这本诗歌理论的选集,从标题来看,似乎在探讨诗歌创作背后的深层思考与精妙的结构编织,那种对“抽思”与“织锦”的意象结合,让人不禁联想到诗歌的生成过程,既有灵感的闪现,又有精心的雕琢。我期待在其中看到关于诗学理论的演变脉络,或许会触及到从古典到现代,甚至跨越东西方语境的诗歌观念的碰撞与融合。那些关于诗歌“体”的讨论,想必会涉及诗歌形式、体裁的独特之处,以及它们如何承载特定的思想与情感。比如,它会不会深入剖析格律诗的内在逻辑,或者探讨自由诗在打破藩篱后的新的表现力?我猜想,作者或许会用一种非常细腻和富有洞察力的笔触,去解构那些看似浑然天成的诗作,将其背后的理论基础和创作意图展现出来。这不只是一本理论汇编,更像是一把钥匙,帮助我们打开通往诗歌精神世界的深层通道,去理解那些伟大诗篇之所以伟大的秘密所在。它应该能提供一种新的视角,让我们在重读经典时,能够捕捉到那些过去被忽略的结构之美和思想深度。
评分拿到这本关于诗歌理论和文体论的文集,我首先被它那种沉稳而富有学术气息的封面设计所吸引。书名中的“抽思”二字,仿佛预示着对诗歌创作过程中心智活动的深入挖掘,而“织锦”则暗示了语言文字在构建诗歌世界时的精细与复杂。我尤其好奇作者是如何处理不同文体之间的张力与联系的。诗歌的文体性,绝非仅仅是篇幅长短或押韵与否,它关乎于叙事策略、抒情模式乃至语气的选择。这本书会不会对叙事诗和抒情诗在理论构建上的差异进行比较分析?或者,它是否会探讨某些特定文体,比如十四行诗或俳句,是如何在全球化背景下被重新诠释和挪用的?我期待看到对这些细微差别的敏锐捕捉,以及作者如何将这些具象的文本现象,提升到普适性的诗学高度进行阐释。读这类书,最怕的是陷入空泛的术语堆砌,我希望看到的是理论与文本之间能够进行富有生气的对话,让晦涩的理论变得可感可知。
评分这本书的结构性思维似乎非常强悍,从“诗学观念”到“文体论集”,这暗示着作者试图构建一个从宏观理论到微观实践的完整知识体系。我非常关注它对“观念”的梳理,因为观念是诗歌的灵魂所在。它会不会探讨“意象派”、“象征主义”等不同诗学流派的核心主张?或者,它会挑战一些既定的、被奉为圭臬的诗歌本质论?更进一步,关于“文体论”,我希望看到的是对诗歌形式如何决定其功能和意义的探讨。比如,为什么特定的文体能更好地表达某种特定的情感状态?我设想作者会在书中呈现一系列精彩的案例分析,通过剖析具体的诗歌篇章,来印证其理论的有效性。这种由理论指导实践,再由实践反哺理论的往复循环,是任何一部优秀理论著作的标志。我希望它能提供一种清晰的分析框架,让我在面对复杂的诗歌文本时,不再感到无从下手,而是能有章可循地去“抽丝剥茧”。
评分阅读经验告诉我,好的文论集往往是思想火花的碰撞之地,而《抽思织锦》这个名字本身就充满了这种张力。“抽思”是内在的提炼过程,“织锦”是外在的艺术呈现,这种动静结合的描绘,让我对其中论述的动态性抱有极高的期待。我猜想,作者可能会对诗歌的“原创性”与“继承性”这两个永恒的议题有所触及。在历史的洪流中,新的诗学观念是如何“诞生”的,它们又是如何“编织”进既有的文体传统之中的?这本书如果能处理好这种历史的厚重感与创新的先锋性之间的平衡,那将是非常了不起的成就。我希望看到对那些被历史低估的诗歌理论家的重新发掘,或是对某些被奉若神明的理论进行富有建设性的批判与修正。读完后,我希望自己对诗歌的“生成机制”能有一个更具穿透力的理解,不再满足于表面的欣赏,而是能够洞察到其深层的结构逻辑和文化意涵。
评分从读者的角度来看,一本好的学术文集,其价值往往体现在它能否激发读者的再创造欲望。这本《抽思织锦:诗学观念与文体论集》,听起来就像是为创作者和研究者准备的一份工具箱。我特别关注“文体论”部分如何处理现代诗歌的开放性与不确定性。在当代,诗歌的边界早已模糊不清,新的表达方式层出不穷,那么,我们该用什么样的诗学观念去衡量和评价这些新生的“织锦”呢?作者是否提供了一种足够灵活的理论工具,来应对这种流变性?我期待看到对诗歌的“技术性”的深入探讨,这里的技术不单指格律技巧,更指诗人如何通过语言的“抽取”和“组织”,实现意义的增殖和情感的升华。如果这本书能提供一套既能回溯传统精髓,又能展望未来可能性的理论视野,那么它无疑就是一本极具价值的案头之作,能让我反复翻阅,每一次都能从中汲取新的灵感和思想养分。
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评分正版书,装帧也很好,值得购买。
评分江弱水老师的一本好书,喜欢他关于诗歌的一些理论
评分=====================================================
评分包装过于简单,书都折角了。京东最近的书绝大多数都是这样,这样下去,过不了多久,吸引力就没有了。
评分也算是江弱水先生的学生吧(之所以委婉地说,是因为我只是他的本科生,也实在是觉得不配做他的学生),读他的书,联想起本科时他给我们上课以及课下交流时的情景:实在就是个诗人——教授很多,诗人不多。他的文章,妙语连珠,即便不是诗,也充满诗思。
评分凑单买的,还没有拆开看,搬家都忘记放哪了
评分书不错。书不错。给别人买的。他说不错。叫我给一个好评。好评。
评分江弱水原名陈强,他自己介绍他的笔名时,这样说,本名中的姓是纪念父亲这一方的,那么笔名就该纪念母亲这一方,于是姓江;本名有个强字,那么笔名中就反一反,叫“弱”,不过“江弱”太难听了,就随便加个水字吧,于是就为“江弱水”。不过我总恶意揣测这个名字有若干琼瑶味。按照他自己的说法,他最恨的事情莫过于早起,这跟我的想法一致。所以那么多年来他从来没有排在早上的课,而很荣幸我们排到了,而且是一二节。为了尽量少破坏他极度自尊的生活习惯,他和我们商定,把一二节的课放到三四节,恰好三四节的时候该教室空着。但是,懒惰如我们,依然照逃不误。啊啊啊,您想想,要是冬天,要是天下雨,还得骑上十分钟的车...诸多借口之下,上座率大概始终保持在6成左右。我们班一共21人,而其中1人还是异族,住在玉泉,基本不来上课,所以陈老师的郁闷可见一斑。大概他也是自视颇高的(这里这个词不带贬义),而且我们私下里也觉得他的确有这个自视的本钱,但是这些都不能抵消温暖的被窝对我们的吸力。终于有一天,他怒了,上课人数实在太少。于是若干人都被班长的电话叫醒。教室里陈强黑着个脸,良久才说话,说了些我听不懂的话。然后,我们那些被叫起来的人就被小小地惩罚了一下,被要求在一个礼拜内写一篇数千字的关于卞之琳诗歌和阿佐林诗歌的关系。天可怜见,在那之前我除了知道卞之琳的《断章》很有名以外根本就不晓得其余的有关他的情况,至于阿佐林,更是闻所未闻。于是只好,东拼西凑,凑了一份上去。结果就不用多说了。直到后来,陈强送我们全班每人一本薄薄的小册子,作家出版社出版的他的论文集,从里面介绍以及相关论文中才晓得,他主业就是研究卞之琳。不过时至今日我早不再耿耿于怀,要是我是他,每次那么辛苦早起,见到偌大的教室就那么几个人,这些个人儿还个个没有精气神,不拍桌子才怪。
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