幼儿园入学心理准备绘本 我爱幼儿园+幼儿园的+你好幼儿园（共3册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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塞尔日•布洛克 著

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• 幼儿园入学
• 心理准备
• 绘本
• 亲子阅读
• 情绪管理
• 分离焦虑
• 社交能力
• 习惯培养
• 儿童教育
• 开学准备

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 北京科学技术出版社等

ISBN：9787530459324

商品编码：10189484861

出版时间：2012-08-01

作  者:塞尔日?布洛克 著作 张艳 译者 等 定  价:92.4 出 版 社:北京科学技术出版社 等 出版日期:2012年08月01日 装  帧:简装 ISBN:9787530459324 《你好,幼儿园》
每个妈妈都会经历孩子刚上幼儿园时的焦虑和纠结。为孩子们在幼儿园能不能适应而感到焦虑，为孩子们依依不舍的眼神而感到纠结。这本书从**独特的角度展示了幼儿园里孩子们都会遇到哪些有趣的事情，自然而然的激发孩子对幼儿园的兴趣，减轻孩子本身对幼儿园或者说对离开妈那种恐惧和焦虑。同时，在书的后面，也有写给父母的话，包括如何选择幼儿园，孩子在幼儿园将学到什么，以及父母如何在家中做好孩子即将入园的准备。是一本既充满童趣和幻想，有**有实用性的绘本。 ●《我爱幼儿园(幼儿园入学准备书，畅销法国十余年的大师经典绘本。献给所有即将走进幼儿园的孩子，以及所》
●《幼儿园的一天》
●《你好,幼儿园》
●【注】本套装以商品标题及实物为准，因仓位不同可能会拆单发货，如有需要购买前可联系客服确认后再下单，谢谢！
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内容简介

《你好,幼儿园》
我要上幼儿园了，幼儿园里什么样，孩子都要上幼儿园吗？要是小动物也要上幼儿园，它们都要学会什么本领呢？我们上幼儿园又要学会哪些本领呢？本书通过孩子*容易接受的方式，通过展开天马行空般的想象，对比了小动物幼儿园和小朋友幼儿园里将要学到的东西，让孩子感到幼儿园是一个有趣的地方，书的结尾，孩子背着小书包奔向幼儿园，展示了一种快乐的气氛。这是一本关于幼儿园生活的想象力绘本，在欢乐的阅读中，可以降低孩子们对陌生环境和新生活的恐惧和排斥。同时，书后还有给家长的幼儿园指导信息，让家长们了解如何帮助孩子轻轻松松入园！
《我爱幼儿园(幼儿园入学准备**书，畅销法国十余年的大师经典绘本。献给所有即将走进幼儿园的孩子，以及所》
法国有名童书画家、多项靠前童书奖得主塞尔日？布洛经典作品！ 幼儿园入学心理准备推荐阅读绘本，常年稳居法国图书畅销榜前列！ 看着等 塞尔日?布洛克 著作 张艳 译者 等 《你好,幼儿园》
金善英女士，毕业于韩国庆熙大学营养学专业，博士学位，现任韩国庆熙大学营养学客座教授。金善英女士从事多年营养学研究，主要专注于女性减肥问题，并于20世纪末期开办了“金善英女子瘦身会馆”。在“金善英女子瘦身会馆”成立后的这十余年里，金善英女士成功帮助1083位女性、82位男士完成了他们的瘦身梦想，同时也为他们找到一个全新的自我。
《幼儿园的》
萨米尔瑟努斯(Samir Senoussi)
萨米尔瑟努斯出生在巴黎附近的郊区。他*初研究的是文学和历史，童书创作只是他的兴趣爱好。2011年，他的作品抢先发售获得了法国科普童书奖，自此，他开始全心等

《我爱幼儿园》系列绘本，共包含三册：《我爱幼儿园》、《幼儿园的》、《你好，幼儿园》。这套绘本旨在为即将踏入幼儿园的孩子们提供全方位的心理准备，帮助他们顺利过渡到新的学习和生活环境，消除陌生感和分离焦虑，建立对幼儿园的积极认知和喜爱。 《我爱幼儿园》 《我爱幼儿园》绘本以温馨的故事和生动的画面，描绘了一个充满爱与关怀的幼儿园世界。故事的主人公是一个名叫乐乐的小朋友，他即将迎来幼儿园生活，心里既好奇又有些许不安。绘本通过乐乐的视角，一步步展现了幼儿园的有趣日常。 故事的开端，乐乐在家中对即将到来的幼儿园生活充满了疑问：幼儿园里会有什么好玩的？老师会是什么样子？小朋友们会喜欢我吗？妈妈温柔地告诉他，幼儿园是一个特别棒的地方，有好多有趣的游戏，有亲切的老师，还有许多新朋友。 绘本生动地描绘了乐乐第一次走进幼儿园的情景。明亮的教室，色彩鲜艳的玩具，还有一张张充满笑容的老师和同学的脸，瞬间驱散了乐乐的紧张。他看到孩子们在玩积木，搭建属于自己的小小王国；在阅读区，翻阅着五彩斑斓的图画书；在户外活动区，奔跑、跳跃，尽情享受阳光和自由。 绘本重点突出了幼儿园里老师的耐心与关爱。老师们会温柔地引导孩子们熟悉环境，组织大家一起唱歌、跳舞、做游戏，鼓励他们大胆表达自己的想法和情感。当乐乐在陌生的环境中感到不知所措时，老师会及时出现，用温暖的眼神和鼓励的话语，帮助他融入集体。 游戏中，乐乐认识了新朋友，他们一起分享玩具，一起合作完成任务，很快就建立了深厚的友谊。绘本通过描绘孩子们分享、合作、互相帮助的场景，强调了集体生活的乐趣和重要性。乐乐发现，在幼儿园里，他不再是一个独自玩耍的孩子，而是可以和大家一起分享快乐、分担困难的大家庭中的一员。 绘本还细致地展示了幼儿园一日生活的各个环节，如晨间活动、集体教学、区域活动、户外运动、午餐、午睡以及离园前的活动。这些场景的描绘，让孩子们对幼儿园的作息规律和活动内容有了清晰的了解，从而减少了对未知的恐惧。 在故事的结尾，乐乐恋恋不舍地告别幼儿园，心里充满了对明天再次来到这里的期待。他明白了，幼儿园不仅是一个学习知识的地方，更是一个充满爱、友谊和成长的乐园。绘本通过乐乐的转变，传递了“我爱幼儿园”的积极情感，鼓励孩子们勇敢地迈出这一步，拥抱美好的幼儿园生活。 《幼儿园的》 《幼儿园的》绘本则从更广阔的视角，展现了幼儿园这个特殊场所的丰富内涵。它不仅仅是一个简单的学习场所，更是一个孩子们探索世界、发展自我、学习与人相处的重要平台。 绘本首先描绘了幼儿园的“空间”概念。它有宽敞明亮的教室，配备着各种适合儿童发展的教学设施和玩具，从益智类、艺术类到角色扮演类，应有尽有。有充满绿意的户外活动场地，孩子们可以在这里尽情奔跑，感受大自然的气息，进行各种体能锻炼。有安静舒适的阅读角，孩子们可以在这里遨游书海，汲取知识的养分。还有独立的午睡室，为孩子们提供充足的休息。 接着，绘本深入探讨了“幼儿园的老师”这一重要角色。老师们不仅仅是知识的传授者，更是孩子们的引导者、陪伴者和倾听者。绘本通过老师们和小朋友互动的细节，展现了他们的专业素养和无私的爱。他们会耐心解答孩子们千奇百怪的问题，会鼓励孩子们大胆尝试，会安抚孩子们的情绪，会在孩子们遇到困难时伸出援手。老师们用自己的智慧和爱心，点亮了孩子们成长的道路。 绘本也强调了“幼儿园的游戏”。游戏是孩子们学习和探索的主要方式。绘本描绘了各种类型的游戏，如模拟游戏（扮演医生、老师、超市员等），建构游戏（用积木搭建各种模型），艺术游戏（绘画、手工、音乐），以及户外运动游戏。这些游戏不仅能让孩子们获得快乐，更能锻炼他们的动手能力、想象力、创造力、合作能力和解决问题的能力。 “幼儿园的集体生活”也是绘本着重表现的内容。孩子们在这里学习如何与他人分享、合作、协商，如何遵守规则、尊重他人。绘本通过描绘孩子们一起用餐、一起唱歌、一起排队、一起完成集体任务的场景，展示了集体生活的乐趣和重要性。孩子们在集体中学会了包容和理解，学会了如何成为一个负责任的小公民。 此外，绘本还触及了“幼儿园的节日和活动”。幼儿园会定期组织各种有趣的节日庆祝活动，如生日会、运动会、亲子活动等。这些活动不仅增添了幼儿园的活力，也为孩子们提供了展示自我的舞台，让他们在快乐的氛围中体验多元文化，感受节日的喜悦。 《幼儿园的》绘本通过多角度的描绘，让孩子们明白，幼儿园是一个充满可能性、充满学习机会、充满友爱与成长的美好地方。它是一个为孩子们量身打造的、能够让他们茁壮成长的摇篮。 《你好，幼儿园》 《你好，幼儿园》绘本则更侧重于帮助孩子们建立与幼儿园环境、老师和同伴的积极互动关系，学习基本的入园礼仪和行为规范，为孩子们顺利适应集体生活打下坚实的基础。 绘本开篇，小主人公艾米第一次来到幼儿园，她有些紧张，不知道该怎么办。绘本用生动形象的语言和图画，引导艾米（也引导读者）如何主动地与幼儿园打招呼：“你好，幼儿园！你好，老师！你好，小朋友！”这种简单而友好的问候，象征着孩子们主动融入集体的开始。 绘本详细描绘了“初次见面”的场景。当艾米见到老师时，老师会用温柔的语调说：“你好，艾米！欢迎来到幼儿园！”老师会引导艾米认识自己的班级，了解教室里的规则，比如玩具要放回原处，不能随意丢弃，要爱护公物等。这些规则的讲解，并非生硬的说教，而是通过具体的行为示范，让孩子们理解规则的重要性。 在与小朋友的相处方面，绘本教导孩子们如何“分享”和“合作”。当艾米想玩一个玩具，而另一个小朋友也在玩时，绘本会展示艾米如何耐心地等待，或者如何主动提出轮流玩，甚至邀请对方一起玩。这种互动方式，能够帮助孩子们学会理解他人的需求，学会协商解决矛盾，建立友好的同伴关系。 绘本还强调了“独立”和“自主”的培养。比如，孩子们需要自己收拾书包，自己穿脱外套，自己吃饭，自己上厕所。这些生活技能的培养，不仅能增强孩子们的自信心，也能让他们在幼儿园里更加独立自主。绘本通过描绘艾米努力尝试这些事情并最终成功的场景，给予了孩子们极大的鼓励。 “情绪管理”也是《你好，幼儿园》关注的重要方面。当孩子们感到开心、难过、生气或害怕时，绘本会教导他们如何表达自己的情绪，并寻求老师的帮助。例如，当艾米因为思念妈妈而哭泣时，老师会安慰她，告诉她妈妈很快就会来接她，并转移她的注意力，引导她参与到有趣的活动中。 绘本还包含了“一日生活的温馨时刻”。从晨间迎接，到集体游戏，到午餐时间，到午睡，再到离园前的分享，每一个环节都充满了老师的关爱和孩子们积极的互动。孩子们学会了说“谢谢”和“对不起”，学会了听从指令，学会了有序地进行各种活动。 《你好，幼儿园》的宗旨是让孩子们带着积极的心态迎接幼儿园生活，学习基本的社交礼仪和生活技能，让他们觉得幼儿园是一个安全、有趣、充满温暖的地方，从而消除他们的顾虑，让他们能够愉快地开始自己的幼儿园旅程。 总而言之，《我爱幼儿园》系列绘本通过这三本书，从不同层面、不同角度，为孩子们描绘了一个真实而美好的幼儿园世界。它们不仅能够帮助孩子们建立对幼儿园的积极认知，缓解入园前的焦虑情绪，更能为他们未来的集体生活和学习打下良好的基础，让他们自信、快乐地迎接人生中的新篇章。

评分☆☆☆☆☆

从艺术设计的角度来看，这套《我爱幼儿园+幼儿园的+你好幼儿园》也堪称典范。在《我爱幼儿园》中，插画的色彩运用非常大胆和鲜明，充满了童真童趣，每一页都像一幅幅生动的儿童画。人物的表情被刻画得非常到位，无论是开心的笑脸，还是略带羞涩的眼神，都极具感染力。在《幼儿园的》这一本，画风则更加注重细节的展现，例如，不同区域的教室布置，不同玩具的造型，以及孩子们在活动中的姿态，都描绘得栩栩如生，仿佛触手可及。这种细致的描绘，能够帮助孩子更具体地了解幼儿园的真实场景，减少陌生感。而《你好幼儿园》的插画，则更加侧重于情感的表达，画面色调柔和，光影运用得当，能够营造出一种温馨、宁静的氛围。特别是一些特写镜头，比如孩子牵着老师的手，或者依偎在老师的怀里，都充满了温暖和力量。总的来说，这套书的插画不仅仅是图画，更是故事的延伸和情感的载体，它们与文字相辅相成，共同为孩子们打造了一个充满吸引力的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

这套《我爱幼儿园+幼儿园的+你好幼儿园》最让我印象深刻的一点是，它没有回避孩子可能出现的负面情绪，而是巧妙地将其融入故事中，并提供积极的解决方案。比如，在《你好幼儿园》中，主人公在刚开始可能也会有一些不适应，会想哭，会想妈妈。但是，故事并没有让孩子一直沉浸在负面情绪里，而是通过老师的耐心安抚，其他小朋友的陪伴，以及发现幼儿园里有趣的事物，来慢慢转移孩子的注意力，让他们看到积极的一面。这种处理方式，对于我们家长来说非常有借鉴意义。它告诉我们，面对孩子入园的焦虑，不能简单地忽略或者压制，而是要理解、接纳，并积极地引导。通过这些绘本，孩子能够学会如何面对和处理自己的负面情绪，这对于他们未来的心理健康发展至关重要。这套书就像一位温柔而智慧的引路人，陪伴着孩子平稳过渡到幼儿园生活。

评分☆☆☆☆☆

这套《我爱幼儿园+幼儿园的+你好幼儿园》中的《幼儿园的》这一本，则更侧重于幼儿园的“内容”和“体验”。它没有停留在表面的描绘，而是深入到孩子在幼儿园里能够获得的具体学习和成长机会。比如，书中详细介绍了幼儿园里丰富的课程设置，有认识数字、学习字母的启蒙课程，有动手实践的科学小实验，有发挥想象力的艺术创作，还有锻炼身体的体育活动。这些内容都通过生动有趣的故事情节展现出来，让孩子们明白，去幼儿园不仅仅是玩，更是去学习、去探索、去发现。我特别欣赏书中关于“分享”和“合作”的描写，例如，孩子们如何轮流玩玩具，如何一起完成一个手工，如何帮助遇到困难的小伙伴。这些都是孩子在集体生活中非常重要的能力，通过绘本的引导，孩子们能够更直观地理解这些概念，并愿意去实践。此外，这本书还很巧妙地融入了关于规则和秩序的教育，比如排队、保持安静等，这些都在轻松愉快的氛围中完成了。它让孩子们知道，在幼儿园里，大家要一起遵守一些规则，这样才能更好地玩耍和学习。我会在孩子们入园一段时间后，再给他们读这本，巩固他们对幼儿园生活的理解，也引导他们更好地融入集体，发挥自己的潜能。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直太棒了！作为一名幼儿园老师，我一直在寻找能够帮助孩子们顺利适应新环境的绘本，而这套《我爱幼儿园+幼儿园的+你好幼儿园》简直就是量身定制的。我尤其喜欢《我爱幼儿园》这本书，它用非常生动有趣的方式描绘了幼儿园里的日常，从早晨的问好、晨间活动，到老师和小朋友们一起唱歌、画画、玩游戏，再到午餐和午睡，每一个环节都充满了温馨和快乐。绘者用色明快，线条柔软，画风充满了童趣，很容易吸引孩子的注意力。而且，故事的语言也非常贴近孩子的生活，简洁易懂，充满鼓励。书中反复出现的“我爱幼儿园”这句话，像一种积极的心理暗示，能够有效地缓解孩子们对陌生环境的恐惧和不确定感。每次读到结尾，孩子们都会不自觉地跟着说“我爱幼儿园”，那种满足感和期待感油然而生。更重要的是，这本书不仅仅是让孩子熟悉幼儿园，更是让他们看到幼儿园里充满爱和支持，老师们就像家人一样，同学们也是未来的好朋友。这大大降低了孩子入园的焦虑，让他们期待着去认识新朋友，体验新生活。我会在课前给孩子们读，然后在入园前夕作为鼓励，效果非常好。它成功地将“幼儿园”这个概念从一个未知、可能带有压力的场所，转变成了一个充满乐趣和成长的乐园。

评分☆☆☆☆☆

这套绘本的编排逻辑非常清晰，它就像一个循序渐进的心理辅导过程。从《我爱幼儿园》的初步认识和建立积极印象，到《幼儿园的》了解具体活动和获得成长，再到《你好幼儿园》的情感连接和安全感建立，每一个环节都恰到好处，完美地契合了孩子从抗拒到接受，再到喜爱的心路历程。我尤其欣赏《我爱幼儿园》开篇的那几页，通过对比孩子在家里的生活和幼儿园里的生活，用一种积极乐观的方式展现了幼儿园的丰富多彩，让孩子对“离开爸爸妈妈去幼儿园”这件事产生好奇，而不是恐惧。这种“诱导式”的正面引导，比直接告诉孩子“幼儿园很好”要有效得多。然后，《幼儿园的》则像一个“放大镜”，把幼儿园里的每一个有趣瞬间都清晰地呈现出来，让孩子能够具体地感受到幼儿园的魅力所在。它不仅仅是简单地展示游戏，而是将游戏与学习、与社交、与能力培养紧密结合，让孩子明白，玩也是一种学习，一种成长的过程。整体而言，这套书从情感、认知、行为等多个层面，全方位地为孩子构建了一个关于幼儿园的美好蓝图，让他们能够带着积极的心态去迎接新的挑战。

评分☆☆☆☆☆

我对这套《我爱幼儿园+幼儿园的+你好幼儿园》的理解，不仅仅停留在“入园准备”这个层面，更认为它是一套“情绪管理”和“社会化启蒙”的宝藏。在《我爱幼儿园》里，孩子学会了如何表达“爱”，如何主动去“说”，这是初步的情感表达训练。在《幼儿园的》里，孩子学习如何“分享”、“合作”、“遵守规则”，这是重要的社会交往能力和规则意识的培养。而《你好幼儿园》则侧重于“安全感”和“归属感”的建立，让孩子明白，即使离开了熟悉的家，也还有一个新的“家”在那里等待着他们。我特别喜欢书中关于“告别”和“再见”的处理。通常，孩子最害怕的就是与父母分离。而这套书，通过描绘孩子们愉快地与父母道别，并在幼儿园里开启新的一天，以及放学时父母来接，孩子脸上洋溢着期待和喜悦，这种正面的场景，让孩子对“分离”这件事有了积极的预期。它并没有回避孩子可能会产生的焦虑，而是通过故事的引导，让孩子学会积极地面对这种情绪，并相信自己能够很好地处理。

评分☆☆☆☆☆

作为一个家长，我在阅读这套《我爱幼儿园+幼儿园的+你好幼儿园》时，最大的感受就是它的“实用性”。它不是那种读完就忘的书，而是能够真正帮助我们解决实际问题的工具。在给孩子读《我爱幼儿园》时，我可以轻松地引导孩子说出“我爱幼儿园”，让他们对去幼儿园充满期待。在给孩子读《幼儿园的》时，我可以和孩子一起讨论书中的游戏和活动，提前让孩子对幼儿园的生活有所了解，减少他们的陌生感。而在给孩子读《你好幼儿园》时，我可以借此机会和孩子沟通他们的情绪，让他们明白，想家、害怕都是正常的，而幼儿园也是一个可以给予他们安全感的地方。最重要的是，这套书提供了一种“范本”，让家长知道如何与孩子沟通入园这件事，如何以积极的态度引导孩子，而不是强迫或者恐吓。它让家长和孩子一起成长，共同面对入园这个重要的里程碑。

评分☆☆☆☆☆

我想强调的是，这套《我爱幼儿园+幼儿园的+你好幼儿园》的语言风格也非常值得称赞。它不像很多教育类读物那样生硬说教，而是用非常自然、流畅、充满生活气息的语言来讲述故事。在《我爱幼儿园》中，语言简洁明快，大量运用重复性的短语，比如“我爱”、“一起玩”、“真开心”，这种重复能够加深孩子的印象，也方便他们模仿和记忆。在《幼儿园的》这一本，语言则更加丰富一些，开始引入一些描述性的词语，比如“闪闪发光的”、“软绵绵的”、“香喷喷的”，让孩子感受到语言的魅力。同时，书中也穿插了一些孩子之间有趣的对话，充满了童趣和想象力。到了《你好幼儿园》，语言则更加饱含情感，有安抚的语气，有鼓励的话语，也有对未来的憧憬。这种语言上的循序渐进，也与孩子的心智发展相符。它让孩子在轻松愉快的阅读中，不知不觉地习得语言，理解情感，建立认知。

评分☆☆☆☆☆

这套《我爱幼儿园+幼儿园的+你好幼儿园》在细节的处理上，真的做得非常出色。例如，在《我爱幼儿园》里，关于老师的描绘，不是刻板的“老师”，而是有着亲切笑容、耐心眼神的“大朋友”。当孩子们遇到困难时，老师会蹲下来，温柔地询问，而不是居高临下地命令。这种细节处理，让孩子感受到老师的平等和友善，从而更愿意向老师寻求帮助。在《幼儿园的》这一本中，对于孩子之间发生的“小摩擦”的处理，也非常真实和恰当。比如，当两个小朋友争抢同一个玩具时，故事并没有简单地让其中一个小朋友“让给”另一个，而是通过其他小朋友的建议或者老师的引导，让他们学会轮流或者找到新的解决方案。这种真实地呈现问题，并给出建设性解决方式，对于孩子学习如何处理人际关系非常有价值。而《你好幼儿园》这本书，则在情感的细腻之处下足了功夫。比如，当主人公因为想家而哭泣时，书中没有批判，而是通过老师的一个拥抱，一个鼓励的眼神，以及一起回忆起家人的美好时光，来慢慢安抚孩子的情绪。这种循序渐进的情感疏导，非常符合儿童心理发展规律。

评分☆☆☆☆☆

《你好幼儿园》这本书，是我最喜欢的一本，因为它简直是把“连接”做到了极致。它不仅仅是告诉孩子幼儿园是什么，而是通过一个非常温情的叙事，将孩子、家庭和幼儿园这三者紧密地联系起来。故事的主角可能是一个有些胆怯的小朋友，但他通过与老师、与其他小朋友的互动，逐渐建立起了信任和归属感。书中特别描绘了老师们是如何耐心倾听孩子的需求，如何用温暖的话语和行动来安抚孩子的不安，如何鼓励他们去尝试和表达。这对于那些担心孩子在幼儿园里被忽视或者不被理解的家长来说，无疑是巨大的安慰。同时，这本书也强调了家庭教育在孩子入园过程中的重要性，鼓励家长与老师保持沟通，共同关注孩子的成长。我喜欢它结尾的设计，让孩子在离开幼儿园时，带着满满的自信和对明天新的期待，并且明白，幼儿园虽然是一个新的开始，但家永远是他们温暖的港湾。这种情感上的连接，让孩子明白，无论在哪里，都会有人爱着他们，支持着他们。这本绘本的图画风格也更加细腻和写实，色彩柔和，充满人文关怀，能够引起孩子更深层次的情感共鸣。它让孩子感受到，幼儿园是一个充满爱与关怀的大家庭，他们是被看见、被珍视的。