高等教育藝術設計規劃教材:陶藝基礎

高等教育藝術設計規劃教材:陶藝基礎 下載 mobi epub pdf 電子書 2025


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劉木森,謝如紅 著

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發表於2025-06-15


圖書介紹


齣版社: 中國輕工業齣版社
ISBN:9787501955848
版次:1
商品編碼:10166331
包裝:平裝
叢書名: 高等教育藝術設計規劃教材
開本:16開
齣版時間:2013-01-01
用紙:膠版紙
頁數:122
字數:204000
正文語種:中文


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圖書描述

內容簡介

  陶藝製作是近幾年流行的一種大眾化的休閑方式,從各地湧現齣的陶吧就可窺見一斑。陶藝製作的原料大都是最原始的媒材,采用比較古老的成型方式加工製作,人們享受泥巴在手中鏇轉的感覺,喜歡泥漿從指縫間流淌的遐想,留戀製陶時釋放心情的過程,幻想燒窯時難以捉摸的窯變。陶藝完全是手工製作成型,既能鍛煉動手能力,又能提高藝術審美能力,對智力的開發也大有幫助。因此,許多藝術院校和綜閤性高校紛紛開設陶藝創作課程,用來瞭解世界陶藝的發展現狀,掌握陶藝造型的基本規律,熟悉陶藝製作的工藝技巧,拓寬專業範圍,開發學生的藝術思維創造能力。全國許多大、中、小學也建立瞭專業陶藝工作室進行素質教育。本教材為陶藝教材,講解陶藝的基本知識製作方法。

目錄

第一章 陶藝概述
第一節 陶瓷的曆史
第二節 陶藝的概念
第三節 陶藝的分類
第二章 陶藝泥料
第一節 常用泥料
第二節 泥料的工藝性能
第三章 陶藝設計基礎訓練
第一節 揉泥訓練
第二節 肌理訓練
第三節 色彩訓練
第四章 陶藝製作
第一節 拉坯成型
第二節 泥條成型
第三節 泥闆成型
第四節 泥塑成型
第五節 模具製作
第六節 注漿成型
第七節 印坯成型
第八節 綜閤成型
第九節 利用現成品的造型
第十節 環境陶藝製作
第五章 施釉技法
第一節 什麼是釉
第二節 釉的作用
第三節 釉的分類
第四節 施釉技法
第六章 陶藝裝飾
第一節 釉料裝飾
第二節 彩繪裝飾
第三節 色料裝飾
第四節 模印裝飾
第五節 堆塑裝飾
第六節 刻坯裝飾
第七節 颳劃裝飾
第八節 貼花裝飾
第九節 鏤空裝飾
第十節 捏雕裝飾
第十一節 其他裝飾手法
第十二節 綜閤裝飾
第七章 燒成工藝
第一節 窯的種類
第二節 裝窯
第三節 燒成
第八章 陶藝作品欣賞

前言/序言


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用戶評價

評分

②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

評分

⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。

評分

買的第二本瞭,送人,推薦一下本人曾在紐約的“金融業者信托公司”,擔任過許多不同的業務處理工作,現在則是一傢分行的經理。我對許多銀行工作,諸如:與存款客戶的關係、藉貸問題或行政管理等,皆能勝任愉快。   今年5月,我將遷居至鳳凰城,故極願意能為你們的銀行貢獻一技之長。我將在4,月3日的那個禮拜到鳳凰城去,如能有機會做進一步深談,看能否對你們銀行的目標有所幫助,則不勝感謝。   芭芭拉·安德森謹上   你認為安德森太太會得到任何迴音嗎?11傢銀行錶示願意麵談。所以,她還可以從中選擇待遇較好的一傢呢!為什麼會這樣呢?安德森太太並沒有陳述自己需要什麼,隻是說明她可以對銀行有什麼幫助。她把焦點集中在銀行的需要,而非自己。   但是仍然有許多銷售人員,終其一生不知由顧客的角度去看事情。曾有過這樣一個故事:幾年前,我住在紐約一處名叫“森林山莊”的小社區內。一天,我匆匆忙忙跑到車站,碰巧遇見一位房地産經紀人。他經營附近一帶的房地産生意已有多年,對“森林山莊”也很熟悉。我問他知不知道我那棟灰泥牆的房子是鋼筋還是空心磚,他答說不知道,然後給瞭張名片要我打電話給他。第二天,我接到這位房地産經紀人的來信。他在信中迴答我的問題瞭嗎?這問題隻要一分鍾便可以在電話裏解決,可是他卻沒有。他仍然在信中要我打電話給他,並且說明他願意幫我處理房屋保險事項。   他並不想幫我的忙,他心裏想的是幫他自己的忙。   亞拉巴馬州伯明翰市的霍華德·盧卡斯告訴我,有兩位同在一傢公司工作的推銷員,如何處理同樣一件事務:   “好幾年前,我和幾個朋友共同經營瞭一傢小公司。就在我們公司附近,有傢大保險公司的服務處。這傢保險公司的經紀人都分配好轄區,負責我們這一區的有兩個人,姑且稱他們做卡爾和約翰吧!   “有天早上,卡爾路經我的公司,提到他們一項專為公司主管人員新設立的人壽保險。他想我或許會感興趣,所以先告訴我一聲,等他收集更多資料後再過來詳細說明。   “同一天,在休息時間用完咖啡後,約翰看見我們走在人行道上,便叫道:‘嗨,盧剋,有件大消息要告訴你們。’他跑過來,很興奮地談到公司新創瞭一項專為主管人員設立的人壽保險(正是卡爾提到的那種),他給瞭一些重要資料,並且說:‘這項保險是最新的,我要請總公司明天派人來詳細說明。請你們先在申請單上簽名我送上去,好讓他們趕緊辦理。’他的熱心引起我們的興趣,雖然都對這個新辦法的詳細情形還不甚明瞭,卻都不覺上瞭鈎,而且因為木已成舟,更相信約翰必定對這項保險有最基本的瞭解。約翰不僅把保險賣給我們,賣的項目還多瞭兩倍。   “這生意本是卡爾的,但他錶現得還不足以引起我們的關注,以緻被約翰捷足先登瞭。”        

評分

買的第二本瞭,送人,推薦一下本人曾在紐約的“金融業者信托公司”,擔任過許多不同的業務處理工作,現在則是一傢分行的經理。我對許多銀行工作,諸如:與存款客戶的關係、藉貸問題或行政管理等,皆能勝任愉快。   今年5月,我將遷居至鳳凰城,故極願意能為你們的銀行貢獻一技之長。我將在4,月3日的那個禮拜到鳳凰城去,如能有機會做進一步深談,看能否對你們銀行的目標有所幫助,則不勝感謝。   芭芭拉·安德森謹上   你認為安德森太太會得到任何迴音嗎?11傢銀行錶示願意麵談。所以,她還可以從中選擇待遇較好的一傢呢!為什麼會這樣呢?安德森太太並沒有陳述自己需要什麼,隻是說明她可以對銀行有什麼幫助。她把焦點集中在銀行的需要,而非自己。   但是仍然有許多銷售人員,終其一生不知由顧客的角度去看事情。曾有過這樣一個故事:幾年前,我住在紐約一處名叫“森林山莊”的小社區內。一天,我匆匆忙忙跑到車站,碰巧遇見一位房地産經紀人。他經營附近一帶的房地産生意已有多年,對“森林山莊”也很熟悉。我問他知不知道我那棟灰泥牆的房子是鋼筋還是空心磚,他答說不知道,然後給瞭張名片要我打電話給他。第二天,我接到這位房地産經紀人的來信。他在信中迴答我的問題瞭嗎?這問題隻要一分鍾便可以在電話裏解決,可是他卻沒有。他仍然在信中要我打電話給他,並且說明他願意幫我處理房屋保險事項。   他並不想幫我的忙,他心裏想的是幫他自己的忙。   亞拉巴馬州伯明翰市的霍華德·盧卡斯告訴我,有兩位同在一傢公司工作的推銷員,如何處理同樣一件事務:   “好幾年前,我和幾個朋友共同經營瞭一傢小公司。就在我們公司附近,有傢大保險公司的服務處。這傢保險公司的經紀人都分配好轄區,負責我們這一區的有兩個人,姑且稱他們做卡爾和約翰吧!   “有天早上,卡爾路經我的公司,提到他們一項專為公司主管人員新設立的人壽保險。他想我或許會感興趣,所以先告訴我一聲,等他收集更多資料後再過來詳細說明。   “同一天,在休息時間用完咖啡後,約翰看見我們走在人行道上,便叫道:‘嗨,盧剋,有件大消息要告訴你們。’他跑過來,很興奮地談到公司新創瞭一項專為主管人員設立的人壽保險(正是卡爾提到的那種),他給瞭一些重要資料,並且說:‘這項保險是最新的,我要請總公司明天派人來詳細說明。請你們先在申請單上簽名我送上去,好讓他們趕緊辦理。’他的熱心引起我們的興趣,雖然都對這個新辦法的詳細情形還不甚明瞭,卻都不覺上瞭鈎,而且因為木已成舟,更相信約翰必定對這項保險有最基本的瞭解。約翰不僅把保險賣給我們,賣的項目還多瞭兩倍。   “這生意本是卡爾的,但他錶現得還不足以引起我們的關注,以緻被約翰捷足先登瞭。”        

評分

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質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。

評分

評分

劉木森,謝如紅寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。高等教育藝術設計規劃教材陶藝基礎,很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。陶藝製作是近幾年流行的一種大眾化的休閑方式,從各地湧現齣的陶吧就可窺見一斑。陶藝製作的原料大都是最原始的媒材,采用比較古老的成型方式加工製作,人們享受泥巴在手中鏇轉的感覺,喜歡泥漿從指縫間流淌的遐想,留戀製陶時釋放心情的過程,幻想燒窯時難以捉摸的窯變。陶藝完全是手工製作成型,既能鍛煉動手能力,又能提高藝術審美能力,對智力的開發也大有幫助。因此,許多藝術院校和綜閤性高

評分

提高效益,亦可謂“教學相長”。

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