一、 视角:对法律体系的宏观理解与知识拓展 作为一名对法学理论充满好奇的在校生,我一直希望能够跳出国内法学的框架,去了解其他国家是如何构建其法律体系的,特别是那些在国际上具有影响力的法治国家。这部《外国刑法纲要(第2版)》恰好满足了我这一需求。它并非仅仅罗列各国刑法的条文,而是深入浅出地剖析了不同法系下刑法基本原则、犯罪构成、刑罚制度的异同与演变。例如,关于“责任”的概念,国内法与大陆法系、英美法系是否存在根本性的差异?这些差异又源于怎样的历史文化背景?书中对此的阐述,不仅拓宽了我的视野,更促使我思考,在本土化研究的基础上,如何借鉴和吸收外国有益的法律经验,从而更好地完善我国的刑法理论和实践。对于那些渴望深入理解刑法学“是什么”以及“为什么是这样”的同学而言,这本书无疑是一本极具启发性的读物,它帮助我构建起一个更加立体、更加多元的法律知识图谱。
评分二、 视角:学习研究的实用性与深度挖掘 这次有幸拜读了《外国刑法纲要(第2版)》,我最大的感受就是其作为学术研究工具的强大生命力。我目前的研究方向是比较刑法,在搜集和梳理各国刑法资料的过程中,常常会遇到语言障碍和资料碎片化的问题。而这本书,通过系统性的介绍,极大地节省了我从零开始搜集和整理信息的时间。更重要的是,书中对一些关键概念的比较分析,如“正当防卫”在不同国家的界限和考量因素,或者“故意”、“过失”的认定标准差异,为我的研究提供了清晰的切入点和深刻的启示。它不仅是一个“纲要”,更像是一个“索引”,指引我去深入探究那些最核心、最复杂的问题。那些在教材中可能一笔带过的概念,在这本书里得到了更加细致的阐释和论证,这对于撰写学术论文、进行深入比较研究,无疑是事半功倍的。
评分五、 视角:对知识体系的构建与学术品味的提升 读完《外国刑法纲要(第2版)》,我最大的感受是,它不仅仅是一本教材,更是一部构建我刑法知识体系的“基石”。在我看来,一部优秀的法学教材,应该能够带领读者从“点”到“面”,从“孤立”到“系统”,最终构建起一个完整而清晰的知识框架。而这本书,正是做到了这一点。它通过对不同国家刑法理论和制度的梳理与比较,帮助我理解了刑法学内部的逻辑联系,以及不同理论之间的演变与发展。更重要的是,它所展现的严谨的学术态度和清晰的论证逻辑,潜移默化地提升了我的学术品味。在阅读过程中,我仿佛置身于一场跨越时空的法学对话,在与古今中外伟大思想家们的交流中,不断丰富和完善着自己的知识储备。这本书,绝对是我法学道路上不可或缺的重要一环。
评分三、 视角:对法学教育的反思与个人成长的激励 作为一名已经接触刑法一段时间的学生,我曾一度认为自己对刑法的理解已经相当深入。然而,《外国刑法纲要(第2版)》的出现,让我意识到自己可能陷入了“井底之蛙”的境地。书中对一些看似基础的刑法理论,如“罪刑法定原则”、“无罪推定”等,在不同文化语境下的不同理解和实践,给我带来了巨大的冲击。它让我重新审视了自己学习过程中可能存在的思维定势,并促使我更加主动地去思考,法律的背后究竟蕴藏着怎样的价值取向和人文关怀。这本书就像一位循循善诱的导师,它不仅传授知识,更重要的是激发了我对未知领域探索的渴望,激励我不断超越自我,去追求更广阔的学术视野。
评分四、 视角:对法律发展趋势的洞察与前瞻性思考 在当下全球化浪潮日益汹涌的时代背景下,任何一个国家的法律体系都不可能孤立存在。《外国刑法纲要(第2版)》的出版,为我们提供了一个观察世界刑法发展趋势的绝佳窗口。它不仅梳理了各国刑法的历史脉络,更着重分析了在面对新问题、新挑战时,不同法系是如何做出回应的。例如,在网络犯罪、环境犯罪等新兴领域,各国刑法的立法和司法实践又有何异同?这些异同又反映了怎样的社会发展趋势?书中对这些前沿问题的探讨,让我对未来刑法的走向有了更清晰的认识,也促使我思考,作为未来的法律从业者,应该如何准备才能适应这种变化。这本书的价值,早已超越了单纯的知识介绍,它是一种对法律前沿问题的敏锐洞察,也是一种对未来发展的深刻预判。
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分刑事法是与民事法、行政法相对应的概念,指以犯罪为规制对象,围绕犯罪的侦查、认定与刑罚的裁量、执行及其程序的法律规范总和。凡与刑事(犯罪)有关的一切法律,均可称之为刑事法。这个意义上的刑事法,包括刑法、刑事诉讼法、监狱法等,被称为全体刑法。刑事法的特点是与犯罪相关,在这个意义上,刑事法可以说是犯罪规制法,从而区别于民事法和行政法。在刑事法中,刑法居于核心地位,是主法,是实体法,又称为本体刑法。其中,主法是与助法相对而言的,助法是指从属性法律或者辅助性法律,程序法往往被认为是助法,而主法是指规定权利义务之实体内容的法律,实体法往往被认为是主法。刑法作为刑事法,与犯罪和刑罚具有密切联系,可以说是刑事基本法。
评分第三编 刑罚
评分公法是与私法相对应的概念,公法是指涉及公共利益,尤其是国家利益的法律。而私法是指涉及私人利益的法律。公法调整的是纵向的法律关系,在公法关系中,国家与个人处于法律上的从属地位。而私法调整的是横向的法律关系,在私法关系中,公民之间处于法律上的平等地位。刑法作为一种公法,个人处于受国家权力支配的法律地位,只要主体的行为触犯刑律构成犯罪,即应当受到司法机关的刑事追究。
评分第二十二章 破坏风俗的犯罪
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分第二十三章 对国家存在的犯罪
评分专业书籍,留作参考。
评分《外国刑法纲要》(第2版)具有重要学术价值与实践意义,既是大学法学专业的教师、学习研习外国刑法的必读书,也是其他法律工作者的参考书。
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