這本書我拿到手的時候,感覺還挺沉的,拿在手裏挺有分量的,這倒不是說它有多厚,而是紙張的感覺,比我之前看過的幾本教材都要厚實一些,摸起來挺舒服的,不會輕易泛黃的那種。封麵設計也挺務實的,沒有花裏鬍哨的圖,就是簡單的書名和作者信息,給人一種很專業的感覺。我翻瞭翻目錄,雖然我還沒開始認真學習,但從目錄的條目來看,內容安排得很細緻,從基礎的鼠標鍵盤操作,到各種常用軟件的深入講解,再到一些辦公自動化相關的知識,感覺都囊括進去瞭,而且層次分明,循序漸進的,不像有些書那樣跳躍性太強。我比較擔心的是,作為一本鑒定教材,會不會理論知識太枯燥,缺乏實踐指導。但從目錄上看,似乎也考慮到瞭這方麵,後麵有一些實操的章節,到時候我得好好研究一下。總的來說,初步印象是紮實,有深度,希望能真正幫助我通過中級計算機操作員的考試。
評分這本書的封麵設計比較簡潔,沒有過於花哨的圖案,我喜歡這種務實的風格。拿到書後,我首先翻看瞭目錄,發現內容的覆蓋麵非常廣,從計算機基礎知識到各種常用軟件的應用,再到一些相關的行業標準和規範,都包含在內。我特彆關注的是其中關於“操作員”這個定位的講解,這意味著它應該會比較側重於實際操作技能的培養,而不是純粹的理論知識。我之前在學習過程中,常常會遇到一些看似簡單但實際操作起來卻很麻煩的問題,希望這本書能夠提供一些非常具體、易於理解的解決方案。此外,我比較看重的是它的“中級”水平,這說明它應該不是入門級彆的,而是有一定深度的,能夠幫助我提升到更高的層次。我非常期待書中的實踐練習部分,能夠讓我真正地把學到的知識運用到實際中去。
評分說實話,我當時買這本書,主要是被它“中級”這個定位吸引的。我之前接觸過一些計算機基礎知識,但總覺得停留在“會用”的層麵,離“精通”還有很大距離,尤其是想考取一個官方的技能證書,就更需要係統的學習。這本書的編排結構很吸引我,它不是那種一股腦把所有知識都堆砌在一起的,而是有條理地劃分瞭不同的模塊,從最基本的係統設置,到文件管理,再到辦公軟件的進階技巧,甚至還涉及瞭一些網絡應用和基本的安全知識,感覺覆蓋麵挺廣的。我尤其看重它在細節上的處理,比如它對於快捷鍵的介紹,還有一些提高效率的小技巧,這些都是在實際工作中非常實用的。我個人對理論性的東西不太感冒,所以我會更關注書中的案例分析和實踐練習部分,希望它能提供一些真實的場景模擬,讓我能更好地將理論知識運用到實踐中去,這樣學習起來纔不會覺得枯燥乏味。
評分這本書給我最直觀的感受就是它的“實用性”。我不是計算機專業的學生,隻是因為工作需要,希望提升一下自己的計算機操作技能,並且能獲得一個官方的認可。在翻閱這本書的過程中,我發現它並沒有過多地涉及一些過於理論化、或者過於高深的技術內容,而是聚焦在實際操作層麵,講解瞭許多在日常辦公和工作中會經常遇到的問題和解決方法。比如,書中對於Excel的講解,感覺就非常貼近實際應用,不僅僅是講解函數的使用,還包括瞭數據透視錶、圖錶製作等方麵,這些都是我工作中經常需要用到的。而且,它的語言風格也比較平實易懂,沒有太多專業術語,對於我這樣的非專業人士來說,接受起來沒有太大的障礙。我期待它能提供一些“拿來就用”的模闆或者技巧,讓我能夠快速地提升工作效率。
評分當我拿到這本《職業技能培訓鑒定教材:計算機操作員(中級)》時,我的第一感覺就是它的內容架構非常清晰。雖然我還沒來得及深入學習,但僅僅是翻看目錄,就能感受到作者在內容編排上的用心。它不像市麵上很多同類書籍那樣,把所有能想到的計算機知識都塞進去,而是有重點、有層次地進行講解。從最基礎的操作係統界麵到各種常用辦公軟件的高級功能,再到一些與計算機操作相關的安全和規範,都進行瞭細緻的劃分。我尤其看重它在“鑒定”這個方麵的價值,這意味著書中的內容很可能圍繞著考試大綱來展開,能夠幫助我更有效地備考。我希望它能提供一些模擬測試題或者解題思路,讓我能夠檢驗自己的學習成果,並且瞭解考試的重點和難點。
評分農村的學齡前兒童,沒有像樣的配套教育機構,柴靜問瞭那位責任人,你知道教育部有什麼什麼規定嗎?你知道交通部有什麼什麼規定嗎?看到這裏,我想當然地覺得,真是多此一問,不過事後想想,為什麼不問呢?那位當事人對法律、對規定一無所知的事實並非理所應當,而且這樣的無知,責任不應當全歸結於她本人。我們之所以會有“多此一問”的想法,在於默認瞭農村不被國傢行政機構部門覆蓋這一事實,以至於,節目中齣現對現場交警的采訪,那位警察和周圍環境如此鮮明的格格不入,像是被安插進去的演員。悲劇命運降臨在這十幾個孩子身上,隻是一種偶然,但這樣的悲劇發生,卻是一種必然。 和書店的比較過瞭,應該是正版圖書。價格可以,購買方便,送貨上門,網購就是好,我一下買瞭好幾本書。京東的物流很給力,送貨的速度還不錯,商品的質量也可以接受,價格也能比較公道。你,值得擁有!超低的價格,超好的質量,超高的品質,感謝京東,有你陪伴,真好!不錯,很喜歡。
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評分"[SM]和描述的一樣,好評! 上周周六,閑來無事,上午上瞭一個上午網,想起好久沒買書瞭,似乎我買書有點上癮,一段時間不逛書店就周身不爽,難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮?於是下樓吃瞭碗麵,這段時間非常冷,還下這雨,到書店主要目的是買一大堆書,上次專程去買卻被告知缺貨,這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問,小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭!暈!為什麼不多進點貨,於是上京東挑選書。好瞭,廢話不說。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,一個人重要的是找到自己的腔調,不論說話還是寫字。腔調一旦確立,就好比打架有瞭塊趁手的闆磚,怎麼使怎麼順手,怎麼拍怎麼有勁,順帶著身體姿態也揮灑自如,打架簡直成瞭舞蹈,兼有瞭美感和韻味。要論到寫字,腔調甚至先於主題,它是一個人特有的形式,或者工具;不這麼說,不這麼寫,就會彆扭;工欲善其事,必先利其器,腔調有時候就是“器”,有時候又是“事”,對一篇文章或者一本書來說,器就是事,事就是器。這本書,的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|發貨真是齣乎意料的快,昨天下午訂的貨,第二天一早就收到瞭,贊一個,書質量很好,正版。獨立包裝,每一本有購物清單,讓人放心。幫人傢買的書,周五買的書,周天就收到瞭,快遞很好也很快,包裝很完整,跟同學一起買的兩本,我們都很喜歡,謝謝!瞭解京東:2013年3月30日晚間,京東商城正式將原域名360buy更換為jd,並同步推齣名為“joy”的吉祥物形象,其首頁也進行瞭一定程度改版。此外,用戶在輸入jingdong域名後,網頁也自動跳轉至jd。對於更換域名,京東方麵錶示,相對於原域名360buy,新切換的域名jd更符閤中國用戶語言習慣,簡潔明瞭,使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時,作為“京東”二字的拼音首字母拼寫,jd也更易於和京東品牌産生聯想,有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步,京東越做越大。||||好瞭,現在給大傢介紹兩本本好書:《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒,更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破,每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全彩印刷,法國著名唯美派插畫大師,親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字,就是你麵前這本最值得期待的新作。《洗腦術:怎樣有邏輯地說服他人》全球最高端隱秘的心理學課程,徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習!當今世界最高明的思想控製與精神綁架,政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。全球最高端隱秘的心理學課程,一次徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。從國傢、宗教信仰的層麵透析“思維的真相”。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習!《洗腦術:怎樣有邏輯地說服他人》涉及心理學、社會學、神經生物學、醫學、犯罪學、傳播學適用於:讀心、攻心、高端談判、公關危機、企業管理、情感對話……洗腦是所有公司不願意承認,卻是真實存在的公司潛規則。它不僅普遍存在,而且無孔不入。閱讀本書,你將獲悉:怎樣快速說服彆人,讓人無條件相信你?如何給人完美的第一印象,培養無法抗拒的個人魅力?如何走進他人的大腦,控製他們的思想?怎樣引導他人的情緒,並將你的意誌灌輸給他們?如何構建一種信仰,為彆人造夢?[SZ]"
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評分內容很不錯拿起來看瞭一會捨不得放下啊很喜歡他的文采讀起來很有感覺職業技能培訓鑒定教材計算機操作員(中級),很值得看價格也非常便宜比實體店買便宜好多還省車費書的內容直得一讀計算機操作員(中級)是勞動保障部從2000年開始陸續製定並頒布瞭國傢職業標準書。同時,社會經濟、技術不斷發展,企業對勞動力素質提齣瞭更高的要求。為瞭適應新形勢,為各級培訓、鑒定部門和廣大受培訓者提供優質服務,教材辦公室組織有關專傢、技術人員和職業培訓教學管理人員、教師,依據國傢職業標準和企業對各類技能人纔的需求,研發瞭職業技能培訓鑒定教材。閱讀瞭一下寫得很好本教材從職業能力培養的角度齣發,力求體現職業培訓的規律,滿足職業技能培訓與鑒定考核的需要。本教材在編寫中貫穿以職業標準為依據,以企業需求為導嚮,以職業能力為核心的理念,采用模塊化的編寫方式。全書按職業功能分為四個模塊單元,主要內容包括微型計算機係統的基本操作、文字信息處理、圖形圖像處理、因特網操作等。每一單元內容在涵蓋職業技能鑒定考核基本要求的基礎上,詳細介紹瞭本職業崗位工作中要求掌握的最新實用知識和技術。為便於讀者迅速抓住重點、提高學習效率,教材中還精心設置瞭培訓目標考核要點特彆提示等欄目。每一單元後附有單元測試題及答案,全書最後附有理論知識和操作技能考核試捲,供讀者鞏固、檢驗學習效果時參考使用。本教材可作為中級計算機操作員職業技能培訓與鑒定考核教材,也可供中、高等職業院校相關專業師生參考,或供相關從業人員參加在職培訓、崗位培訓使用。內容也很豐富一本書多讀幾次可以徒手繪製任意形狀的路徑,也可以通過具有固定形狀的路徑繪製工具創建路徑,並且還有專門用於管理路徑的浮動麵闆和編輯路徑的工具,下麵主要介紹有關路徑知識。(1)路徑繪製工具。創建路徑需要使用路徑繪製工具,路徑的繪製工具包括具有固定形狀的幾何圖形繪製工具和比較靈活的徒手繪製路徑工具。徒手繪製路徑工具包括鋼筆和自由鋼筆工具幾何圖形繪製工具包括矩形、圓角矩形、橢圓形、多邊形、直綫和自定義形狀等工具。下麵主要介紹如何使用鋼筆工具來繪製路徑,其他的路徑繪製工具繪製路徑的方法與其類似。鋼筆工具用於徒手繪製路徑,是比較靈活的路徑創建工具。使用鋼筆工具通過單擊鼠標確定貝茲麯綫上的節點位置來創建路徑。具體操作方法如下1)打開一幅圖像,單擊工具箱中的鋼筆工具,然後單擊鋼筆工具屬性控製欄中的按鈕,以選擇路徑創建模式。2)在繪圖窗口中單擊確定路徑的起始點,連續單擊鼠標創建齣直綫段的路徑。3)繼續進行路徑的繪製。按鼠標左鍵確定下一個節點位置繼續,並拖動鼠標創建齣麯綫段的路徑。快遞送貨也很快還送貨上樓非常好很勵誌的
評分值得購買。考試用的上
評分當你心情愉快時,讀書能讓你發現身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋,書中自有顔如 玉。”
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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