商业银行信贷业务 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

《商业银行信贷业务》的编写以现行我国商业银行金融改革和实践为背景，以适应和培养高素质、高技能、应用型人才为目标，充分考虑当前高职教育一体化课程改革的需要，基于银行信贷工作过程的研究为出发点设计学习情境，目的在于引导学生掌握商业银行信贷业务工作必备的知识、操作技能和业务分析、评判、决策、风险管理等综合技能。

目录

项目一 走进银行信贷
项目导航
教学目标
工作任务
模块1 认知信贷业务
模块2 理解信贷经营哲学
模块3 熟悉贷款制度

项目二 信贷业务申请与受理
项目导航
教学目标
工作任务
模块1 受理信贷业务申请
模块2 分析信贷客户融资需求

项目三 信贷客户调查
项目导航
教学目标
工作任务
模块1 客户基本信息调查
模块2 客户财务状况调查
模块3 客户非财务因素分析
模块4 客户信用评级

项目四 信贷业务审查和审批
项目导航
教学目标
工作任务
模块1 选择授信项目优先审查点
模块2 分析授信方案要素的合理性
模块3 判断第一还款来源的可靠性
模块4 评价第二还款来源的可靠性
模块5 授信审议与审批

项目五 信贷业务实施
项目导航
教学目标
工作任务
模块1 签订贷款合同
模块2 发放贷款
模块3 贷后日常管理

项目六 信贷后风险管理
项目导航
教学目标
工作任务
模块1 信贷风险预警
模块2 贷款风险分类
模块3 问题贷款管理

项目七 信贷岗位认知和职业素养培养
项目导航
教学目标
工作任务
模块1 信贷职业规范

模块2 信贷岗位职责
模块3 信贷人员职业素养
模块4 信贷人员职业技能
参考文献

精彩书摘

模块1 认知信贷业务
业务描述
在日常经济活动中，无论是企业，还是个人，在需要资金融通的时候，可能的第一个反应就是：自己能否向银行借出来？站在客户的角度，这就是一种“借”的行为或活动，而在银行的角度，就是一种“贷”的行为或活动。在这里，资金是借贷的对象。当然，银行并不仅仅出借自己的资金，有时候也直接出借自己的信用，以自己的信用为客户提供担保。“信贷”是比“贷款”更宽泛的一个概念。与信贷概念相近的还有“授信”与“受信”，这是从银行角度和客户角度理解的又一组相近的概念。
信贷业务是商业银行最重要的业务，它又是通过不同的信贷产品表现出来的，信贷产品是银行信贷服务的媒介。信贷产品具有金融产品的一般特征，与有形的物理产品不一样。对于信贷产品或信贷业务，我们可以从不同视角进行不同描述。例如，根据期限的不同，有短期产品和中长期产品；根据用途的不同，有流动资金产品和固定资产产品；根据表内外业务的不同，有表内产品和表外产品等。
相关知识
一、信贷及银行信贷的含义
信贷是从属于商品关系的一种借贷行为或活动，在这种借贷活动中，债权人贷出货币或赊销商品，债务人按约定日期归还，并付给贷出者一定利息。信贷活动包括授信和受信两个方面，通常“贷”为“授”，即授予、给予；“借”为“受”，即接受给予，其实质是建立在相互信任基础上的债权债务关系或借贷关系。
信贷包括广义的信贷和狭义的信贷。广义的信贷，根据授信主体不同，分为商业信贷、银行信贷、国家信贷和个人信贷等；狭义的信贷专指银行信贷。
……

前言/序言

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没啥说的，各种完美~XD

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　　我们须明白这样一个道理：贪利则毁名，切记重名莫贪利。要处理好名和利的关系，做一个深明义理的人。在中外历史上重名轻利者不乏其人：“不为五斗米折腰”的陶渊明，“秉公无私”的屈原，“宁愿生命消失，只要声誉能够留存”的匈牙利诗人裴多菲等等，都有很强的名誉意识，并以此加强自己的品行修养，促进自我完善，使得后人钦佩并效仿。

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　　一个人道德水平的高低，很大程度上取决于道德修养的自觉程度。因此，评价一个人的道德水准，不能仅看他表面上是否懂得了某种道德原则和规范，而最关键的还在于，他是否把这种道德原则和规范转化为自己的道德品质，自觉地落实到行动上，严于律己，宽以待人。特别是在独自活动无人监督的情况下，能够坚持做好事而不做坏事，始终保持高尚的道德情操和品质，这点尤为重要。

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学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。

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好书。。。。。。。。。。。。。

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书籍是人类进步的阶梯，古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在，我们也都认识到了读书的重要性，想尽一切办法让学生多读一些书。但是，学生如果对读书没有兴趣，就达不到预期的效果。不但如此，有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此，培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么，如何培养学生的读书兴趣呢？

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是一些概括行的东西，应该是一本大学教程，

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