纪录片，里面的人物、景物、甚至是光影变化，都处理得非常到位。小雅一开始是被那些画面的色彩和构图吸引，她会指着画里的亭台楼阁、古代建筑问我：“妈妈，这是什么地方？怎么看起来像电影里的场景？”然后，她就会主动去翻阅书里的文字部分，因为那些文字是和画面紧密结合的，会用简练却生动的语言，解释画面所呈现的内容。我发现，当她看到关于古代城市生活的描绘时，比如热闹的市集、精美的服饰、古老的民居，她就会立刻联想到她喜欢的历史故事里的场景，感觉特别亲切。书中对各地民俗风情的介绍也做得非常出色，像是端午节包粽子、春节放鞭炮、元宵节猜灯谜等等，都通过生动的人物形象和场景，让小雅感受到一种浓厚的节日氛围。她会说：“哎呀，这个人和我看的书里的人物穿的衣服差不多！他们过节的时候也这么热闹！”这本书还有一个非常棒的地方，就是它的知识点是分散在各个画面中的，不是集中在一页上给你一大堆信息。这意味着小雅可以根据自己的兴趣点，随意切换阅读的重点。她可以先看她感兴趣的风景画，然后顺着文字去了解那个地方的历史；也可以先看某个节日活动的插画，然后去了解这个节日的起源和习俗。这种自由探索式的阅读方式，让她觉得阅读不再是“被动接受”，而是“主动发现”，这对于培养她的自主学习能力非常有帮助。现在，小雅虽然还是喜欢她的历史故事，但她也开始对这本书爱不释手了。有时候，她会拿着这本书，给我讲她从图画里看到的内容，甚至会尝试自己编一些小故事，把书里的场景和人物串联起来。我真心觉得，这本书不仅仅是让她“读图识中国”，更是让她在享受视觉美感的同时，潜移默化地吸收了丰富的文化知识，并且让她对“中国”这个概念，有了更立体、更鲜活的认识。

评分☆☆☆☆☆

我家有个小侄女，叫琳琳，今年十岁了，是个聪明伶俐的孩子，也很爱看书，但她的阅读口味比较挑剔，尤其偏爱那种情节跌宕起伏、人物性格鲜明的小说，比如那些童话故事里的公主和勇士，或是关于友谊和冒险的侦探故事。对于一些偏重知识性、介绍性的书籍，她总是提不起兴趣，常常抱怨“太枯燥”、“没有意思”。我作为一个长辈，总是希望她能广泛涉猎，了解更多不同领域的知识，特别是对我们自己的祖国——中国，有更深入的认识。我尝试过给她买一些传统的地理、历史方面的儿童读物，但琳琳总是看几页就觉得索然无味，然后又回到她的“舒适区”——小说。后来，我偶然在一次书展上看到了这本《读图识中国 [7-10岁]》。这本书的独特之处在于它强调“读图”，并且将中国丰富的文化元素通过精美的插画展现出来。我当时就觉得，这可能是一个突破口，或许能吸引琳琳的注意。我把书带回家，小心翼翼地递给了她。琳琳一开始只是带着一丝好奇看了看封面，但当她翻开第一页，看到那些色彩斑斓、细节丰富的插画时，她的眼睛立刻亮了起来。这本书的插画风格非常吸引人，它融合了传统中国画的韵味和现代插画的生动，将中国的自然风光、历史古迹、民俗风情、非物质文化遗产等都描绘得栩栩如生。比如，书中有一页描绘的是古代丝绸之路上的景象，画面中既有绵延的沙漠，也有载满货物的骆驼商队，还有身着异域服饰的商人，琳琳看得津津有味，甚至主动问我：“姑姑，这条路是怎么走的？那些人要去哪里？”我就可以顺着画面，给她讲解关于丝绸之路的历史故事，以及不同文化之间的交流。书中对各地特色节日和传统技艺的介绍也做得非常精彩。比如，描绘春节时人们挂灯笼、贴春联、吃年夜饭的场景，或是描绘端午节赛龙舟、吃粽子的热闹景象，都通过人物的表情和动作，传递出浓厚的节日氛围。琳琳看着这些画面，会非常兴奋地说：“哇！这个和我们家过年的时候一样！”她甚至会尝试去识别画面中的一些传统手工制品，比如中国的剪纸、京剧脸谱等等。这本书还有一个非常好的特点，就是它不是简单地罗列信息，而是将知识点融入到故事和场景中。比如，在介绍中国的地理地貌时，它会通过描绘壮丽的山川、浩瀚的海洋、广阔的平原，让孩子在视觉冲击中感受到中国的地域之广阔。又或者，在介绍一些历史名人时，也会通过描绘他们当时的活动场景，让孩子对他们的生平和贡献有一个更直观的了解。琳琳现在每天都会缠着我要看这本书，有时候她甚至会主动跟我讲她从书里看到的内容，她会把书里的插画当作她自己想象故事的灵感来源，还会试着自己去画一些简单的中国风的图案。我觉得，这本《读图识中国 [7-10岁]》真的为我打开了一个新的局面，它让琳琳这个挑剔的小读者，也能在享受视觉盛宴的同时，开始对中国文化产生浓厚的兴趣，并且愿意主动去了解更多。

评分☆☆☆☆☆

我的女儿，叫欣欣，今年十岁。她是个很有艺术细胞的孩子，平时喜欢画画，也喜欢看一些有设计感的绘本。但是，她对于那些纯粹的知识性读物，总是提不起多大的兴趣，尤其是关于历史、地理这些“老掉牙”的知识，她更是觉得枯燥乏味。我一直希望她能有一个更全面的知识体系，了解我们自己的国家，所以一直在寻找能吸引她的书。偶然的机会，我在一个书店的儿童区看到了这本《读图识中国 [7-10岁]》。这本书的设计感立刻就吸引了我。它不是那种廉价的卡通风格，而是采用了一种非常写意、充满艺术感的中国风插画。那种水墨晕染的质感，配合着简洁而富有表现力的人物和场景，让我觉得这本书非常有品味。我把它买回家，欣欣拿到书后，第一反应是“哇，这本书的画好漂亮！”她立刻就被里面的插画所吸引。这本书的插画不仅精美，而且非常具有故事性。它通过描绘中国古代的宫殿、园林、民居，将中国的传统建筑之美展现得淋漓尽致。欣欣看着那些错落有致的屋顶，精美的木雕，会发出由衷的赞叹，并且会尝试着去临摹其中的一些元素。书中对中国各地风土人情的描绘也做得非常出色。比如，描绘江南水乡的烟雨朦胧，北国草原的辽阔苍茫，西南高原的壮丽景色，都通过生动的画面，让孩子对中国的地域多样性有一个直观的感受。欣欣看着那些不同地方的服饰、建筑、甚至人物的生活状态，会开始尝试去区分它们，并且尝试去了解不同地域的文化差异。更让我惊喜的是，这本书的知识点设计非常巧妙。它没有将所有的信息都堆砌在一页上，而是将各种知识点巧妙地融入到插画之中，让孩子在观察和发现中学习。比如，在介绍中国的四大发明时，它不是简单地罗列文字，而是通过一幅幅生动的画面，展现了造纸、印刷、火药、指南针的制作和应用过程。欣欣看着那些描绘古代工匠们辛勤劳作的画面，会主动去了解相关的历史背景。现在，欣欣每天都会主动要求看这本书，有时候她甚至会尝试着自己给插画配上故事，并且把书里的内容融入到她自己的绘画创作中。我觉得，这本《读图识中国 [7-10岁]》真的是一本非常有价值的书，它不仅仅是一本“识图”的书，更是一本“艺术启蒙”的书，让我的女儿，也能在享受视觉美感的同时，开始对中国文化产生浓厚的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

我家的小女儿，名叫小溪，今年九岁，是个对世界充满好奇的孩子，但她的好奇心似乎更多地集中在一些“新奇”的事物上，比如最新的玩具、流行的动画片。对于一些“传统”的、需要静下心来慢慢品味的东西，她总是显得有些不耐烦。我作为家长，一直希望她能对我们自己的祖国——中国，有一个更深入的了解，而不只是停留在一些表面的、大众化的印象里。我尝试过给她买一些关于中国历史文化的书籍，但小溪总是觉得那些文字太枯燥，画面也不够吸引人，很快就失去了兴趣。我为此感到非常头疼，直到有一天，我在一个朋友那里看到了这本《读图识中国 [7-10岁]》。这本书的整体风格非常吸引人，它不像市面上很多儿童读物那样色彩过于艳丽，而是用一种非常雅致、写意的水墨风格，将中国的美丽展现出来。我立刻就被它的独特魅力所吸引，并且觉得这可能是一个突破口，能够吸引小溪的注意力。我把书借回家，小溪一开始只是好奇地翻了翻。但当她看到书中描绘的中国山河壮丽景象时，她就被牢牢吸引住了。这本书的插画真的太棒了，它不是简单地描绘景色，而是通过富有艺术感的画面，将中国的自然风光、历史古迹、民俗风情都展现得淋漓尽致。比如，书中描绘的桂林山水，那种“山舞银蛇，原驰蜡象”的意境，仿佛让人身临其境。又比如，描绘的故宫，那种宏伟的建筑，精致的雕梁画栋，都让小溪看得目不转睛。她会指着画面里的亭台楼阁，问我：“妈妈，这个地方是什么呀？怎么这么漂亮？”我就可以借着画面，给她讲解一些关于中国古代建筑的历史和文化。更让我惊喜的是，这本书不仅仅是展示美景，它还巧妙地将知识点融入到画面之中。比如，在介绍中国的节日时，它会通过描绘春节人们挂灯笼、贴春联，或是端午节赛龙舟、吃粽子的场景，来让孩子感受到浓厚的节日氛围。小溪看着那些画面，会兴奋地说：“哎呀，这个和我们家过年的时候一样！”她甚至会主动去了解一些关于节日的习俗和由来。这本书还有一个非常好的特点，就是它没有将所有的信息堆砌在一页上，而是将知识点分散在各个插画中，让孩子在观察和发现中学习。这种方式非常适合小溪这样有点“跳跃性”思维的孩子，她可以根据自己的兴趣点，随时切换阅读的重点。现在，小溪每天都会主动要求看这本书，有时候她甚至会尝试着自己画一些中国风的图案，并且把书里的内容编成她自己的小故事。我真心觉得，这本《读图识中国 [7-10岁]》不仅仅是一本“识图”的书，更是一本“打开眼界”的书，让我的小女儿，也能在享受视觉美感的同时，开始对中国文化产生浓厚的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是为我家那个对世界充满好奇又有点坐不住的小家伙量身定做的！我儿子，小名叫嘟嘟，今年八岁，平时一提到“看书”，他就能立刻找到无数理由逃避，什么“有点枯燥”、“字太多”、“没意思”，反正就是跟他那个沉迷于平板电脑的虚拟世界比起来，纸质书的吸引力几乎为零。我尝试过各种类型的儿童读物，从故事书到科普绘本，甚至是那些号称能激发想象力的奇幻冒险，都收效甚微。直到我偶然间在书店看到了这本《读图识中国 [7-10岁]》。一开始我只是被它精美的封面吸引住了，那种水墨晕染的写意风格，配合着几个辨识度很高的中国标志性元素，让我觉得它很有文化韵味。我把它买回家，本来也没抱太大希望，想着说不定能让他对中国文化有一点点概念也好。没想到，嘟嘟拿到这本书的第一反应竟然是“哇！这个图好好看！”他没有像往常一样翻几页就丢在一边，而是直接坐在沙发上，一张一张地仔细看，时不时还发出惊叹声。我走过去看，发现这本书真的是把“读图”这个概念发挥到了极致。它不是那种简单的图文解释，而是通过非常巧妙、生动的插画，将中国的地理、历史、文化、民俗等等内容展现出来。比如，讲到长城，不是枯燥的文字介绍它有多长、什么时候建的，而是用了一幅恢弘的插画，描绘了蜿蜒的长城在群山中穿梭的壮丽景象，旁边还点缀着一些古代戍边士兵的形象，一下子就把那种历史的厚重感和边塞的辽阔感传递出来了。又比如，介绍到各地特色美食，不是列出菜名，而是把各种诱人的食物画得栩栩如生，配上当地特有的食材和制作场景，简直就是一场视觉盛宴，看得我这个大人都馋了，更别说孩子了。最让我惊喜的是，这本书的叙述方式也特别吸引孩子。它不像传统的百科全书那样生硬地讲解，而是用一种讲故事、玩游戏的方式来引导孩子。比如，在介绍某个历史事件的时候，会设计一些小小的“寻宝”或者“找不同”的游戏，让孩子在趣味互动中学习知识。而且，每页的篇幅都不长，图文比例恰到好处，不会让孩子感到信息过载，这对于注意力比较难集中的孩子来说，简直是福音。嘟嘟现在每天都会主动要求看这本书，有时候还会拉着我一起看，指着图上的某个地方问我这是什么。他以前从来没有对任何书表现出过这么高的主动性。我甚至听到他在玩游戏的时候，会不自觉地用书里的例子来形容一些场景，比如“这个地方就像书上画的那个古镇一样！”这让我觉得，这本书真的潜移默化地在他心里种下了对中国文化的兴趣。它不仅仅是一本“识图”的书，更是一扇打开孩子认识中国大门的神奇窗户。我真的太庆幸当初选择了这本书！

评分☆☆☆☆☆

我家小宝，名字叫乐乐，今年才七岁，是个典型的“视觉系”孩子。他特别喜欢看动画片，对那些画面鲜艳、节奏明快的电视节目几乎是来者不拒。一旦让他安静下来看书，尤其是文字量大的书，他就会显得特别焦躁，不是翻来翻去，就是开始抱怨“没意思”、“看不懂”。我一直为此感到苦恼，总觉得这么小的年纪，应该多接触一些不同类型的读物，而不是只沉浸在虚拟的动画世界里。我尝试过各种绘本，但很多绘本的内容相对简单，或者过于重复，很难真正激发乐乐的长久兴趣。直到我偶然在网上看到有人推荐《读图识中国 [7-10岁]》这本书，说它是“一本用画说话的中国百科”。我当时就觉得，这可能是一个不错的选择，因为“读图”恰恰是乐乐最喜欢的学习方式。这本书到手后，我给乐乐的第一感觉就是“哇，这本书好漂亮！”它的封面设计就非常吸引人，色彩柔和但又不失大气，上面描绘的中国元素也非常有辨识度。当他翻开书，看到里面的插画时，他更是被牢牢吸引住了。这本书的插画风格非常独特，它融合了传统中国水墨画的写意感和现代插画的细腻与生动。每一页的插画都充满了故事性，色彩运用非常和谐，人物形象也非常饱满，而且细节处理得非常到位。比如，在介绍中国古代的四大名著时，它不是简单地罗列书名，而是通过精美的插画，描绘了《西游记》里师徒四人西天取经的艰难，《红楼梦》里贾府的繁华与衰败，《三国演义》里战场上的英勇，《水浒传》里梁山好汉的豪情。乐乐看着那些画面，会时不时地发出惊叹，他会指着画面里的人物，问我：“妈妈，那个红脸的将军是谁呀？他为什么拿着一把大刀？”我就借着画面，简单地给他讲一些故事的梗概，他听得非常入迷。更让我惊喜的是，这本书不仅仅是展示画面，它还巧妙地将知识点融入到插画之中。比如，在介绍中国的地域特色时，它不会简单地给你看地图，而是通过描绘不同地区标志性的建筑、植被、甚至是人们的穿着打扮，来让孩子对一个地方有一个直观的印象。乐乐看着那些描绘江南水乡的烟雨朦胧，或是描绘北方草原的辽阔苍茫，他会开始尝试去区分它们，并且用一些简单的词语来形容。而且，这本书的排版设计也非常适合孩子。每一页的文字量都不大，而且都配有大面积的精美插画，这种图文结合的方式，最大限度地降低了阅读的难度，让孩子在轻松愉快的氛围中，就能吸收信息。乐乐现在每天都会主动要求看这本书，有时候他甚至会尝试着自己给插画配音，把书里的故事“演”出来。我真的太感谢这本《读图识中国 [7-10岁]》了，它不仅仅是一本“识图”的书，更是一本“打开眼界”的书，让我的视觉系孩子，也能在享受视觉美感的同时，开始认识这个广阔而美好的中国。

评分☆☆☆☆☆

我家有个小男孩，名叫昊昊，今年七岁，是个典型的“多动症”儿童，用我丈夫的话说，他就像个永动机，精力旺盛得不像话，但注意力却像漏勺一样，很难集中。任何需要静下心来阅读的书籍，对他来说都是一种煎熬。无论是图画书里的简单故事，还是稍微有点文字的科普读物，他都能在几分钟内就表现出不耐烦，或者干脆爬到我身上，要求玩他的玩具。作为母亲，我看着他这样，心里是又爱又急，一方面希望他能多读书，汲取知识，另一方面又苦于找不到能真正“抓住”他的书。我尝试过各种方法，从色彩鲜艳的硬壳书到互动性强的翻翻书，甚至是订阅了市面上各种儿童杂志，但收效甚微。直到有一天，我在一个社区的绘本馆里，偶然看到了这本《读图识中国 [7-10岁]》。我当时就被它深深吸引了。这本书的封面设计就非常大气，那种写意的山水画风格，配合着几个非常具象的中国元素，比如一条小船，一座古塔，一下子就勾起了我的好奇心。我把它借回家，本来也没太抱希望，心想，好歹也是一本“识图”的书，说不定能让他看个几眼就满意了。没想到，昊昊的表现让我大吃一惊。他拿到书后，并没有像往常一样随手扔到一边，而是被里面的一幅幅插画牢牢吸引住了。这本书的插画风格非常有特色，它不是那种扁平化的卡通风格，而是带有浓厚的水墨韵味，同时又融入了非常生动的人物和场景细节。比如，在介绍中国古代四大发明的时候，它不是简单地用文字说明，而是用一幅幅充满动感的画面，展现了造纸、印刷、火药、指南针的制作和应用过程。每一幅画都充满了故事感，可以看到人们在辛勤地劳作，蒸汽袅袅，火光闪烁，各种细节都刻画得入木三分。昊昊看着那些画，时不时就会发出“哇！”、“哇！”的惊叹声，他会指着画面里的小人问我：“妈妈，他们是在做什么呀？怎么在冒烟？”我就可以借着画面，给他讲解一些简单的历史故事和科技原理。而且，这本书的知识点设计非常巧妙，它不会把所有的信息都堆砌在同一个地方，而是分散在各个画面之中，让孩子在观察和发现中学习。比如，在介绍中国的不同地域时，它会通过描绘当地最具代表性的建筑、植被、气候特征，来让孩子对这个地方有一个初步的认识。昊昊看着那些画面，比如北方辽阔的草原，南方烟雨朦胧的江南水乡，他会开始尝试去区分它们，甚至还会用一些简单的词语来形容他看到的景象。最让我惊喜的是，这本书的设计非常符合孩子们的阅读习惯。每一页的文字量都不大，而且都配有精美的插画，这种图文并茂的形式，最大限度地降低了阅读门槛，让孩子在视觉享受中轻松获取信息。昊昊现在每天都会主动要求看这本书，有时候他甚至会自己拿着书，对着插画“讲故事”，虽然他讲的内容可能不完全准确，但能看出他对书里的内容非常投入。我真的太感谢这本《读图识中国 [7-10岁]》了，它不仅仅是一本“识图”的书，更像是一本“打开眼界”的书，让我的多动症儿子，也能在轻松愉快的氛围中，开始认识这个广阔而美好的中国。

评分☆☆☆☆☆

我有一个小女儿，叫思思，今年八岁。她是个心思细腻、观察力强的孩子，但她的注意力似乎更容易被一些“微观”的事物吸引，比如她自己的小玩具、房间里的角落。对于一些宏大的、需要整体把握的知识，她总是显得有点“抓不住重点”。我一直希望她能对我们自己国家——中国，有一个更全面、更深入的了解，而不只是停留在一些零散的、表面的印象里。我尝试过给她买一些关于中国历史文化、地理风貌的书籍，但思思总是觉得那些文字太抽象，画面也不够生动，很难引起她的兴趣。直到有一天，我在一个书展上看到了这本《读图识中国 [7-10岁]》。这本书的整体风格非常独特，它采用了一种非常写意、充满艺术感的中国风插画，而且画面中的细节非常丰富，仿佛蕴藏着无数个小故事。我立刻就被它的独特魅力所吸引，并且觉得这可能是一个突破口，能够吸引思思的注意力。我把书带回家，思思一开始只是好奇地翻了翻。但当她看到书中描绘的中国古代城市生活场景时，她就被牢牢吸引住了。这本书的插画真的太棒了，它不是简单地描绘宏大的建筑，而是通过丰富的人物、场景和细节，将古代人们的生活状态、社会风貌都展现得淋漓尽致。比如，书中描绘的古代市集，有各种各样的小摊贩，叫卖声此起彼伏，人们熙熙攘攘，思思看着那些生动的人物形象，会时不时地发出惊叹，她会指着画面里的小孩，问我：“妈妈，这个小男孩在做什么呀？他手里拿的是什么？”我就可以借着画面，给她讲解一些关于古代市井生活的故事。更让我惊喜的是，这本书不仅仅是展示画面，它还巧妙地将知识点融入到插画之中。比如，在介绍中国的四大发明时，它会通过描绘古代工匠们制作和使用这些发明的场景，来让孩子对这些发明有一个直观的了解。思思看着那些描绘造纸术的场景，会尝试去了解纸是怎么做出来的，还有描绘指南针时，她会好奇地问我，为什么它能指向南方。这本书还有一个非常好的特点，就是它没有将所有的信息堆砌在一页上，而是将知识点分散在各个插画中，让孩子在观察和发现中学习。这种方式非常适合思思这样喜欢观察细节的孩子，她可以慢慢地去品味每一幅画中的故事。现在，思思每天都会主动要求看这本书，有时候她甚至会尝试着自己画一些古代人物的素描，并且把书里的内容编成她自己的小故事。我真心觉得，这本《读图识中国 [7-10岁]》不仅仅是一本“识图”的书，更是一本“故事启蒙”的书，让我的小女儿，也能在享受视觉美感的同时，开始对中国文化产生浓厚的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

挺好，快递快，性价比高。

评分☆☆☆☆☆

孩子很喜欢，内容简单，图文并茂，很适合小学生看。还会买这个系列其他的书。

评分☆☆☆☆☆

小孩学校要求买的！！！！！

评分☆☆☆☆☆

还可以。价格也不贵。

评分☆☆☆☆☆

很有趣的一本书

评分☆☆☆☆☆

好评。

评分☆☆☆☆☆

使用方便，质量很好，值得购买

评分☆☆☆☆☆

孩子喜欢看，老师推荐的

评分☆☆☆☆☆

正版图书，包装仔细；快递员送货及时，书还没看，内容应该很好。