中级电焊工技术 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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编辑推荐

　　专业：按照国家新颁布的《人工技术等级标准》及《职业技能鉴定规范》，由机械工业部组织行业的近2000名专家、工程技术人员、技师、高级技师参加编写；
配套：既有实用的《机械工人职业技能培训教材》，又有与之配套的《技能鉴定考核试题库》，覆盖机械行业18个主要技术工种。
科学：融理论和技能于一体，初、中、高三级内容合理衔接；
实用：是企业培训部门、名级职业技能鉴定机构、再就业培训机构开展工人培训的理想教材，也可作为技工学校、职业高中、名种短训班的专业课教材。

内容简介

　　《中级电焊工技术》根据《中华人民共和国职业技能鉴定规范电焊工（考核大纲）》的中级工要求，介绍了焊工电工基本知识和焊接电弧及熔焊冶金知识，气体保护电弧焊、等离子弧焊和电渣焊的设备结构原理、焊接工艺和操作技能；着重介绍了常用金属材料的焊接性、焊接工艺及其操作技能；并对焊接变形和应力以及焊接检验的有关知识做了一般性介绍；最后简单介绍了相关工种及生产管理知识，常用焊接设备的维护保护保养及故障排除。
《中级电焊工技术》是焊工技能鉴定的培训教材，也可供技校、职高等焊接专业的师生能考。

目录

第一章 焊工电工基础知识
第一节 直流电路电动势及全电路欧姆定律
第二节 电位计算及电流热效应
第三节 电阻联接的分压和分流
第四节 基尔霍夫定律
第五节 复杂直流电路的计算
第六节 磁路及电磁铁、变压器和电焊机
第七节 交流电路功率因数的概念及提高功率因数的方法
复习思考题
第二章 焊接电弧及熔焊冶金知识
第一节 焊接电弧的物理基础及特性
第二节 焊条（或焊丝）金属的熔化及熔滴过渡
第三节 焊接化学冶金过程
第四节 焊接结晶过程
复习思考题
第三章 气体保护电弧焊
第一节 气体保护电弧焊概述
第二节 CO2气体保护焊工艺
第三节 熔化极氩弧焊（MIG焊）工艺与设备
复习思考题
第四章 等离子弧焊与切割的工艺及设备
第一节 等离子弧概述
第二节 等离子弧焊
第三节 等离子弧切割
复习思考题
第五章 电渣焊工艺及设备
第一节 电渣焊概述
第二节 丝极电渣焊工艺及设备
第三节 板极电渣焊工艺及设备
第四节 熔嘴电渣焊工艺及设备
第五节 电渣焊接头缺陷及改善接头质量的途径
复习思考题
第六章 低合金结构钢的焊接
第一节 焊接性的基本概念
第二节 低合金结构钢的焊接工艺分析
第三节 常用低合金结构钢的焊接工艺
复习思考题
第七章 不锈钢的焊接
第一节 不锈钢概述
第二节 不锈钢的焊接性
第三节 奥氏体不锈钢的焊接工艺
第四节 铁素体不锈钢和马氏体不锈钢的焊接工艺
第五节 不锈复合钢板的焊接
复习思考题
第八章 铸铁的焊接
第一节 概述
第二节 灰铸铁的焊接工艺
第三节 球墨铸铁的焊接工艺
复习思考题
第九章 有色金属的焊接
第一节 铝及铝合金的焊接
第二节 铜及铜合金的焊接
第三节 钛及钛合金的焊接
复习思考题
第十章 堆焊
第一节 堆焊材料
第二节 堆焊方法
第三节 典型零件和材料的堆焊工艺
复习思考题
第十一章 焊接应力与变形
第一节 焊接应力与变形的概念
第二节 焊接残余变形
第三节 焊接残余应力
复习思考题
第十二章 焊接质量检验知识
第一节 焊接质量检验的要求和分类
第二节 焊接接头的无损检验方法
第三节 焊接接头的破坏检验方法
复习思考题
第十三章 气焊与气割知识
第一节 气焊与气割设备
第二节 常用金属材料的气焊
第三节 机械气割与高速气割
复习思考题
第十四章 冷作知识
第一节 冷作常用设备与模具的一般知识
第二节 一般结构件的装配知识
复习思考题
第十五章 生产技术管理知识
第一节 车间的生产管理知识
第二节 技术管理的知识
复习思考题
第十六章 常用焊接设备的维护及故障排除
第一节 弧焊变压器的维护及故障排除
第二节 弧焊整流器的维护及故障排除
第三节 埋弧焊机的维护及故障排除
第四节 CO2气体保护焊机的维护及故障排除
第五节 手工钨极氩弧焊机的维护及故障排除
第六节 等离子弧焊机的维护及故障排除
复习思考题
附录
附录A 低合金钢焊条牌号、型号对照表
附录B 不锈钢焊条新旧牌号、型号对照表
附录C 铜及铜合金焊条新旧牌号、型号对照表
附录D 堆焊焊条牌号、型号对照表

前言/序言

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学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。

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