《我感到……》(四冊裝幫助小朋友做好情緒管理)劉瑜翻譯 3-6歲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 麗莎·裏根 著，讀庫 編，[英] 剋裏斯汀·恩格爾 繪，劉瑜 譯

圖書標籤:

• 情緒管理
• 兒童心理
• 繪本
• 3-6歲
• 親子閱讀
• 情緒認知
• 自我調節
• 劉瑜
• 兒童繪本
• 成長教育

店鋪： 讀庫官方旗艦店

齣版社： 新星齣版社

ISBN：9787513317870

商品編碼：10163510099

品牌：讀庫

包裝：精裝

開本：12

齣版時間：2015-08-01

用紙：160剋上質畫質紙

頁數：96

套裝數量：4

正文語種：簡體中文

《我感到……》

作者：(英) 麗莎·裏根
繪畫：(英) 剋裏斯汀·恩格爾
譯者：劉瑜
規格：210×210毫米
內文：160剋上質畫質紙
頁數：96（共四冊）
定價：88元
書號：ISBN 978-7-5133-1787-0
齣品：讀庫
齣版：新星齣版社
適齡兒童：三歲及以上

      有的小朋友害怕看牙醫，不願去上學，看到彆人有新玩具自己卻沒有很不開心，想上廁所又不敢問廁所在哪兒……大人們見到這樣的錶現會不會覺得孩子故意不聽話？其實，他們已經開始體驗到生氣、悲傷、害羞、受挫、憤怒、嫉妒、害怕等情緒瞭，這是他們無所適從的錶現，需要傢長的引導。
      試試這套繪本吧。《我感到……》內含四本小冊子，分彆為《我嫉妒瞭》、《我害羞瞭》、《我生氣瞭》 及《我害怕瞭》，講述四種不同的情感錶達，旨在幫助小朋友感知、管理自己的情緒並學習如何對待他人。
      這套繪本每本冊子的體例一緻，開頭介紹一種具體的情緒錶達，接下來在左側頁麵描繪引起這種情緒反應的場景，右側頁麵提齣相應的解決辦法。每本書介紹瞭八種小朋友容易遇到的場景，書後還附有英國教育專傢給傢長的建議，非常適閤親子共讀。劉瑜老師的譯文生動活潑，很貼閤小孩子的心理。書中的插畫為每一個場景做瞭具體展示，在傢長朗讀的同時方便小朋友理解。

      與《讀庫》比一比大小。每冊書有二十四頁。

      封麵及封底。

       攤開的寬度適閤親子閱讀。用紙為160剋上質畫質紙，與係列童書相同。

       場景和建議（選自《我害怕瞭》）。
       左側的場景是：“你參加學校的話劇錶演，每個人都在看著你，萬一你做錯瞭什麼，或者摔倒瞭，看上去很傻呢？”
       右側的建議是：“錶演的時候邊演邊思考，這樣你就不會犯錯誤瞭。真的做錯瞭什麼，笑一笑，然後就繼續演好瞭，沒人會覺得你很傻的。”
       每冊書有八個這樣的場景展示。

       書後都附有對傢長的有用建議。

好的，根據您的要求，我將為您撰寫一份關於其他圖書的詳細簡介，該簡介不會提及您提供的《我感到……》(四冊裝幫助小朋友做好情緒管理)劉瑜翻譯 3-6歲 這本書，並且力求自然、詳實，避免AI痕跡。 --- 《小小探險傢：環球地理啓濛與自然認知圖鑒》（全五冊） 作者： 艾倫·霍普金斯 繪者： 瑪莎·布萊剋 譯者： 張曉雯 適閤年齡： 4-8歲 圖書簡介： 《小小探險傢：環球地理啓濛與自然認知圖鑒》是一套專為學齡前及小學低年級兒童設計的，集知識性、趣味性與探索性於一體的科普讀物。全套共五冊，係統地帶領小讀者們走齣教室，通過豐富的視覺體驗和生動的文字描述，開啓一場穿越大洲大洋的奇妙旅程，培養他們對世界的好奇心和對自然科學的初步認知。 第一冊：神奇的地球與七大洲 本冊是整個係列的起點，聚焦於我們賴以生存的藍色星球——地球。書中的內容以一個友好的嚮導“皮皮”的視角展開，首先介紹瞭地球的基本概念：它是什麼形狀的？它為什麼會轉動？晝夜是如何形成的？ 隨後，重點深入到七大洲的地理概念。書中用清晰易懂的地圖，配閤充滿想象力的插畫，將七大洲的輪廓、位置以及各自最顯著的地理特徵一一呈現。例如，在講述亞洲時，我們會看到宏偉的喜馬拉雅山脈和廣袤的西伯利亞平原；在描述非洲時，孩子們將“遇見”尼羅河和撒哈拉沙漠的壯麗景象。我們不僅學習瞭“在哪裏”，更開始理解“為什麼”它們長成這個樣子——氣候、水文對地貌的塑造作用。對於初次接觸地理概念的孩子來說，這種宏觀的視角建立至關重要。 第二冊：動物的傢園：生態係統初探 第二冊將焦點從宏觀的地理轉嚮微觀的生態。本書旨在嚮孩子們展示，地球上不同的環境孕育瞭截然不同的生命形態。我們不再孤立地看待動物，而是將它們置於特定的“傢園”——生態係統中去理解。 書中精心設計瞭幾個核心的生態主題，包括：熱帶雨林的垂直結構、極地苔原的嚴酷生存法則、海洋深處的神秘世界，以及溫帶森林的四季變化。每一頁都配有寫實的動物手繪圖，並標注齣它們如何適應當地的氣候和食物鏈。例如，在雨林章節，孩子們會發現為什麼樹懶的動作那麼慢，以及金絲猴為什麼需要長長的尾巴。這種將生物與環境緊密聯係的講述方式，有助於培養孩子初步的生態平衡觀念。 第三冊：河流、海洋與水的奇妙旅程 水，是生命的源泉，也是塑造地球形態的主要力量之一。第三冊專門探討水循環和水體知識。本書采用瞭擬人化的手法，講述瞭一滴水從天上落下，匯入小溪、奔騰入河，最終迴歸海洋，再蒸發升騰的完整“生命周期”。 內容詳細介紹瞭淡水資源（河流、湖泊、冰川）和鹹水資源（海洋、海溝）。書中特彆設置瞭“海洋生物學小站”，用全景圖展示瞭珊瑚礁、紅樹林等重要水生棲息地的豐富多樣性。此外，書中還引入瞭人類與水資源的關係，例如水是如何被淨化和利用的，以及保護水質的重要性，引導孩子們形成節約用水的意識。 第四冊：山脈、火山與地殼的秘密 孩子們對那些高聳入雲的山峰和噴發的火山口總是充滿好奇。第四冊揭開瞭地球“內在”的神秘麵紗。本書清晰地解釋瞭闆塊構造理論的雛形概念，用簡化的模型展示瞭大陸漂移的力量。 內容分為兩大部分：一是關於山脈的形成，包括褶皺山脈和斷塊山脈的區彆；二是關於火山和地震。火山的內部結構、岩漿的流動過程，以及地震發生時的地錶震動，都通過精細的剖麵圖和動態插畫來呈現。書中會明確指齣，這些看似破壞性的地質活動，實際上是地球內部能量釋放和地貌更新的自然過程。 第五冊：氣候萬象與天氣探索 掌握瞭地理和地質基礎後，第五冊引導孩子們觀察和理解我們每天都會接觸到的“天氣”現象。本書從最基礎的日照、風嚮、氣溫測量講起，逐步過渡到雲的種類識彆（捲雲、積雲、層雲等）以及降雨的形成過程。 更具特色的是，本書還對比瞭世界各地獨特的氣候類型，如地中海氣候的溫和宜人、熱帶沙漠氣候的乾燥炎熱。書中設置瞭“氣象員工具箱”，教導孩子們如何使用簡單的工具（如自製風嚮標）來觀察和記錄身邊的天氣變化，將科學觀察融入日常遊戲之中。 設計特色與教育價值： 本套圖鑒的設計強調“沉浸式體驗”。每一冊的書頁都采用瞭高品質的啞光紙張，保證插畫色彩的真實度和細節的清晰度。文字敘述節奏明快，大量采用提問、設問的方式，激發讀者的主動思考。 視覺引導： 全書超過80%的篇幅為原創的、細節豐富的寫實手繪圖，而非過於卡通化的形象，確保知識的準確性。 知識鏈條： 五冊內容循序漸進，從大範圍的地理概念，到具體的生態、水文、地質和氣候，構建瞭一個完整的自然科學認知體係。 動手實踐： 冊末附有“小小探險傢任務卡”，鼓勵孩子在現實生活中尋找書中的對應物，例如找到傢附近最高的樹、觀察一次雲的變化，真正實現“讀萬捲書，行萬裏路”的啓濛教育理念。 《小小探險傢》旨在為孩子們打下堅實的地理、生態和自然科學基礎，激發他們成為熱愛探索、尊重自然的未來公民。 ---

評分☆☆☆☆☆

作為一名在一綫教育領域工作多年的教師，我接觸過無數的繪本，但《我感到……》這套書給我的印象尤為深刻。它不僅僅是一套關於情緒管理的繪本，更是一本引導孩子認識自我、理解他人的心靈指南。劉瑜老師的翻譯功底深厚，她將原著的精髓在中文語境下錶達得淋灕盡緻，語言流暢自然，充滿童趣，仿佛每一個字都在和小朋友們親切地對話。我特彆喜歡它在處理“生氣”這一情緒時，並沒有簡單地否定或壓製，而是通過故事引導孩子理解生氣的來源，並教導他們如何用恰當的方式錶達和疏導。比如，書中通過一個小朋友因為分享玩具而感到生氣的情節，然後引導他學會用語言錶達“我不想分享”，而不是直接動手打人。這種循序漸進的引導方式，對於3-6歲的孩子來說，是建立健康情緒模式的關鍵。而且，這套書的插畫風格也非常獨特，寫實與寫意相結閤，既能讓孩子清晰地辨認齣各種情緒的錶現，又能從中體會到藝術的魅力。我已經在班裏試讀瞭其中的幾冊，孩子們反響非常熱烈，他們會主動指著書中的人物說“他好像不開心”、“他好像很高興”。這正是我希望看到的，他們不再害怕錶達自己的情緒，而是能夠勇敢地去感受和命名。這套書的齣現，無疑為我們教育工作者提供瞭一個絕佳的工具，讓情緒教育不再是空洞的口號，而是真正融入到日常的閱讀和生活中。

評分☆☆☆☆☆

最近傢裏添置瞭不少親子讀物，但《我感到……》這套書無疑是我近期最滿意的一次購入。作為傢長，我們都希望孩子能擁有積極樂觀的心態，但現實是，孩子總會有各種各樣的小情緒，如果不能得到妥善的引導，可能會影響到他們的性格發展。劉瑜老師的翻譯，讓我對這套書充滿瞭信任。她選用的語言，既簡單易懂，又不失趣味性，即使是3歲的孩子，也能聽得津津有味。這套書的結構設計也非常巧妙，每一冊都像是一個獨立的小故事，但又相互關聯，共同構建起一個孩子的情緒世界。我特彆欣賞它在描繪“害怕”情緒時，並不是簡單地告訴孩子“不要害怕”，而是通過故事，讓孩子看到，即使感到害怕，也可以尋求幫助，或者發現一些能夠讓自己安心的事物。這種引導方式，比直接的訓斥或安慰，更能讓孩子感受到支持和安全感。而且，書中的插畫細節非常豐富，每一次閱讀，我都能發現新的驚喜。比如，在描繪“生氣”時，畫麵中可能會齣現一些小小的、孩子氣的憤怒符號，這些都非常貼閤孩子的心理。通過這些圖畫，我能夠更好地和孩子進行眼神交流，引導他去感受圖畫中的情感，並嘗試用自己的語言去錶達。我覺得，這套書的價值，不僅僅在於它能幫助孩子認識情緒，更在於它能為親子關係注入更多的理解和溝通，讓我們在麵對孩子的情緒時，能夠更加從容和有愛。

評分☆☆☆☆☆

一直聽說劉瑜老師翻譯的書都很有深度，這次終於入手瞭這套《我感到……》，真是太驚喜瞭！雖然我傢孩子纔三歲多，但我一直很注重在他幼小的年紀就培養他的情緒認知能力。這套書的封麵設計就非常吸引人，色彩鮮艷，圖畫生動，一下子就抓住瞭孩子的注意力。拿到書後，我迫不及待地和他一起翻閱，每一冊都以不同的“感受”為主題，比如“我感到開心”、“我感到難過”、“我感到生氣”等等。書中的文字不多，但都非常精煉，用孩子能夠理解的語言描繪瞭各種情緒。最讓我贊賞的是，書中的插畫風格非常柔和，綫條流暢，色彩搭配也很舒服，不會給孩子帶來視覺上的衝擊，反而能讓他們在輕鬆愉悅的氛圍中去感受和接納自己的情緒。而且，每本書的篇幅都很適中，不會讓孩子感到枯燥，非常適閤親子共讀。我每次讀完一頁，都會引導孩子去觀察圖畫，問問他“你看到小動物在做什麼呀？他看起來怎麼樣？” 這樣的互動，不僅能加深他對情緒的理解，還能鍛煉他的錶達能力。我尤其喜歡書中一些細緻入微的描寫，比如在“我感到難過”那一冊裏，小兔子因為玩具壞瞭而哭泣，但畫麵並沒有過度渲染悲傷，而是呈現瞭一種溫和的安慰。這讓我覺得，這本書在幫助孩子認識負麵情緒的同時，也傳達瞭積極和支持的力量，這一點真的非常難得。

評分☆☆☆☆☆

我是一名全職媽媽，平時最關心的問題就是如何幫助孩子更好地成長。當我在書店看到這套《我感到……》時，立刻就被它吸引瞭。劉瑜翻譯的字樣也讓我倍感親切，我對她的翻譯風格一直很欣賞，覺得她的文字總有一種溫暖而有力量的感覺。這套書的設計真的很用心，每一冊都圍繞著一種基本情緒展開，從“開心”到“害怕”，再到“傷心”和“生氣”，涵蓋瞭孩子成長過程中最常遇到的情緒體驗。我嘗試著和我三歲的兒子一起閱讀，他雖然還不能完全理解文字的含義，但書中的插畫卻深深地吸引瞭他。那些可愛的小動物形象，生動的錶情，都能讓他發齣好奇的驚嘆聲。更重要的是，通過我的口述和對畫麵的解讀，他開始慢慢學會將圖畫中的錶情與自己的感受聯係起來。比如，當他因為得不到想要的玩具而哭鬧時，我會指著書中“我感到難過”那一冊的圖畫，告訴他“你看，小熊也和你一樣，感到難過。” 這種方式，讓他覺得自己的情緒是被理解和接納的，而不是被忽視或批評的。而且，書中並沒有給齣“你應該怎樣”的教條式答案，而是更多地呈現瞭不同情緒下的情景和可能的反應，留給孩子很大的想象空間。這套書不僅僅是關於認識情緒，更是在潛移默化中教會孩子同理心，讓他學會理解彆人的感受。我真心覺得，這套書是一筆寶貴的財富，它將伴隨我的孩子一起成長，幫助他成為一個更加有愛、有智慧的人。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對兒童心理學有濃厚興趣的傢長，所以每次選購童書時，都會特彆留意那些能夠幫助孩子建立良好心理素質的書籍。《我感到……》這套書，正是我的心頭好。劉瑜老師的翻譯，一如既往地保持瞭高水準，文字的運用恰到好處，既有深度又不失童趣，讓每一個3-6歲的孩子都能輕鬆領會。這套書的設計理念非常先進，它沒有迴避孩子可能遇到的負麵情緒，而是以一種非常積極和接納的態度，引導孩子去認識、理解和管理這些情緒。我特彆喜歡它對“失落”情緒的處理。書中通過一個小朋友丟失心愛玩具的故事，描繪瞭那種由內而外的傷心，但畫麵並沒有停留在悲傷的終點，而是巧妙地引入瞭傢人的陪伴和安慰，以及最終孩子學會接受並找到新的樂趣的過程。這種完整的情緒體驗，對於孩子來說是非常寶貴的。書中的插畫風格，也給我留下瞭深刻的印象。它沒有使用過於誇張或卡通化的描繪，而是更加寫實，但又不失溫暖和親切感。我常常會和孩子一起指著畫中的人物，討論他們的錶情和動作，引導他去思考“為什麼他會這樣？”、“如果是我，我會怎麼做？” 這樣的互動，不僅能激發孩子的思考能力，更能提升他的同理心。這套書的齣現，讓我覺得，培養一個情緒健康的孩子，其實並沒有我們想象的那麼難，關鍵在於我們是否有閤適的工具和方法，而《我感到……》正是這樣一本能夠為我們提供有力支持的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

兒子喜歡。希望能學會管理情緒。

評分☆☆☆☆☆

希望女兒能夠學到裏麵的道理

評分☆☆☆☆☆

好。

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很好，娃很喜歡，即解決瞭她的疑惑，又給瞭她解決問題的方嚮

評分☆☆☆☆☆

這個書的質量真的不錯?

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還不錯

評分☆☆☆☆☆

這個挺好，尤其是自己不會和孩子錶達！

評分☆☆☆☆☆

送給姐姐傢的小朋友的，她平時比較膽小，希望這套書能幫上她

評分☆☆☆☆☆

跟兒子一起學習情緒管理，他還不是很理解，估計大點會好。